LAPORAN PELAKSANAAN PDPR (RPH)

SUBJEK: SAINS KELAS: TINGKATAN 1 KERJASAMA

MINGGU: PKPB MASA: 10.00 – 11.30AM BIL. HADIR: 20
TARIKH: 13.10.2020 HARI: SELASA MURID: TIDAK HADIR: 16

TAJUK 8.0 Tenaga dan Kelestarian Hidup

STANDARD
8.7 Penambahan dan Penolakan Cahaya
KANDUNGAN:

8.7.3 Berkomunikasi mengenai penolakan cahaya

8.7.4 Merekodkan warna yang terhasil pada skrin

STANDARD selepas cahaya melalui penapis warna.
PEMBELAJARAN:

8.7.5 Membezakan penambahan dan penolakan cahaya.

PENGETAHUAN  Murid telah memahami tentang konsep penambahan cahaya yang telah dipelajari pada
SEDIA ADA: kelas sebelum ini dan telah menggunakan beberapa aplikasi yang menggunakan konsep
penolakan cahaya tanpa mereka sedari.

OBJEKTIF  Sekurang-kurangnya sebahagian daripada murid mampu memahami:

PEMBELAJARAN
(LO): - Konsep penolakan cahaya (LO-1)
- Warna yang terhasil pada skrin selepas cahaya melalui penapis udara, (LO-2)
- Perbezaan antara penambahan dan penolakan cahaya (LO-3)

`
FASA AKTIVITI GURU CATATAN

 Guru mengambil kehadiran murid di aplikasi WhatsApp

(Lampiran 1).
Set Induksi

 Guru memperkenalkan topik yang diajar dan mengaitkannya Strategi P&P:

dengan topik sebelum ini dan dengan kehidupan seharian - Konstruktivisme
mereka.

Elemen Merentas
 Guru memuatnaik video pengajaran YouTube di Google Kokurikulum:
Classroom dan aplikasi WhatsApp. Semua murid diarahkan - Teknologi Maklumat &
untuk klik dan menonton video tersebut terlebih dahulu Komunikasi (TMK)
(Lampiran 2). i. Padlet
Pautan BBM: https://www.youtube.com/watch?v=iZPReD93ql0 ii. YouTube

Penerangan  Guru memuatnaik gambar grafik bagi mengukuhkan lagi Strategi P&P:
pemahaman murid (Lampiran 3). - Pembelajaran Kendiri:
i. Self - Accessed
 Guru memberikan nota tambahan kepada murid menggunakan ii. Self – Directed
aplikasi Padlet (Lampiran 4).
Pautan BBM: - Pembelajaran
https://padlet.com/gsk9356tmp04/zbpluv56f79wz6ii. Berpusatkan Bahan:
i. Video
ii. Gambar
 Strategi P&P:
- Pembelajaran Kendiri:
i. Self - Accessed
ii. Self - Paced
iii. Self - Assessed

 Guru memberikan kuiz kepada murid menggunakan aplikasi - Game-Based Learning

Penilaian Quizizz. Ia bagi menguji kefahaman murid yang selaras (PAK21):
dengan objektif pembelajaran (Lampiran 5). i. Quizizz Score
Pautan BBM: ii. Competitiveness
https://quizizz.com/join/quiz/5ea536a9a17cc6001c4d3194/star iii. Rewards
t
Kaedah Pentaksiran:
- Formatif
- Assessment for
Learning (AFL)

 Guru mengucapkan tahniah dan syabas kepada murid yang berjaya mengikuti P&P pada
Penutup masa yang ditetapkan serta menggalakkan penyertaan lebih ramai murid menyertai latihan
pada kelas akan datang.

REFLEKSI

 Peratusan pelaksanaan PDPR: 100 %. Sangat Baik

Tahap  PDPR telah dilaksanakan menggunakan aplikasi WhatsApp namun turut memuatnaik
Pelaksanaan bahan yang sama di Google Classroom secara serentak.
PDPR

Intervensi: i. Guru akan terus meningkatkan kualiti PDPR pada masa akan datang.

 Peratusan kehadiran kelas: 55% (20 / 36 murid). Kurang Memuaskan

 5 / 20 murid didapati aktif berkomunikasi dengan guru dan murid lain.
 15 / 20 murid didapati pasif dan membaca sahaja.
 10 / 20 murid telah menghantar latihan kuiz yang diberikan.

Tahap Keterlibatan
Murid

i. Dari segi kehadiran, guru akan cuba memujuk murid untuk lebih aktif terlibat
Intervensi: dalam kelas[-kelas berikutnya melalui aktiviti yang tidak membosankan.

 Peratusan murid mendapat 60% ke atas: 70% (7 / 10 murid). Memuaskan

Tahap Pencapaian - 4/10 murid mendapat 80 markah ke atas
Pentaksiran Murid - 5/10 murid mendapat 50-80 markah ke atas
- 1/10 murid mendapat markah di bawah 50.
(Lampiran 6)
 Analisis terperinci telah menunjukkan bahawa:

 Majoriti murid (7/10) yang menghantar latihan telah memahami topik yang diajar dengan
baik.

