RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

FTIK IAIN TULUNGAGUNG

Mata Kuliah : Sejarah Peradapan Islam Kode MK : 62i05

Program Studi : Tadris IPS Penyusun : Prof.Dr. Imam Fuadi,M.Ag
Sks :2 Kelompok Mata Kuliah :

1. Deskripsi Singkat

Sejarah dan Peradaban Islam (SPI) merupakan Mata Kuliah Dasar (MKD) bagi seluruh mahasiswa IAIN Tulungagung. Dalam matakuliah ini dibahas perkembangan peradaban Islam sejak
abad VII sampai dengan masa kontemporer. Kajian difokuskan pada beberapa aspek peradaban Islam, meliputi tatanan masyarakat yang melahirkan peradaban itu sendiri, pemikiran,
serta institusi sosial, politik, dan agama. Dalam sejarah awal Islam, tatanan masyarakat muncul dalam sebuah model yang disebut ummah. Dengan munculnya masyarakat Muslim di abad
ke-7 Masehi, sebuah perubahan terjadi di bidang hukum dan tatanan kehidupan. Dengan identitas baru ini umat Islam membentuk kebudayaannya dan akhirnya menciptakan peradaban
yang mendominasi dunia selama beberapa abad, paling tidak berlangsung sampai abad XVI atau XVII. Bersamaan dengan surutnya dominasi peradaban Islam, sejarah mencatat lahirnya
modernisme Barat. Yang menarik untuk didiskusikan adalah hubungan antara peradaban Barat dan peradaban Islam, serta respon dunia Islam terhadap supremasi Barat. Dalam konteks
itu, sejarah Islam mencatat gagasan pemikir-pemikir Islam untuk kebangkitan peradaban. Diskusi sejarah peradaban Islam ini tidak hanya bersifat deskriptif, tetapi analitis-kritis. Analisis
logis tentang sebab-akibat maupun penafsiran dalam konteks peradaban dunia menjadi penting dalam kajian peradaban Islam.
2. Unsur Capaian Pembelajaran
Pada akhir perkuliahan para mahasiswa memiliki kompetensi :
a. kognitif, yakni mengetahui, memahami dan menguasai sejarah peradapan Islam pada periode klasik, pertengahan dan modern.
b. Psikomotorik, mampu meneladani akhlaq mulia tokoh tokoh Islam dan menerapkannnya dalam kehidupan sehari hari
c. Afektif, mau meneladani dan mengambil ibrah/pelajaran sikap sikap dari tokoh tokoh pada masa lampau dalam perjalanan sejarah peradapan Islam
 Komponen Penilaian
Proses penilaian pada mata kuliah ini dibedakan dalam 4 komponen, diantaranya adalah sebagai berikut :
a. Kehadiran
Komponen ini memiliki poin sebesar 20% dari total pertemuan tatap muka di kelas (14). Kehadiran merupakan salah satu komponen penunjang dalam melakukan proses penilaian
karena setiap pertemuan akan membahas berbagai macam model persoalan yang akan didiskusikan bersama. Setiap persoalan yang dilontarkan menuntut adanya peran aktif
mahasiswa untuk dapat mengemukakan pendapat mereka dengan baik. Keaktifan mahasiswa akan dijadikan nilai tambah secara objektif untuk penilaian akhir.
d. Tugas
Selama 1 semester, mahasiswa akan diberikan 4 tugas yang terdiri dari 2 tugas mandiri dan 2 tugas kelompok. Tugas ini diberikan sebanyak 2x sebelum UTS dan 2x setelah UTS.
Komponen keseluruhan tugas memiliki poin sebesar 20%.
e. UTS (Ujian Tengah Semester)
UTS dilakukan pada pertemuan ke 8 dari keseluruhan total pertemuan melalui ujian tertulis. Materi yang diujikan adalah materi pertemuan 1 sampai dengan 7, dengan bobot yang
diberikan sebesar 30%.
f. UAS (Ujian Akhir Semester)
UAS dilakukan pada pertemuan ke 16 dari keseluruhan total pertemuan melalui ujian lisan. Materi yang diberikan dari awal pertemuan sampai akhir, dengan bobot yang diberikan
sebesar 30%.
Catatan :
- Tidak berlaku ujian susulan baik UTS maupun UAS kecuali kepada mahasiswa yang diberikan izin khusus seperti sakit (disertai dengan surat dokter dan surat dari orang tua/wali),
atau terlibat dalam kegiatan akademik di luar kampus (disertai dengan surat izin yang ditanda tangani oleh KAPRODI)
- Tidak berlaku perbaikan nilai Tugas, UTS maupun UAS kecuali diikuti oleh seluruh peserta mata kuliah

