MAKALAH ANALISIS KOMPETENSI

KURIKULUM 2013 KELAS XII

TELAAH KURIKULUM MATEMATIKA

OLEH :
KELOMPOK 11
Mega Nur Hidayah (0305191016)
Yetri Yeni (0305191026)

KELAS : PMM 1/ Sem III

MATA KULIAH : Telaah Kurikulum Matematika

DOSEN PENGAMPU : Dr Mara Samin Lubis, M. Ed

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA (UINSU)

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA
TP.2020/2021

KATA PENGANTAR
 Alhamdulillah, puji dan syukur kami panjatkan kehadiran Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayah-Nya. Karena berkat rahmat dan hidayah-Nya kami
dapat menyelesaikan penyusunan tugas makalah dari kelompok 11. Makalah ini disusun
untuk memenuhi tugas pada mata kuliah “Telaah Kurikulum Matematika” yang
berjudul “Analisis Kompetensi Kurikulum 2013 kelas XII”.
Dalam penyusunan makalah ini saya ingin menyampaikan ucapan terimakasih
kepada semua pihak yang telah membantu. Khususnya kepada bapak dosen yang
memberikan kami bimbingan dan arahan dalam tugas ini.
Makalah ini telah disusun berdasarkan sumber-sumber yang ada. Namun kami
menyadari bahwa makalah ini masih belum sempurna, masih terdapat kesalahan baik
dalam isi maupun penyampaian yang kami lakukan. Oleh karena itu, kritik dan saran
yang disampaikan demi perbaikan dan penyempurnaan makalah ini akan kami terima
dengan senang hati. Akhir kata saya ucapkan terimakasih.

Medan, 20 Oktober 2020

Pemakalah

DAFTAR ISI

ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... ii
DAFTAR ISI .................................................................................................. iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 1
C. Tujuan ....................................................................................................... 1
BAB II PEMBAHASAN
A. Pengertian Kurikulum................................................................................ 2
B. Pengertian Kompetensi.............................................................................. 3
a. Kompetensi Dasar................................................................................ 3
b. Kompetensi Inti................................................................................... 3
C. Analisis Kompetensi Kurikulum 2013 Kelas XII...................................... 4
1. Kompetensi Inti................................................................................. . . 5
2. Kompetensi Dasar................................................................................ 5
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................................... 7
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 8

iii
 BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Di awal semester genap tahun pelajaran 2012/2013 membahas seputar
penggantian kurikulum 2006 dengan kurikulum 2013. Terjadi banyak perubahan yang
sangat signifikan dari berbagai aspek, terutama sistem pembelaaran, dan alokasi waktu.
UU Nomor 20 Tahun 2003 tantang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan
bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan
bahan pembelajaran untuk mencapai tujuan tertentu.
Kurikulum 2013 dikembangkan berbasis pada kompetensi sangat diperlukan
sebagai instrumen untuk mengarahkan peserta didik menjadi manusia yang berkualitas,
manusia terdidik yang taat pada tuhan, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis, serta bertanggung jawab. Oleh
karena itu, pada makalah ini akan dibahan mengenai analisis kompetensi kurikulum
2013 kelas XII.

2. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah mengenai analisis kompetensi kurikulum 2013 kelas XII
adalah sebagai berikut:
1. Pengertian Kurikulum
2. Pengertian Kompetensi dan Analisis Kompetensi
3. Analisis Kompetensi Kurikulum 2013 Kelas XII
a. Kompetensi Inti
b. Kompetensi Dasar

3. Tujuan
Adapun tujuan dari penulisan makalah mengenai analisis kompetensi kurikulum
2013 kelas XII adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui pengertian kurikulum
2. Untuk mengetahui pengertian kompetensi dan analisis kompetensi
3. Untuk mengetahui analisis kompetensi kurikulum 2013 kelas XII, baik
kompetensi inti maupun kompetensi dasar

