RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS AIRLANGGA

SEMESTER GENAP 2019/2020

PROGRAM STUDI : MAGISTER PSIKOLOGI PROFESI PEMINATAN : PSIKOLOGI PENDIDIKAN

A. IDENTITAS MATA KULIAH

Anak Berkebutuhan Khusus: Asesmen dan Intervensi

1. Mata Kuliah

2. Kode Kuliah PSE 703

3. Beban Studi 2 sks
4. Semester 2(dua)
5. Capaian Pembelajaran Mahasiswa akan mampu menguasai teori-teori belajar, psikologi perkembangan dan psikologi pendidikan, mampu melakukan asesmen kognitif, kepribadian dan
Lulusan pendidikan, serta mampu melakukan intervensi dan prevensi psikologis
6. Atribut Softskill Komunikasi lisan dan tulisan, kedisiplinan, tanggung jawab dan kejujuran
Mata kuliah ini mempelajari tentang strategi penatalaksanaan asesmen untuk mengidentifikasi anak berkebutuhan khusus, penggunaan informasi hasil asesmen untuk
7. Deskripsi Mata Kuliah
menggambarkan profil kebutuhan khusus anak serta mendesain rencana program intervensi di tingkat satuan pendidikan.
8. Mata Kuliah Prasyarat -
. Ruang 201
9. Waktu dan Ruang Kuliah
1.Dr. Nur Ainy Fardana,M.Si (NA)
2.Dr. Duta Nurdibyanandaru, MS., Psi. (DN)
10. Dosen Pengampu 3.Dra.Veronika Suprapti, MS.Ed., Psikolog (VS)
4.Iwan W. Widayat, M.Psi., psi. (IW)
B. PROGRAM PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran Metode Media Sumber/ Bahan

Minggu ke Bahan Kajian Pokok Bahasan Alokasi Waktu Teknik Penilaian
Mata Kuliah Pembelajaran Pembelajaran Ajar/ Alat Tes )*

(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)

Selasa Kemampuan  Pengantar Etika Pemeriksaan dan  Ceramah 90 ‘  PC/Laptop  Artikel )1 DUTA
17 Mar 2020 memahami konsep Asesmen dan Penegakan Diagnostik Anak Interaktif  LCD
(13.00-14.30) dasar, isu-isu etika dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus Projector
landasan kebijakan Berkebutuhan  Speaker
seputar Asesmen dan Khusus
Selasa Intervensi Anak  Ceramah  PC/Laptop DUTA
17 Mar 2020 Berkebutuhan Khusus Jenis dan Karakteristik Interaktif 120’  LCD
(14.30-16.30) Anak Berkebutuhan Khusus Projector
 Speaker
Selasa  Ceramah 90’  PC/Laptop NENY
17 Mar 2020 Landasan Kebijakan Interaktif  LCD
(16.30-18.00) Pelayanan Pendidikan Projector
Khusus di Indonesia Speaker
Rabu a. Kemampuan a. Asesmen dan Asesmen dan Intervensi Ceramah Diskusi 120’  PC/Laptop  Artikel )1
18 Mar 2020 memahami prosedur Intervensi Anak ABK (Mentally Retarded Kasus)2  LCD NENY & DUTA
(13.00-15.00) penatalaksanaan Berkebutuhan and Slow Learner) Projector
Asesmen dan Khusus  Speaker
Intervensi bagi Anak
Berkebutuhan Khusus b. Identifikasi
Rabu Asesmen dan Intervensi Ceramah Diskusi 120’  PC/Laptop VERO
Karakteristik dan
18 Mar 2020
b. Kemampuan Kebutuhan
ABK (Learning Disabilities) Kasus)2  LCD
(15.00-17.00) Projector
mengidentifikasi Pendidikan Anak
Speaker
karakteristik dan Berkebutuhan
Rabu
kebutuhan pendidikan Khusus
Asesmen dan Intervensi Ceramah Diskusi  PC/Laptop
18 Mar 2020 Anak Berkebutuhan
ABK (Emotional Kasus)2 60’  LCD
(17.00-18.00) Disturbances and Projector DUTA
Khusus
Behavioral Disorders  Speaker
 Capaian Pembelajaran Metode Media Sumber/ Bahan
Minggu ke Bahan Kajian Pokok Bahasan Alokasi Waktu Teknik Penilaian
Mata Kuliah Pembelajaran Pembelajaran Ajar/ Alat Tes )*

(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)

