LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2019/2020
SMP NATION STAR ACADEMY

Disusun Oleh :
1. Aghnia Mey Azahra 18030174026
2. Nabilla Dihni Amilia 18030174032
3. Nabyllah Agnielia Mulyadi 18030174084

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN MATEMATIKA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
2020
n pengesahan.jpgHalaman Pengesahan

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
karunia-Nya, sehingga pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan I (PLP I)
Universitas Negeri Surabaya 2020 di SMP Nation Star Academy Surabaya dapat
berjalan dengan baik sesuai dengan jadwal yang direncanakan dan dapat
diselesaikan tepat waktu. Adapun penyusunan laporan akhir ini bertujuan untuk
memberikan gambaran secara lengkap mengenai kegiatan PLP I yang telah
dilaksanakan di SMP Nation Star Academy Surabaya.
Penyusunan laporan akhir PLP I ini merupakan salah satu bentuk
pertanggungjawaban tertulis atas terlaksananya PLP I. Dalam pelaksanaan PLP I
sampai dengan penyusunan laporan akhir ini tidak akan terlaksana tanpa adanya
kerjasama dari mahasiswa PLP I di SMP Nation Star Academy Surabaya, dosen
pembimbing, guru pamong, pihak sekolah, serta berbagai pihak yang telah
mendukung kegiatan PLP I ini. Oleh karena itu, penulis ingin menyampaikan
terima kasih kepada :
1. Allah subhanahu wa ta’ala, yang telah memberikan kelancaran dan
kekuatan dalam kegiatan PLP I ini.
2. Prof. Dr. Nur Hasan, M. Kes., selaku Rektor Universitas Negeri Surabaya.
3. Pihak LP3M, sebagai pengatur administrasi dan kelancaran kegiatan PLP
I.
4. Dr. Titin Sunarti, M.Si., selaku Dosen Pembimbing PLP I yang telah
memberikan motivasi dan pengarahan hingga selesainya PLP I di SMP
Nation Star Academy Surabaya.

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... ii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... iv

A. Analisis Situasi ........................................................................................... 1
B. Tujuan Pelaksanaan PLP I ....................................................................... 1
C. Manfaat Pelaksanaan PLP I ..................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN ....................................................................................... 3

A. Karakteristik Peserta Didik...................................................................... 3
B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja ....................................................... 4
C. Visi dan Misi Sekolah .............................................................................. 12
D. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah ....................................................... 13
E. Kegiatan Korikuler dan Ekstrakurikuler ............................................. 16
F. Kultur Sekolah ......................................................................................... 17
G. Kendala-kendala Yang Dialami dan Solusinya .................................... 18

BAB III PENUTUP ............................................................................................. 19

A. Simpulan ................................................................................................... 19
B. Saran ......................................................................................................... 19

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 21

LAMPIRAN ......................................................................................................... 22
Lampiran 1 ...................................................................................................... 22
Lampiran 2 ...................................................................................................... 24
Lampiran 3 ...................................................................................................... 26
Lampiran 4 ...................................................................................................... 29
Lampiran 5........................................................................................................................... 31

iv
 BAB I PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi

SMP Nation Star Academy tertletak di Jalan Dharma Husada Indah

Barat Tujuan Pelaksanaan PLP IJl. Dharma Husada Indah Barat VI No.1,
Mojo, Kec. Gubeng, Kota Surabaya, Jawa Timur 60285. Sejarah sekolah
ini didorong oleh komitmen untuk menjadi lembaga yang manusiawi,
kreatif dan inovatif, Yayasan Pendidikan dan Pengajaran Indonesia terus
mengembangkan guru, staf, dan siswa.

Fasilitas
a. Art Corner
b. Culinary Station
c. Library
d. Modern Music Room
e. Physics Lab
f. Science Lab
g. Theatre
h. Traditional Music Room

Kurikulum
Menerapkan Kurikulum Cambridge dan Kurikulum Nasional
(K13) untuk meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi
(HOTS) berdasarkan pendidikan abad ke-21.

B. Tujuan Pelaksanaan PLP I

PLP 1 bertujuan supaya mahasiswa mendapatkan pengetahuan dan

pengalaman dalam hal pelaksanaan proses belajar mengajar di sekolah.
Selain itu, pelaksanaan PLP 1 ini juga diutamakan mahasiswa mampu
mengetahui bagaimana karakteristik peserta didik,Struktur Organisasi dan
Tata Kerja pada sekolah, Visi Misi Sekolah, Ekstrakurikuler dan kegiatan
sekolah yang lain, sehingga mahasiswa dapat mengetahui dengan jelas

1
 seperti apa tenaga kependidikan yang professional, disiplin, memiliki nilai,
sikap, pengetahuan, dan terampil yang diperlukan dalam profesi mengajar.

C. Manfaat Pelaksanaan PLP I

1. Manfaat PLP I Bagi Mahasiswa :

a. Memberikan pengalaman sebagai professional tenaga kependidikan
yang nantinya akan bertugas di suatu sekolah.
b. Mengetahui macam-macam karakteristik peserta didik dan
bagaimana menanganinya.
c. Mengenal struktur organisasi dan tata kerja sekolah, visi dan misi
sekolah, dan peraturan dan tata tertib sekolah sehingga di sekolah
tempat mahasiswa bertugas mahasiswa tahu struktur apa saja yang
harus diketahuinya.
d. Mampu menganalisis kesesuaian antara peraturan dan tata tertib
beserta kultur sekolah dengan sikap dan perilaku peserta didik.
e. Mengetahui berbagai kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler pada
sekolah yang dimati.

2. Manfaat Bagi Sekolah :

Mahasiswa dengan guru bisa saling tukar informasi mengenai
metode pembelajaran yang digunakan, sehingga antara guru dan
mahasiswa dapat mengoreksi diri dan menambah pengalaman untuk
kasus baru dengan menerapkan metode pembelajaran yang sesuai.

