RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP N 1 Bawen

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Transformasi
Sub Materi : Rotasi Bag.1
Kelas/Semester : IX/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, Google Classroom, dll)
Pembelajaran dan memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk word/image/video
untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas tidak perlu mengejar target
kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media daring
yang disepakati (misalnya whatsapp, Google Classroom, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
KD 3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi,
translasi, rotasi, dan dilatasi).
Tujuan 1. Menjelaskan definisi rotasi.
2. Melukis dan menentukan koordinat bayangan benda hasil rotasi.
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Alokasi Waktu: Langkah Pembelajaran :
4 JP (2 pertemuan) A. Pendahuluan
1. Guru mengucap salam, doa sebelum pembelajaran, dan memberikan
Metode : Daring motivasi untuk tetap menjaga kesehatan.
Model :Discovery 2. Peserta didik diminta untuk presensi kehadiran.
Learning 3. Guru mengaitkan materi pembelajaran mengajukan pertanyaan
Pendekatan : berkaitan dengan materi sebelumnya.
Scientific 4. Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran.
Media: B. Kegiatan Inti
Browser 1. Menyampaikan materi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar bisa
Whatsapp secara video conference atau menyimak video pembelajaran.
Google Classroom
2. Peserta didik mencermati video pembelajaran rotasi dengan
Sumber Belajar:
menggunakan gambar pada bidang kartesius yang dikirimkan pada
1. Buku Siswa
2. Video Google Classroom.
Pembelajaran (Link 3. Peserta didik dihimbau agar aktif bertanya dan berdiskusi dengan guru
di lampiran ) maupun rekan peserta didik lainnya.
4. Peserta didik mengaitkan informasi yang diperoleh untuk memperoleh
Alat dan Bahan: pemahaman rotasi dengan menggunakan gambar pada bidang kartesius.
1. Hp/ Laptop/ 5. Peserta didik membuat rangkuman dan mengerjakan latihan.
Komputer C. Penutup
2. Alat Tulis 1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya (Menentukan
bayangan titik dengan rotasi dengan rumus) secara daring.
3. Guru memimpin doa penutup dan mengucap salam.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Tanggung Jawab, Santun, Percaya Diri, Kepedulian
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Keterampilan Praktek Proses dan hasil pengumpulan data
Mengetahui Bawen, 10 Oktober 2020
Guru mata pelajaran Praktikan

Enjang Sulastri, S.pd Fitri Novitasari

NIP. 197212262006042007 NIM 4101417157

PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

Kompetensi Sikap

No Teknik Bentuk Contoh Waktu Ket

Penilaian Instrumen Instrumen
1. Pengamatan Uraian Terlampir Saat Lampiran 2
pembelajaran
berlangsung

Kompetensi Pengetahuan

No Teknik Bentuk Contoh Waktu Ket

Penilaian Instrumen Instrumen
1. Penugasan Uraian Terlampir Saat Lampiran 3
pembelajaran dan 4
berlangsung

Kompetensi Keterampilan

No Teknik Bentuk Contoh Waktu Ket

Penilaian Instrumen Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Lampiran 7
Observasi pembelajaran
berlangsung

2. Pembelajaran Remedial (Lampiran 5)

Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar (KKM=73) diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%;
c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

3. Pembelajaran Pengayaan (Lampiran 6)

Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dengan mengerjakan latihan soal dengan kesulitan lebih tinggi.
Lampiran 1
Video Pembelajaran :
Link :https://www.youtube.com/watch?v=mUcdqpsLvnY&t=16s
Lampiran 2 : Lembar Penilaian Sikap

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL DAN SPRITUAL

Kelas :
Hari/Tanggal :
Pertemuan ke :
Materi pokok :

NO WAKTU NAMA SISWA CATATAN BUTIR SIKAP KET

PERILAKU
1.
2.
3.
4.
5.
Dst
Lampiran 3
1. Pertemuan-1
a. Kisi – kisi
Teknik Penilaian: Tes
Instrumen Penilaian: Uraian
Pedoman Penskoran: Lampiran
No. Indikator Jumlah Butir Nomor Butir
Soal Instrumen
1 Siswa dapat mengumpulkan 1 1
informasi mengenai penjumlahan
dan pengurangan bentuk aljabar.
(C2)
b. Butir Soal

1. Buatlah rangkuman materi operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.

2. Pertemuan-2
a. Kisi – kisi
Teknik Penilaian: Tes
Instrumen Penilaian: Uraian
Pedoman Penskoran: Lampiran
No. Indikator Jumlah Butir Nomor Butir
Soal Instrumen
1 Siswa dapat menggambar dan 2 1,2
menentukan koordinat bayangan
hasil rotasi.(C3)
b. Butir Soal

1. Diketahui segitiga PQR dengan koordinat P (1, 2), Q (4, 2), dan R (1, –3) akan dirotasikan
dengan sudut rotsi 90° berlawanan jarum jam dengan pusat rotasi adalah titik R.
a. Gambarkan bayangan segitiga hasil rotasi tersebut dengan koordinat kartesius.
b. Tentukan titik koordinat bayangan segitiga tersebut.

