RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

STKIP MUHAMMADIYAH SAMPIT
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER Direvisi
Pendidikan Pancasila MPK005 2 II
OTORISASI Pengembang RP Koordinator RMK Ka Prodi

Dr. j. Fatimah Setiani SH., Agus Heriyanto, M.Si

M.Pd
Capaian Pembelajaran Program Studi:
1. Memupuk sikap dan prilaku sesuai dengan nilai-nilai kejuangan serta patriotisme yang cinta tanah air,
rela berkorban bagi bangsa dan Negara
2. Memahami keragaman dasar tentang kehidupan masyarakat, berbangsa dan bernegara
3. Mengkaji, menganalisa dan mengimplementasikan pemikiran yang berdasarkan nilai-nilai Pancasila.
4. Menumbuhkan dan melestarikan kepribadian luhur bangsa Indonesia.
5. Berfikir kritis, bersikap rasional, etis, estetis, dinamis,berwawasan kebangsaan, bersikap demokratis
yang berkeadaban
Mata
Kuliah:
1. Mahasiswa mampu menjelaskan Latar Belakang, Tujuan, Kopetensi dan dasar hukum Pendidikan
Pancasila di Perguruan Tinggi
2. Mahasiswa mampu mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila baik sebagai sIstem filsafat maupun
sebagai ideologI bangsa dan Negara
3. Mahasiswa mampu memahami dan mengimplementasikan Pancasila, Undang Undang Dasar 1945,
Bhineka Tunggal Ika dalam Kerangka NKRI
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas tentang landasan dan tujuan pendidikan Pancasila, Pancasila dalam kajian
sejarah perjuangan bangsa Indonesia, Pancasila sebagai dasar negara, Pancasila sebagai ideologi negara,
Pancasila sebagai sistem filsafat, Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu, Pancasila sebagai
sistem etika, Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik Indonesia, dan Pancasila sebagai paradigma
kehidupan dalam masyarakat berbangsa dan bernegara..
Pustaka Utama:
Tukiran Taniredja, dkk., Paradigma Baru Pendidikan Pancasila untuk Mahasiswa, Penerbit Alfabeta,

Media Pembelajaran
Dosen Pengampu
Mata Kuliah Syarat
Bandung, 2015.
Abdul Hamid, KH., dkk., Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Penerbit CV. Pustaka Setia,
Bandung, 2012.
Kansil, C.S.T., Pancasila dan Undang Undang Dasar 1945, PT. Pradnya Paramita, Jakarta, 2002.
Kaelan, Pendidikan Pancasila, Paradigma, Yogyakarta, 2000.
Pendukung:
Bahar, Safroedin, Risalah Sidang Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia
(BPUPKI), Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) 28 Mei 1945-22 Agustus 1945, Sekretariat
Negara Republik Indonesia, Jakarta, 1995.
Anshari, Endang Saifuddin, 1981, Piagam Jakarta 22 Juni 1945 dan Sejarah Konsensus Nasional antara
Nasionalis Islam dan Nasionalis “Sekular” tentang Dasar Negara Republik Indonesia 1945-1959, Pustaka-
Perpustakaan Salman ITB, Bandung.
Software: Hardware:
OS: Windows; Office PC & LCD Projector.
Hand out, silabi, dan bahan ajar
Dr. j. Fatimah Setiani SH., M.Pd
Pendidikan Pancasila

