SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN BULELENG STD III/SPMI/RPS/

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN SP 107 /IX/2020

RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK/ BLOK MK : BOBOT SEMEST DISUSUN
MK (SKS) ER TANGGAL
KEPERAWAT SP635 MATA KULIAH KEAHLIAN 3 SKS (680 menit) VI 12/ 02/2019
AN 1 Teori, 2 Praktikum
KRITIS 1 SKS = 170 menit
NO DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MATA Ka PRODI Puket
REVISI: DAN PENGAMPU MK KULIAH I
002
Ns. Made Martini,S.Kep.M.Kep Ns. Made Martini,S.Kep.M.Kep Ns. Putu Indah Sintya Dewi S.Kep., Ns. Gede Budi Widiarta S.Kep.,
Ns. I Dewa Putu Gede MSi, M.Kes. M.Kep
Putrayasa,M.Kep.Sp.Mb

Capaian CPL (Capaian Pembelajaran Lulusan)

Pembelajaran Sikap 1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab ata perkerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
(CP) 2. Mampu melaksankan praktek keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai kode etik keperawatan
Indonesia
3. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai dan budaya yang dianut dan martabat klien menghormati hak klien,
serta bertanggung jawab atas kerahasiaan informasi tertulis, verbal, dan elektronik yang diperoleh dalam
kapasitas sesuai dengan lingkup tanggung jawabnya
Keterampilan 1. Mampu melakukan asuhan keperawatan dalam kasus Keperawatan kritis
2. Mampu melakukan intervensi dan implementasi pada kasus keperawatan kritis dengan cepat dan tepat
3. Mempu mampu melakukan tindakan pendidikan kesehatan, advokasi dan komunikasi yang baik dan benar pada
kasus kritis
Pengetahuan 1. Menguasai prinsip asuhan keperawatan pada kasus kritis
2. Menguasai teknik dan prinsip tindakan penanganan kasus keperawatan kritis
3. Menguasai prinsip, konsep dan teknik pendidikan kesehatan, advokasi dan komunikasi pada kasus kritis

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

(CPMK)
CPMK Sub CPMK
 1. Menganalisis konsep Dasar, filosofi dan hoslistik keperawatan kritis kritis m membina hubungan
interpersonal
2. Menganalisis konsep konsep dasar askep kritis pada kasus jantung (Aritmia, syok kardiogenik, CHF/Gagal
Jantung)
3. Menganalisa asuhan keperawatan kritis pada kasus ACS (acute coronary Syndrome Cardiac Arest/Henti Jantung,
Krisis Hipertensi
4. Menganalisis asuhan keperawatan kasus keperawatan kritis gangguan pernapasan (gagal napas,asma attack dan
edema paru)
5. Menganalisis asuhan keperawatan kasus keperawatan kritis gangguan pernapasan (PPOK, Pneumothorak, efusi
pleura)
6. Menganalisis asuhan keperawatan kasus keperawatan kritis gangguan neurologi
7. Menganalisis asuhan keperawatan kasus keperawatan kritis gangguan neurologi (Miastenia Gravis, tetanus
generalisata)
8. Menganalisis asuhan keperawatan kasus keperawatan kritis gangguan perkemihan
9. Menganalisis asuhan keperawatan kasus keperawatan kritis gangguan sistem integumen
10. Menganalisis asuhan keperawatan kasus keperawatan kritis gangguan endokrin
11. Menganalisis asuhan keperawatan kasus keperawatan kritis pada kasus gangguan sistem imun dan disfungsi
multisistem
12. Menganalisis asuhan keperawatan kasus keperawatan kritis pada pasien yang terpasang ventilator/ventilasi
mekanik

Diskripsi Mata kuliah ini membahas tentang konsep dan perencanaan asuhan keperawatan yang etis, legal dan peka budaya pada klien yang mempunyai masalah aktual dan
SingkatMK resiko yang terjadi secara mendadak/urgent atau tidak dapat diperkirakan dan tanpa atau disertai kondisi lingkungan yang tidak dapat dikendalikan/kasus gawat
darurat, serta kondisi klien yang mengalami kritis dan mengancam kehidupan. Perencanaan asuhan keperawatan dikembangkan sedemikian rupa sehingga diharapkan
mampu mencegah atau mengurangi kematian /mortalitas atau kecacatan/morbiditas yang mungkin terjadi.
.

Daftar Pustaka Utama :.

