RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KELAS /
MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU 2 BAKAWALI / 8 ORANG
BIL MURID
TARIKH / HARI /
SELASA MASA 9.00-10.00
MINGGU

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2

TEMA / TAJUK KEBERSIHAN DAN KESIHATAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN

7. KEBERSIHAN BERMULA DARI RUMAH 7. KEBERSIHAN BERMULA DARI RUMAH

UNIT
(Kebersihan milik bersama) (Kebersihan milik bersama)
KEMAHIRAN
Bacaan Dan Pemahaman Perkataan KVK KVK
PEMULIHAN
Konstruk 11 – Keupayaan membaca dan menulis Konstruk 5 – Keupayaan membaca dan menulis
KONSTRUK LINUS perkataan mengandungi suku kata tertutup
ayat mudah.
BRIDGING
STANDARD
2.2.1 (iii) Menyatakan isi tersirat berdasarkan isi tersurat. (FOKUS DSKP)
PEMBELAJARAN

Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Mengujarkan sekurang-kurangnya dua 1. Mengujarkan sekurang-kurangnya satu
daripada tiga ayat daripada bahan yang daripada dua perkataan daripada bahan
dipelajari dengan betul. yang dipelajari dengan betul.

AKTIVITI SET INDUKSI ( 5 minit )

PEMBELAJARAN Guru memulakan PDP dengan menayangkan satu lukisan aktiviti kanak-kanak mengikuti pertandingan
DAN mewarna. Guru menyatakan ‘kanak-kanak di dalam gambar ini masing-masing mewarna dengan cantik’
PEMUDAHCARAAN (tersurat)
(PdPc)
Guru menerangkan perkara yang tersurat dan tersirat di dalam situasi lukisan tersebut.

Isi tersirat : Kegigihan

LANGKAH 1 (10 minit)

1. Guru memaparkan lukisan ‘kebersihan milik bersama’ di skrin putih kepada murid-murid. (sumber:
buku teks jilid 1 mukasurat 45)
2. Guru membimbing murid membacakan teks tersebut. Murid diminta mendengar semula ayat yang
ditekankan oleh guru (tulisan merah) dalam perenggan 1. Murid diminta menyatakan isi tersirat
daripada yang tersurat dalam ayat itu. (KBAT)
3. Murid membaca 4 ayat dalam perenggan 4 hingga 5. Murid diminta menyatakan isi tersirat bagi
ayat-ayat tersebut. (Kumpulan 1)
4. Murid mengeja dan membaca perkataan (bersih, sampah) pada kad-kad perkataan yang disediakan.
(kumpulan 2)

LANGKAH 2 (15 minit) LANGKAH 2 (15 minit)

1. Murid menyatakan isi tersirat untuk 2 ayat
tersebut. (tekun,berdikari)
2. Murid diedarkan kad-kad perkataan untuk
ayat isi tersurat berdasarkan buku teks dan
diminta untuk melengkapkan peta Alir.
3. Murid diminta membaca semula kad-kad
perkataan dalam urutan ayat yang betul.
1. Murid diberikan kad kad suku kata KVK.
2. Guru meminta murid menyusun kad-kad
suku kata tersebut dalam peta Alir
membentuk
Perkataan (bersih, sampah)
3. Murid diminta mengeja dan membaca
perkataan tersebut dalam ayat isi tersurat.
 Bahan: (BBM i-think IQfresHvia)
Bahan: (BBM i-think IQfresHvia)

LANGKAH 3 (15 minit) LANGKAH 3 (15 minit)

Murid menulis isi tersirat untuk isi yang tersurat
dalam ayat diberi. 1. Murid berada di sudut komputer riba
2. Guru memberikan penerangan tentang
tugasan murid.
BRIDGING 3. Murid diminta melengkapkan suku kata KVK
yang tertinggal dalam perkataan-perkataan
(FOKUS DSKP) yang telah dipelajari berdasarkan gambar
dengan bimbingan guru.
4. Murid diminta mengeja dan menyebut
Bahan: Set lembaran kerja Cikgu Feli perkataan yang telah ditaip dan menyatakan
m/s 32 maksud perkataan.
5. Melengkapkan tugasan yang sama dalam ICT
lembaran kerja yang diberi.

Bahan: Set lembaran kerja Cikgu Feli

m/s 32

LANGKAH 4 (10 minit) LANGKAH 4 (10 minit)

1. Melantik ketua untuk melaksanakan aktiviti 1. Melantik ketua untuk melaksanakan aktiviti
kerusi panas (hot seat) kerusi panas (hot seat)
2. Ketua duduk di kerusi yang telah 2. Ketua duduk di kerusi yang telah disediakan.
disediakan. 3. Rakan lain duduk bersila di hadapan ketua.
3. Rakan lain duduk bersila di hadapan ketua. 4. Rakan-rakan diminta untuk menyoal ketua
4. Rakan-rakan diminta untuk menyoal ketua berdasarkan situasi yang telah dipaparkan.
berdasarkan pernyataan tersirat dalam Contoh soalan:
“kebersihan milik bersama’ yang telah Bagaimana mengeja perkataan bersih,
dipaparkan. sampah?
Contoh soalan: 5. Murid menyebut perkataan yang telah
Apakah maksudnya isi tersirat? dipelajari.
Guru dan murid membuat rumusan Guru dan murid membuat rumusan terhadap
terhadap aktiviti yang dilaksanakan aktiviti yang dilaksanakan
PAK
21
PENUTUP (5 minit)

Guru meminta murid menyenarai nilai-nilai yang terdapat dalam lukisan ‘kebersihan milik bersama’. (KBAT)
Contoh Soalan:
1. Apakah nilai yang telah anda pelajari pada hari ini?
2. Apakah pandangan anda tentang kebersihan milik bersama?
Kerja rumah: Buku Aktiviti 1 (m/s 50-51)

Kad gambar, kad perkataan,

BAHAN BANTU ELEMEN
LCD, komputer riba, lembaran
MERENTAS Matematik
BELAJAR (BBB) kerja cikgu Feli, BBM ithink
KURIKULUM (EMK)
Cikgu Feli
NILAI : Tolong
menolong
ILMU : Pendidikan
PENGISIAN Moral
KBAT Peta Alir KURIKULUM KAEDAH / TEKNIK
:DIDIK HIBUR/
PENYOALAN
REFLEKSI / IMPAK
____/____ murid mencapai objektif P&P ditangguhkan kerana:
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Mesyuarat / Kursus
¨ Program Sekolah
________________________________________________________________________ ¨ Guru Pengiring
________________________________________________________________________ ¨ Aktiviti Luar
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid :- ¨ Cuti Rehat / Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa / Cuti Am
____________________________________________________________________________ ¨ Cuti Bencana / Cuti Khas