2
 BAB II PEMBAHASAN

A. Karakteristik Peserta Didik

Pada dasarnya, karakteristik siswa sangat bermacam-macam. Akan

tetapi, karakteristik siswa dapat diklasifikasikan menjadi 3 hal. Berikut 3
hal yang dimaksud beserta penjabarannya :
(1)Karakteristik Siswa Terkait Tingkat Kemampuan (Kecerdasan) Peserta
Didik
Pada dasarnya, karakteristik peserta didik sesuai dengan
kemampuannnya. Terutama siswa laki-laki, jika mereka mampu
memahami mata pelajaran matematika, dia akan selalu mengikuti
materi yang guru sampaikan. Tetapi jika memang kemampuannya
standar, dia akan acuh terhadap pelajaran tersebut, dan jika mereka di
beri tugas, maka mereka akan menyalin pekerjaan teman-temannya.
Berbeda dengan siswa perempuan, mereka masih tekun dan ulet tetapi
terkadang masih ada beberapa yang menyalin pekerjaan temannya.
(2) Karakteristik Siswa Terkait Tingkat Spiritual
Sebagian besar siswa yang mengikuti pelajaran SKI, mereka akan
bersikap sangat sopan, rajin, dan baik terhadap teman sebayanya dan
kepada guru-guru mereka.
(3) Karakteristik Siswa Terkait Tingkat Interaksi Sosialnya
Yaitu siswa yang aktif dalam berinteraksi denganteman-temannya dan
organisasi-organisasi yang ada dilingkungan sekolahnya.
Berdasarkan gerakan pendidikan karakter yang sesuai dengan
kemendikbud, terdapat 5 nilai utama karakter prioritas yaitu
1) Religius
2) Integritas
3) Nasionalis
4) Gotong royong
5) Mandiri
Pada SMP Nation Star Academy Surabaya telah memenuhi 5 karakter
tersebut, dengan penjabaran sebagai berikut :

3
 1) Religius, yaitu setiap mengawali kegiatan pembelajaran selalu
diawali dengan do'a.
2) Integritas, yaitu membentuk siswa yang jujur dan menghargai
waktu.
3) Nasionalis, yaitu adanya kegiatan upacara bendera pada hari senin
atau untuk memperingati hari bersejarah lainnya
4) Gotong royong, yaitu tutor sebaya yang dilakukan peserta didiknya
terhadap sesamanyayang kurang atau belum mampu memahami
beberapa materi yang disampaikan oleh guru,
5) Mandiri, yaitu melatih siswa agar memiliki kemampuan untuk
mengerjakan sendiri..
Karakter siswa dalam mempelajari matematika tentunya berbeda-
beda. Sebagian siswa harus diberi sedikit motivasi terlebih dahulu sebelum
memulai pembelajaran. Sebagian siswa tanpa harus diberi motivasi
terlebih dahulu. Masing-masing siswa mempunyai kemampuan yang juga
berbeda-beda, sehingga sebagai guru harus mengetahui kelebihan dan
kekurangann masing-masing siswa

B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja

Struktur Organisasi SMP Nation Star Academy Surabaya

(Berdasarkan Foto Banner TUPOKSI Pengelola Sekolah)

Kepala Sekolah

Waka Kurikulum Waka Kesiswaan

Koordinator Koordinator Koordinator Sarana Koordinator

Perpustakaan Humas dan Event dan Prasarana Administrasi dan
Tata Usaha

Wali Kelas Guru Laboran Guru BK

4
 Tata Kerja SMP Nation Star Academy Surabaya

1. Kepala sekolah
a. Kepala Sekolah sebagai Pendidik (Educator)
1) Membimbing guru dalam hal menyusun dan melaksanakan
program pengajaran, mengevaluasi hasil belajar dan melaksanakan
program pengajaran dan remedial.
2) Membimbing karyawan dalam hal menyusun program kerja dan
melaksanakan tugas sehari-hari.
3) Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler, OSIS dan
mengikuti lomba diluar sekolah.
4) Mengembangkan staf melalui pendidikan/latihan, melalui
pertemuan, seminar dan diskusi, menyediakan bahan bacaan,
memperhatikan kenaikan pangkat, mengusulkan kenaikan jabatan
melalui seleksi calon Kepala Sekolah.
5) Mengikuti perkembangan iptek melalui pendidikan/latihan,
pertemuan, seminar, diskusi dan bahan-bahan.
b. Kepala Sekolah sebagai Manajer (Manager)
1) Mengelola administrasi kegiatan belajar dan bimbingan konseling
dengan memiliki data lengkap administrasi kegiatan belajar
mengajar dan kelengkapan administrasi bimbingan konseling.
2) Mengelola administrasi kesiswaan dengan memiliki data
administrasi kesiswaan dan kegiatan ekstra kurikuler secara lengkap.
3) Mengelola administrasi ketenagaan dengan memiliki data
administrasi tenaga guru dan Tata Usaha.
4) Mengelola administrasi keuangan Rutin, BOS, dan Komite.
5) Mengelola administrasi sarana/prasarana baik administrasi
gedung/ruang, mebelair, alat laboratorium, perpustakaan.