1. Emergency Nurses Association. 2007. Emergency Nusing Core Curiculum, 6th ed. USA: Saunders Elsevier.
2. Fultz, J & Sturt, P.A. 2005. Mosby’s Emergency Nursing Reference Third Edition. Missouri: Mosby Elsevier.
3. Hohenfellnerr, M & Santucy RA eds. 2007. Emergency in urology. USA: Springer.
4. Ian Graves et all. 2001. Trauma Care Manual. UK: Oxford University
5. Kochar SM. 2009. Kochar’s Clinical Medicine for Student, 5 ed. USA: Lippincotts Williams and Wilkins.
6. Oman, S.O & Koziol-McLain, J. 2007. Emergency Nursing Secrets Second Edition. Missouri: Mosby Elsevier.
7. Rowe, B. H., Lang, E. S., Brown, M.D., Houry, D., Newman, D. H., Wyer, P. C. 2009. Evidence-Based Emergency Medicine. Hoboken:
Blackwell Publishing.
8. Tintinalli, J. E. 2004. Emergency Medicine: A Comprehensive Study Guide, 6th Ed. United States America: The McGraw-Hill Companies
 Pendukung :
1. Oman, S.O & Koziol-McLain, J. 2007. Emergency Nursing Secrets Second Edition. Missouri: Mosby Elsevier.
2. Rowe, B. H., Lang, E. S., Brown, M.D., Houry, D., Newman, D. H., Wyer, P. C. 2009. Evidence-Based Emergency Medicine. Hoboken: Blackwell
Publishing.
3. Tintinalli, J. E. 2004. Emergency Medicine: A Comprehensive Study Guide, 6th Ed. United States America: The McGraw-Hill Companies
4. Hohenfellnerr, M & Santucy RA eds. 2007. Emergency in urology. USA: Springer

Media Sotfware: Hardware:

Pembelajara On-line:Telegram, google Media : Komputer dan LCD Projector atau gadget dan internet
n classroom atau Medsos
E-learning:
https://elearning.stikesbuleleng.ac.id
Dosen Pengampu 1. Ns. Made Martini,S.Kep.M.Kep
2. Ns. I Dewa Putu Gede Putrayasa,M.Kep.,Sp.Mb

Jadwal Kelas A : Selasa Pukul 11.00 wita sd 12.50 wita

Jumat Pukul 08.00 wita sd 09.40 wita

Kelas B :Senin Pukul 11.00 wita sd 12.40 wita

Rabu Pukul 08.00 wita sd 09.40 wita
Jadwal UTS/UAS 22 sd 27 Maret 2021 (pelaksanaan UTS)
26 sd 30 April 2021 (pelaksanaan UAS)
I. RPS 2 SKS TEORI KEPERAWATAN GAWAT DARURAT
Minggu Sub CP-MK Bahan Kajian Bentuk, Metode Asesmen
ke/ (Sebagai (Materi Pembelajaran, t
Hari/ kemampuan akhir Pembelajaran) dan Penugasan Indikator Kriteria dan Deskripsi Bobot Dosen Pengampu
Pukul yang diharapkan) [Estimasi Bentuk Tugas
Waktu] Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
I Menganalisis 1. Konsep keperawatan Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur 10% Ns. Made
konsep Kritis Aktivitas di menjelaskan • Ketepatan (TT) Martini,S.Kep.M.Kep
Dasar, filosofi dan 2. Proses keperawatan Kelas : Metode: konsep pada dan • Tema : Konsep
hoslistik keperawatan pada area Presentasi dan materi penguasaan dasar keperawatan
kritis keperawatan kritis Diskusi pembelajaran • Rubrik kritis
3. Peran dan fungsi kelompok deskriptif untuk
perawat kritis Media : Laptop presentasi Menyusun makalah
4. Isu end of life di dan LCD dan menyiapkan
keperawatan kritis Projector atau Bentuk non-test: presentasi untuk bahan
gadget dan • Tulisan makalah diskusi dalam bentuk
internet • Rubrik ppt yang benar, jelas,
Penilaian dan kreatif
Sikap
 On-line: WA dengan materi yang
Grup, Zoom, ditugaskan
google secar
classroom atau a
Medsos Mandiri atau
Berkelompok (Sumber
E-learning: dari artikel jurnal atau
https://elearning. buku/ebook)
s
tikesbuleleng.ac. Belajar Mandiri (BM)
id

TM: (2x50”)
TT: (2x60”)
BM: (2x60”)