2. Diketahui trapesium ABCD dengan koordinat A (–4, 2), B (–3, 4), C (–1, 4) dan D (–1, 2)
akan dirotasikan dengan sudut rotasi 180° dengan pusat rotasi O (0, 0).
a. Gambarkan bayangan trapesium hasil rotasi tersebut dengan koordinat kartesius.
b. Tentukan titik koordinat bayangan trapesium tersebut.
 Lampiran 4
Instrumen Penilaian Pengetahuan
Rubrik Penilaian dan Penskoran

Sekolah: SMP Kelas/Semester: VII/Ganjil

Mata Pelajaran: Matematika Jumlah Soal: 2

No Soal Mate Indikator Bentu Kunci Jawaban Skor

. ri k Tes
1 Diketahui segitiga Rotasi Siswa Uraia 50
a.
JKLdengan dapat n
koordinat J (1, 2), K menggam
(4, 2), dan L (1, –3) bar dan
akan dirotasikan menentuk
dengan sudut rotsi an
90° berlawanan koordinat
jarum jam dengan bayangan
pusat rotasi adalah hasil
titik R. rotasi.
b. Koordinat
a. Gambarkan
bayangan bayangannya
segitiga hasil J’ (–4, –3),
rotasi tersebut
dengan K’ (–4, 0), dan
koordinat L’ (1, –3).
kartesius.
b. Tentukan titik
koordinat
bayangan
segitiga tersebut.

2 Rotasi Siswa Uraia a. 50

Diketahui trapesium
dapat n
WXYZ dengan menggam
koordinat W (–4, 2), bar dan
X (–3, 4), Y (–1, 4) menentuk
dan Z (–1, 2) akan an
dirotasikan dengan koordinat
sudut rotasi 180° bayangan
hasil
dengan pusat rotasi
rotasi.
O (0, 0).
a. Gambarkan b. Koordinat
bayangan bayangan
trapesium hasil
rotasi tersebut W’ (4, –2),
dengan X’ (3, –4),
koordinat
kartesius. Y’ (1, –4) dan
b. Tentukan titik Z’ (1, –2).
koordinat
bayangan
trapesium
tersebut.
JUMLAH SKOR 100

skor
Rumus Perhitungan Skor Akhir: ×100=skor akhir .
skor t ertingi
Lampiran 5
Remedial

1. Segi empat PQRS berkoordinat di P(2 , – 2) ,Q(4 , – 1) , R( 4 , – 3)dan S(2 , – 4). Gambarlah
bayangan PQRS pada rotasi 90 ° berlawanan arah jarum jam yang berpusat di titik asal.

2. Salinlah ∆ WAN berikut. Kemudian rotasikan segitiga tersebut sebesar 90 ° searah jarum jam yang
berpusat di titikH.
Lampiran 6
Pengayaan

1. Gambar bayangan tranformasi untuk setiap segitiga berikut dengan mencerminkan segitiga pada
garis yang diketahui. Bayangan akhir dari setiap bangun juga merupakan hasil rotasi. Tentukan
koordinat bayangan dan sudut rotasi.
a. ∆ TUV dengan T (4 ,0) , U (2 , 3) ,danV (1 , 2)direfleksikan pada sumbu-y dilanjutkan sumbu−X .
b. ∆ KLM dengan K (5 , 0), L(2 , 4 ),danM (– 2 , 4 )direfleksikan pada garis y=x dilanjutkan sumbu
X.
c. ∆ XYZ dengan X (5 ,0), Y (3 , 4) , danZ(– 3 , 4) direfleksikan pada garis y=– x dilanjutkan garis
y=x

2. Diketahui segitiga JKL seperti pada gambar di bawah ini.

a. Rotasikan segitiga JKL dengan sudut rotasi 90 ° searah jarum jam dengan pusat rotasi titik asal
(0 , 0) . Berapakah koordinat titik sudut dari segitiga J ’ K ’ L’ yang merupakan bayangan dari
segitiga JKL?
b. b. Rotasikan segitiga JKL dengan sudut rotasi180 ° searah jarum jam dengan pusat rotasi titik
asal (0 , 0) . Berapakah koordinat titik sudut dari segitiga J ’ K ’ L’yang merupakan bayangan
dari segitigaJKL?
Lampiran 7
Lembar Penilaian Keterampilan
(Lembar Observasi)
Kelas : VII
Materi Pokok: Rotasi bag.1
Butir Nilai : Memiliki sikap konsisten, teliti, responsif, tanggung jawab, dan tidak mudah
menyerah
Indikator Keterampilan: Melukis dan menentukan koordinat bayangan benda hasil rotasi. .

Petunjuk:
1. Instrumen penilaian keterampilan ini berupa Lembar Observasi
2. Keterangan skor:
1 = kurang Terampil (KT) jika sama sekali tidak dapat melukis dan menentukan koordinat bayangan
benda hasil rotasi
2 = Terampil (T) jika menunjukkan adanya usaha untuk melukis dan menentukan koordinat bayangan
benda hasil rotasi
3 =Sangat Terampil (ST) jika menunjukkan adanya usaha untuk melukis dan menentukan koordinat
bayangan benda hasil rotasi.Bubuhkan tanda centang (v) pada kolom-kolom sesuai hasil
pengamatan.
No. Nama Siswa Keterampilan
melukis dan menentukan koordinat bayangan
benda hasil rotasi dengan model discovery
learning pendekatan Scientific
KT T ST
1
2
3
4
5
Keterangan:
KT : Kurang Terampil
T : Terampil
ST : Sangat Terampil