5
c. Kepala Sekolah sebagai Pengelola Administrasi (Administrator)
1) Menyusun program kerja, baik jangka pendek, menengah maupun
jangka panjang.
2) Menyusun organisasi ketenagaan disekolah baik Wakasek,
Pembantu Kepala Sekolah, Walikelas, Kasubag Tata Usaha,
Bendahara, dan Personalia Pendukung misalnya pembina
perpustakaan, pramuka, OSIS, Olah raga. Personalia kegiatan
temporer, seperti Panitia Ujian, panitia peringatan hari besar nasional
atau keagamaan dan sebagainya.
3) Menggerakkan staf/guru/karyawan dengan cara memberikan arahan
dan mengkoordinasikan pelaksanaan tugas.
4) Mengoptimalkan sumberdaya manusia secara optimal,
memanfaatkan sarana / prasarana secara optimal dan merawat sarana
prasarana milik sekolah.
d. Kepala Sekolah sebagai Penyelia (Supervisor)
1) Menyusun program supervisi kelas, pengawasan dan evaluasi
pembelajaran.
2) Melaksanakan program supervisi.
3) Memanfaatkan hasil supervisi untuk meningkatkan kinerja
guru/karyawan dan untuk pengembangan sekolah.
4) Kepala Sekolah sebagai Pemimpin (Leader)
5) Memiliki kepribadian yang kuat, jujur, percaya diri,
bertanggungjawab, berani mengambil resiko dan berjiwa besar.
6) Memahami kondisi guru, karyawan dan anak didik.
7) Memiliki visi dan memahami misi sekolah yang diemban.
8) Mampu mengambil keputusan baik urusan intern maupun ekstern.
9) Mampu berkomunikasi dengan baik secara lisan maupun tertulis.
e. Kepala Sekolah sebagai Pembaharu (Inovator)
1) Mampu mencari, menemukan dan mengadopsi gagasan baru dari
pihak lain.
2) Mampu melakukan pembaharuan di bagian kegiatan belajar
mengajar dan bimbingan konseling, pengadaan dan pembinaan

6
 tenaga guru dan karyawan. Kegiatan ekstra kurikuler dan mampu
melakukan pembaharuan dalam menggali sumber daya manusia di
Komite dan masyarakat.
f. Kepala Sekolah sebagai Pendorong (Motivator)
1) Mampu mengatur lingkungan kerja.
2) Mampu mengatur pelaksanaan suasana kerja yang memadai.
3) Mampu menerapkan prinsip memberi penghargaan maupun sanksi
hukuman yang sesuai dengan aturan yang berlaku.
2. Wakil Kepala Sekolah bagian Kurikulum
Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam:
1) Menyusun program pengajaran
2) Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan
3) Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran
4) Menyusun jadwal evaluasi belajar dan pelaksanaan ujian akhir
5) Menerapkan kriteria persyaratan kenaikan kelas dan ketamatan
6) Mengatur jadwal penerimaan rapor dan STTB
7) Mengkoordinasikan, menyusun dan mengarahkan penyusunan
kelengkapan mengajar
8) Mengatur pelaksaan program perbaikan dan pengayaan
9) Mengatur pengembangan MGMP/MGBP dan koordinator mata
pelajaran
10) Melakukan supervisi administrasi akademis
11) Melakukan pengarsipan program kurikulum
12) Penyusunan laporan secara berkala
3. Wakil Kepala Sekolah bagian Kesiswaan
Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam:
1) Menyusun program pembinaan kesiswaan (OSIS), meliputi:
Kepramukaan, PMR, KIR, UKS, PKS, Paskibraka, pesantren kilat
2) Melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan
kesiswaan/OSIS dalam rangka
3) menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah serta pemilihan pengurus
OSIS

7
 4) Membina pengurus OSIS dalam berorganisasi
5) Menyusun jadwal dan pembinaan serta secara berkala dan insidental
6) Membina dan melaksanakan koordinasi 9 K
7) Melaksanakan pemilihan calon siswa berprestasi dan penerima bea
siswa
8) Mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili sekolah dalam
kegiatan di luar sekolah
9) Mengatur mutasi siswa
10) Menyusun dan membuat kepanitiaan Penerimaan Siswa Baru dan
pelaksanaan MOS
11) Menyusun dan membuat jadwal kegiatan akhir tahun sekolah
12) Menyelenggarakan cerdas cermat dan olah raga prestasi
13) Membuat laporan kegiatan kesiswaan secara berkala
4. Koordinator Perpustakaan

Membantu Kepala sekolah dalam kegiatan:

1) Perencanaan pengadaan buku/bahan pustaka/media elektronika
2) Pelayanan perpustakaan
3) Perencanaan pengembangan perpustakaan
4) Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku/bahan pustaka/media
elektronika
5) Inventarisasi dan pengadministrasian
6) Penyimpanan buku/bahan pustaka, dan media elektronika
7) Menyusun tata tertib perpustakaan
8) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara berkala
5. Koordinator Humas dan Event

Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam:

1) Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan dewan
sekolah
2) Membina hubungan antara sekolah dengan wali murid
3) Membina pengembangan antar sekolah dengan lembaga pemerintah,
dunia usaha, dan lembaga sosial lainnya
4) Membuat dan menyusun program semua kebutuhan sekolah

8
 5) Koordinasi dengan semua staf untuk kelancaran kegiatan sekolah
6) Menciptakan hubungan yang kondusif diantara warga sekolah
7) Melakukan koordinasi dengan semua staf dan bertanggung jawab
untuk mewujudkan 9 K
8) Menyusun program kegiatan bakti sosial, karya wisata, dan pameran
hasil pendidikan (gebyar pendidikan)
9) Mewakili Kepala Sekolah apabila berhalangan untuk mnghadiri
rapat masalah-masalah yang bersifat umum
10) Menyusun laporan secara berkala
6. Koordinator Sarana dan Prasarana
Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam:
1) Menyusun program pengadaan sarana dan prasarana
2) Mengkoordinasikan penggunaan sarana prasarana
3) Pengelolaan pembiayaan alat-alat pengajaran
4) Mengelola perawatan dan perbaikan sarana prasarana
5) Bertanggung jawab terhadap kelengkapan data sekolah secara
keseluruhan
6) Melaksanakan pembukuan sarana dan prasarana secara rutin
7) Menyusun laporan secara berkala
7. Koordinator Administrasi dan Tata Usaha

Bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam kegiatan:

