LAPORAN KARYA ILMIAH

STUDI KASUS PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

PELAKSANAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP DI SEKOLAH

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah : Pembelajaran Kelas Rangkap

Dosen Pengampu : Wantoro, S. Pd. M. Pd

Disusun oleh :
Nama : ARIEF SETIAWAN

NIM : 857543925

Program Studi : S1 PGSD BI

Masa Registrasi : 2020.1

UNIVERSITAS TERBUKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH 41 PURWOKERTO

POKJAR KETANGGUNGAN BREBES

2020
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam melaksanakan proses belajar di sekolah, terkadang terdapat kendala
dalam proses pelaksanaannya. Contohnya tidak semua guru bisa terus hadir untuk
mengajar. Ada kalanya guru tersebut berhalangan hadir sehingga tidak bisa
menjalankan kewajibannya dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
Untuk menyikapi hal ini maka guru yang ada di hari itu dalam pelaksananannya
harus merangkap dua kelas atau lebih dalam waktu yang bersamaan agar proses
pembelajaran dapat berjalan sebagaimana mestinya. Kegitan guru inilah yang
dinamakan sebagai pembelajaran kelas rangkap (PKR).
Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) merupakan salah satu bentuk
pembelajaran yang mempersyaratkan seorang guru mengajar dalam satu ruang
kelas atau lebih dalam waktu yang bersamaan dan menghadai dua atau lebih
tingkat kelas yang berbeda.
Ada beberapa faktor mengapa Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)
dilakukan (Aria Djalil dkk, 2019: 1.4) :
1. Alasan geografis
2. Alasan demografis
3. Kekurangan jumlah guru
4. Adanya guru yang tidak hadir
5. Alasan lainnya
B. Rumusan Masalah
Dalam laporan studi kasus pelaksanaan Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)
ini, ada tiga artikel yang akan dibahas terkait :
1. Mengapa Pembelajaran Kelas Rangkap dilaksanakan di sekolah tersebut!
2. Bagaimana proses pelaksanaan Pembelajaran Kelas Rangkap di sekolah
tersebut!
3. Apa sajakah yang menghambat pelaksanaan Pembelajaran di sekolah tersebut!
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Laporan Pembelajaran Kelas Rangkap di SDN WONOGONDO II Kec.

