RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran:
- Siswa mampu
menjelaskan proses
terjadinya pemanasan
global, yang berdampak
terhadap perubahan
iklim melalui gambar
dengan tepat.
- Siswa mampu membuat
poster tentang
pemanasan global dan
penanggulangannya.
Materi Pembelajaran
Model:
Blended Learning (Flipped
classroom learning) dan
Discovery learning
Produk:
Poster pemanasan global
dan penanggulangannya
Aplikasi Pembelajaran:
Google Classroom,
youtube.
Media:
Google classroom
Sumber Belajar:
Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. 2013. Buku
Guru Ilmu Pengetahuan
Alam SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan
Kebudayaan
Kementrian pendidikan dan
Kebudayaan. 2013. Ilmu
Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas VIII.
Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaa
SMP Negeri 36 Semarang
IPA
VII / Genap
2 JP × 40 menit (2× pertemuan)
KD 3 KD 4 Penilaian
3.9 Memahami perubahan iklim 3.9.1 Menjelaskan proses Pengetahuan: KD 3.9 :
dan dampaknya bagi terjadinya pemanasan - Teknik: Test
ekosistem. global, yang berdampak - Bentuk: Pilihan ganda dengan
terhadap perubahan iklim Googleform
melalui gambar dengan
tepat.
IPK 3 IPK 4
4.9 Membuat tulisan tentang 4.9.1 Membuat poster Keterampilan K.D 4.9:
gagasan tentang pemanasan - Teknik: Penilaian Produk
adaptasi/penanggulangan global dan - Bentuk: Lembar penilaian produk
masalah perubahan iklim. penanggulangannya dan Presentasi
Pemanasan Global
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 10
Pendahuluan menit
Orientasi: Guru menyapa dan mengucapkan salam, menyampaikan rencana pembelajaran, serta
mengecek kehadiran siswa dalam mengikuti pembelajaran daring dengan Google Classroom ( Kode:
kdtggkg atau link https://classroom.google.com/c/MTE3MTY0NTk4OTQ5?cjc=kdtggkg )
Motivasi & Apersepsi:
Guru memberikan apersepsi dan motivasi dengan menunjukkan video youtube tentang Kota Semarang
yang panas (https://www.youtube.com/watch?v=yUQztjnkmsU), Kemudian peserta didik diminta
untuk menjawab beberapa pertanyaan apersepsi individu (http://bit.ly/ApersepsiPemanasanGlobal )
yang diajukan oleh guru:
a. Apakah penyebab Kota Semarang terasa panas ?
b. Apakah ada hubungannya dengan pemanasan global?
c. Bagaimanakah terjadinya pemanasan global?
 Guru menjelaskan tujuan dan manfaat penguasaan KD ini dengan sabar dan tekun.
Kegiatan Inti
(Model pembelajaran Discovery learning) dan (Pendekatan saintifik) 60
1) Stimulation menit
Mengamati: Peserta didik mengamati dan memperhatikan tayangan video materi pemanasan global
yang disajikan oleh guru melalui google classroom.
2) Problem Statement
Menanya: Peserta didik diminta guru untuk menyelesaikan LKPD tentang Pemanasan global
(http://bit.ly/LKPDpemanasanglobal)
3) Data collection
Mengumpulkan informasi: Peserta didik secara individu berupaya melakukan observasi,
mengumpulkan dan menganalisis informasi tentang percobaan pada LKPD & rancangan pembuatan
poster terjadinya pemanasan global.
4)Mengasosiasi/mengolah: Peserta didik secara individu melakukan percobaan pada LKPD &
rancangan pembuatan poster terjadinya pemanasan global.
4) Verification
Peserta didik membuat percobaan pada LKPD & rancangan pembuatan poster terjadinya pemanasan
global setelah memperoleh pengetahuan baru
5) Generalization
Mengomunikasikan: Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan pada LKPD & rancangan
pembuatan poster terjadinya pemanasan global.
 Kegiatan Penutup 10
Rangkuman dan Refleksi: Menit
1) Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih belum dipahami.
2) Peserta didik melaksanakan tes evaluasi dengan google form(http://bit.ly/EvaluasiPemanasanGlobal)

Tindak Lanjut:
1) Peserta didik mencatat penjelasan guru tentang tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya,
yaitu melakukan presentasi hasil karya secara luring dengan cermat.
2) Ketua kelas memimpin doa kemudian dilanjutkan dengan menjawab salam dengan penuh rasa
syukur dan santun.

Mengetahui,
Kepala SMP N 36 Semarang Guru Mata Pelajaran IPA

Hj. Aminah Kurniasih,S.Pd.,M.Pd Yuliana Suryaningsih, S.Pd

NIP 196207281985012002
Lembar Penilaian Presentasi Produk Poster
Desain isi Poster Kesesuaian Kemudahan Intonasi
Poster dengan untuk saat
No Nama
materi dibaca presentasi
3 2 1 3 3 2 1 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
5
Rubrik Penilaian
No Aspek Skor dan Kriteria
3 2 1
1 Desain poster menarik Kurang Tidak menarik
menarik
2 Isi poster Informasi jelas Informasi Informasi susah
kurang jelas dimengerti
3 Kesesuaian dengan materi sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai
4 Kemudahan untuk dibaca Tulisan dan Tulisan dan Tulisan dan
warna sesuai warna kurang warna tidak
sesuai terbaca
5 Intonasi saat presentasi jelas kurang Tidak terdengar