1) Penyusunan program kerja tata usaha sekolah
2) Pengelolaan dan pengarsipan surat-surat masuk dan keluar
3) Pengurusan dan pelaksanaan administrasi sekolah
4) Pembinaan dan pengembangan karir pegawai tata usaha sekolah
5) Penyusunan administrasi sekolah meliputi kurikulum, kesiswaan dan
ketenagaan
6) Penyusunan dan penyajian data/statistik sekolah secara keseluruhan
7) Penyusunan tugas staf Tata Usaha dan tenaga teknis lainnya
8) Mengkoordinasikan dan melaksanakan 9 K
9) Penyusunan laporan pelaksanaan secara berkala

9
8. Wali Kelas
Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam
Pengelolaan Kelas:
1) Tugas Pokok meliputi:
• Mewakili orang tua dan kepala sekolah dalam lingkungan
pendidikan
• Meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
• Membantu pengembangan keterampilan dan kecerdasan anak
didik
• Membina karakter, budi pekerti dan kepribadian anak didik
2) Keadaan Anak Didik
• Mengetahui jumlah (Putra dan Putri) dan nama-nama anak didik
• Mengetahui identitas lain dari anak didik
• Mengetahui kehadiran anak didik setiap hari
• Mengetahui masalah-masalah yang dihadapi anak didik
3) Melakukan Penilaian
• Tingkah laku anak didik sehari-hari di sekolah
• Kerajinan, Kelakuan, dan Kedisiplinan anak
4) Mengambil Tindakan Bila Dianggap Perlu
• Pemberitahuan , pembinaan, dan pengarahan
• Peringatan secara lesan dan tertulis
• Peringatan khusus yang terkait dengan BP/Kepala Sekolah
5) Langkah Tindak Lanjut
• Memperhatikan buku nilai rapor anak didik
• Memperhatikan keberhasilan/kenaikan anak didik
6) Penyelenggaraan Administrasi Kelas, meliputi:
0. Denah tempat duduk anak didik
1. Papan absensi anak didik
2. Daftar Pelajaran dan Daftar Piket
3. Buku Presensi
4. Buku Jurnal kelas
5. Tata tertib kelas

10
 7) Penyusunan dan pembuatan statistik bulanan anak didik
8) Pembuatan catatan khusus tentang anak didik
9) Pencatatan mutasi anak didik
10) Pengisian dan pembagian buku laporan penilaian hasil belajar
9. Guru
Bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam melaksanakan KBM,
meliputi:
1) Membuat kelengkapan mengajar dengan baik dan lengkap
2) Melaksanakan kegiatan pembelajaran
3) Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan, dan ujian.
4) Melaksanakan analisis hasil ulangan harian
5) Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
6) Mengisi daftar nilai anak didik
7) Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan pengetahuan),
kepada guru lain dalam proses pembelajaran
8) Membuat alat pelajaran/alat peraga
9) Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni
10) Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum
11) Melaksanakan tugas tertentu di sekolah
12) Mengadakan pengembangan program pembelajaran
13) Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar anak didik
14) Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai pelajaran
10. Laboran
Membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan:
1) Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboratorium
2) Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium
3) Mengatur penyimpanan, pemeliharaan, dan perbaikan alat-alat
laboratorium
4) Membuat dan menyusun daftar alat-alat laboratorium
5) Inventarisasi dan pengadministrasian alat-alat laboratorium
6) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan laboratorium secara berkala

11
 11. Guru BK

Membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan:

1) Penyusunan dan pelaksanaan program bimbingan dan konseling
2) Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah-
masalah yang dihadapi anak didik tentang kesulitan belajar
3) Membgerikan layanan dan bimbingan kepada anak didik agar lebih
berprestasi dalam kegiatan belajar
4) Memberikan saran dan pertimbangan kepada anak didik dalam
memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan
pekerjaan yang sesuai
5) Mengadakan penilaian pelaksanaan bimbingan dan konseling
6) Menyusun statistic hasil penilaian bimbingan dan konseling
7) Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar
8) Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan dan
konseling
9) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan bimbingan dan koseling

C. Visi dan Misi Sekolah

Visi
Menjadi institusi pendidikan terdepan yang Humanis, Inovatif,
serta Kreatif untuk melahirkan generasi multi talenta yang berguna bagi
Masyarakat, Bangsa dan Negara.
Misi
1. Menyiapkan Generasi Milenium yang dapat mengambil peran dalam
Revolusi Teknologi melalui sistem pembelajaran yang berkualitas
dengan teknologi terkini untuk membentuk generasi yang berbudaya
dan berkarakter.
2. Menjadikan institusi pendidikan sebagai tempat belajar yang
menyenangkan bagi siswa untuk mengembangkan potensi diri
melalui semangat belajar tanpa henti.

12
 3. Membangun generasi yang memiliki kepedulian terhadap
lingkungan serta memanfaatkan sumber daya alam secara efektif dan
efisien.
4. Memberikan ruang bagi guru/dosen untuk beradaptasi dengan
kebaruan agar dapat terus mengembangkan pengetahuan.
5. Mewujudkan budaya institusi pendidikan yang komunikatif dan
kondusif bagi seluruh civitas akademika.

D. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah

Peraturan dan tata tertib sekolah merupakan suatu aturan yang

dibuat oleh sekolah dengan mengimplementasikan sikap yang harus
mengandung nilai-nilai budi pekerta dan tidak boleh bertentangan dengan
nilai-nilai budi pekerti, sehingga membuat suasan yang kondusif.
Dalam pelaksanaanya, peraturan dan tata tertib sekolah akan dapat
berjalan dengan baik jika setiap warga sekolah, seperti guru, apparat
sekolah, dan siswa bersikap saling mendukun terhadap tata tertib sekolah
tersebut.
Begitu juga pada SMP Nation Star Academy Surabaya, peraturan
dan tata tertib yang dibuat sekolah dilaksanakan dan dipatuhi dengan baik
oleh setiap warga sekolahnya. Berikut bentuk tata tertib pada SMP Nation
Star Academy Surabaya :
PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN TATA TERTIB SEKOLAH
1. Keterlambatan
1. Siswa menemui guru piket untuk mengisi form ijin masuk kelas
a. Terlambat 3 kali menulis surat pernyataan
b. Terlambat 4 kali panggilan orangtua/wali
c. Terlambat 5 kali SP 1
2. Siswa yang terlambat masuk kelas pada pergantian jam pelajaran
atau setelah istirahat lebig dari 5 menit wajib mendapatkan form ijin
mengikuti pelajaran dari guru piket.
a. Terlambat 3 kali menulis surat pernyataan
b. Terlambat 4 kali penggilan orangtua/ wali