II Menganalisis konsep Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur 10% Ns. Made
konsep dasar askep 1. Review anatomi Aktivitas di menjelaskan • Ketepatan (TT) Tema : Martini,S.Kep.M.Kep
kritis pada kasus fisiologi jantung Kelas : Metode: konsep pada dan manajemen primary
jantung (Aritmia, 2. Pengkajian pada Diskusi materi penguasaan survey dan konsep
syok kardiogenik, kasus jantung kelompok dan pembelajaran • Rubrik triage
CHF/Gagal Jantung) 3. Konsep studi kasus deskriptif untuk
pemeriksaan Media : presentasi Menyusun makalah
EKG Komputer dan dan menyiapkan
4. Asuhan LCD Projector Bentuk non-test: presentasi untuk bahan
keperawatan atau gadget dan • Tulisan makalah diskusi dalam bentuk
pada kasus internet • Rubrik ppt yang benar, jelas,
Aritmia, syok On-line: WA Penilaian dan kreatif dengan
kardiogenik, Grup, Zoom, Sikap materi yang ditugaskan
CHF/Gagal google secar
Jantung) classroom atau a Mandiri atau
Medsos kelompok (Sumber
dari artikel jurnal atau
E-learning: buku/ebook)
https://elearning.
s Belajar Mandiri (BM)
tikesbuleleng.ac.
id
 TM: (2x50”)
TT: (2x60”)
BM: (2x60”)

III Menganalisa asuhan Konsep dari Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur 10% Ns. Made
keperawatan kritis pada asuhan Aktivitas di Kelas menjelaskan • Ketepatan (TT): asuhan Martini,S.Kep.M.Kep
kasus ACS (acute keperawatan : konsep pada dan keperawatan kritis pada
coronary Syndrome kritis Metode: materi penguasaan kasus ACS (acute
Cardiac Arest/Henti pengkajian, Diskusi pembelajaran • Rubrik coronary Syndrome
Jantung, Krisis diagnosa, kelompok dan deskriptif untuk
Cardiac Arest/Henti
Hipertensi intervensi dan studi kasus presentasi Jantung, Krisis
evaluasi kasus Media : Hipertensi
ACS (acute Komputer dan Bentuk non-test: Menysusun makalah
coronary LCD Projector • Tulisan makalah dan menyiapkan
Syndrome atau gadget dan • Rubrik presentasi untuk bahan
Cardiac internet Penilaian diskusi dalam bentuk
On-line: WA Sikap ppt yang benar, jelas,
Arest/Henti
Jantung, Krisis Grup, Zoom, dan kreatif dengan
Hipertensi google materi yang ditugaskan
classroom atau secar
Medsos a Mandiri dan
kelompok (Sumber dari
E-learning: artikel jurnal atau
https://elearning. buku/ebook)
s
tikesbuleleng.ac. Belajar Mandiri (BM)
id

TM: (2x50”)
TT: (2x60”)
BM: (2x60”)
IV Menganalisis asuhan 1. Review anatomi Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur 10% Ns. I Dewa Putu Gede
keperawatan kasus fisiologi sistem menjelaskan • Ketepatan (TT) Tema : asuhan Putrayasa,M.Kep.,Sp.
keperawatan kritis pernapasan Aktivitas di konsep pada dan keperawatan pada Mb
gangguan pernapasan 2. Pengkajian Kelas : Metode: materi penguasaan kasus kritis
(gagal napas,asma gangguan sistem Diskusi pembelajaran • Rubrik pernapasan
attack dan edema paru) pernapasan kelompok dan deskriptif untuk
3. Prosedur studi kasus presentasi Menyusun makalah
pemeriksaan dan menyiapkan
lab/pemeriksaan Media : Bentuk non-test: presentasi untuk bahan
penunjang pada Komputer dan • Tulisan makalah diskusi dalam bentuk
kasus gangguan LCD Projector • Rubrik ppt yang benar, jelas,
pernapasan atau gadget dan Penilaian dan kreatif dengan
4. Askep pada internet Sikap materi yang ditugaskan
gangguan On-line: WA secar
pernapasan : Grup, Zoom, a kelompok (Sumber
pneumonia, asma google dari artikel jurnal atau
aattack, edema classroom atau buku/ebook)
paru dan gagal Medsos
napas Belajar Mandiri (BM)
 E-learning:
https://elearning.
s
tikesbuleleng.ac.
id

TM: (2x50”)
TT: (2x60”)
BM: (2x60”)

