LAPORAN PENELITIAN SOSIOLOGI

TUNTUTAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI ANAK

Disusun Oleh:

FITRI ROHMADANI

X IPS 4
 Kata Pengantar
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya
sehinggasaya dapat menyelesaikan tugas makalah yang berjudul “Tuntutan Orang Tua
Terhadap Prestasi Anak” ini tepat pada waktunya.

Adapin tujuan dan penulisan dari makalah ini adalah untuk memenuhi tugas Ibu Yuli
Achyarini Spd.i. Selain itu, makalah ini bertujuan untuk menambah wawasan bagi para
pembaca dan juga bagi penulis.

Saya mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membagi sebagian
pengetahuannya sehingga saya dapat menyelesaikan makalah ini.

Saya menyadari, makalah yang saya tulis ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu,
kritik dan saran masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
membangun akan saya nantikan demi kesempurnaan makalah ini.

Magetan, Maret 2020

Penulis
 DAFTAR ISI

Kata pengantar…………………………………………………………... v

Daftar isi………………………………………………………………… ix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar belakang masalah…………………………………………… 1

B. Rumusan masalah…………………………………………………. 2
C. Tujuan penelitian………………………………………………….. 2
BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Prestasi
B.
BAB III METODOLOGI

A. Tempat…………………………………………………………. 4
B. Jenis……………………………………………………………. 4
C. Sumber…………………………………………………………. 4
D. Teknik pengumpulan data……………………………………… 4
E. Teknik analisis………………………………………………….. 4
BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Hasil ………………………………………………………………… 5
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ……………………………………………………… 6
B. Saran …………………………………………………………….. 6
Daftar pustaka………………………………………………………………. 7
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Prestasi belajar adalah penilaian terhadap hasil belajar siswa untuk mengetahui sejauh
mana ia telah mencapai sasaran belajar. Seperti yang dikatakan oleh Marsun dan Martaniah
dalam Sia Tjundjing (2000:71) bahwa prestasi belajar merupakan hasil kegiatan belajar, yaitu
sejauh mana siswa menguasai bahan pelajaran yang diajarkan, yang diikuti oleh munculnya
perasaan puas bahwa ia telah melakukan sesuatu dengan baik.

Dalam kegiatan sehari hari di sekolah, guru sering di hadapkan pada kenyataan bahwa
walaupun siswa diberi pelajaran dengan bahan pelajaran, waktu, tempat dan metode
pembelajaran yang sama namun hasil yang diperoleh berbeda-beda.

Hal itu disebabkan karena banyak siswa yang mengalami hambatan-hamabatan dalam
belajar, baik dari dalam individu maupun dari luar individu, salah satu faktor yang berasal
dari luar individu adalah lingkungan keluarga terutama.

Pendidikan dalam keluarga merupakan basis pendidikan yang pertama dan utama. Situasi
keluarga yang harmonis dan bahagia akan melahirkan anak atau generasi-generasi penerus
yang baik dan bertanggung jawab. Peran orang tua yang seharusnya adalah sebagai orang
pertama dalam meletakkan dasar-dasar pendidikan terhadap anak-anaknya. Dengan hal
tersebut, kehidupan keluarga terutama peran orang tua merupakan lingkungan pendidikan
pertama yang mempunyai peranan penting dalam menentukan dan membina proses
perkembangan anak.

Tidak menutup kemungkinan bahwa masalah yang dialami siswa di sekolah seperti
rendahnya prestasi belajar siswa dan berhasil tidaknya proses belajar siswa merupakan akibat
atau lanjutan dari situasi lingkungan keluarga yang tidak harmonis dan peran orang tua yang
tidak dijalankan dengan baik.

B. Rumusan Masalah
1. Pengertia prestasi
2. Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar
3. Peran keluarga terutama orang tua dalam meningkatkan prestasi anak
C. Tujuan Penelitian
1. Untuk menambah wawasan
2. Mengetahui peran-peran penting peningkatan prestasi
 BAB II
PEMBAHASAN
1. Pengertian Prestasi
Menurut Anni (2005: 4) prestasi belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh
pembelajar setelah mengalami aktivitas belajar. Apabila pembelajar mempelajari
pengetahuan tentang konsep, maka perubahan perilaku yang diperoleh adalah berupa
penguasaan. Pendapat senada tentang hasil belajar seperti dikemukakan oleh Hamalik (2005),
hasil belajar akan tampak perubahan aspek dan tingkah laku manusia, aspek-aspek tersebut
yakni pengetahuan, pengertian, kebiasaan, keterampilan, apresiasi, emosional, hubungan
sosial, jasmani, budi pekerti, dan sikap. Dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah
hasil yang telah dicapai baik itu pengetahuan, keterampilan dan sikap yang diperoleh dari
stimulan pada lingkungan dan proses kognitif yang dilakukan melalui pembelajaran. Bentuk
konkrit prestasi belajar tersebut dapat dilihat dari hasil yang berupa nilai akademik.

2.     Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar 

  Banyak sekali faktor-faktor yang dapat mempengaruhi pencapaian hasil belajar atau
prestasi belajar. Orangtua pun perlu untuk mengetahui apa saja faktor yang dapat
mempengaruhi proses belajar pada anak mereka, sehingga orangtua dapat mengenali
penyebab dan pendukung anak dalam berprestasi. Berikut adalah faktor-faktor yang perlu
diperhatikan menurut Djaali, H. dalam sebuah bukunya berjudul Psikologi Pendidikan pada
tahun 2007,