3. Kriteria Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan semua komponen nilai yang ada. Nilai akhir yang diperoleh mahasiswa merupakan rata-rata dari perolehan tiap komponen dengan melibatkan bobot
masing-masing. Nilai akhir merupakan gambaran kemampuan dan kualitas mahasiswa terhadap ilmu yang sudah diperoleh selama 1 semester. Nilai akhir akan dikonversi ke dalam bentuk
angka dan huruf dengan rincian sebagai berikut :

Interval Nilai Huruf Angka Konversi Status Kelulusan

96-100 A+ 3,76 – 4,00 LULUS
91-95 A 3,51 – 3,75 LULUS
86-90 A- 3,26 – 3,50 LULUS
81-85 B+ 3,01 – 3,25 LULUS
76-80 B 2,76 – 3,00 LULUS
71-75 B- 2,51 – 2,75 LULUS
66-70 C+ 2,26 – 2,50 LULUS
61-65 C 2,00 – 2,25 LULUS
56-60 D 1,01 – 1,99 TIDAK LULUS
0-55 E 0,00 – 1,00 TIDAK LULUS

Daftar Referensi
Yatim, Badri. Sejarah Peradaban Islam. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, cet. ke-5, 1997.
 Nurhakim, Moh. Sejarah Peradaban Islam. Malang: UMM Press
Mufrodi, Ali. Islam di Kawasan Kebudayaan Arab. Jakarta: Logos, 1997.
Al-Wakil, Muhammad Sayyid. Wajah Dunia Islam: Dari Dinasti Bani Umayah hingga Imperialisme Modern. Terj. Fadhli Bahri. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar, 1998.
Hitti, Philip K. History of The Arabs. Vol. X. London: The MacMillan Press, 1970. Edisi Bahasa Indonesia dengan judul yang sama, terjemahan R. Cecep Lukman Yasin & Dedi Slamet Riyadi,
diterbitkn Serambi, Jakarta, 2005.
Watt, W. Montgomery. Islam dan Peradaban Dunia: Pengaruh Islam atas Eropa Abad Pertengahan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1995.
Mughni, Syafiq A. Dinamika Intelektual Islam pada Abad Kegelapan. Suabaya, LPAM, 2002.
________. Kejayaan Islam: Kajian Kritis dari Tokoh Orientalis. Yogyakarta: Tiara Wacana, 1990.
Voll, John Obert. Islam: Continuity and Change. USA: Westview Press, 1982. Edisi Bahasa Indonesia, berjudul Politik Islam: Kelangsungan dan Perubahan, diterbitkan Titian Ilahi Press,
Yogyakarta, 1997.
Amīn, Ahmad. Fajr al-Islām. Kairo: Maktabat al-Nahdat al-Mishrîyah, 1975.
Mahmudunnasir, Syed. Islam: Konsepsi dan Sejarahnya. Terj. Adang Affandi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, cet. ke-4, 1994.
Syalabi, Ahmad. Sejarah dan Kebudayaan Islam. Jilid III. Jakarta: Pustaka Al-Husna, 1993.
Bosworth, C.E. Dinasti-Dinasti Islam. Bandung: Mizan, 1993.
Lapidus, Ira M. A History of Islamic Societies. USA: Cambridge University Press, 1988. Edisi Bahasa Indonesia, Sejarah Sosial Umat Islam, terjemahan Ghufron A. Mas‘adi, diterbitkan PT
RajaGrafindo Persada, Jakarta, 1999.
Hodgson, Marshal G.S. The Venture of Islam, vol. 3. Chicago: The University of Chicago Press, 1977.

4. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Standar
Bahan Kajian Kriteria/Indikator Bobot
Pertemuan Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bentuk Pembelajaran Kompetensi
(Materi Ajar) Penilaian Nilai
Profesi

Mampu Memahami sistem perkuliahan, mahasiswa mencatat

RPS
sistem penilaian, dan tata tertib kuliah semua informasi Kompetensi
 1 Kontrak kuliah Ceramah dan Tanya jawab  2.9
Mengetahui maksud dan tujuan secara ringkas pada umum
Pendahuluan
perkuliahan log book

Mampu memahami dan menjelaskan Sejarah Peradapan Islam Mahasiswa merespon

aktif materi yang Kompetensi
 2 pengertian sejarah peradapan Islam, sebagai Ilmu Ceramah, Tanya jawab,  2.9
diberikan dengan cara umum
metode kajian sejarah Pengetahuan bertanya

Mampu menjelaskan periode Mahasiswa merespon

perkembangan peradaban Islam dan periode perkembangan Ceramah, Tanya jawab aktif materi yang
Kompetensi
3 ciri-ciri setiap periode peradapan islam dan diskusi kelompok dan diberikan dengan cara  2.9
khusus
cirri cirinya prsentasi oleh pemakalah bertanya dan
berdiskusi

4 Mampu menguasai peradapan arab Arab pra Islam, system Ceramah, Tanya jawab dan Mahasiswa merespon  2.9 Kompetensi
pra Islam politik kemasyarakatan diskusi lekompok serta aktif materi yang khusus
dan system kepercayaan prsentasi oleh pemakalah diberikan dengan cara
bertanya dan
 dan kebudayaan berdiskusi

Pembentukan
Peradaban Periode
Kenabian:
Mahasiswa merespon
Mampu menjelaskan perkembangan (a) Fase Mekkah: Ceramah, Tanya jawab dan aktif materi yang
peradaban Islam fase Mekkah. Kompetensi
5 Sistem Dakwah, diskusi lekompok serta diberikan dengan cara  2.9
Mampu menjelaskan perkembangan khusus
prsentasi oleh pemakalah bertanya dan
peradaban Islam fase Madinah (b) Fase Madinah: berdiskusi.
Pembentukan Sistem
Sosial, Politik, Militer,
dan Ekonomi

Peradaban Islam Masa

Khilāfah Rashīdah:

(a) Thaqīfah Bani

Sa‘idah
(b) Sistem Politik dan
Pemerintahan
(c) Sistem Pergantian Mahasiswa merespon
Kepala Negara Ceramah, Tanya jawab dan aktif materi yang
Mampumenjelaskan peradaban Islam (d) Masa Abu Bakar Kompetensi
6 diskusi lekompok serta diberikan dengan cara  2.9
pada Khilāfah Rashīdah dan ‘Umar ibn umum
prsentasi oleh pemakalah bertanya dan
Khattāb: Ahl al-Hall berdiskusi.
wa al-‘Aqd, Sistem
Politik, Militer,
Ghanimah,
‘Uthmān dan ‘Alī:
Penetapan Mushaf
‘Uthmani; Akar Konflik
Politik dan Teologi.

7 Mampu menjelaskan Perkembangan Peradaban Islam Masa Ceramah, Tanya jawab dan Mahasiswa merespon  2.9 Kompetensi
politik, ekonomi, administrasi Bani Umayyah: diskusi lekompok serta aktif materi yang khusus
pemerintahan pada masa Bani prsentasi oleh pemakalah diberikan dengan cara
Umayyah (a) Perk bertanya dan
embangan Politik, berdiskusi.
Mampu menjelaskan pembaharuan (b) Perk
politik yang dilakukan oleh Khalifah embangan Ekonomi
‘Umar ibn Abd al-‘Aziz dan Administrasi
Pemerintahan;
 (c) Kons
olidasi dan
Mampu menjelaskan gerakan oposisi Pembaharuan
yang terjadi selama kekuasaan Bani Politik pada Masa
Umayyah ‘Umar ibn ‘Abd
al-‘Aziz
Gerakan Oposisi
terhadap Bani Umayyah

Mampu memahami dg lebih baik UTS Ujian tertulis untuk materi Mahasiswa mampu 30
8 materi-materi dari minggu ke-1 s.d. ke- pertemuan 1 s/d 7 menyelesaikan soal
7. dengan baik