V Menganalisis asuhan 1. Tujuan, manfaat Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur 10% Ns. I Dewa Putu Gede
keperawatan kasus serta komplikasi Aktivitas di Kelas menjelaskan • Ketepatan (TT) Tema :askep Putrayasa,M.Kep.,Sp.
keperawatan kritis pemerian oksigenasi : konsep pada dan kritis gangguan Mb
gangguan pernapasan 2. Indikasi dan Metode: materi penguasaan pernapasan
(PPOK, Pneumothorak, prosedur tindakan Diskusi pembelajaran • Rubrik Menyusun makalah
efusi pleura) intubasi kelompok dan deskriptif untuk
dan menyiapkan
3. Tindakan hygiene studi kasus presentasi presentasi untuk bahan
bronkus diskusi dalam bentuk
4. Indikasi dan Media : Bentuk non-test: ppt yang benar, jelas,
prosedur serta Komputer dan • Tulisan makalah dan kreatif dengan
perawatan WSD LCD Projector • Rubrik materi yang ditugaskan
5. Asuhan keperawatan atau gadget dan Penilaian secar
kritis pada kasus internet Sikap a kelompok (Sumber
PPOK, dari artikel jurnal atau
Pneumothorak, efusi On-line: WA buku/ebook)
pleura) Grup, Zoom,
google Belajar Mandiri
classroom atau (BM)
Medsos

E-learning:
https://elearning.
s
tikesbuleleng.ac.
id
 TM: (2x50”)
TT: (2x60”)
BM:
(2x60”)
VII Menganalisis asuhan 1. Review anatomi Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur 10% Ns. I Dewa Putu Gede
keperawatan kasus fisiologi sistem Aktivitas di menjelaskan • Ketepatan (TT) Tema : asuhan Putrayasa,M.Kep.,Sp.
keperawatan kritis neurologi Kelas : Metode: konsep pada dan keperawatan pada Mb
gangguan neurologi 2. Pengkajian Diskusi materi penguasaan kasus kegawatan
gangguan sistem kelompok dan pembelajaran • Rubrik persarafan
persarafan studi kasus deskriptif untuk
3. Prosedur presentasi Menyusun makalah
pemeriksaan Media : dan menyiapkan
lab/pemeriksaanpe Komputer dan Bentuk non-test: presentasi untuk bahan
nunjang pada LCD Projector • Tulisan makalah diskusi dalam bentuk
kasus gangguan atau gadget dan • Rubrik ppt yang benar, jelas,
persarafan internet Penilaian dan kreatif dengan
4. Askep pada Sikap materi yang ditugaskan
gangguan On-line: WA secar
persarafan : cedera Grup, Zoom, a kelompok (Sumber
kepala, trauma google dari artikel jurnal atau
medulas pinalis classroom atau buku/ebook)
dan stroke (CVA) Medsos
Belajar Mandiri (BM)
E-learning:
https://elearning.
s
tikesbuleleng.ac.
id

TM: (2x50”)
TT: (2x60”)
BM: (2x60”)
 classroom
atau Medsos Belajar Mandiri (BM)

E-learning:
https://elearning.
s
tikesbuleleng.ac.
id

TM: (2x50”)
TT: (2x60”)
BM: (2x60”)
VI Menganalisis asuhan Konsep dari asuhan Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur 10% Ns. I Dewa Putu Gede
keperawatan kasus keperawatan kritis Aktivitas di Kelas menjelaskan • Ketepatan (TT) Tema :askep Putrayasa,M.Kep.,Sp.
keperawatan kritis pengkajian, diagnosa, : konsep pada dan kritis gangguan Mb
gangguan neurologi ( intervensi dan evaluasi kasus Metode: materi penguasaan persarafan
Miastenia Gravis, tetanus neurologi (Miastenia Gravis, Diskusi pembelajaran • Rubrik Menyusun makalah
generalisata) tetanus generalisata) kelompok dan deskriptif untuk
dan menyiapkan
studi kasus presentasi presentasi untuk bahan
diskusi dalam bentuk
Media : Bentuk non-test: ppt yang benar, jelas,
Komputer dan • Tulisan makalah dan kreatif dengan
LCD Projector • Rubrik materi yang ditugaskan
atau gadget dan Penilaian secar
internet Sikap a kelompok (Sumber
dari artikel jurnal atau
On-line: WA buku/ebook)
Grup, Zoom,
google Belajar Mandiri
classroom atau (BM)
Medsos

E-learning:
https://elearning.
s
tikesbuleleng.ac.
id

TM: (2x50”)
TT: (2x60”)
 BM:
(2x60”)