Kamis a.Kemampuan a. Asesmen dan Asesmen dan Intervensi  Ceramah 90 ‘  PC/Laptop  Artikel )1 DUTA
19 Mar 2020 memahami prosedur Intervensi Anak ABK (Emotional Diskusi Kasus)2  LCD
(13.00-14.30) penatalaksanaan Berkebutuhan Disturbances and Projector
Asesmen dan Khusus Behavioral Disorders)  Speaker
Intervensi bagi Anak
Berkebutuhan Khusus b. Identifikasi
Asesmen dan Intervensi  Ceramah  PC/Laptop IWAN
Kamis
Karakteristik dan
ABK (Gifted and Talented) Diskusi Kasus) 2
120’  LCD
19 Mar 2020 Projector
b. Kemampuan Kebutuhan
(14.30-16.30)
mengidentifikasi Pendidikan Anak  Speaker
karakteristik dan Berkebutuhan Asesmen dan Intervensi  Ceramah 90’  PC/Laptop IWAN
Kamis kebutuhan pendidikan Khusus ABK (Gifted and Talented) Diskusi Kasus)2  LCD
19 Mar 2020 Anak Berkebutuhan Projector
(16.30-18.00) Khusus  Speaker
Jumat Kemampuan  Penatalaksanaa  Penatalaksanaan  Pratikum Jadwal diatur  PC/Laptop Laporan Kasus )3
20 Mar 2020 menatalaksana n Asesmen Asesmen Psikologis sendiri dengan  LCD (Life Case) TIM
instrumen identifikasi, Psikologis untuk untuk ABK ketentuan dalam Projector
mendeskripsikan hasil ABK (Mentally Retarded and tabel ”Waktu  Speaker
asesmen dan Slow Learner, EDBD, Pelaksanaan
merancang program LD,Gifted and Talented) Praktikum”
Intervensi bagi Anak h.3.
Berkebutuhan Khusus &
Senin  Penyusunan Hasil  Pratikum  PC/Laptop Laporan Kasus )3
 Penyusunan
23 Mar 2020
Hasil
Pemeriksaan Psikologis
Buku Modul  LCD (Life Case)
ABK Projector TIM
Pemeriksaan Praktikum
Psikologis ABK
(Mentally Retarded and
Anak Berkebutuh-  Speaker
Slow Learner, EDBD,
an
LD,Gifted and Talented)
Khusus: Asesmen
 Capaian Pembelajaran Metode Media Sumber/ Bahan
Minggu ke Bahan Kajian Pokok Bahasan Alokasi Waktu Teknik Penilaian
Mata Kuliah Pembelajaran Pembelajaran Ajar/ Alat Tes )*

(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)

Selasa  Penyusunan  Penyusunan Rancangan  Pratikum dan  PC/Laptop
24 Mar 2020 Rancangan Program Intervensi ABK Intervensi (2014)  LCD
Program (Mentally Retarded and Projector TIM
Laporan Kasus )3
Intervensi ABK Slow Learner, EDBD,  Speaker (Life Case)
LD,Gifted and Talented)

PENULISAN LAPORAN PRATIKUM

PENGUMPULAN LAPORAN PRATIKUM

Kamis Kemampuan Profil Anak Profil Anak Berkebutuhan  Seminar  PC/Laptop

9 April 2020 menjelaskan Berkebutuhan Khusus dan Rancangan  Tanya jawab 150’  LCD Projector DUTA - IWAN
Sesi 1 keterkaitan antara Khusus dan Pendidikannya  Umpan Balik Presentasi )4
(13.00-15.30) konsep dasar asesmen, Rancangan (Mentally Retarded and Dosen
 Speaker
perkembangan individu Pendidikannya Slow Learner, Emotional
Kamis dan perencanaan Disturbances and  Seminar  PC/Laptop
9 April 2020 pendidikan Anak Behavioral Disorders,  Tanya jawab 150’  LCD Projector NENY - VERO
Sesi 2 Berkebutuhan Khusus LD,Gifted and Talented)  Umpan Balik Presentasi )4
(15.30-18.00) secara efektif Dosen
 Speaker