Kebonagung Kab. Pacitan“proses pembelajaran kelas rangkap” oleh Aan Hidayat
1. Latar belakang
Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Rangkap di SDN WONOGONDO II
dikarenakan faktor-faktor seperti ketidak hadiran guru, sehingga guru yang
hadir harus mengajar kelas yang tidak ada gurunya. Kelas rangkap sangat
penting di terapkan di sekolah dasar khususnya, karena tidak bisa menjadi
alasan seorang murid untuk tidak belajar di saat guru tidak hadir di kelas
2. Pelaksanaan PKR
Pada saat pelaksanaan PKR guru menggunakan metode diskusi dan ceramah,
pada saat proses belajar berlansung guru menjelaskan materi dengan
mengunakan metode ceramah murid ada yang memperhatikan dan ada juga
yang tidak. Dan juga pada saat pemberian tugas secara berkelompok dan
diskusi berlangsung beberapa siswa mengerjakan soal secara individu dan
tidak berdiskusi dengan temannya.
3. Hambatan Pelaksanaan PKR
 Tidak adanya pelatihan yang di selenggarakan untuk mempersiapkan
atau membekali para guru yang ditugaskan mengajar di sekolah-sekolah
dasar yang menerapkan pembelajaran kelas rangkap.
 Keterbatasan berbagai sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan
pembelajaran terutama yang berupa buku-buku teks, bahan belajar yang
lainnya dan alat bantu mengajar.
B. Laporan hasil observasi Pembelajaran Kelas Rangkap “fokus pengamatan
efisiensi waktu dalam pembelajaran” oleh Dany Pasetya W.
1. Latar belakang
Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Rangkap di SDN “X” yang terletak di kota
Pacitan dikarenakan factor adanya guru yang ikut serta mendampingi siswa
dalam lomba O2SN sehingga ada kelas yang kosong. Agar pembelajaran
berlangsung seperti biasanya maka proses pembelajaran dilaksanakan secara
rangkap.
2. Pelaksanaan PKR
Pada saat pelaksanaan Pembelajaran Kelas Rangkap guru memberikan hanya
tugas Matematika di kelas 4 tanpa adanya proses pembelajaran kemudian
mengajar dikelas 5 sampai jam pelajaran selesai.
 3. Hambatan Pelaksanaan PKR
 Kurangnya pemahaman Guru terhadap pelaksanaan Pembelajaran Kelas
Rangkap, sehingga Pembelajaran Kelas Rangkap tidak berjalan
sebagaimana mestinya
 Kurangnya manajeman waktu oleh Guru, sehingga Guru tidak mampu
membagi jam pelajaran untuk dua kelas yang berbeda.
C. Laporan Studi Kasus Pembelajaran Kelas Rangkap di SDN Kluwih 1 Tulakan
“Fasilitas Pembelajaran Kelas Rangkap” (Nia Wulandari)
1. Latar belakang
Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Rangkap di SDN Kluwih 1 di lakukan karena
ada faktor yang mempengaruhi yaitu kurangnya guru penjaskes, jadi untuk
mengajar penjas atau olahraga ini terpaksa di jadikan satu dalam proses
pembelajaran.
2. Pelaksanaan PKR
Proses Pelaksanaan PKR pada mata pelajaran penjaskes di SDN Kluwih I
dilakukan secara teori maupun praktek. Pembelajaran teori dilakukan di dalam
kelas, dan pembelajaran praktek dilakukan di lapangan. Pembelajaran teori
dilakukan agar siswa mememahami konsep dasar materi yang akan dipelajari.
Setelah siswa menguasai materi, diharapkan siswa dapat melakukan
pembelajaran praktek dengan baik.
3. Hambatan Pelaksanaan PKR
Hambatan pelaksanaan PKR di SDN Kluwih 1 :
 Kurangnnya kompetensi guru untuk melakukan Pembelajaran Kelas
Rangkap (PKR).
 BAB III
PENUTUP

A. Simpulan
Dari tiga laporan studi kasus pelaksanaan Pembelajaran Kelas Rangkap
yang telah diuraikan diatas dapat ditarik kesimpulan :
1. Kurangnya pemahaman Guru terhadap pelaksanaan Pembelajaran Kelas
Rangkap (PKR) sehingga proses pembelajaran tidak berjalan secara efektif
sebagaimana mestinya.
2. Kurang berfariasinya penggunaan model datau metode pembelajaran yang
digunakan oleh sehingga proses pembelajaran berlangsung menjenuhkan bagi
siswa.
3. Kurangnya manajeman waktu guru dalam membagi jam pelajaran sehingga
Pembelajaran Kelas Rangkap tidak berjalan secara efektif sebagaimana
mestinya.

B. Saran
Berdasarkan observasi Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) yang telah
diuraikan di atas maka penulis menyarankan hal-hal sebagai berikut:
1. Perlu adanya pelaihan edukasi terkait Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)
terhada guru agar kedepannya proses Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)
dapat berjalan sebagaimana mestinya.
2. Untuk Guru yang hedak melaksanakan Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)
hendaknya membuat rencana pembelajaran kelas rangkap (RPKR) terlebih
dahulu agar manajemen waktu dalam pelaksanaan Pembelajaran Kelas
Rangkap (PKR) dapat berlangsung efektif dan efisen
 DAFTAR PUSTAKA

Djalil Aria, dkk. 2019. Pembelajaran Kelas Rangkap. Tanggerang Selatan : PT. Prata
Sejati Mandiri.
http://niawulan15.blogspot.com/2017/11/laporan-observasi-studi-kasus.html?m=1
http://aanpgsd.blogspot.com/2017/11/proses-pembelajaran-kelas-rangkap.html?m=1
http://danydolanbareng.blogspot.com/2017/11/laporan-observasi-kelas-
rangkap.html?m=1