UPN "VETERAN" YOGYAKARTA

FAKULTAS PERTANIAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Program Studi/Jurusan : Agroteknologi

Mata Kuliah / Kode : Keanekaragaman Hayati / 134161472
SKS/ Semester : 2 (2 x 50 menit) / III (tiga)
Mata Kuliah Prasyarat (Kode) : Biologi dan Ekologi Tumbuhan
Dosen : 1. Dr. Ir. Basuki, MP
2. Ir. Nurngaini, MP
3. Ir. Tutut Wirawati, MSi
4. Endah Wahyurini, SP., MSi

I. Deskripsi Mata Kuliah

Matakuliah Keanekaragaman Hayati merupakan matakuliah pendukung kompetensi inti
yang membahas tentang konsep dasar Keanekaragaman Hayati, tipe ekosistem,
keanekaragaman genetik, negara kaya negara miskin sumber daya genetik, kekayaan jenis
di Indonesia, sumber plasma nutfah dan distribusinya, eksplorasi dan pemanfaatan sumber
keanekaragaman hayati, tanaman invasif dan kebijakan Pertanian Internasional, erosi
genetik, konvensi keanekaragaman hayati, teknik pelestarian plasma nutfah, dan jaringan
konservasi sumber daya genetik Internasional.

II. Kompetensi Umum

Pada akhir kuliah mahasiswa akan mampu menjelaskan Keanekaragaman Hayati, mampu
memanfaatkan untuk pembangunan berkelanjutan dan mampu melestarikan
Keanekaragaman Hayati.

III. Analisis Instruksional

 Pada akhir kuliah mahasiswa akan mampu menjelaskan Keanekaragaman Hayati, mampu
memanfaatkan untuk pembangunan berkelanjutan dan mampu melestarikan Keanekaragaman Hayati

12.Mahasiswa mampu menjelaskan jaringan

konservasi sumber daya genetik

11. Mahasiswa mampu menjelaskan

konvensi keragaman hayati

9. Mahasiswa mampu menje- 10. Mahasiswa mampu menje-

laskan kerentanan genetik laskan erosi genetik dan
pelestariannya

8. Mahasiswa mampu menjelaskan tanaman

invasive & kebijakan pertanian Internasional

7. Mampu menjelaskan eksplorasi dan pemanfaatan

sumber keanekaragaman hayati

5. Mampu menjelaskan Kekayaan 6. Mampu menjelaskan sumber

jenis sumber genetik di Indonesia plasma nutfah & distribusinya

4. Mampu menjelaskan negara kaya

dan negara miskin sumber genetik

2. Mampu menjelaskan tipe- 3. Mampu menjelaskan

tipe ekosistem keanekaragaman genetik

I. Mampu menjelaskan konsep

dasar keanekaragaman hayati

IV. Strategi Pembelajaran

Untuk mencapai tujuan yang diinginkan, proses pembelajaran dalam matakuliah
menggunakan strategi pembelajaran kolaboratif, kooperatif dan pembelajaran aktif yang
meliputi: ceramah, diskusi kooperatif, serta problem-based learning, dan minute papers.
V. Rencana Pembelajaran Mingguan