Mg CP-MK Materi Pembelajaran Metode/ Strategi Asesmen

Ke- (Sesuai tahapan belajar) (Pustaka) Pembelajaran Indikator Bentuk Bobot
1 Agar mahasiswa dapat 1. Komitmen 1. Menyajikan materi Kemampuan Menyimak -
memahami dan Pembelajaran mata sesuai Topik / Sub memahami dalam Brainstorm/
berkomitmen dalam kuliah Pancasila Topik dengan media komitmen Curah pendapat
pembelajaran serta 2. Pengertian, tujuan, dan LCD pembelajaran, Diskusi
mampu melaksanakan fungsi pendidikan 2. Diskusi dan tanya serta ruang
nilai-ilai Pancasila serta Pancasila jawab lingkup mata
menanamkan karakter 3. Ruang Lingkup mata kuliah Pancasila
sebagai warga bangsa kuliah Pancasila
yang beragama.
2 Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian landasan 1. Menyajikan materi Kemampuan 5%
dapat memahami dan historis, kultural, sesuai Topik / Sub pemahaman
menjelaskan kembali yuridis, dan filosofis Topik dengan media materi tentang:
tentang : Landasan dan pendidikan Pancasila LCD Landasan dan
 Tujuan Pendidikan 2. Deskripsi, visi, misi 2. Diskusi dan tanya Tujuan
Pancasila. dan tujuan pendidikan jawab Pendidikan
Pancasila. Pancasila
3 Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian sejarah Penyajian oleh: Kemampuan 5%
dapat memahami dan perjuangn masa-masa Kelompok I, pemahaman dan
menjelaskan kembali kejayaan nasional Berdiskusi dan Tanya jawab menceritakan
Pancasila dalam konteks 2. Pemahaman sejarah kembali sejarah
sejarah perjuangan masa kolonial Belanda perjuangan
bangsa Indonesia 3. Pemahaman perjuangan bangsa Indonesia
Bangsa Indonesia
4 Mahasiswa diharapkan: 1. Memahami masa Penyajian oleh: Memiliki 5%
Dapat memahami dan penjajahan Jepang kelompok II, wawasan
menjelaskan tentang 2. Sidang BPUPKI ke-1 berdiskusi dan Tanya jawab pengetahuan
kronologis sejarah 3. Sidang BPUPKI ke-2 tentang
perumusan Pancasila 4. Sidang PPKI 18 kronologis
dasar filsafat negara Ags.’45 sejarah
5. Kronologis sejarah perumusan
perumusan Pembukaan Pancasila
dan Pasal-pasal UUD
1945
6. Kedudukan dan makna
Pembukaan UUD 1945
5 Mahasiswa diharapkan : 1. Pengertian filsafat Penyajian oleh: Memiliki 5%
dapat memahami dan 2. Pengertian sistem dan kelompok III, wawasan
menjelaskan kembali cabang-cabang filsafat berdiskusi dan Tanya jawab pengetahuan
tentang Pancasila 3. Kesatuan sila-sila yang luas
sebagai Sistem Filsafat sebagai satu kesatuan tentang
yang sistematis, Pancasila
hierarkis, dan logis sebagai
4. Unsur-unsur Pancasila sistem filsafat
5. Sebagai sistem filsafat
6. Inti dari sila-sila ke-1
s/d ke-5
6 Mahasiswa diharapkan Pengertian etika, etika Penyajian oleh: Memiliki 5%
 dapat memahami dan politik dan pemerintahan kelompok IV, pemahaman dan
menjelaskan kembali Pancasila sebagai etika berdiskusi dan Tanya jawab sikap yang jelas
tentang Pancasila politik dan nilai-nilai yg. tentang Pancasila
sebagai Etika Politik Terkandung di dalamnya sebagai etika
Menerapkan etika dalam politik
kehidupan profesi,
kemasyarakatan,
kenegaraan,
7 Ujian Tengah Semester (UTS) Materi pertemuan I-IV 20 %
8 Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian, makna Penyajian oleh: Memahami dan 5%
