RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 5

SK SUNGEI WAY

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun : 5 Kreatif
3. Bilangan Murid : 27 orang
4. Tarikh : 19 Julai 2019
5. Hari : Jumaat
6. Masa : 9:00 pagi hingga 10:00 pagi
7. Tema : Patriotisme dan Kewarganegaraan
8. Tajuk : Kemerdekaan

9. Kemahiran Fokus: Kemahiran Membaca

10. Standard Kandungan

2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang
terdapat dalam pelbagai bahan dengan betul.

11. Standard Pembelajaran

2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul puisi untuk memindahkan maklumat
kepada bentuk prosa.

12. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
i. Membaca satu rangkap sajak ‘Sumpah Anak Merdeka’ dengan sebutan yang
jelas dan intonasi yang sesuai.
ii. Memadankan satu rangkap sajak ‘Sumpah Anak Merdeka’ dengan maksud yang
betul.

13. Sistem Bahasa

 Tatabahasa : Sintaksis – ayat tunggal
 Kosa kata : nusa, petualang, persada, panggung
 Sebutan dan intonasi

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Ilmu: Sejarah
 Nilai Murni: Kerjasama, bertanggungjawab
 Teknologi Maklumat dan Komunikasi : Audio, Aplikasi AR
 Peraturan Sosiobudaya : kesantunan bahasa dan laras bahasa
 Elemen Keusahawanan :
o EK 1: 1.14 Boleh membina jaringan sosial; murid boleh berkomunikasi dengan
baik
o EK 3: 3.1 Merancang sesuatu projek dengan teliti; murid boleh mengumpulkan
maklumat

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)

 Kemahiran Berfikir : menghubung kait, menjana idea
 Pendekatan Tematik : Patriotisme dan Kewarganegaraan
 Pembelajaran Kontekstual : menghubungkaitkan dengan pengalaman dalam
kehidupan
 Kecerdasan Pelbagai : verbal linguistik, interpersonal, kinestetik
 Pembelajaran Koperatif : bekerjasama untuk mencapai matlamat yang sama
 Belajar Cara Belajar : perbincangan, sumbang saran, bacaan mekanis
 16. Bahan Bantu Mengajar

Bil
Perkara Jumlah
.
1 Lukisan Jalur Gemilang 4
2 Tablet 4
3. Komputer riba 1
4. Pembesar suara 1
5. Projektor 1
6. Petikan sajak 1
7. Kotak beracun 1
8. Pistol mainan 1
9. Lembaran kerja 27

17. Pengetahuan Sedia Ada

i. Murid pernah mendeklamasikan sajak kemerdekaan dalam kehidupan mereka.

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan

Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran
Pengurusan  Kebersihan kelas.  Murid memastikan
Bilik Darjah  Persediaan murid kelas bersih dan
(2 minit) untuk belajar. mereka bersedia
untuk belajar.
Set Induksi  Lukisan Jalur  Murid melihat lukisan BBM
(5 minit) Gemilang. Jalur Gemilang  Lukisan Jalur
menggunakan Gemilang
 Soalan guru : perisian AR yang  Tablet
 Apakah yang terdapat dalam tablet.
anda dapat lihat Peraturan
dalam lukisan  Murid bersoal jawab sosiobudaya
tersebut? dengan guru tentang Kesantunan bahasa,
 Apakah lukisan bendera yang laras bahasa
simbolik Jalur dihasilkan.
Gemilang? Pendekatan tematik
 Bilakah tarikh  Murid dibimbing untuk Patriotisme dan
kita merdeka? mengaitkan jawapan Kewarganegaraan
dengan tajuk
 Jangkaan jawapan pelajaran. Kemahiran Berfikir
:  Menghubung kait
 Jalur Gemilang  Menjana idea
 Mendapat
kemerdekaan Pembelajaran
 31 Ogos 1957 Kontekstual
Menghubungkaitkan
 Tajuk pelajaran : dengan pengalaman
dalam kehidupan
 Kemerdekaan
Langkah 1  Membaca petikan  Guru memberikan BBM
( 10 minit) sajak ‘Sumpah arahan kepada murid  Petikan sajak
Anak Merdeka’. supaya mendengar  Audio sajak
audio yang dipasang  Komputer riba
secara teliti.  Pembesar suara
 Langkah / Aktiviti Pengajaran dan
Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran

 Murid mendengar Peraturan

audio deklamasi Sosiobudaya
sajak ‘Sumpah Anak Menggunakan
Merdeka’ dengan kesantunan bahasa
teliti. dan laras bahasa

 Guru memberikan KP
contoh  Verbal linguistik
mendeklamasikan
satu rangkap sajak BCB
‘Sumpah Anak  Bacaan mekanis
Merdeka’ dengan
intonasi yang sesuai. Teknik
 Perbincangan
 Guru memberikan  Sumbang saran
arahan kepada murid
untuk membaca EK 1: 1.14
petikan sajak
‘Sumpah Anak Penilaian Objektif (i)
Merdeka’.