VIII UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

IX Menganalisis asuhan 1. Review anatomi Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur 10% Ns. Made
keperawatan kasus fisiologi sistem Aktivitas di menjelaskan • Ketepatan (TT) Tema : asuhan Martini,S.Kep.M.Kep
keperawatan kritis perkemihan Kelas : Metode: konsep pada dan keperawatan kritis
gangguan perkemihan 2. Pengkajian Diskusi materi penguasaan pada perkemihan
gangguan sistem kelompok dan pembelajaran • Rubrik
perkemihan studi kasus Menyusun
deskriptif untuk makalah
3. Prosedur presentasi dan menyiapkan
pemeriksaan Media : presentasi untuk bahan
lab/pemeriksaan Komputer dan Bentuk non-test: diskusi dalam bentuk
penunjang pada LCD Projector • Tulisan makalah ppt yang benar, jelas,
kasus gangguan atau gadget dan • Rubrik dan kreatif dengan
perkemihan internet Penilaian materi yang ditugaskan
4. Askep pada Sikap secar
gangguan On-line: WA a kelompok (Sumber
perkemihan : Grup, Zoom, dari artikel jurnal atau
Retensio Urine, google buku/ebook)
BPH, CKD dan classroom atau
GGA/CKD Medsos Belajar Mandiri (BM)

E-learning:
https://elearning.
s
tikesbuleleng.ac.
id
TM: (2x50”)
TT: (2x60”)
BM: (2x60”)
X Menganalisis asuhan 1. Review anatomi Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur 10% Ns. Made
keperawatan kasus fisiologi sistem Aktivitas di menjelaskan • Ketepatan (TT) Tema : kasus Martini,S.Kep.M.Kep
keperawatan kritis integumen Kelas : Metode: konsep pada dan kritis gangguan
gangguan sistem 2. Pengkajian Diskusi materi penguasaan integumen
integumen gangguan sistem kelompok dan pembelajaran • Rubrik
integumen studi kasus Menyusun
deskriptif untuk makalah
3. Prosedur presentasi dan menyiapkan
pemeriksaan Media : presentasi untuk bahan
lab/pemeriksaan Komputer dan Bentuk non-test: diskusi dalam bentuk
penunjang pada LCD Projector • Tulisan makalah ppt yang benar, jelas,
kasus gangguan atau gadget dan • Rubrik dan kreatif dengan
integumen internet Penilaian materi yang ditugaskan
4. Askep pada Sikap secar
gangguan sistem On-line: WA a kelompok (Sumber
integumen: luka Grup, Zoom, dari artikel jurnal atau
bakar, snake bite, google buku/ebook)
SLE classroom atau
Medsos Belajar Mandiri (BM)

E-learning:
https://elearning.
s
tikesbuleleng.ac.
id

TM: (2x50”)
TT: (2x60”)
BM: (2x60”)

XI Menganalisis asuhan 1. Review anatomi Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur Ns. I Dewa Putu Gede
keperawatan kasus fisiologi sistem Aktivitas di menjelaskan • Ketepatan (TT) Tema : Putrayasa,M.Kep.,Sp.
keperawatan kritis pencernaan Kelas : Metode: konsep pada dan Kesadaran Diri Mb
gangguan pencernaan 2. Pengkajian gangguan Diskusi materi penguasaan
sistem pencernaan kelompok dan pembelajaran • Rubrik Menyusun makalah
3. Prosedur pemeriksaan studi kasus dan
deskriptif untuk menyiapkan
lab/pemeriksaan presentasi presentasi untuk bahan
penunjang pada kasus Media : diskusi dalam bentuk
gangguan pencernaan Komputer dan Bentuk non-test: ppt yang benar, jelas,
4. Konsep nutrisi LCD Projector • Tulisan makalah dan kreatif dengan
parenteral dan atau gadget dan • Rubrik materi yang ditugaskan
 enteral internet Penilaian secar
5. Konsep prosedur On-line: WA Sikap a kelompok (Sumber
gastric cooling Grup, Zoom, dari
6. Askep pada google artikel jurnal atau
gangguan sistem classroom atau buku/ebook)
pencernaan : Medsos
intoksikasi, Belajar Mandiri
hematemisis E-learning: (BM)
melena, trauma https://elearning.
abdomen, s
hepatitis, ruptur tikesbuleleng.ac.
hepar id

