A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan 4.1.1 Menyajikan hasil pengamatan, inferensi,
alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, dan mengomunikasikan hasil
makhluk hidup lain, dan benda-benda di 4.1.2. Melakukan pengukuran dengan satuan
sekitar dengan menggunakan satuan tak tidak baku
baku dan satuan baku. 4.1.3 Melakukan pengukuran besaran-besaran
panjang, massa, waktu dengan alat ukur
yang sering dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran
1
Setelah melakukan serangkaian proses pembelajaran (eksperimen, diskusi), peserta didik dapat :
1. Pertemuan I
3.1.1. Menjelaskan 3 keterampilan proses penyelidikan IPA
3.1.2. Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA
3.1.3. Menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA
4.1.1. Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil
2. Pertemuan II
3.1.4. Menjelaskan pengertian pengukuran
3.1.5. Menyebutkan hal yang dapat diukur (besaran) dan tidak dapat diukur (bukan besaran).
3.1.6. Membandingkan satuan baku dan tidak baku
3.1.7. Memahami kegunaan satuan baku dalam pengukuran
3.1.8. Mengkonversi satuan dalam SI (Sistem Internasional)
4.1.2. Melakukan pengukuran dengan satuan tidak baku
3. Pertemuan III
3.1.9. Menjelaskan pengertian besaran pokok
3.1.10.Menyebutkan macam-macam besaran pokok beserta satuannya
4.1.3. Melakukan pengukuran besaran-besaran panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang
sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.
4. Pertemuan IV
3.1.11.Menjelaskan pengertian besaran turunan
3.1.12.Menyebutkan macam-macam besaran turunan beserta satuannya
4.1.4. Melakukan pengukuran besaran-besaran turunan sederhana yang sering dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
D. Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
1. Ekperimen
2. Demonstrasi
3. Diskusi
4. Ceramah
2. Bahan :
G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (hal 15-20)
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas
VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (hal 1-22)
3. Lembar Kerja Peserta Didik (Terlampir)
4. Buku referensi yang relevan
3
3. Menanya
Peserta didik menanyakan mengapa masalah-masalah ilmiah seperti wabah penyakit,
kerusakan lingkungan dapat ditemukan solusinya?
4. Mengumpulkan Data/Eksplorasi
peserta didik mendiskusikan tahapan-tahapan apa saja yang dilakukan seorang peneliti
untuk menyelesaikan masalah ilmiahnya.
Peserta didik mendiskusikan manfaat dari suatu penyelidikan ilmiah dalam
mempelajari IPA.
Peserta didik mendiskusikan apa saja yang termasuk dalam objek IPA
5. Mengasosiasikan
Peserta didik membuat kesimpulan mengenai 3 tahapan penting metode ilmiah dalam
penyelidikan IPA.
Peserta didik membuat kesimpulan mengenai manfaat dalam mempelajari IPA.
Peserta didik dapat menyimpulkan apa saja yang termasuk objek yang dipelajari dalam
IPA.
6. Mengkomunikasikan
Peseta didik mempresentasikan kesimpulan mengenai 3 tahapan penting metode ilmiah
dalam penyelidikan IPA.
Peseta didik mempresentasikan kesimpulan mengenai manfaat dalam mempelajari
IPA.
Peseta didik mempresentasikan kesimpulan Peserta didik dapat menyimpulkan apa saja
yang termasuk objek yang dipelajari dalam IPA.
b. Kegiatan Inti
1) Mengamati
- Guru menampilkan PPT yang berisi informasi tentang pengertian dari mengukur,
besaran, dan satuan. Menyampaikan contoh benda atau hal lain yang dapat diukur
(besaran) dan hal-hal yang tidak dapat diukur (bukan besaran). Serta menjelaskan
konversi berbagai satuan.
- Guru membagi peserta didik dalam 4-5 kelompok yang masing-masing beranggotakan
4-5 orang dan kemudian membagikan LKS (Pengukuran dengan Satuan Baku dan
Tidak Baku)
- Peserta didik dalam kelompok memeriksa dan mengamati alat dan bahan yang akan
digunakan untuk percobaan, setelah itu mengambil alat bahan yang telah dipersiapkan
oleh guru di depan kelas.
2) Menanya
- Guru meminta peserta didik untuk mencermati LKS yang telah dibagikan dan meminta
siswa untuk bertanya apabila ada hal yang belum jelas dan belum dimengerti.
4
3) Mengumpulkan Data
- Secara berkelompok peserta didik melakukan kegiatan pengukuran menggunakan
satuan baku dan tidak baku sesuai dengan petunjuk dalam LKS yang telah dibagikan
- Peserta didik mencatat data hasil pengamatan pada tabel yang telah tersedia pada LKS.
4) Mengasosiasi
- Guru membimbing peserta didik untuk mengolah dan menganalisis data yang
diperoleh.
- Peserta didik berdiskusi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada
LKS.
5) Mengkomunikasikan
- Salah satu kelompok membacakan hasil pengamatan yang telah dilakukan, sedangkan
kelompok lain mencermati dan memberi tanggapan .
3) Mengumpulkan Data
- Secara berkelompok peserta didik melakukan kegiatan pengukuran massa, panjang,
suhu, dan waktu sesuai dengan petunjuk dalam LKS yang telah dibagikan
- Peserta didik mencatat data hasil pengamatan pada tabel yang telah tersedia pada LKS.
4) Mengasosiasi
- Guru membimbing peserta didik untuk mengolah dan menganalisis data yang
diperoleh.
5
- Peserta didik berdiskusi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada
LKS.
5) Mengkomunikasikan
- Salah satu kelompok membacakan hasil pengamatan yang telah dilakukan, sedangkan
kelompok lain mencermati dan memberi tanggapan
2) Menanya
- Guru meminta peserta didik untuk mencermati LKS yang telah dibagikan dan meminta
siswa untuk bertanya apabila ada hal yang belum jelas dan belum dimengerti.