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Kurikulum
Secara etimologis, kurikulum berasal dari bahasa inggris yaitu kata curriculum
yang berarti rencana pelajaran (Echolz: 1984). Kata Curriculum sendiri berasal dari kata
"Currere yang berarti berlari cepat, tergesa gesa, menjelajahi, menjalani, dan berusaha
(Hassibuan:1979). Dalam kamus Webster's tahun 1857, secara gamblang kurikulum
diartikan sebagai rancangan sejumlah mata pelajaran yang harus dikuasai oleh siswa
untuk naik kelas atau mendapatkan ijazah (menyelesaikan studinya).
Menurut Soedijarto, kurikulum merupakan serangkaian pengalaman dan
kegiatan belajar yang direncanakan untuk diatasi oleh siswa dalam rangka mencapai
tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan oleh suatu lembaga pendidikan yang
berwenang.
Adapun di Indonesia, dalam UU No.20 tahun 2003 pasal 1 ayat (19), kontitusi
menyatakan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Lebih lanjut pada pasal 36 ayat (3) disebutkan bahwa kurikulum disusun sesuai dengan
jenjang dan jenis pendidikan dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia
dengan memperhatikan:
 peningkatan iman dan takwa;
 peningkatan akhlak mulia;
 peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat peserta didik;
 keragaman potensi daerah dan lingkungan;
 tuntutan pembangunan daerah dan nasional;
 tuntutan dunia kerja;
 perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni;
 agama;
 dinamika perkembangan global; dan
 persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

2
 Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), kurikulum adalah perangkat
mata pelajaran yang diajarkan pada lembaga pendidikan.1Kurikulum adalah perangkat
mata pelajaran dan program pendidikan yang diberikan oleh suatu lembaga
penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada
peserta pelajaran dalam satu periode jenjang pendidikan. 2

B. Pengertian Kompetensi
Kompetensi merupakan landasan dasar karakteristik orang dan mengindikasikan
cara berperilaku atau berpikir, menyamakan situasi, dan mendukung untuk periode
waktu cukup lama.3Kompetensi pada hakikatnya memiliki komponen knowledge, skill,
dan personal attitude.Jadi, kompetensi pada dasarnya merupakan kemampuan dan
kualitas yang dimiliki seseorang dalam pelaksanaan tugas kerjanya dengan komponen-
komponen yang dimiliki diantaranya pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan.
Dalam pendidikan, kompetensi adalah kemampuan dasar yang dapat dilakukan oleh
para siswa pada tahap pengetahuan, ketrampilan, dan sikap. Kemampuan dasar ini
dijadikan sebagai landasan melakukan proses pembelajaran dan penilaian bagi siswa.
Kompetensi disini terbagi menjadi 2, yaitu kompetensi inti dan kompetensi dasar.

a. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar atau yang biasa disingkat KD, merupakan penjabaran standar
kompetensi peserta didik yang cakupan materinya lebih sempit dibanding dengan
standar kompetensi peserta didik. Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan
yang harus dimiliki peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan untuk
menyusun indikator kompetensi. Di dalam komponen Kompetensi Dasar juga dimuat
hasil belajar, yaitu pernyataan unjuk kerja yang diharapkan setelah peserta didik
mengalami pembelajaran dalam kompetensi tertentu.
b. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi
Lulusan yang harus dimiliki peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program yang
menjadi landasan pengembangan Kompetensi Dasar

1
K. Adi Dwi, Kamus Besar Bahasa Indonesia, 2001. h.250
2
Syaodih., Sukmadinata, Nana. PengembanganKurikulum : Teori dan Praktik, 2000. h.5
3
Spencer,Lyle M and Signe M. Spencer. Competence at Work. 1993. New York. h. 325

3
C. Analisis Kompetensi Kurikulum 2013 Kelas XII
Kurikulum 2013 menganut: (1) pembelajaran yang dilakukan guru dalam bentuk
proses yang dikembangkan berupa kegiatan pembelajaran disekolah, kelas, dan
masyarakat. Dan (2) pengalaman belajar lanngsung peserta didik sesuai dengan latar
4
belakang, karakteristik, dan kemampuan awal peserta didik. Berdasarkan pada
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun
2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang telah direvisi
berdasarkan Permendikbud Nomor 37 Tahun 2008 Tentang KI dan KD SD/MI,
SMP/MTs, SMA/MA/SMK/MAK . Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi,
yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Kompetensi tcersebut dicapai melalui proses pembelajaran
intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Kompetensi inti pada kurikulum 2013 merupakan tingkat kemampuan untuk
mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada
setiap tingkat kelas. Sedangkan Kompetensi dasar merupakan kemampuan dan materi
pembelajaran minimal yang harus dicapai peserta didik untuk suatu mata pelajaran
pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu,
“Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan
dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter peserta didik lebih lanjut.