 Murid
mendeklamasikan
sajak ‘Sumpah Anak
Merdeka’ secara
individu.

 Secara berpasangan,
murid
mendeklamasikan
sajak ‘Sumpah Anak
Merdeka’.

 Murid
mendeklamasikan
sajak ‘Sumpah Anak
Merdeka’ secara
berkumpulan.

 Guru memperbetul
sebutan murid
sekiranya terdapat
sebarang kesalahan.
Langkah 2  Permainan Kotak  Guru memberikan BBM
( 25 minit) Beracun. arahan kepada murid  Pembesar suara
sebelum memulakan  Komputer riba
 Mendeklamasikan permainan kotak  Audio sajak
sajak ‘Sumpah beracun.  Kotak beracun
Anak Merdeka’.
 Murid akan bermain Nilai
 Langkah / Aktiviti Pengajaran dan
Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran
permainan kotak  Bertanggungjawab
beracun untuk
mendeklamasikan Peraturan
rangkap sajak Sosiobudaya
‘Sumpah Anak Menggunakan
Merdeka’ yang kesantunan bahasa
diperoleh. dan laras bahasa

 Lagu dimainkan dan Pembelajaran

murid memberikan Koperatif
kotak beracun Bekerjasama untuk
kepada rakan- mencapai matlamat
rakannya. yang sama

 Apabila lagu KP
diberhentikan, murid Verbal linguistik,
terakhir yang kinestetik
memegang kotak
beracun mengambil EK 3 : 3.1
satu rangkap sajak
‘Sumpah Anak Penilaian Objektif (i)
Merdeka’ yang
terdapat dalam kotak
tersebut.

 Murid tersebut
mendeklamasikan
rangkap yang
diperoleh dengan
sebutan jelas dan
intonasi yang sesuai.

 Guru memperbetul
bacaan murid
sekiranya terdapat
kesalahan dari segi
sebutan dan intonasi.
Langkah 3  Suai padan  Murid mendengar BBM
( 12 minit) maksud bagi dengan teliti arahan  Lembaran kerja
setiap rangkap guru.
sajak ‘Sumpah Kecerdasan Pelbagai
Anak Merdeka’.  Secara berkumpulan, Verbal linguistik
murid berbincang
Pengayaan mengenai maksud Kemahiran Berfikir
 Menjawab soalan setiap rangkap sajak  Menghubung kait
pemahaman ‘Sumpah Anak  Menjana idea
berdasarkan Merdeka’.
pemahaman Nilai
mereka sendiri.  Wakil kumpulan  Bekerjasama
tampil ke hadapan
Pemulihan kelas dan memilih KP
 Langkah / Aktiviti Pengajaran dan
Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran
 Menjawab soalan nombor pada papan Interpersonal
pemahaman putih menggunakan EK 1:1.4
berdasarkan pistol mainan.
pilihan jawapan Penilaian Objektif (ii)
yang diberi.  Murid tersebut
mengisi maksud bagi
rangkap sajak
‘Sumpah Anak
Merdeka’ yang telah
diperoleh hasil
perbincangan ahli
kumpulan.

 Guru menyemak
jawapan murid.

Pengayaan
Murid menjawab soalan
pemahaman mengenai
sajak ‘Sumpah Anak
Merdeka’ dengan
mengisi tempat kosong.

Pemulihan
Murid menjawab soalan
pemahaman berkenaan
sajak ‘Sumpah Anak
Merdeka’ berpandukan
pilihan jawapan yang
diberi.

Penutup  Penutup Kognitif  Murid menyatakan isi Nilai

(5 minit) pelajaran yang Bertanggungjawab
 Rumusan isi dipelajari pada hari
pelajaran ini. Peraturan
Sosiobudaya
 Penutup Sosial Menggunakan
 Guru memberi pujian kesantunan bahasa
dan dorongan kepada dan laras bahasa
 Memberi pujian
dan motivasi semua murid.
KB
seperti ucapan dan Merumus
“Tahniah”.
Kecerdasan Pelbagai
 Verbal Linguistik
18. Refleksi

19. Ulasan Pensyarah Penyelia / Guru Pembimbing

Lampiran

Sumpah Anak Merdeka

Aku anak merdeka

Bangkit dari persada luka
Berdiri megah di pentas wira
Inginku tebus maruah bangsa
Aku anak merdeka
Terjaga dari lembah kecewa
Berpaksi gagah di panggung perkasa
Ingin ku bela nasib bangsa

Aku anak merdeka

Harapan nusa dan bangsa
Akan ku tentang petualang negara
Yang tegar membuat angkara

Aku anak merdeka

Di hati semangat waja
Di dada penuh satria
Ini Tuah akan membela
Untuk ku balut luka lama

Petikan sajak yang terdapat dalam kotak beracun.

