RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PROGRAM STUDI : PIAUD

MATA KULIAH : PSIKOLOGI UMUM DAN PERKEMBANGAN
BOBOT : 2 Sks
DOSEN PENGAMPU : NADYA YULIANTY S, S.Psi., M.Pd.

PROGRAM STUDI PIAUD

STAI DR. KHEZ. MUTTAQIEN PURWAKARTA
2020

1
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)

Universitas : STAI KHEZ MUTTAQIEN

Fakultas : TARBIYAH
Program Studi : PIAUD

Mata Kuliah : PSIKOLOGI UMUM DAN PERKEMBANGAN

Bobot/Sks : 2
Kode Mata Kuliah :
Bentukperkuliahan : (1) Kuliah/Teori (2) Seminar (3) praktikum
Pra-Syarat (jikaada) :
Semester : Ganjil 2020-2021
PeriodeKuliah : Oktober-desember 2020
JumlahPertemuantatapmuk : 16 kali
a
JadwalKuliah : Jum’at, 14.40-16.20
Ruang : 1
DosenPengampu : Nadya Yulianty S, S.Psi., M.Pd.

A. DESKRIPSI
Mata kuliah ini membahas mengenai mengenai pengertian psikologi, mengenai dasar-
dasar biologi perilaku, memahami tentang persepsi, memahami tentang penginderaan,
memahami tentang proses penginderaan dan persepsi, memahami tentang emosi, memahami
tentang motivasi, memahami tentang ingatan, memahami tentang berfikir dan pemecahan
masalah, memahami tentang prinsip-prinsip belajar. Pelaksanaaan perkuliahan selama 14
kali tatap muka.

B. STANDAR KOMPETENSI
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami psikologi umum dan
perkembangan dengan baik.

C. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN

Pertemuan POKOK BAHASAN SUB-POKOK BAHASAN
Pertemuan 1 Mahasiswa memahami materi- Orientasi Perkuliahan ;
materi yang akan dijadikan Membahas silabus perkuliahan
pembahasan dalam mata kuliah
Psikologi umun dan
Perkembangan
Pertemuan 2 Mahasiswa dapat memahami 1. Psikologi sebagai suatu ilmu
mengenai pengertian psikologi. 2. Penerapan psikologi

2

Pertemuan 3 Mahasiswa mampu memahami
mengenai dasar- dasar biologi
perilaku.
3. Psikologi sebagai ilmu yang
mempelajari perilaku
1. Pola-pola perilaku tipikal
spesies dan contoh-
contohnya
2. Pola-pola tipikal spesies
manusia
3. Neuron
4. Fungsi dasar neuron
5. Sistem syaraf
6. Otak manusia
7. Emosi dan motivasi

Pertemuan 4 Mahasiswa mampu memahami 1. Teori-teori perkembangan

tentang manusia dan 2. Tahap-tahap perkembangan
perkembangannya 3. Perkembangan emosi
4. Perkembangan kognitif
5. Perkembangan moral
6. Perkembangan psikoseksual
7. Perkembangan
psikososial
Pertemuan 5 Mahasiswa mampu memahami 1. Pengertian sensasi dan
tentang persepsi persepsi
2. Faktor-faktor yang
berpengaruh dalam persepsi
3. Proses terjadinya perubahan dari
sensasi ke persepsi
4. Hukum persepsi
5. Konstansi dalam persepsi
6. Perseps
Pertemuan 6 Mahasiswa mampu memahami 1. Indera
tentang penginderaan pengllihatan
2. Indera
pendengaran
3. Indera
pengecapan
4. Indera
Penciuman
Indera peraba
Pertemuan 7 Mahasiswa mampu memahami 1. Pengertian emosi
tentang emosi 2. Perubahan fisiologis dalam
emosi
3. Teori-teori emosi
4. Ekspresi emosi
5. Pencetus emosi
Pertemuan 8 UTS Ujian Tengah Semester
Pertemuan 9 Mahasiswa dapat memahami 1. Pengertian motivasi