Senin Profil Anak  Seminar  PC/Laptop

13 April 2020 Berkebutuhan  Tanya jawab  LCD DUTA-NENY
Sesi 1 Khusus dan  Umpan Balik 150’ Projector Presentasi )4
(13.00-15.30) Rancangan Dosen
Pendidikannya  Speaker
Senin  Seminar  PC/Laptop VERO-IWAN
13 April 2020  Tanya jawab  LCD
Sesi 2  Umpan Balik 150’ Projector Presentasi )4
(15.30-18.00) Dosen
 Speaker
 Waktu Pelaksanaan Praktikum*)
No. Kegiatan Output Kegiatan Kurun Waktu
*) Riwayat Kasus 20 Maret 2020 Perhatikan: Modul Panduan Praktikum Anak
1. Intake dan Diagnosis Awal
(Case History) Berkebutuhan Khusus: Asesmen dan Intervensi
23 Maret 2020 (ABK:A-I) 2014.
Rancangan Instrumen Tes (Formal
2. Penyiapan Instrumen Tes (Formal & Informal)
& Informal)
24 Maret 2020
Penatalaksanaan Asesmen, Rancangan Referensi Utama:
3. Rancangan Intervensi
Intervensi Ashman, A. & Elkins, J. (1998). Educating children
Laporan Kasus & Laporan with special needs (3rd Ed.). New York: Prentice-Hall.
4. Penyusunan Laporan 25 Maret - 5 April 2019 Corey, G.(2009). Theory and practice of counseling
Pemeriksaan Psikologi
and psychotherapy, Eight Edition. Australia:
5. Laporan diserahkan 6 April 2019 Thomson Brooks/Cole.
Fitzgerald, D. (2007). Coordinating special
educational needs. New York: Continuum International Publishing Group.
Hallahan D.P., Kauffman, J.M. & Pullen, P.C. (2009). Exceptional learners: An introduction to special education (11th Ed.). Boston: Pearson.
Kearney, C. A. (2010). Casebook in childhood behavior disorders (4th Ed.). Australia: Wadsworth Cengage Learning.
McLaughlin, J.A. & Lewis, R.B. 2001. Assessing student with special needs (5th Ed.). New Jersey: Merril-Prentice Hall.
PP HIMPSI, 2010. Kode Etik Psikologi Indonesia.
Salvia, J., Ysseldyke, J.E. & Bolt, S., 2010. Assessment in special and inclusive education, 11th Edition. Belmont: Wadsworth CENGAGE Learning.
Taylor, R.L., 2003. Assessment of exceptional students: Educational and psychological procedures, Sixth Edition. Boston: Allyn and Bacon.

Referensi Tambahan:
Hartman, M.L., Drew, C.J. & Egar, M.W. (2002). Human exceptionality: School and family (2nd Ed.). Boston: Pearson Education Co.
Heward, W.L. (2003). Exceptional children: An introduction to special education. New Jersey: Merril-Prentice Hall.
Sternberg, R.J. & Davidson, J.B. 2005. Conceptions of Giftedness (2nd Ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Waber, D.B. 2010. Rethinking Learning Disabilities. New York: the Guilford Press.

Keterangan:

)1 Artikel
 Artikel dibuat dengan mengambil topik tentang praktek pelayanan Anak Berkebutuhan Khusus di Indonesia, baik menyangkut profil Anak Berkebutuhan Khusus, Kebijakan Pemerintah tentang
Pendidikan Khusus ataupun isu-isu Etika seputar pelayanan Anak Berkebutuhan Khusus di Indonesia.
 Artikel dimaksud merupakan telaah kritis yang disertai rekomendasi dari Saudara selaku penelaah kritis.
 Artikel dikumpulkan pada hari Jumat tanggal 13 April 2020 di bagian akademik.

)2 Diskusi Kasus
 Kasus berkaitan dengan topik bahasan.
 Mahasiswa diminta aktif.

)3Laporan Kasus (Individual)

 Laporan Kasus merupakan laporan hasil kegiatan praktikum yang dilakukan dalam mata kuliah ini
 Isi Laporan Kasus harus mencakup laporan tentang kegiatan Penatalaksanaan Asesmen Psikologis untuk ABK, Penyusunan Hasil Pemeriksaan Psikologis ABK serta Penyusunan Rancangan
Program Intervensi ABK
 Laporan Kasus harus dapat menggambarkan Profil Anak Berkebutuhan Khusus serta Rancangan Pendidikannya
 Laporan Kasus dibuat dengan sistematika sebagai berikut:

Bab I : Deskripsi Kasus

a. Identitas Subyek dan Riwayat Kasus
b. Rumusan Masalah (Ringkasan Masalah & Tujuan Asesmen)
c. Jadwal Asesmen
d. Informasi Latar Belakang Kasus
e. Psikodinamika
Bab II: Tinjauan Teoretik
a. Rujukan Teori
b. Analisis Teori terhadap Kasus
Bab III: Rancangan Intervensi
a. Rancangan Intervensi
b. Rancangan Evaluasi
Bab IV: Penutup
a. Simpulan
b. Saran dan Rekomendasi
)4 Presentasi
 Presentasi Laporan Kasus hasil praktikum diselenggarakan dalam bentuk Seminar yang dilakukan secara individual

Revisi Tgl. 31 Januari 2020

Mulai Berlaku Tgl. 20 Februari 2020

Disahkan Oleh: Diperiksa Oleh: Disusun oleh:

Wakil Dekan I Ketua Program Studi S2 Profesi Penanggung Jawab Mata Kuliah
Dr. Nur Ainy Fardhana, M.Si.,psikolog Tri Kurnaiti Ambarini, M.Psi, Psikolog Dr. Nur Ainy Fardhana, M.Si.,psikolog
NIP. 197202271998022001 NIP. NIP. 197202271998022001