TM: (2x50”)
TT: (2x60”)
BM: (2x60”)
XII Menganalisis 1. Review anatomi Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur 10% Ns. Made
asuhan keperawatan fisiologi sistem Aktivitas di menjelaskan • Ketepatan (TT) Tema : askep Martini,S.Kep.M.Kep
kasus keperawatan endokrin Kelas : Metode: konsep pada dan kritis gangguan
kritis gangguan 2. Pengkajian gangguan Diskusi materi penguasaan endokrin
endokrin sistem endokrin kelompok dan pembelajaran • Rubrik
3. Prosedur pemeriksaan studi kasus deskriptif untuk
Menyusun makalah
lab/pemeriksaan presentasi dan menyiapkan
penunjang pada kasus Media : presentasi untuk bahan
gangguan endokrin Komputer dan Bentuk non-test: diskusi dalam bentuk
4. Konsep nutrisi LCD Projector • Tulisan makalah ppt yang benar, jelas,
parenteral dan atau gadget dan • Rubrik dan kreatif dengan
enteral internet Penilaian materi yang ditugaskan
5. Konsep prosedur Sikap secar
pemeriksaan gula On-line: WA a kelompok (Sumber
darah sewaktu Grup, Zoom, dari artikel jurnal atau
dan pemberian google buku/ebook)
insulin classroom atau
6. Askep pada Medsos Belajar Mandiri (BM)
gangguan sistem
endokrin : E-learning:
ketoasidoasis https://elearning.
diabetik (KAD), s
krisis hipertyroid tikesbuleleng.ac.
id

TM: (2x50”)
TT: (2x60”)
BM: (2x60”)
XIII Menganalisis asuhan 1. Review sistem Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur 10% Ns. I Dewa Putu Gede
keperawatan kasus imun Aktivitas di menjelaskan • Ketepatan (TT) Tema : Putrayasa,M.Kep.,Sp.
keperawatan kritis pada 2. Konsep Kelas : Metode: konsep pada dan gangguan sistem imun Mb
kasus gangguan sistem tatalaksana syok Diskusi materi penguasaan dan disfungsi
imun dan disfungsi 3. HIV AIDS kelompok dan pembelajaran • Rubrik multisistem
multisistem 4. Kedaruratan studi kasus deskriptif untuk Menyusun makalah
onkologis presentasi dan menyiapkan
5. Intoksikasi/kera Media : presentasi untuk bahan
cunan Komputer dan Bentuk non-test: diskusi dalam bentuk
LCD Projector • Tulisan makalah ppt yang benar, jelas,
atau gadget dan • Rubrik dan kreatif dengan
internet Penilaian materi yang ditugaskan
Sikap secar
On-line: WA a kelompok (Sumber
Grup, Zoom, dari artikel jurnal atau
google buku/ebook)
classroom atau Belajar Mandiri (BM)
Medsos

E-learning:
https://elearning.
s
tikesbuleleng.ac.
id

TM: (2x50”)
TT: (2x60”)
BM: (2x60”)
XIV Menganalisis asuhan 1. Pengertian ventilasi Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Tugas Terstruktur 10% Ns. Made
keperawatan kasus mekanik Aktivitas di menjelaskan • Ketepatan (TT) Tema :askep Martini,S.Kep.M.Kep
keperawatan kritis 2. Klasifikasi ventilasi Kelas : Metode: konsep pada dan kritis pada pasien
pada pasien yang mekanik Diskusi materi penguasaan terpasang ventilasi
terpasang 3. Tujuan pemasangan kelompok dan pembelajaran • Rubrik mekanik/ventilator
ventilator/ventilasi 4. Indikasi pemasangan studi kasus deskriptif untuk
mekanik ventilator presentasi Menyusun makalah
5. Tahapan weaning Media : dan menyiapkan
6. Konsep dasar Komputer dan Bentuk non-test: presentasi untuk bahan
keperawatan kritis LCD Projector • Tulisan makalah diskusi dalam bentuk
pada pasien dengan atau gadget • Rubrik Penilaian ppt yang
pemasangan dan internet Sikap benar, jelas, dan kreatif
 ventilasi mekanik dengan materi yang
On-line: WA ditugaskan
Grup, Zoom, secar
google a kelompok (Sumber
classroom atau dari artikel jurnal atau
Medsos buku/ebook)
Belajar Mandiri
E-learning: (BM)
https://elearning.
s
tikesbuleleng.ac.
id

TM: (2x50”)
TT: (2x60”)
BM: (2x60”)
XV UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
II. RPS 2 SKS PRAKTIKUM KEPERAWATAN KRITIS