3
 tentang motivasi.
Pertemuan 10 Mahasiswa mampu memahami
tentang ingatan
Pertemuan 11 Mahasiswa mampu memahami
tentang berfikir dan pemecahan
masalah
Pertemuan 12 Mahasiswa mampu memahami
memahami tentang prinsip-
prinsip belajar..
Pertemuan 13 Mahasiswa mampu memahami
mengenai bahasa dan
komunikasi
Pertemuan 14 Mahasiswa mampu memahami
tentang berfikir dan berbahasa
Pertemuan 15 Mahasiswa dapat memahami
tentang tidur dan mimpi.
Pertemuan 16 UAS
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN (METODE)
1. Pendekatan berpusat pada mahasiswa (student center learning). Dimana pendekatan
pembelajaran ini dilakukan dalam berbagai bentuk, untuk memberi kesempatan
kepada mahasiswa aktif terlibat dalam proses pembelajaran. Pendekatan pembelajaran
terutama menggunakan inkuiri dan eksporilasi.
2. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemecahan masalah
4
2. Teori-teori motivasi
3. Jenis-jenis motif
4. Jenis-jenis motif sosial
1. Teori-teori memori
2. Proses terjadinya lupa
3. Cara penyelidikan ingatan
4. Meningkatkan kemampuan
memori
1. Berfikir : definisi dan kategori
2. Proses berfikir kreatif
3. Hambatan berfikir kreatif
4. Proses
pemecahan masalah
5. Faktor-faktor yang
mempengaruhi pemecahan
masalah
6. Tekhnik sumbangsaran
1. Pengertian belajar
2. Faktor-faktor yang
mempengaruhi belajar dan hasil
belajar
3. Proses-proses belajar
4. Belajar kognitif
5. Belajar latent, belajar insight dan
imitasi
1. Konsep-konsep
2. Bentuk-bentuk komunikasi
3. Perkembangan bahasa
1. Pengertian berfikir dan
bahasa
2. Tahap-tahap berfikir dan
berbahasa
3. Bahasa dan komunikasi
1. Ritme biologis dan tidur
2. Kebutuhan untuk tidur
3. Tahapan tidur
4. Gangguan tidur
Ujian Akhir Semester (UAS)
 3. Media : OHP, infokus, LCD

E. TUGAS
1. Presentasi : Makalah Kelompok dan PPT
2. Tugas Pribadi : Membuat Resume hasil perkuliahan
3. Tugas Prasyarat UAS : Makalah Pribadi dengan tema perkembangan anak dengan
mengambil salah satu teori tokoh yang telah didiskusikan

F. PENILAIAN
1. Metode/teknik:
a. Kehadiran
b. Tugas-tugas
c. UTS dan
d. UAS

2. Komponen dan proporsi penilaian

Komponen Evaluasi Bobot (%)
Penyelesaian tugas dan makalah 15 %
Diskusi/Seminar Kecil 20 %
Ujian Mid Semester 25 %
Ujian Akhir Semester 30 %
Sikap, Perilaku, Kehadiran 10 %

3. Kriteria kelulusan
a. Kehadiran 80%
b. Tugas Lengkap baik tugas pribadi ataupun kelompok

G. PERATURAN (TATA TERTIB)

Toleransi Keterlambatan 15 menit, boleh hadir dan mengikuti perkuliahan tidak masuk
absensi kehadiran

H. SUMBER (REFERENSI)

Ahmadi, A. (2009). Psikologi Umum. Edisi revisi. Jakarta : Rineka Cipta

Feldman, R.S. (2005). Understanding Psychology. Seventh Edition. New York : McGraw
Hill
Heru Basuki, A. M. (2008). Psikologi Umum. Jakarta : Gunadarma
King, L.A. (2010). Psikologi Umum : Sebuah pandangan apresiatif. Jakarta : Salemba
Humanika
Hurlock, E. B. (1980). Developmental Psychology:A Life Span Approach. New York :
McGraw-Hill.

5
 Santrock, J.W.(1995). Life-Span. Perkembangan Masa Hidup. Terjemahan : Achmad
Chusairi & Juda Damanik. Edisi Kelima. Jakarta : Erlangga.
Yusuf, S.LN. (2000). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung : Remaja
Rosdakarya.

Mengetahui: Purwakarta, 15 Oktober 2020

Ketua Program Studi Dosen Pengampu,

(Miftachul Jannah, M.Pd.) (Nadya Yulianty S, S.Psi., M.Pd.)

6
7