13
 c. Terlambat 5 kali SP 1
Catatan: Siswa yang terlambat masuk kelas lebih dari 5 menit, tidak
diperkenankan masuk ke ruang kelas dan dinyatakan absen
2. Absen (tidak berada di sekolah/ kelas)
1. Sakit
a. Siswa yang tidak masuk karena sakit harus memberitahukan lewat
telepon kepada bagian Tata Usaha atau Wali Kelas atau Waka
Kesiswaan dan harus membuat surat keterangan dari dokter/ orang
tua paling lambat 3 (tiga) hari setelah peserta didik tersebut tidak
hadir. Surat diberikan kepada wali kelas
b. Jika siswa tidak dapat menunjukkan surat keterangan dokter atau
surat keterangan orang tua/wali siswa seperti keterangan diatas
paling lambat 3 hari setelah masuk sekolah, dianggap tidak hadir
tanpa keterangan.
2. Tanpa keterangan
a. Diperhitungkan sebagai tidak masuk tanpa ijin
b. Diperhitungkan sebagai pelanggaran sedang
c. Siswa yang tidak masuk tanpa keterangan sebanyak 2 kali akan
diminta membuat surat pernyataan yang ditandatangani orang tua
d. Siswa yang tidak masuk tanpa keterangan sebanyak 3 kali akan
mendapatkan SP 1
3. Tidak masuk karena alasan tertentu
a. Siswa yang merencanakan tidak masuk sekolah karena alasan
tertentu wajib meminta ijin dengan membuat surat ke wakasek
kesiswaan paling lambat seminggu sebelumnya
b. Siswa yang tidak masuk sekolah karena alasan tertentu dan tidak
mendapatkan izin dari sekolah diperhitungkan sebagai tidak masuk
tanpa keterangan
4. Meninggalkan pelajaran
a. Siswa yang akan meninggalkan kelas untuk urusan internal sekolah
pada waktu KBM berlangsung wajib menemui guru piket untuk
mengisi form sebelum masuk kelas pada pelajaran pertama.

14
 b. Siswa yang akan meninggalkan kelas untuk urusan yang mendesak
wajib meminta izin (secara lisan) kepada guru kelas
c. Siswa yang akan meninggalkan kelas untuk urusan internal sekolah
wajib menggunakan tanda pengenal (out of class ticket)
5. Meninggalkan pelajaran untuk urusan eksternal
a. Menunjukkan surat keterangan dari orangtua/wali kepada wali
kelas/waka kesiswaan atau orangtua/walinya menghubungi pihak
sekolah atau dijemput sendiri oleh orangtua/walinya sebelum
masuk kelas pada pelajaran pertama
b. Siswa yang akan meninggalkan kelas untuk urusan eksternal yang
mendesak wajib meminta izin (secara lisan) kepada guru kelas
c. Siswa yang akan meninggalkan kelas untuk urusan eksternal
sekolah mengisi formulir ijin rangkap 4 (empat) untuk guru piket,
wali kelas, guru kelas dan untuk petugas keamanan
6. Siswa yang meninggalkan pelajaran tanpa ijin
Diperhitungkan sebagai pelanggaran sedang
a. Meninggalkan pelajaran 3 kali menulis surat pernyataan
b. Meninggalkan pelajaran 4 kali panggilan orang tua/wali
c. Meninggalkan pelajaran 5 kali SP 1
3. Mengikuti Ulangan Susulan
a. Siswa yang tidak hadir mengikuti penilian, diperkenankan mengikuti
penilaian sususlan berdasarkan alasan berikut:
1. Sakit dengan menyertakan surat dokter
2. Urusan keluarga (kedukaan, menikah) harus dengan surat
pemberitahuan dari keluarga
b. Siswa menemui guru mata pelajaran untuk menetapkan waktu
c. Siswa mengisi form ijin mengikuti ulangan susulan di Staf Admin
d. Siswa meminta persetujuan Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum
e. Siswa menyerahkan form ke guru mata pelajaran
4. Mengikuti Remidi
a. Siswa yang memperoleh nilai di bawah standart ketuntasan (KKM),
diperkenankan mengikuti ulangan perbaikan

15
 b. Ulangan perbaikan akan dijadwalkan oleh masing-masing guru mata
pelajaran, dengan persetujuan Wakil Kepala Sekolah bidang
Kurikulum
c. Ulangan perbaikan hanya diberikan dua kali (maksimal). Nilai yang
diambil adalah nilai tertinggi dari ulangan perbaikan
d. Siswa yang tidak hadir mengikuti ulangan perbaikan, tidak
diperkenankan mengikuti ulangan perbaikan pada sub bab yang
diujiankan
5. Telepon Genggam
a. Siswa menitipkan telepon genggam kepada masing-masing wali kelas
sebelum pembelajaran dimulai. Semua telepon genggam harus
diserahkan kepada Staff Tata Usaha hingga pembelajaran berakhir.
siswa harus memberi label lengkap dengan identitas untuk
menghindari kehilangan.
b. Siswa mengambil telepon genggam setelah bel pulang sekolah
c. Siswa diizinkan mengambil telepon genggam untuk keperluan
pembelajaran sesuai instruksi guru mata pelajaran yang bersangkutan
dan wajib untuk mengembalikan setelah proses pembelajaran yang
bersangkutan berakhir
d. Siswa wajib menyerahkan telepon genggam kepada guru kelas apabila
terbukti membunyikan, menggunakan, dan tidak menitipkan telepon
genggam,
• Pelanggaran pertama, telepon genggam dikembalikan ke orangtua
setelah 1 minggu
• Pelanggaran kedua, siswa menuliskan surat pernyataan dan akan
dikembalikan setelah 1 bulan
• Pelanggaran ketiga, siswa mendapatkan Surat Peringatan dan
akan dikembalikan setelah 6 bulan.