Minggu Sub CP-MK (Sebagai Bahan Kajian Bentuk, Metode Asesment

ke/ kemampuan akhir (Materi Pembelajaran, Indikator Kriteria dan Deskripsi Tugas Bobot Dosen Pengampu
Hari/Puk yang diharapkan) Pembelajaran) dan Penugasan Bentuk
ul [Estimasi Penilaian
Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
I Melakukan simulasi pemasanangan airway Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Mengerjakan soal pre 10% Ns. Made
pemasanangan airway device (oropharyngeal • Ketepatan dan Martini,S.Kep.M.Kep
device (oropharyngeal airway, Nasopharyngeal penguasaan
airway, Nasopharyngeal airway dan tindakan • Rubrik
airway dan tindakan intubasi) deskriptif untuk
intubasi) Check list
Aktivitas di Kelas pelaksanaan prosedur test pre dan post
: Komunikasi pemasangan praktikum
Metode: Terapeutik airway device
Demonstrasi, (oropharyngeal
Diskusi kelompok airway,
dan studi kasus Nasopharyngea
Media : l airway dan
Peralatan tindakan
intubasi)
laboratorium
praktek
keperawatan,
Komputer dan
LCD Projector
atau gadget dan
internet
On-line: Zoom,
google classroom
atau Medsos

E-learning:
https://elearning
 .stikesbuleleng.a
c.id

Estimasi
Waktu 2x170”

II Melakukan simulasi Melakukan simulasi Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Mengerjakan soal pre 10% Ns. Made
suction, Nebulizer dan suction, Nebulizer dan • Ketepatan dan Martini,S.Kep.M.Kep
penguasaan
Pemberian Oksigenasi Pemberian oksigenasi Aktivitas di Kelas pelaksanaan • Rubrik test pre dan post
: tindakan suction, deskriptif untuk praktikum
Nebulizer dan Check list
Metode: Pemberian prosedur
oksigenasi
Demonstrasi,
Diskusi kelompok
dan studi kasus
Media :
Peralatan
laboratorium
praktek
keperawatan,
Komputer dan
LCD Projector
atau gadget dan
internet
On-line: Zoom,
google classroom
atau Medsos

E-learning:
https://elearning
.stikesbuleleng.a
c.id

Estimasi Waktu
2x170”
III Melakukan simulasi Tindakan pemasangan Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Mengerjakan soal pre 10% Ns. I Dewa Putu Gede
pemasangan monitor, monitor, EKG dan Aktivitas di Kelas pelaksanaan • Ketepatan dan test pre dan post Putrayasa,M.Kep.,Sp.
EKG dan inteprestasi inteprestasi EKG : Tindakan penguasaan praktikum Mb
EKG Metode: pemasangan • Rubrik
Demonstrasi, monitor, deskriptif untuk
Diskusi EKG dan Check list
kelompok dan inteprestasi prosedur
studi kasus EKG Tindakan
Media : pemasangan
Peralatan monitor, EKG
laboratorium dan inteprestasi
praktek EKG
keperawatan,
Komputer dan
LCD Projector
atau gadget dan
internet
On-line: Zoom,
google classroom
atau Medsos

E-learning:
https://elearning
.stikesbuleleng.a
c.id

Estimasi
Waktu 2x170”

IV Melakukan simulasi Tindakan mengukur Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Mengerjakan soal pre 10% Ns. Made
mengukur balance balance cairan dan Aktivitas di Kelas pelaksanaan • Ketepatan dan test pre dan post Martini,S.Kep.M.Kep
cairan dan resusitasi resusitasi cairan : mengukur penguasaan praktikum
cairan balance
cairan dan
resusitasi
cairan
 Metode: • Rubrik
Demonstrasi, deskriptif untuk
Diskusi Check list
kelompok dan prosedur
studi kasus mengukur
Media : balance cairan
Peralatan dan resusitasi
laboratorium cairan
praktek
keperawatan,
Komputer dan
LCD Projector
atau gadget dan
internet
On-line: Zoom,
google classroom
atau Medsos

E-learning:
https://elearning
.stikesbuleleng.a
c.id

Estimasi
Waktu 2x170”

V Melakukan simulasi Pemeriksaan AGD (Analisa Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Mengerjakan soal pre 10% Ns. Made
Pemeriksaan AGD gas Darah) serta inteprestasi Aktivitas di Kelas pelaksanaan • Ketepatan dan test pre dan post Martini,S.Kep.M.Kep
(Analisa gas Darah) AGD serta keseimbangan : Pemeriksaa penguasaan praktikum
serta inteprestasi asam basa Metode: n AGD • Rubrik
AGD Demonstrasi, (Analisa gas deskriptif untuk
Diskusi Darah) serta Check list
kelompok dan inteprestasi prosedur
studi kasus AGD
 Media : Pemeriksaa
Peralatan n AGD
laboratorium (Analisa
praktek gas Darah)
keperawatan, serta
Komputer dan inteprestasi
LCD Projector AGD
atau gadget dan
internet
On-line: Zoom,
google classroom
atau Medsos