Perte- Kompetensi Bahasan atau Sub Pokok Metode Media Metode Refe-
muan
Hard Skill Soft Skill Bahasan Pembelajaran Pembelajaran evaluasi rensi
ke
1 2 3 4 5 6 7 8
1. 1. Mahasiswa mampu  Kejujuran Kontrak Perkuliahan Ceramah; OHP; Pertanya- A2(31-
menjelaskan konsep dasar  Bersemangat Pendahuluan brainstorming, Papan tulis an lisan 34), B2
Keanekaragaman hayati  Kemauan belajar Konsep dasar : Pengertian, diskusi
 Kesopanan tingkatan, dan manfaat keane-
 Motivasi karagaman Hayati Indonesia
2. 2. Mahasiswa mampu  Berkomunikasi lisan Tipe-tipe ekosistem : Ceramah, OHP; Pertanya- A2(35-
menjelaskan tipe-tipe  Bersikap positif Kelompok ekosistem darat alami brainstorming, Papan tulis an lisan 44)
ekosistem  Kreatif diskusi
3.  Dapat bertanggung jawab Kelompok ekosistem suksesi, Ceramah, OHP; Pertanya- A2(44-
 Inisiatif kreatif ekosistem buatan, dan brainstorming, Papan tulis an lisan 47)
Agroekosistem diskusi
4. 3. Mahasiswa mampu  Integritas Keanekaragaman genetik : Ceramah, OHP; Pertanya- A4(13-
menjelaskan  Mandiri Pengertian & proses terbentuk- brainstorming, Papan tulis an lisan 32), A2(3-
Keanekaragaman genetik  Kesopanan nya. diskusi 7)
Kebijakan dan pemanfaatan ke-
ragaman genetik dan kekayaan
jenis sebagai sumber kehidupan
5. 4. Mahasiswa mampu  Kejujuran Negara kaya & miskin sumber Ceramah; OHP; Pertanya- A2(19-
menjelaskan Negara yang  Kemampuan analitis genetik : brainstorming Papan tulis an lisan; 24)
kaya & miskin sumber  Integritas Pusat keragaman genetik, ke- latihan
genetik kayaan dan pelestarian plasma soal; tugas
nutfah Indonesia mandiri
6. 5.Mahasiswa mampu  Berargumen logis Kekayaan Jenis sumber genetik Ceramah; OHP; Pertanya- A2(10-11
menjelaskan Kekayaan  Kepercayaan diri di Indonesia : brainstorming Papan tulis an lisan; & 48-50)
jenis sumber genetik di  Kemauan belajar penyebaran, keragaman dan diskusi
Indonesia manfaat keragaman hayati di
Indonesia
 Perte- Kompetensi Bahasan atau Sub Pokok Metode Media Metode Refe-
muan
Hard Skill Soft Skill Bahasan Pembelajaran Pembelajaran evaluasi rensi
ke
1 2 3 4 5 6 7 8
7. 6.Mahasiswa mampu men-  Sikap positif Sumber plasma nutfah & Ceramah; OHP; Pertanya-
jelaskan sumber plasma  Bersemangat distribusinya Brainstorming; Papan tulis an lisan,
nutfah & distribusinya  Berkomunikasi lisan minute papers diskusi
8. UJIAN TENGAH  Kejujuran Pertanyaan Alat Tulis, Materi
SEMESTER  Dapat bekerja di bawah Tertulis Kalkulator pertemuan
tekanan 1-7
 Manajemen waktu dan stress
 Percaya diri dan mandiri
9. 7.Mahasiswa mampu men-  Berkomunikasi lisan Eksplorasi & pemanfaatan Ceramah; OHP; Pertanya-
jelaskan eksplorasi &  Berargumen logis sumber keragaman hayati brainstorming Papan tulis an lisan,
pemanfaatan sumber  Mandiri diskusi
keragaman hayati
10. 8.Mahasiswa mampu men-  Bertanggung jwab Tanaman invasive & kebijakan Ceramah; OHP; Pertanya-
jelaskan tanaman invasi-  Integritas pertanian Internasional Problem-based Papan tulis an lisan,
ve & kebijakan pertanian  Inisiatif learning diskusi
Internasional  Kejujuran
11. 9.Mahasiswa mampu men-  Managemen waktu Kerentanan genetik Ceramah; OHP; Pertanya-
jelaskan kerentanan  Komitmen Brainstorming; Papan tulis an lisan,
genetik  Bertanggung jawab minute papers. diskusi
12. 10.Mahasiswa mampu men-  Integritas Erosi genetik : Ceramah; OHP; Pertanya- A2 & A3
jelaskan erosi genetik  Kreatif a. Pengertian plasma nutfah, brainstorming Papan tulis an lisan,
dan pelestariannya  Sikap positif erosi genetik & faktor-faktor diskusi
penyebabnya
b. Pencegahan erosi genetik
Perte- Kompetensi Bahasan atau Sub Pokok Metode Media Metode Refe-
muan
Hard Skill Soft Skill Bahasan Pembelajaran Pembelajaran evaluasi rensi
ke
1 2 3 4 5 6 7 8
13.  Kesopanan Teknik pelestarian plasma Ceramah; OHP; Pertanya-
 Motivasi nutfah Problem-based Papan tulis an lisan,
 Kemauan belajar Pengertian plasma nutfah learning diskusi
Pemanfaatan plasma nutfah
untuk pemuliaan tanaman
Upaya pelestarian plasma
nutfah
14. 11.Mahasiswa mampu men-  Bertanggung jawab Konvensi keragaman hayati Ceramah; OHP; Pertanya- A1 & A3
jelaskan konvensi  Etika profesional a.Latar belakang, Penerapan, Problem-based Papan tulis an lisan,
keragaman hayati  Kemampuan analitik tujuan dan dasar, implement- learning diskusi
tasi, konvensi
b.Keterkaitan keragaman hayati
dengan lembaga internasional
sejenis
15. 12.Mahasiswa mampu men-  Berargumen logis Jaringan konservasi sumber Ceramah; OHP; Pertanya-
jelaskan jaringan kon-  Motivasi daya genetik Brainstorming Papan tulis an lisan,
servasi sumber daya  Percaya diri diskusi
genetik
16. UJIAN AKHIR SEMESTER  Kejujuran Pertanyaan Alat Tulis, Materi
 Dapat bekerja di bawah Tertulis kalkulator pertemuan
tekanan 9 - 15
 Manajemen waktu dan stress
 Percaya diri dan mandiri
VI. Sumber Referensi
A. Referensi Wajib
1. Adisoemarto, S. 1998. Convention Biological Diversity. Implementasinya dan Pe-
manfaatan Keanekaragaman Hayati. Saresehan di Universitas Jendral Soedirman
Purwokerto.