9 Mampu menjelaskan latar belakang Peradaban Islam Masa Ceramah, Tanya jawab dan Mahasiswa merespon  2.9 Kompetensi
lahirnya Dinasti Abbasiyyah Bani ‘Abbasiyah: diskusi lekompok serta aktif materi yang umum
prsentasi oleh pemakalah diberikan dengan cara
Mampu menjelaskan perkembangan (a) Revo bertanya dan
politik, sains, lusi ‘Abbasiyah: berdiskusi.
Gerakan Sekitar
Lahirnya Dawlah
‘Abbasiyah;
(b) Perk
embangan Politik,
(c) Perk
embangan Sains;
(d) Lem
baga Pendidikan:
Madrasah
(e) Mas
a Kekuasan Dinasti
Buwaih
(f) Mas
a Kekuasan Dinasti
Saljuk
(g) Dina
sti Fatimiyyah:
Sebuah Model
Negara Isma‘iliyah;
(h) Dina
sti Mamluk:
Sumbangannya
terhadap Dunia
Islam
 Peradaban Islam di
Spanyol: Mahasiswa merespon
Ceramah, Tanya jawab dan aktif materi yang
Mampumenjelaskan a) Dina Kompetensi
10 diskusi lekompok serta diberikan dengan cara  2.9
perkembangan Islam di Spanyol mika Politik; umum
prsentasi oleh pemakalah bertanya dan
b) Dina
berdiskusi
mika Intelektual

Mampu memahami dan menjelaskan

latar belakang perang salib
Mahasiswa merespon
Mampu menjelaskan dan memahami Ceramah, Tanya jawab dan aktif materi yang
periodesasi perang salib Kompetensi
11 Perang salib diskusi lekompok serta diberikan dengan cara  2.9
khusus
prsentasi oleh pemakalah bertanya dan
Mampu memahami dan menjelaskan
berdiskusi
Perang Salib dan Akibatnya bagi Dunia
Islam

Mampu menjelaskan perkembangan Peradaban Islam pada

dinasti Uthmaniyyah, Shafawi-Qajar, Masa Tiga Kerajaan
dan Mughal Besar:
Mahasiswa merespon
a) Dina Ceramah, Tanya jawab dan aktif materi yang
Kompetensi
12 sti ‘Uthmaniyyah di diskusi lekompok serta diberikan dengan cara  2.9
Turki; khusus
prsentasi oleh pemakalah bertanya dan
b) Dina berdiskusi
sti Shafawi dan
Qajar di Persia;
Dinasi Mughal di India

Kerajaaan-kerajaan
Mampu menjelaskan pekembangan Kompetensi
13 Islam di Asia Tenggara  2.9
politik Islam di Asia Tenggara khusus
(Malaka dan Nusantara)

14 Mampu menjelaskan gerakan Reformisme Islam: Ceramah, Tanya jawab dan Mahasiswa merespon  2.9 Kompetensi
reformisme, meliputi sebab diskusi lekompok serta aktif materi yang khusus
a) Ahmad Sirhindi diberikan dengan cara
munculnya, gagasan pokok, dan tokoh- prsentasi oleh pemakalah
(1565-1624) bertanya dan
tokohnya b) Shah Walī Allāh berdiskusi
(1703-1762)
Gerakan Wahhabi di
 Arabia (Abad XVIII)

Dampak Kemajuan
Mampu menjelaskan dampak Barat atas Dunia Islam Mahasiswa merespon
kemajuan Barat atas Dunia Islam Ceramah, Tanya jawab dan aktif materi yang
Kompetensi
15 Mampu menjelaskan macam-macam diskusi lekompok serta diberikan dengan cara 2.9
khusus
respon Dunia Islam terhadap Respons Islam Terhadap prsentasi oleh pemakalah bertanya dan
peradaban Barat Peradaban Barat berdiskusi
Modern

16 Mampu memahami dg lebih baik UAS Ujian lisan untuk materi 9 Mhs mampu 30
materi-materi dari minggu ke-9 s.d. ke- s/d 15 menjawab dengan
15. meyakinkan soal atau
pertanyaan-pertanyaan
dari dosen.