4
Lubis, Mara Samin. Tealaah Kurikulum Prndidikan Menengah Umum/Sederajat. 2016.H. 161

4
 Adapun analisis kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran Matematika
kelas XII adalah sebagai berikut:

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, menyaji, dan
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, mencipta dalam ranak konkret dan ranah
konseptual, prosedural, dan abstark terkait dengan pengembangan dari
metakognitif,berdasarkan rasa ingin yang dipelajarinya di sekolah secara
tahunya tentang ilmu pengetahuan, efektif dan kreatif, dan mampu
teknologi, seni, budaya, dan humaniora menggunakan metoda sesuai dengan
dengan wawasan kemanusiaan, nkaidah keilmuan
kebangsaan, kenegaraan, dan perdaban,
terkait penyebab fenomena dan
kejadian serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengn bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar Menentukan jarakdalam ruang (antar titik,
titik, titik ke garis,dan titik ke bidang) titik ke garis,dan titik ke bidang)
Menentukan dan mengalalisis ukuran Menyelesaikan masalah yang berkaitan
pemusatan dan penyebaran data yang dengan penyajian data hasil pengukuran
disajikan dalam bentuk tabel distribusi dan pencacahan dalam tabel distribusi
frekuensi dan histogram frekuensidan histogram
Menganalisisi aturan pencacahan dan Menyelesaikan masalah kontekstual ang
masalah ( aturan perkalian, kombinasi) berkaitan dengan kaidah pencacahan
konsektual penjumlahan , permutasi, (aturan penjumlahan, aturan perkalian,
melalui masaah kontekstual permutasi dan kombinasi)
Mendeskripsikan dan menentukan peluang Menyelasaikan masalah yang berkaitan
kejadian majemuk (peluang, kejadian- dengan pekuang kejadian majemuk
kejadian saling bebas, saling lepas, dan (peluang, kejadian-kejadian saling bebas,
kejadian bersyarat) dari satu percobaan saling lepas, dan kejadian bersyarat)

5
acak

BAB III
PENUTUP
1. Kesimpulan

6
 Kurikulum merupakan serangkaian pengalaman dan kegiatan belajar yang
direncanakan untuk diatasi oleh siswa dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran
yang telah ditetapkan oleh suatu lembaga pendidikan yang berwenang.
Kompetensi inti pada kurikulum 2013 merupakan tingkat kemampuan untuk
mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada
setiap tingkat kelas. Sedangkan Kompetensi dasar merupakan kemampuan dan materi
pembelajaran minimal yang harus dicapai peserta didik untuk suatu mata pelajaran pada
masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti.

7
 DAFTAR PUSTAKA

K, Adi Dwi. 2001. Kamus Praktis Bahasa Indonesia. Surabaya: Fajar Mulya

Lubis, Mara Samin. 2016. Telaah Kurikulum Pendidikan Menengah Umum/Sederajat.

Ciptapustaka MediaPerintis

Masykur. 2013. Teori dn Telaah Pengembangan Kurikulum. Bandar Lampung: Aura

Publisher

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 Tentang

Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah

Spencer,Lyle M and Signe M. Spencer. 1993. Competence at Work. New York.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2004. Kurikulum dan Pembelajran Kompetensi . Bandung:

Kesuma Karya

Syaodih., Sukmadinata, Nana.2000.PengembanganKurikulum : Teori dan Praktik.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Widana, Wayan. 2017. Telaah Kurikulum.Diktat Fakultas Pendidikan Matematika dan

Ilmu Pengetahuan Alam (FPMIPA), Institut Keguruan dan Pendidikan (IKIP)
PGRI Bali