E. Kegiatan Korikuler dan Ekstrakurikuler

Kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler di SMP Nation Star

Academy disebut juga sebagai SSP(Sharpening Student’s Potential).

16
 Ada 19 kegiatan SSP yaitu Badminton, wushu, modelling, photography,
violin, cello, basket, design art, drawing, futsal, catur, modern dance,
tennis meja, taekwondo, choir, band, flute, robotic, broadcast.
Ada juga berupa pelajaran tambahan(Enrichment Programs) yaitu
Science club, Math club, English club, Basketball club, Wushu club.
Enrichment Programs merupakan kegiatan tambahan diluar jam pelajaran
sekolah. SMP Nation Star Academy juga memiliki program khusus seperti
kegiatan Gunung Hutan Laut (GHL), House program, Class Dojo,
National & International Competition, Student Exchange, Art Festival,
Spiritual Activities, program khusus ini ditujukan bagi siswa yang
berminat dan terpilih untuk mengikutinya.
Dalam program Student Exchange ini SMP Nation Star Academy
bekerja sama dengan Raffles Institution Singapore. SSP ini adalah
kegiatan wajib di SMP Nation Star Academy, setiap peserta didik wajib
mengikutinya.

F. Kultur Sekolah

Kultur sekolah adalah serangkaian aktivitas yang diterapkan oleh

sekolah berdasarkan norma-norma yang ada untuk mencapai tujuan sesuai
dengan visi misi sekolah. Kultur di SMP Nation Star Academy adalah
menggunakan bahasa inggris, di dalam Tata Tertib Siswa Sekolah
Menengah Pertama Nation Star Academy, pada pasal 1 Aturan Umum ayat
6 dan 7.
Ayat 6 berbunyi “Penggunaan Bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar formal yang digunakan di dalam kelas, kecuali untuk mata
pelajaran Bahasa Indonesia, PPKn dan Agama”. Dan ayat 7 berbunyi
“Seluruh siswa wajib menggunakan bahasa Inggris saat berkomunikasi
dengan guru, staff management, dan seluruh siswa lainnya, untuk
menciptakan suasana Sekolah Internasional”.
Dalam ayat tersebut dimaksudkan untuk menggunakan bahasa
inggris sebagai bahasa pengantar formal yang digunakan didalam kelas.
Namun ada beberapa mata pelajaran tertentu yang dikecualikan yaitu mata

17
 pelajaran Bahasa Indonesia, PPKn, dan Agama. Ditambahkan juga pada
ayat ke tujuh, penggunaan bahasa inggris diwajibkan ketika berbicara
dengan guru, staff, management dan siswa lainnya, untuk menciptakan
suasana sekolah international.
Penggunaan bahasa inggris ini sejalan dengan kurikulum yang
diterapkan SMP Nation Star Academy yaitu Menerapkan Kurikulum
Cambridge dan Kurikulum Nasional (K13) untuk meningkatkan
Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) berdasarkan pendidikan
abad ke-21.

G. Kendala-kendala Yang Dialami dan Solusinya

Dalam pelaksanaan PLP I di SMP Nation Star Academy, tentu ada

beberapa kendala yang dialami, namun kendala tersebut tidak terlalu
mengganggu pelaksanaan PLP I ini. Kendala yang kami alami adalah
karena adanya pandemic COVID-19 ini, ada beberapa aspek pengamatan
yang tidak bisa diamati secara langsung, sehingga dilaksanakan secara
online. Beberapa aspek pengamatan tersebut seperti aspek kultur sekolah.

18
 BAB III PENUTUP

A. Simpulan

Dari terlaksananya PLP I, maka didapatkan hasil sebagai berikut :

1) Mendapat pengetahuan tentang Macam-macam karakteristik siswa

2) Mendapat pengetahuan tentang Struktur Organisasi dan Tata Kerja
yang ada di SMP Nation Star Academy Surabaya
3) Mendapat pengetahuan tentang Visi dan Misi yang ada di SMP
Nation Star Academy Surabaya
4) Mendapat pengetahuan tentang Peraturan dan Tata Tertib yang ada
di SMP Nation Star Academy Surabaya
5) Mendapat pengetahuan tentangkegiatan Korikuler dan
Ekstrakulikuler yang ada di SMP Nation Star Academy Surabaya
6) Mendapat pengetahuan tentang Kultur Sekolah di SMP Nation Star
Academy Surabaya
7) Mendapat pengetahuan tentang Kendala-kendala yang dialami dan
solusinya selama melaksanakan PLP I

B. Saran

1. Bagi mahasiswa UNESA:

a. Perlunya visi, misi, antara anggota yang sepaham dengan

mengesampingkan egoisme, sehingga dapat memunculkan suasana kerja
yang kondusif.
b. Rasa setia kawan, solidaritas dan kekompakan perlu dijaga serta
mengambil hikmah dari kegiatan program PLP I yang akan menjadi bekal
di masa yang mendatang.

19
2. Bagi UNESA:

a. LP3M hendaknya mengadakan pemantauan secara online sehingga dapat

mengetahui kinerja mahasiswa dalam melaksanakan tugas prmpraktikkan
tugasnya.
b. Bagi dosen pembimbing, diharapkan secara berskala memantau
mahasiswa bimbingannya secara online sehingga mahasiswa yang
mempraktikkan tugasnya akan lebih mudah mengoonsultasikan beberapa
kendala yang dihadapi selama melaksanakan PLP 1.