 Majoriti murid (7/10) yang menhantar latihan mampu menjawap soalan (Aras 1 dan Aras
2) mengenai konsep penolakan cahaya, warna yang terhasil pada skrin selepas cahaya
melalui penapis udara dan perbezaan antara penambahan dan penolakan cahaya dengan
betul (Lampiran 7).

 2/10 murid yang telah mendapat markah di bawah 50 telah memaklumkan bahawa
mereka kurang bersedia untuk mengambil kuiz yang diberikan oleh guru pada masa
PDPR tersebut. Salah seorang dari mereka adalah murid pintar jika dilihat kepada
prestasi di bilik darjah.

Dapatan ini menunjukkan bahawa Objektif Pembelajaran (LO-1, LO-2, LO-3) RPH ini berjaya
dicapai.

i. Dari segi penglibatan murid terhadap kuiz, guru akan memberikan

hadiah ganjaran (rewards) kepada murid yang menyertainya.

ii. Guru akan memaklumkan awal sehari jikalau ada kuiz yang akan
diberikan agar murid lebih bersedia.
Intervensi:
iii. Guru akan mengarahkan murid melakukan pembacaan tambahan di
buku teks.

iv. Guru akan mempelbagaikan keadah kuiz iaitu dengan cuba

menggunakan keadah konvensional pada kelas seterusnya. Ini
berikutan majoriti mereka telah terbiasa dengan kaedah sebegitu.
Diharapkan ia akan dapat menarik minat dan motivasi belajar mereka
sedikit demi sedikit.

PELAPORAN BERGAMBAR
Lampiran 2: Guru memuatnaik video pengajaran untuk ditonton oleh murid.

Lampiran 4: Guru memuatnaik bahan bergambar.

Lampiran 5(a): Soalan penilaian yang telah dijawap oleh murid dan disemak oleh guru.

Lampiran 3: Bahan grafik yang diberikan oleh guru.

Lampiran 4: Nota tambahan menggunakan aplikasi Padlet yang diberikan oleh guru.

Lampiran 5: Kuiz dengan menggunakan aplikasi Quizizz.

BIL. NAMA MURID MARKAH (%)

1. AZRA SYAZWANI BINTI AZMAN 85

2. AFREEN JASMINE TAN BINTI ADRIAN JOHARI 85

3. MOHAMMAD AIMAN FIKRI BIN SYAHRIZAM 80

4. FARIS DANIAL BINTI ABDUL HADI 80

5. FARA DIYANA BINTI MAT SANI 75

6. SAIFUDDIEN BIN SUHAILI 65

7. NURZALFA NAJWA BINTI AMDAN 65

8. RIAN DANNI 55

9. MUHAMMAD AIMAN SYAHMIE BIN SUHAIMIE 50

 10. ELISA LAILA BINTI HANAFI 40

Lampiran 6: Jadual Markah Murid

Terdapat 2 murid yang berjaya mendapat markah 80% dan ke atas (Label Hijau).

Terdapat 1 murid yang mendapat markah bawah 50% (Label Merah).

BUTIRAN MARKAH
NO
SOALAN.

1. Penolakan cahaya berwarna ialah________. 1

2. Penapis warna ialah________. 1

3. Penapis cahaya terbahagi kepada________. 1

4. Penapis primer hanya membenarkan________. 1

5. Penapis primer hanya membenarkan________. 1

6. Apabila cahaya putih melalui penapis merah, cahaya yang terhasil ialah 1
cahaya________.

7. Apabila cahaya putih melalui penapis biru, cahaya yang terhasil ialah 1
cahaya ________.

8. Apabila cahaya merah melalui penapis magenta, cahaya yang terhasil 1

ialah cahaya________.

9. Apabila cahaya sian melalui penapis kuning, cahaya yang terhasil ialah 1
cahaya ___________.

10. Apabila cahaya merah melalui penapis biru, cahaya yang terhasil 1
ialah___________.

11 Apabila cahaya biru melalui penapis X, cahaya yang terhasil ialah 1

cahaya biru. Apakah penapis X?

12 Apabila cahaya Y melalui penapis sian, tiada cahaya yang terhasil, 1

apakah cahaya Y?

13 Apabila cahaya putih melalui dua penapis iaitu penapis X dan penapis 1
 Y, cahaya yang terhasil berwarna hijau, apakah penapis yang mungkin
bagi X dan Y?

14 Rajah manakah yang menunjukkan penolakan cahaya berwarna yang 1

betul melalui penapis skunder?

15 Yang manakah penapis primer? 1

16 Yang manakah penapis sekunder? 1

17 Objek yang berwarna hijau akan memantulkan warna ? 1

18 Objek berwarna kuning TIDAK akan memantulkan cahaya 1

berwarna___________.
___________.
19 `Objek berwarna putih akan memantulkan __________ 1

20 `Objek berwarna ____________ akan menyerap semua warna dari 1

cahaya putih. Tiada warna dipantulkan.

Lampiran 7: Jadual Item Soalan dan Pemarkahan