Lampiran 4.

RPP Jigsaw

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS
Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Pakem
Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Peran Mahkamah Internasional dalam Menyelesaikan
Sengketa
Kelas/Program : XI/2
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

1. Standar Kompetensi
1.1. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional
2. Kompetensi Dasar
2.1. Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Indikator Pencapaian
No Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi
1. Mendeskripsikan macam- Mandiri, demokratis, semangat kebangsaan,
macam subjek hukum cinta tanah air.
internasional.
2. Mendeskripsikan macam-
macam-macam asas hukum
internasional.
3. Menerapkan sikap dalam
hubungan hukum
internasional.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu :
1. Mendeskripsikan macam-macam subjek hukum internasional,
2. Mendeskripsikan macam-macam asas hukum internasional, dan
3. Menerapkan sikap dalam hubungan hukum internasional.

113
V. METODE PEMBELAJARAN : Kooperatif JIGSAW (Model Tim Ahli)

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Nilai Budaya
Aspek lifeskill
Waktu Dan
No. Kegiatan Belajar yang
(Menit) Karakter
dikembangkan
Bangsa
1. Pendahuluan - Disiplin Mandiri,
- Memberikan salam siswa - Kerjasama demokratis,
- Mengabsen dan 15 - Keterampi semangat
mengetahui kondisi siswa lan kebangsaan,
dan cinta
2. Kegiatan Inti 55 - Kerjasama tanah air.
 Eksplorasi - Kesunggu
Dalam kegiatan eksplorasi han
guru menyampaikan - Disiplin
indikator dalam materi
pembelajaran tersebut
yakni:
 Mendeskripsikan macam-
macam subjek hukum
internasional.
 Mendeskripsikan macam-
macam asas hukum
internasional.
 Menerapkan sikap dalam
hubungan hukum
internasional.
 Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,guru:
 Membagi siswa dalam
kelompok-kelompok
kecil @ 4 orang,
dinamakan kelompok
kooperatif.
 Guru menyampaikan
tugas-tugas yang harus
dikerjakan masing-

114
 masing anggota
kelompok kooperatif,
yang terdiri atas :
Mendeskripsikan
macam-macam subjek
hukum internasional,
mendeskripsikan
macam-macam asas
hukum internasional,
menerapkan sikap
dalam hubungan
hukum internasional.
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti terdapat
10 kelompok. Jadi
terdapat kelompok yang
membahas materi sama.
 Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok kecil,
setiap anggota
kelompok mengambil
undian tugas secara
indivual yang telah
disediakan oleh guru.
Undian berisi materi-
materi yang telah
didiskusikan.
 Siswa diminta
menemui teman lain
yang mempunyai tugas
sama untuk membentuk
kelompok baru dan
mengerjakan tugas
yang ia terima.
Anggota kelompok
baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa yang
dalam kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi anggota

115
 kelompok baru
jumlahnya lebih banyak
dan berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan dinamakan
kelompok ahli.
 Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai ahli
yang harus mencatat,
ikut serta secara aktif
memberikan informasi
dan berdiskusi.
 Kelompok ahli kembali
berkumpul ke
kelompok kooperatif
semula, bertugas
memberikan informasi
dari hasil diskusi
kelompok ahli.
 Meminta perwakilan
kelompok kooperatif
untuk
mempresentasikan hasil
diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil kesimpulan.
 Guru memfasilitasi jika
terdapat siswa atau
kelompok yang
mengalami kesulitan
dan memberikan
klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
Siswa:
 Menyimpulkan tentang
hal-hal yang belum
diketahui

116
3. Penutup Pengendalian
- Evaluasi/Tanya jawab 20 diri

VII. PERANGKAT PEMBELAJARAN

1. Buku Paket PKn Kelas XI
2. Majalah, Koran, dan Internet
3. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
4. Buku-Buku Sumber yang Relevan
5. Lembar Kerja Siswa

VIII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Peneliti,

Warsanti Medyaningsih Ratri Arum Budi Utami

19700110 200801 2024 08401241032
.