Aku anak merdeka Aku anak merdeka

Bangkit dari persada luka
Berdiri megah di pentas wira
Inginku tebus maruah bangsa
Aku anak merdeka
Terjaga dari lembah kecewa
Harapan nusa dan bangsa
Akan ku tentang petualang negara
Yang tegar membuat angkara
Aku anak merdeka
Di hati semangat waja
Berpaksi gagah di panggung perkasa
Ingin ku bela nasib bangsa
Aku anak merdeka
Bangkit dari persada luka
Berdiri megah di pentas wira
Inginku tebus maruah bangsa
Aku anak merdeka
Terjaga dari lembah kecewa
Berpaksi gagah di panggung perkasa
Ingin ku bela nasib bangsa
Nama : ________________________
Padankan maksud bagi setiap rangkap sajak ‘Sumpah Anak Merdeka’ di bawah dengan
betul.
Rangkap sajak
Aku anak merdeka
Bangkit dari persada luka
Berdiri megah di pentas wira
Inginku tebus maruah bangsa
Aku anak merdeka
Terjaga dari lembah kecewa
Berpaksi gagah di panggung
perkasa
Ingin ku bela nasib bangsa
Aku anak merdeka
Harapan nusa dan bangsa
Akan ku tentang petualang
negara
Di dada penuh satria
Ini Tuah akan membela
Untuk kubalut luka lama
Aku anak merdeka
Harapan nusa dan bangsa
Akan ku tentang petualang negara
Yang tegar membuat angkara
Aku anak merdeka
Di hati semangat waja
Di dada penuh satria
Ini Tuah akan membela
Untuk ku balut luka lama
Tarikh : 19 Julai 2019
Maksud
Penyajak sedar akan
tanggungjawabnya sebagai seorang
rakyat dalam mempertahankan
negara. Penyajak seorang yang
gagah dan berani dalam membela
nasib negara.
Penyajak mempunyai semangat
yang kuat untuk membela nasib
tanah air bagi mengubati segala
kesusahan dan keperitan yang
dihadapi semasa dijajah.
Penyajak menyatakan dia
merupakan anak merdeka yang
pernah dijajah oleh penjajah pada
zaman dahulu. Penyajak berjuang
 Yang tegar membuat angkara untuk mendapatkan kemerdekaan
tanah air.
Aku anak merdeka Penyajak menentang musuh negara
Di hati semangat waja yang membuat kerosakan di tanah
Di dada penuh satria air. Mereka berjuang untuk
Ini Tuah akan membela memenuhi harapan tanah air dan
Untuk ku balut luka lama rakyat supaya memperoleh
kemerdekaan.

Nama : ________________________ Tarikh : 19 Julai 2019 Baca

sajak di bawah, kemudian jawan soalan-soalan yang berikutnya.

SATU RASA PELBAGAI BUDAYA

Negara Malaysia diberi nama,
Berbilang bangsa hidup bersama,
Perpaduan rakyat agenda utama,
Agar keamanan berkekalan lama.

Pelbagai bangsa pelbagai amalan,

Adat yang baik perlu berkekalan,
Pegangan agama jadi bekalan,
Agar hidup tiada sesalan.

Pelbagai bangsa pelbagai budaya,

Dirai bersama setiap raya,
Hidup beradat saling percaya,
Rakyat bersatu negara berjaya.

1. Mengapakah kita perlu hidup bersatu padu?

2. Berdasarkan rangkap ketiga dalam puisi di atas, berikan peribahasa yang sesuai.

_____________________________________________________________________________
Nama : ________________________ Tarikh : 19 Julai 2019

Baca sajak di bawah, kemudian jawan soalan-soalan yang berikutnya.

SATU RASA PELBAGAI BUDAYA

Negara Malaysia diberi nama,
Berbilang bangsa hidup bersama,
Perpaduan rakyat agenda utama,
Agar keamanan berkekalan lama.

Pelbagai bangsa pelbagai amalan,

Adat yang baik perlu berkekalan,
Pegangan agama jadi bekalan,
Agar hidup tiada sesalan.

Pelbagai bangsa pelbagai budaya,

Dirai bersama setiap raya,
Hidup beradat saling percaya,
Rakyat bersatu negara berjaya.

1. Mengapakah kita perlu hidup bersatu padu?

A. Supaya kita akan bergaduh sesama sendiri.
B. Supaya kita dapat beraya di rumah orang lain.
C. Supaya negara dalam keadaan aman damai.
D. Supaya negara akan menjadi mundur.

2. Berdasarkan rangkap ketiga dalam puisi di atas, berikan peribahasa yang sesuai.
A. Katak di bawah tempurung.
B. Bersatu kita teguh, bercerai kita roboh.
C. Bagai kaca terhempas ke batu.
D. Kacang lupakan kulit.