3) Mengumpulkan Data
- Secara berkelompok peserta didik melakukan kegiatan pengukuran massa, panjang,
suhu, dan waktu sesuai dengan petunjuk dalam LKS yang telah dibagikanPeserta didik
mencatat data hasil pengamatan pada tabel yang telah tersedia pada LKS.
4) Mengasosiasi
- Guru membimbing peserta didik untuk mengolah dan menganalisis data yang
diperoleh.
- Peserta didik berdiskusi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada
LKS.
6
5) Mengkomunikasikan
- Salah satu kelompok membacakan hasil pengamatan yang telah dilakukan, sedangkan
kelompok lain mencermati dan memberi tanggapan
5. Pertemuan V
Penilaian Harian (2 JP)
b. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik penilaian : tes tertulis
2) Bentuk penilaian : soal uraian
3) Format penilaian :
Pertemuan 1
No Indikator Soal
1 Menyebutkan 3 keterampilan Sebutkan 3 keterampilan proses penyelidikan IPA!
proses penyelidikan IPA
2 Menjelaskan 3 keterampilan Jelaskan apa yang dimaksud dari masing-masing 3
proses penyelidikan IPA keterampilan proses penyelidikan IPA tersebut!
3 Menyebutkan 3 manfaat Sebutkan 3 manfaat mempelajari IPA!
mempelajari IPA
4 Menjelaskan kegunaan Jelaskan 3 manfaat mempelajari IPA yang anda
mempelajari IPA sebutkan tadi!
5 Menyebutkan objek yang Sebutkan minimal 3 objek yang termasuk dalam
dipelajari dalam IPA objek IPA
Pertemuan 2 :
No Indikator Soal
1 Menjelaskan pengertian Jelaskan pengertian pengukuran!
pengukuran
2 Menyebutkan hal yang dapat Sebutkan masing-masing 3 hal yang dapat
diukur (besaran) dan tidak dapat diukur (besaran) dan tidak dapat diukur (bukan
diukur (bukan besaran) besaran)
7
3 Membandingkan satuan baku Apa perbedaan satuan baku dan satuan tidak
dan tidak baku baku?
4 Memahami kegunaan satuan Jelaskan manfaat penggunaan satuan baku dalam
baku dalam pengukuran pengukuran!
5 Mengkonversi satuan dalam SI 1 m 3 =…… cm3
(Sistem Internasional)
Pertemuan 3
No Indikator Soal
1 Menjelaskan pengertian besaran jelaskan pengertian besaran pokok!
pokok
2 Menyebutkan macam-macam Sebutkan 3 macam besaran pokok beserta
besaran pokok beserta satuannya satuannya!
Pertemuan 4
No Indikator Soal
1 Menjelaskan pengertian besaran jelaskan pengertian besaran turunan!
turunan
2 Menyebutkan macam-macam Sebutkan 3 macam besaran turunan beserta
besaran turunan beserta satuannya!
satuannya
Rubrik Penilaian :
Setiap jawaban benar mendapatkan skor 1
Pertemuan 5
Penilaian Harian : (terlampir)
a. Pilihan Ganda
b. Essay
c. Penilaian Keterampilan
1. Penilaian keterampilan melalui tes praktik
2. Instrumen penilaian keterampilan:
Lampiran 1: Lembar Penilaian Praktikum Objek IPA
Lampiran 2: Lembar Penilaian Praktik Pengukuran dengan Satuan Baku dan Tidak Baku
Lampiran 3: Lembar Penilaian Praktik Pengukuran menggunakan Besaran Pokok
Lampiran 4: Lembar Penilaian Praktik Pengukuran menggunakan Besaran Turunan
2) Pembelajaran Pengayaan:
Pengayaan dilakukan dengan memberikan tugas projek atau memberikan soal-soal yang
tingkat kesulitannya lebih tinggi daripada soal Penilaian Harian.
8
Lampiran 1
Penilaian Ketrampilan
Pertemuan 1
Lembar Penilaian Praktikum Objek IPA
No Apek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1. Cara merangkai alat praktikum
2. Mempresentasikan hasil pengamatan
Jumlah
Pertemuan 2
Lembar Penilaian Praktikum Pengukuran denga satuan Baku dan Tidak Baku
No Apek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1. Cara merangkai alat praktikum
2. Mempresentasikan hasil pengamatan
Jumlah
9
dengan tayangan hasil pengamatan.
Pertemuan 3
Lembar Penilaian Praktikum Pengukuran menggunakan Besaran Pokok
No Apek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1. Cara merangkai alat praktikum
2. Mempresentasikan hasil pengamatan
Jumlah
Pertemuan 4
Lembar Penilaian Praktikum Pengukuran menggunakan Besaran Turunan
No Apek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1. Cara merangkai alat praktikum
2. Mempresentasikan hasil pengamatan
Jumlah
LKS 1
10
LKS 2
\
11
LKS 3
12
LKS 4
13
LKS 5
14
15
PH. BAB I. OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA
16
B. 1 g/10 L C. 100 C. 8,62 mm
g/L D. 9,12 mm
C. 10 g / L D. 200
g/L B. Isilah dengan singkat dan jelas!
1. Lakukanlah konversi satuan di bawah ini!
9. Roni mengukur panjang sisi-sisi sebuah a. 10 mm =…m
balok menggunakan mistar dengan b. 20 menit = … sekon
tahapan seperti gambar berikut: c. 1m2 = .... cm2
3
d. 1m = ... cm3
e. 36 km/jam =…...m/s
2. Hitunglah hasil pengukuran jangka
sorong di bawah ini!
17
19