3. Bagi SMP Nation Star Academy Surabaya :

a. SMP Nation Star Academy Surabaya mampu mengkritisi atau

memberikan bimbingan secara maksimal dan pendampingan terhadap
pelaksanaan program PLP I secara online.
b. Seluruh masyarakat SMP Nation Star Academy Surabaya hendaknya
dapat menjaga fasilitas, sarana, dan prasarana dengan baik.
c. Hubungan yang sudah terjalin antara pihak Universitas dengan pihak SMP
Nation Star Academy Surabaya hendaknya dapat ditingkatkan dan dapat
memberikan umpan balik terhadap satu sama lain.
d. Untuk lebih meningkatkan kualitas siswa dan gurunya sehingga mampu
mencetak lulusan yang berbudi luhur serta berkompeten dalam dunia
pendidikan sejalan dengan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK)
e. Perlu untuk menjalin hubungan antara siswa sebagai anak dan orang tua
siswa sehingga siswa merasa nyaman dan senang mengikuti proses belajar
mengajar

20
 DAFTAR PUSTAKA

Manajemen Pendidikan.2019.TUPOKSI Tugas Pokok dan Fungsi

Semua.SILABUS.web.id : https://www.silabus.web.id/tupoksi/ (Diunduh
pada tanggal 15 April 2020).

Widyawati Santoso.2017.Nation Star Academy.DOCPLAYER :

https://docplayer.info/31139187-Nation-star-academy.html (Diunduh
pada tanggal 17 April 2020)

Fuad, Hasan. 2015. Praktik Pengalaman Lapangan(PPL) Pendidikan Bahasa

Inggris SMA Negeri 2 Bantul. Yogyakarta
https://eprints.uny.ac.id/30894/1/LAPORAN%20PPL%20HAFIAN%20
FUAD%20%2810202241065%29.pdf (Diunduh pada tanggal 17 April
2020).

Dinas Pendidikan Pemerintahan Kota Surabaya.Portal Informasi Sekolah Kota

Surabaya-SMP Nation Star Academy.Profil Sekolah :
https://profilsekolah.dispendik.surabaya.go.id/umum/sekolah.php?j=SMP
&npsn=20532607 (Diunduh pada tanggal 17 April 2020).

21
 LAMPIRAN

Lampiran 1

LEMBAR PENGAMATAN PLP I

(Untuk Mahasiswa)
ASPEK KULTUR SEKOLAH

Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan
PLP I, pada Topik Kultur Sekolah.
2. Lembar ini untuk mengidentifikasi kegiatan-kegiatan pembiasaan yang
terjadi di sekolah tempat PLP I, yang dapat membangun sikap (karakter)
baik warga sekolah.
3. Berilah skor pada butir—butir indikator/aspek yang diamati dengan cara
melingkari angka pada kolom skor ( 1 2 3 4 5 ) sesuai kriteria berikut:
1 = tidak baik; 2 = kurang baik; 3 = sedang; 4 = baik; 5 = sangat baik
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian untuk
mendeskripsikannya lebih baik.

Tanggal information acquiring : 17 April 2020

Nama Sekolah : SMP Nation Star Academy

No Aspek Pengamatan Skor

1 Kegiatan 3S (Senyum, Sapa, Salam) 1 2 3 4 5
2 Pengkondisian awal belajar 1 2 3 4 5
3 Pelaksanaan upacara bendera 1 2 3 4 5

22
 4 Penggunaan seragam sekolah 1 2 3 4 5
5 Anjuran menjaga kebersihan 1 2 3 4 5
6 Anjuran Menjaga ketenangan 1 2 3 4 5
7 Anjuran memanfaatkan waktu 1 2 3 4 5
8 Menilai kepribadian mahasiswa PPL. 1 2 3 4 5
9 Tercipta suasana yang tenang dan nyaman 1 2 3 4 5
untuk belajar
10 Suasana di sekolah menyenangkan 1 2 3 4 5

Kelompok: Pendidikan Matematika Gelombang 2

No Nama Mahasiswa NIM

1 Aghnia Mey Azahra 18030174026
2 Nabilla Dihni Amilia 18030174032
3 Nabyllah Agnielia Mulyadi 18030174084

23
 Lampiran 2

LEMBAR PENGAMATAN PLP I

(Untuk Mahasiswa)
STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan
PLP I, pada Topik SOTK.
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat PLP.
3. Berilah tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak
4. Berilah skor pada butir—butir indikator/aspek yang diamati dengan cara
melingkari angka pada kolom skor ( 1 2 3 4 5 ) sesuai kriteria berikut:
1 = tidak baik; 2 = kurang baik; 3 = sedang; 4 = baik; 5 = sangat baik
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian untuk
mendeskripsikannya lebih baik.

Tanggal information acquiring : 14 April 2020

Nama Sekolah : SMP Nation Star Academy

No Struktur Organisasi dan Tata Kerja Keterlaksanaan

YA TIDAK
1 Ada bagan struktur organisasi sekolah √
2 Ada deskripsi tugas untuk masing-masing √
komponen organisasi

24
No Aspek Pengamatan Skor
1 Bagan struktur organisasi jelas untuk dibaca 1 2 3 4 5
2 Kondisi fisik bagan struktur organisasi 1 2 3 4 5
3 Kemampuan setiap anggota organisasi telah 1 2 3 4 5
memahami tugasnya

Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah

Pada SMP Nation Star Academy memiliki Struktur Organisasi dan Tata
Kerja Sekolah sebagai berikut,
1. Vice Principal membantu kepala sekolah bidang kurikulum,
2. Vice student Representative membantu kepala sekolah bidang kesiswaan,
3. Coord of public Relations : membantu kepala sekolah yang berhubungan
dengan Humas
4. Coord of infrastructure : membantu kepsek dalam bidang sarana
prasarana
5. Charact Education :selain mengajar caracter building juga membantu
kesiswaan dalam penanganan siswa
6. Administration :membantu kepala sekolah dalam bidang keuangan
sekolah dan administrasi sekolah
7. Librarian : bertanggung jawab atas perpustakaan