117
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

I. DENTITAS
Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Pakem
Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok : Peran Mahkamah Internasional dalam Menyelesaikan
Sengketa
Kelas/Program : XI/2
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

1. Standar Kompetensi
1.1. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional
2. Kompetensi Dasar
2.2. Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara
penyelesaian oleh Mahkamah Internasional

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Nilai Budaya Dan Karakter
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Bangsa
1. Mengidentifikasi penyebab Mandiri, demokratis, semangat
timbulnya sengketa internasional kebangsaan, cinta tanah air.
2. Menguraikan cara penyelesaian
sengketa internasional oleh
Mahkamah internasional.
3. Menguraikan sebab dan timbulnya
perjanjian internasional

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat:
1. Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional.
2. Menguraikan cara penyelesaian sengketa internasional oleh Mahkamah
internasional.
3. Menguraikan sebab dan timbulnya perjanjian internasional.

V. METODE PEMBELAJARAN : Kooperatif JIGSAW (Model Tim Ahli)

118
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Nilai
Aspek lifeskill
Waktu Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar yang
(Menit) Karakter
dikembangkan
Bangsa
1. Pendahuluan - Disiplin Mandiri,
- Memberikan salam siswa - Kerjasama demokratis,
15 semangat
- Mengabsen dan - Keterampi
mengetahui kondisi siswa lan kebangsaan,
cinta tanah
2. Kegiatan Inti 55 - Kerjasama
air.
 Eksplorasi - Kesunggu
Dalam kegiatan eksplorasi han
guru menyampaikan - Disiplin
indikator materi
pembelajaran yaitu:
 Mengidentifikasi
penyebab timbulnya
sengketa internasional.
 Menguraikan cara
penyelesaian sengketa
internasional oleh
Mahkamah
Internasional.
 Menguraikan sebab dan
timbulnya perjanjian
internasional.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
guru:
 Membagi siswa dalam
kelompok-kelompok
kecil @ 4 orang,
dinamakan kelompok
kooperatif.
 Guru menyampaikan
tugas-tugas yang harus
dikerjakan masing-
masing anggota
kelompok kooperatif,
yang terdiri atas :

119
 Mengidentifikasi
penyebab timbulnya
sengketa internasional.
Menguraikan cara
penyelesaian sengketa
internasional oleh
Mahkamah
Internasional.
Menguraikan sebab dan
timbulnya perjanjian
internasional
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti terdapat
10 kelompok. Jadi
terdapat kelompok yang
membahas materi sama.
 Setelah selesai
melakukan diskusi
dalam kelompok kecil,
setiap anggota
kelompok mengambil
undian tugas secara
individual yang telah
disediakan oleh guru.
Undian berisi materi-
materi yang telah
didiskusikan.
 Siswa diminta menemui
teman lain yang
mempunyai tugas sama
untuk membentuk
kelompok baru dan
mengerjakan tugas yang
ia terima. Anggota
kelompok baru tersebut
kemungkinan besar
terdiri atas siswa yang
dalam kelompok kecil
membahas materi
berbeda. Jadi anggota
kelompok baru
jumlahnya lebih banyak

120
 dan berisi siswa dari
kelompok yang
membahas materi
berbeda dan dinamakan
kelompok ahli.
 Setiap anggota
kelompok baru
bertindak sebagai ahli
yang harus mencatat,
ikut serta secara aktif
memberikan informasi
dan berdiskusi.
 Kelompok ahli kembali
berkumpul ke kelompok
kooperatif semula,
bertugas memberikan
informasi dari hasil
diskusi kelompok ahli.
 Meminta perwakilan
kelompok kooperatif
untuk mempresentasikan
hasil diskusi secara
menyeluruh dalam
diskusi kelas dan
mengambil kesimpulan.
 Guru memfasilitasi jika
terdapat siswa atau
kelompok yang
mengalami kesulitan
dan memberikan
klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
Siswa:
 Menyimpulkan tentang
hal-hal yang belum
diketahui
3. Penutup Pengendalian
- Evaluasi / Tanya jawab 20 diri

121
VII. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XI
2. Majalah, Koran, dan Internet
3. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
4. Buku-Buku Sumber yang Relevan
5. Lembar Kerja Siswa

VIII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Peneliti,

Warsanti Medyaningsih Ratri Arum Budi Utami

19700110 200801 2024 08401241032

122