dapat memahami dan ideologi bagi bangsa kelompok V, berdiskusi menjelaskan
menjelaskan kembali dan negara dan Tanya jawab kembali tentang
tentang Pancasila 2. Macam-macam Pancasila sebagai
sebagai Ideologi ideologi yang ada di ideologi nasional
Nasional dunia (Liberalisme,
Komunisme, Fasisme,
Marxisme, Pancasila)
Makna dan peranan
ideologi
3. Pancasila sebagai
ideologi bangsa dan
negara
9 Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian kedudukan Penyajian oleh: Kesadaran yang 5%
dapat memahami dan Pancasila sebagai kelompok VI, berdiskusi tinggi dan
menjelaskan kembali sumber hukum dan Tanya jawab memiliki sikap
tentang Pancasila dalam 2. Isi dan kedudukan yang tegas dalam
konteks ketatanegaraan Pembukaan UUD 1945 memahami
Republik Indonesia 3. Sistem ketatanegaraan ketatanegaraan
Indonesia sebelum dan Indonesia
sesudah Amandemen
UUD 1945
10 Mahasiswa diharapkan 1. Pengertian Hak Asasi Penyajian oleh: Memahami dan 5%
dapat memahami dan Manusia (HAM) kelompok VII, berdiskusi mampu
menjelaskan kembali 2. HAM dalam UUD dan Tanya jawab menjelaskan
 tentang Realisasi Hak-
hak Asasi Manusia 3.
dalam NegaraKesatuan
Republik Indonesia 4.
5.
11 Mahasiswa diharapkan 1.
dapat mengetahui, 2.
memahami dan
menghayati dengan baik
Pancasila sebagai
Paradigma kehidupan
dalam masyarakat
berbangsa dan bernegara
3.
4.
12 Mahasiswa diharapkan 1.
dapat memahami dan
menjelaskan kembali
Dinamika Pelaksanaan 2.
UUD 1945 sebelum
Masa Reformasi 3.
13 Mahasiswa diharapkan 1.
dapat memahami dan
menjelaskan kembali
Dinamika Pelaksanaan 2.
UUD 1945 setelah
Masa Reformasi 3.
1945 kembali
Hak dan Kewajiban mengenai
sebagai warga negara realisasi HAM
Realisasi HAM dalam dalam NKRI
Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
Pengertian Paradigma Penyajian oleh: Memahami dan 5%
Pancasila sebagai : kelompok VIII, berdiskusi mampu
paradigma dan Tanya jawab menjelaskan
pembangunan bidang tentang Pancasila
politik, ekonomi, sebagai Pradigma
sosial, budaya, hukum, kehidupan dalam
kehidupan antar umat masyarakat
beragama, dan IPTEK. berbangsa dan
Pancasila sebaga bernegara
Paradigma Reformasi
Pancasila sebagai
Paradigma kehidupan
kampus
Pelaksanaan UUD 1945 Penyajian oleh: Kemampuan 5%
pada Masa Awal kelompok IX, berdiskusi menjelaskan dan
Kemerdekaan dan Tanya jawab menganalisis
Pelaksanaan UUD 1945 Pelaksanaan
pada Masa Orde Lama UUD 1945
Pelaksanaan UUD 1945 sebelum
pada Masa Orde Baru Reformasi
Latar belakang Penyajian oleh: Kemampuan 5%
Lahirnya masa kelompok X, berdiskusi mengusai teori
Reformasi dan Tanya jawab dengan benar dan
Amandemen I, II, III, Memiliki respek
dan IV UUD 1945 thd. Pelaksanaan
Perubahan sist UUD 1945 pada
ketatanegaraan NKRI Masa Reformasi
 setelah Amandemen
UUD 1945
14 Diharapkan Mahasiswa 1. Rangkuman materi Ceramah dan tanya jawab Kemampuan 5%
dapat memahami dan Pancasila dalam untuk memahami
menjelaskan kembali Konteks ketatanegaraan dan bersikap
pokok-pokok materi Indonesia kritis terhadap
perkuliahan dari 2. Realisasi HAM dalam materi yang
pertemuan kesembilan NKRI disampaikan
sampai terakhir 3. Pancasila sebagai
Paradigma kehidupan
dalam masyarakat
berbangsa dan
bernegara
15 Ujian Akhir Semester (UAS) 20 %