Tugasan 3 edup 2082

Membuat penilaian tentang teori-teori perkembangan individu dan implikasinya peringkat

perkembangan individu terhadap pengajaran dan pembelajaran

Membincangkan teori kecerdasan dan implikasi perbezaan individu terhadap pengajaran dan
pembelajaran

Membincangkan teori pembentukan personality dan konsep kendiri serta implikasinya terhadap
pengajaran dan pembelajaran individu.

TEORI VYGOTSKY

Andaian asas teori ini ialah:

1. Orang dewasa mendidik kanak-kanak melalui kaedah formal dan informal

2. Setiap budaya mempunyai alat-alat dalam budaya untuk mendidik
3. Pemikiran dan bahasa saling mempengaruhi
4. Kanak-kanak atau individu memimpin diri melalui ‘self talk’ (inner speech).
5. Kanak-kanak boleh melakukan perkara yang lebih sukar jika dibimbing.
6. Tugas yang mencabar akan menggalakkan perkembangan minda.

KAITAN WATAK SAZALI DENGAN TEORI VYGOTSKY

Watak Sazali ketika kanak-kanak

Watak sazali ketika kanak-kanak dia disayangi oleh Hassan. Apa sahaja kemahuan anaknya
akan ditunaikan. Sazali tidak pernah dikenakan hukuman walaupun melakukan
kesalahan.Hassan juga pada ketika ini sibuk dengan pekerjaan dan tidak mempunyai masa
dengan Sazali. Sazali yang hidup dilimpahi dengan kekayaan Hassan telah mengakibat
perubahan sikap yang ketara.

Kesilapan Hassan kerana terlalu mempercayai Sazali, dia memberi kebebasan kewangan kepada
anaknya itu. Hal ini merupakan kemuncak kepada perubahan maksimum Sazali.

Sazali berdiri di tempat yang lebih tinggi daripada budak lain. Tangan kanannya ada sejumlah wang
yang besar. Kuasa telah berada di tangannya dan dia menguasai orang lain dengan wang itu.
Perubahan Sazali ke arah kejahatan tidak boleh dihalang lagi kerana setelah mendapat wang itu
terus dipaparkan babak Sazali telah dewasa sebagai seorang ketua penjahat dan ketika itu dia turut
sedang menggenggam wang. Budak-budak lain berada di bawah sambil mengangkat tangan mereka
yang terdapat jumlah wang yang lebih sedikit. Mereka memandang kepada Sazali yang berada di
atas. Mereka telah dikuasai oleh Sazali dengan wang.

Hubungan Hassan dan Sazali semakin rengang dan jauh. Sazali mula menipu bapanya Hassan
kerana Sazali tahu bahawa Hassan akan mengasihinya dan memaafkanya. Sikap suka
berbohong Sazali juga disaksikan sendiri oleh bapa saudaranya, Mansur.  Akui Mansur
kepada Hassan,

“Aku pernah melihat Sazali berbohong dan tidak mempeduli apa yang terjadi
kepada orang lain.” 

Disini kita melihat Hassan tidak menjalankan tanggungjawab seorang bapa ini kerana janji Hassan
kepada Mahani iaitu

“Tiada siapa yang akan merosakkan anak kita selagi aku masih hidup.  Aku berjanji
Ani.” 

janji yang dibuat oleh Hassan untuk memastikan tidak merosakkan kegembiraan Sazali
dengan menurut segala kemahuan tanpa sebarang bantahan. Berpandukan teori Vygotsky,
perkembangan kognitif berlaku dalam dua peringkat iaitu peringkat sosial dan peringkat individu.
Peringkat sosial adalah peringkat yang mana maklumat yang diperolehi hasil daripada interaksi
antara dua individu seperti ibu bapa, rakan-rakan, dan jiran. Manakala peringkat individu pula ialah
kebolehan individu menukar maklumat dan pengetahuan yang diperolehi daripada interaksi sosial
kepada kefahaman individu. Contoh interaksi antara seorang kanak-kanak dengan ibunya. Contoh
perkembangan pada peringkat ini dapat dilihat dalam dialog dibawah:

 Ibu : Kita tidak boleh berbohong.

 Anak : mengapa ibu?
 Ibu : cuba kamu fikirkan.
 Anak : Tuhan marah, orang yang ditipu menangis, menganiaya, dan boleh bergaduh
 Ibu : semua jawapan kamu benar. Berbohong juga menggalakkan kita membuat perbuatan
jahat yang lain iaitu mencuri. Ada pepatah yang mengakatan “mula-mula berbohong lama-
lama mencuri.

Dalam hal ini dapat dilihat bahawa pertanyaan ibunya merangsang minda anaknya untuk mencari
jawapan. Ini melatih anaknya memikir seterusnya mengembangkan lagi kognitif anaknya melalui
perbualan. Perbualan ini juga mungkin berlanjutan sehingga anak tersebut berpuas hati.