5. Deskripsi Tugas

Mata Kuliah : Sejarah Peradapan Islam Kode MK : 62F08

Minggu ke : 4 dan 7 Tugas ke : 1 dan 2
- mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Sejarah Peradapan Islam sebagai Ilmu Pengetahuan dan periode perkembangan
peradapan islam dan cirri cirinya
- mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Arab pra Islam, system politik kemasyarakatan dan system kepercayaan dan
Tujuan Tugas:
kebudayaan
- mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pembentukan Peradaban Periode Kenabian, khulafaur rasyidah, dann Bani Umayyah

6. Obyek
- minggu ke 2 : membuat makalah untuk di diskusikan di kelas sesuai materi dan mulai diskusi
Uraian Tugas:
- Mempresentasikan makalah sesuai topic dan jadwalnya
- Refisi Makalah

 Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

Semua arahan tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah

 Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

Metode yang digunakan untuk menyelesaikan setiap permasalahan adalah berdasarkan arahan yang diberikan oleh dosen disetiap
pertemuan.
  Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan
Setiap tugas akan dibahas pada minggu berikutnya di kelas. Hasil tugas dikirimkan ke alamat email dosen dan dicatat pada log book
sebagai bahan pembelajaran lebih lanjut.

- Keaktifan dalam setiap diskusi

- Pembuatan makalah sesuai pedoman dan topik yang akan di diskusikan
Kriteria Penilaian:
- Ketepatan waktu presentasi dan diskusi sesuai jadwalnya
- Ketepatan jawaban dalam ujian tulispada waktu UTS

Mata Kuliah : Sejarah Peradapan Islam Kode MK : 62i05

Minggu ke : 10 dan 14 Tugas ke : 3 dan 4

- mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Perkebangan pada masa Bani Abbasiyah, dan Perang Salib
- mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Peradaban Islam pada Masa Tiga Kerajaan Besar:
Tujuan Tugas: - mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Kerajaaan-kerajaan Islam di Asia Tenggara (Malaka dan Nusantara), Reformisme Islam,
Dampak Kemajuan Barat atas Dunia Islam Respons Islam Terhadap Peradaban Barat Modern

 Obyek
- minggu ke 9 : menyelesaikan : membuat makalah untuk di diskusikan di kelas sesuai materi dan mulai diskusi
Uraian Tugas: - Mempresentasikan makalah sesuai topic dan jadwalnya
- Refisi Makalah

 Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

Semua arahan tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah

 Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

Metode yang digunakan untuk menyelesaikan setiap permasalahan adalah berdasarkan arahan yang diberikan oleh dosen disetiap
pertemuan..

 Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan

Setiap tugas akan dibahas pada minggu berikutnya di kelas. Hasil tugas dikirimkan ke alamat email dosen dan dicatat pada log book
sebagai bahan pembelajaran lebih lanjut.

Kriteria Penilaian: Kelengkapan materi dan bahan ajar untuk pembelajaran PPkn MI/SD (kelompok)
Ketrampilan merancang dan merencanakan pembelajaran PPKn MI/SD
 Penguasaan ketrampilan mengajar di dalam kelas

7. Rubrik Penilaian

Jenjang/Grade Angka/Skor Deskripsi/Indikator Kerja

A+ 96-100 Merupakan perolehan mahasiswa superior, yaitu mereka yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi
dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam
mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan mampu mengenali masalah
nyata pada masyarakat / industri dan mampu mengusulkan konsep solusinya.

A 91-95 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik,
memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah / tugas
dengan akurasi sangat baik.

A- 86-90 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.

B+ 81-85 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.

B 76-80 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi cukup.

B- 71-75 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, berusaha memahami materi namun baru mampu
menyelesaikan sebagian masalah / tugas dengan akurasi cukup.

C+ 66-70 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang
persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang.

C 61-65 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan seadanya, tidak fokus dalam memahami materi sehingga
hanya mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas itupun dengan akurasi yang buruk.

D 56-60 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan
tanggung jawab untuk memahami materi.

E 0-55 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak mengikuti tugas, UTS, UAS dan kehadiran < 50

8. PENUTUP
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini berlaku mulai tanggal 22 Agustus 2018, untuk mahasiswa UPJ Tahun Akademik 2018/ 2019 dan seterusnya. RPS ini dievaluasi secara berkala
setiap semester dan akan dilakukan perbaikan jika dalam penerapannya masih diperlukan penyempurnaan.