2. Baihaki, A., T. Herawati, dan A. Karuniawan. 2000. Pelestarian Sumberdaya Haya-

ti Pertanian. Program Pengembangan Kemampuan Peneliti Tingkat S1 Non Pemu-
liaan Dalam Ilmu dan Teknologi Pemuliaan. Kerjasama antara Agricutural Rese-
arch Management Project II. Badan Penelitian dan Pengembangan Pertanian De-
partemen Pertanian dengan Fakultas Pertanian Universitas Padjadjaran Bandung.
3. Salam, A.M.S. 1994. Keanekaragaman Genetik. Andi Offset Yogyakarta.

B. Referensi anjuran
1. Hartiko, H. Dan Soemartono. 1996. Koordinasi dan Pengevaluasian Sistem Jaring-
an Konservasi Plasma Nutfah Nasional Regional, dan Internasional. Saresehan
Koordinasi Sistem Jaringan Kerja Konservasi Plasma Nutfah Taraf Nasional,
2. Hardjasoemantri, H. 1993. Hukum Perlindungan Lingkungan. Konservasi Sumber
Daya Alam Hayati dan Ekosistemnya. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta
Regional, dan Internasional.
3. Manwan, I. 1996. Koordinasi dan Pengevaluasian Sistem Jaringan Plasma Nutfah
Nasional. Saresehan Koordinasi Sistem Jaringan Kerja Konservasi Plasma Nutfah
Taraf Nasional, Regional, dan Internasional.
4. Retnoningsih, A. 2003. Taksonomi dalam Pengelolaan Sumber Daya Genetika
Tumbuhan di Indonesia. Term Paper Introductory Science Philosophy. Graduate
Program. Institut Pertanian Bogor.
5. Untung, K. 1996. Pengendalian Hayati Dalam Kerangka Konvensi Keanekara-
gaman Hayati. Seminar Nasional Pengendalian Hayati. UGM. Yogyakarta..

VII. Kriteria Penilaian

Evaluasi hasil pembelajaran dilakukan dengan cara menjumlahkan skor (total skor) dikali-
kan dengan bobot masing-masing, dengan menggunakan modifikasi pedoman penilaian
acuan normal (PAN) dan pedoman acuan patokan (PAP).

Skor Prosen-
Unsur Cara Bobot
maksimal tase
Pengetahuan/Pe- Kuis & Tugas 0,30 100 30%
mahaman/Kreati- Ujian Tengah Semester 0,35 100 35%
vitas Ujian Akhir Semester 0,35 100 35%
Kreativitas dan Menyampaikan pendapat Bonus Ditambah-
pemahaman terhadap persoalan yang kan pada
diberikan di kelas nilai akhir
Kedisiplinan dan Keterlambatan dalam kehadiran Penalti Dikurang-
kejujuran di kelas kan dari
Kecurangan dlm mengerjakan nilai akhir
tugas, tes dan/atau ujian

Catatan : komponen UTS dan UAS harus ada

 Yogyakarta, 15 September 2020

Menyetujui, Dosen pengampu mata kuliah

Ketua Jurusan Agroteknologi

Ir. Ellen Rosyelina Sasmita, MP Ir. Nurngaini, MP

NIP : 19621111198832001 NIP : 195602051982032001