Contoh peringkat individu pula boleh dibuat seperti berikut :

“Anak mengetahui berbohong adalah perkara yang tidak baik jadi anak akan sentiasa tidak
berbohong kerana takut diri akan menjadi lebih jahat”. Menurut Teori Jean Piaget
perkembangan masa pertengahan dan akhir kanak-kanak (operasi konkrit).Perkembangan
pemikiran pada tahap ini ialah pemikiran operasi konkrit. Semasa peringkat ini, kanak-kanak
mula berfikir secara logik mengenai peristiwa konkrit.

Selain itu Hassan tidak mendidik Sazali dengan agama. Hassan tidak pernah mengajak Sazali
melakukan ritual agama. Pendidikan agama perlu kerana akan mengajar perkara baik dan buruk.
Agama dapat memberi panduan hidup didalam keluarga. Ini dapat dibuktikan dengan kesibukan
Hassan sebagai seniman pemuzik dan malam baru balik.

Selain itu Sazali bukan hanya hidup tanpa nilai dan peraturan yang jelas dan konsisten dari kecil,
Sazali juga belajar berbohong daripada bapanya sendiri.  Walaupun mengetahui bahawa Sazalilah
yang mencuri kotak mainan Rokiah, Hassan menutup kesalahan Sazali dengan berbohong  kepada
Rokiah. Ini menunjukan Hassan tidak menunjukan taladan yang baik kepada Hassan.

Menurut Dr.Ragbir Kaur Joginder Singh (2012) Vygotsky telah memerhati dan mengkaji peranan
budaya dan komunikasi interpersonal kepada perkembangan kognitif kanak-kanak. Beliau
berpendapat bahawa perkembangan pembelajaran berlaku dalam konteks sosial iaitu melalui
persekitaran dunia kanak-kanak yang dikelilingi dengan orang dewasa yang berinteraksi dengan
mereka sejak mereka dilahirkan. Menurut Dr.Ragbir Kaur Joginder Singh (2012) lagi, melalui interaksi
dengan orang dewasa di sekeliling mereka, kanak-kanak akan dapat menguasai tabiat dan peraturan
budaya, gaya bahasa, penulisan serta simbol-simbol budaya. Interaksi ini mendorong
perkembangan kognitif mereka dengan memberi makna membina atau konstruk pengetahuan.

Perkembangan Sazali ketika bersekolah ialah sangat negetif. Sazali selalu memonteng kelas dan
berkawan dengan rakan nakal di waktu kecilnya. Tahap perkembangan kognitif kanak-kanak
digambarkan oleh Vygotsky dalam konsep Zon Perkembangan Proksimal Anak-anak tidak akan
pernah mengembangkan pemikiran operasional formal tanpa bantuan orang lain. Perkembangan
Proksimal merupakan tengah antara actual development dan potensial development, di mana
antara apakah seorang anak dapat melakukan sesuatu tanpa bantuan orang dewasa dan apakah
seorang anak dapat melakukan sesuatu dengan arahan orang dewasa atau kerjasama dengan teman
sebaya.

Teori perkembangan moral Kohlbergs turut menyatakan bahawa perkembangan moral dalam
seseorang inidividu hanya akan semakin berkembang dan bukannya menyusut.( Jensen, L. A., &
McKenzie, J. (2015) Ini bermaksud dari semasa ke semasa, murid akan belajar untuk
mengembangkan nilai moral yang dipelajari dan mengapalikasikannya dalam kehidupan seharian
mereka.

Menurut Raja Ali Haji Raja Ahmad, setiap anak perlu dididik dan dilatih sejak dari kecil untuk
menghadapi cabaran hidup di dunia ini kerana apabila anak tidak dilatih, jika besar bapanya letih
iaitu ibarat melentur aur dari rebungnya. Apabila sudah menjadi rebung, pendidikan semakin sukar
untuk diberikan malah mungkin gagal.

WATAK SAZALI KETIKA DEWASA

Disebabkan terlampau dimewahkan dengan wang dan materi, Sazali hidup dengan bertuhankan
wang dan menjadi ketua gangster. Sazali menjadi seorang yang keras kepala dan tidak suka
mendengar kata-kata orang tua. Sikap Sazali semakin ego dan tidak mengendahkan bapanya
Hassan.. Ini kata-kata Sazali kepada bapanya:

“Apabila Sazali dewasa, Sazali perlu banyak wang, tapi bapa tidak mampu. Sekarang Sazali punya
wang dan kuasa, dan segala-galanya. Semuanya dari tenaga Sazali sendiri bapa tahu?”
“Aku borak sama bapa aku. Dia bagi aku duit. Dia sayang sama aku. Berapa banyak pun aku
boleh dapat. Kita boleh tengok wayang gambar, tengok joget, boleh main judi, semua kita
boleh buat”.

Apabila Sazali sudah dewasa, semakin banyak onar dan kelakuan buruk yang dilakukan seperti Sazali
telah berkelakuan buruk terhadap sepupunya. Kemudian, Hassan menyuruh Sazali
bertanggungjawab, namun Sazali membantah. Hassan memarahi Sazali kerana tindakannya dan
mengugut akan menghalau dari rumah.

Setelah dewasa Sazali yang terkesan dengan persekitaran negetif telah melakukan
banyak kesilapan. Daripada kesilapan itu menyebabkan