Kelompok: Pendidikan Matematika Gelombang 2

No Nama Mahasiswa NIM

1 Aghnia Mey Azahra 18030174026
2 Nabilla Dihni Amilia 18030174032
3 Nabyllah Agnielia Mulyadi 18030174084

25
 Lampiran 3

LEMBAR PENGAMATAN PLP I

(Untuk Mahasiswa)
VISI MISI SEKOLAH
Petunjuk :
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan
PLP I, pada Topik Visi dan Misi Sekolah.
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Visi dan Misi Sekolah di sekolah
tempat PLP I.
3. Berilah tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak
4. Berilah skor pada butir—butir indikator/aspek yang diamati dengan
cara melingkari angka pada kolom skor (1 2 3 4 5) sesuai kriteria
berikut:
1 = tidak baik; 2 = kurang baik; 3 = sedang; 4 = baik; 5 = sangat baik
5. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian untuk
mendeskripsikannya lebih baik.

Tanggal information acquiring : 15 April 2020

Nama Sekolah : SMP Nation Star Academy

Keterlaksanaan
No Visi dan Misi Sekolah
YA TIDAK
1 Ada visi dan misi sekolah √
2 Ada pemaparan visi dan misi sekolah di beberapa tempat √

26
No Aspek Skor
Pengamatan
1 Kejelasan Visi dan Misi Sekolah 1 2 3 4 5
2 Implementasi Visi dan Misi Sekolah dilakukan secara nyata 1 2 3 4 5
3 Setiap anggota organisasi memahami dan melaksanakan visi 1 2 3 4 5
dan misi sekolah

Uraian/Deskripsi Visi dan Misi Sekolah

VISI : Menjadi institusi pendidikan terdepan yang Humanis, Inovatif,
serta Kreatif untuk melahirkan generasi multi talenta yang berguna bagi
Masyarakat, Bangsa dan Negara.
MISI :
1. Menyiapkan Generasi Milenium yang dapat mengambil peran dalam
Revolusi Teknologi melalui sistem pembelajaran yang berkualitas
dengan teknologi terkini untuk membentuk generasi yang berbudaya
dan berkarakter.
2. Menjadikan institusi pendidikan sebagai tempat belajar yang
menyenangkan bagi siswa untuk mengembangkan potensi diri melalui
semangat belajar tanpa henti.
3. Membangun generasi yang memiliki kepedulian terhadap lingkungan
serta memanfaatkan sumber daya alam secara efektif dan efisien.
4. Memberikan ruang bagi guru/dosen untuk beradaptasi dengan
kebaruan agar dapat terus mengembangkan pengetahuan.
5. Mewujudkan budaya institusi pendidikan yang komunikatif dan
kondusif bagi seluruh civitas akademika.

27
Kelompok: Pendidikan Matematika Gelombang 2

No Nama NIM
Mahasiswa
1 Aghnia Mey Azahra 18030174026
2 Nabilla Dihni Amilia 18030174032
3 Nabyllah Agnielia Mulyadi 18030174084

28
 Lampiran 4

LEMBAR PENGAMATAN PLP I

(Untuk Mahasiswa)
KORIKULER DAN EKSTRAKURIKULER

Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan
PLP I, pada Topik Kokurikuler dan Ekstrakurikuler.
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Topik Kokurikuler dan Ekstrakurikuler
di sekolah tempat PLP I.
3. Berilah tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak
4. Berilah skor pada butir—butir indikator/aspek yang diamati dengan cara
melingkari angka pada kolom skor ( 1 2 3 4 5 ) sesuai kriteria berikut:
1 = tidak baik; 2 = kurang baik; 3 = sedang; 4 = baik; 5 = sangat baik
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian untuk
mendeskripsikannya lebih baik.

Tanggal Pengamatan : 17 April 2020

Nama Sekolah : SMP Nation Star Academy

No Kegiatan Korikuler dan Keterlaksanaan Keterangan

Ekstrakurikuler YA TIDAK
1 Ada kegiatan korikuler dan
ekstrakurikuler √
2 Ada jadwal pelaksanaan
korikuler dan ekstrakurikuler √
3 Ada pembinaan korikuler dan

29
 ekstrakurikuler √
4 Setiap guru menjadi Pembina
korikuler dan ekstrakurikuler √
5 Setiap siswa wajib mengikuti
korikuler dan ekstrakurikuler √

Uraian/Deskripsi kokurikuler dan ekstrakurikuler

Kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler di SMP Nation Star Academy
disebut juga sebagai SSP(Sharpening Student’s Potential) kegiatan SSP ada 19
yaitu Badminton, wushu, modelling, photography, violin, cello, basket, design
art, drawing, futsal, catur, modern dance, tennis meja, taekwondo, choir, band,
flute, robotic, broadcast. Ada juga berupa pelajaran tambahan(Enrichment
Programs) yaitu Science club, Math club, English club, Basketball club, Wushu
club. Enrichment Programs merupakan kegiatan tambahan diluar jam pelajaran
sekolah. SMP Nation Star Academy juga memiliki program khusus seperti
kegiatan Gunung Hutan Laut (GHL), House program, Class Dojo, National &
International Competition, Student Exchange, Art Festival, Spiritual Activities,
program khusus ini ditujukan bagi siswa yang berminat dan terpilih untuk
mengikutinya. Dalam program Student Exchange ini SMP Nation Star Academy
bekerja sama dengan Raffles Institution Singapore. SSP ini adalah kegiatan
wajib di SMP Nation Star Academy, setiap siswa wajib mengikutinya.

Kelompok: Pendidikan Matematika Gelombang 2

No Nama Mahasiswa NIM
1 Aghnia Mey Azahra 18030174026
2 Nabilla Dihni Amilia 18030174032
3 Nabyllah Agnielia Mulyadi 18030174084

30
Lampiran 5

31