E-learning:
https://elearning
.stikesbuleleng.a
c.id

Estimasi
Waktu 2x170”

VI Melakukan simulasi Tindakan pemasangan Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Mengerjakan soal pre 10% Ns. I Dewa Putu Gede
pemasangan NGT dan NGT dan tindakan Aktivitas di Kelas pelaksanaan • Ketepatan dan test pre dan post Putrayasa,M.Kep.,Sp.
tindakan Gastric Gastric Cooling : Tindakan penguasaan praktikum Mb
Cooling Metode: pemasangan • Rubrik
Demonstrasi, NGT dan deskriptif untuk
Diskusi tindakan Check list
kelompok dan Gastric prosedur
studi kasus Cooling Tindakan
Media : pemasangan
Peralatan NGT dan
laboratorium tindakan
praktek Gastric Cooling
keperawatan,
 Komputer dan
LCD Projector
atau gadget dan
internet
On-line: Zoom,
google classroom
atau Medsos

E-learning:
https://elearning
.stikesbuleleng.a
c.id

Estimasi
Waktu 2x170”

VII Melakukan simulasi kardioversi, defibrilasi, Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Mengerjakan soal pre 10% Ns. I Dewa Putu Gede
kardioversi, alat pacu jantung Aktivitas di Kelas pelaksanaan • Ketepatan dan test pre dan post Putrayasa,M.Kep.,Sp.
defibrilasi, alat pacu : kardioversi, penguasaan praktikum Mb
jantung Metode: defibrilasi, • Rubrik
Demonstrasi, alat pacu deskriptif untuk
Diskusi jantung Check list
kelompok dan prosedur
studi kasus kardioversi,
Media : defibrilasi, alat
Peralatan pacu jantung
laboratorium
praktek
keperawatan,
Komputer dan
LCD Projector
atau gadget dan
internet
 On-line: Zoom,
google classroom
atau Medsos

E-learning:
https://elearning
.stikesbuleleng.a
c.id

Estimasi
Waktu 2x170”

VIII Melakukan simulasi perawatan WSD dan Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Mengerjakan soal pre 10% Ns. I Dewa Putu Gede
perawatan WSD dan tindakan pada trauma Aktivitas di Kelas pelaksanaan • Ketepatan dan test pre dan post Putrayasa,M.Kep.,Sp.
tindakan pada trauma thorak : perawatan penguasaan praktikum Mb
thorak Metode: WSD dan • Rubrik
Demonstrasi, tindakan deskriptif untuk
Diskusi pada trauma Check list
kelompok dan thorak prosedur
studi kasus perawatan
Media : WSD dan
Peralatan tindakan pada
laboratorium trauma thorak
praktek
keperawatan,
Komputer dan
LCD Projector
atau gadget dan
internet
On-line: Zoom,
google classroom
atau Medsos
 E-learning:
https://elearning
.stikesbuleleng.a
c.id

Estimasi
Waktu 2x170”

IX Melakukan simulasi Tindakan Perawatan CVP Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Mengerjakan soal pre 10% Ns. Made
perawatan CVP dan pengukuran dengan Aktivitas di Kelas pelaksanaan • Ketepatan dan test pre dan post Martini,S.Kep.M.Kep
CVP : Komunikasi penguasaan praktikum
Metode: Terapeutik • Rubrik
Demonstrasi, deskriptif untuk
Diskusi Check list
kelompok dan prosedur
studi kasus Tindakan
Media : Perawatan CVP
Peralatan dan pengukuran
laboratorium dengan CVP
praktek
keperawatan,
Komputer dan
LCD Projector
atau gadget dan
internet
On-line: Zoom,
google classroom
atau Medsos

E-learning:
https://elearning
.stikesbuleleng.a
c.id
 Estimasi
Waktu 2x170”

X Melakukan simulasi Pemasangan Syringe Bentuk : Kuliah Ketepatan Kriteria: Mengerjakan soal pre 10% Ns. Made
Pemasangan Syringe Pump dan Perhitungan Aktivitas di Kelas pelaksanaan • Ketepatan dan test pre dan post Martini,S.Kep.M.Kep
Pump dan Perhitungan obat mikro : Pemasangan penguasaan praktikum
obat mikro Metode: Syringe • Rubrik
Demonstrasi, Pump dan deskriptif untuk
Diskusi Perhitungan Check list
kelompok dan obat mikro prosedur
studi kasus Pemasangan
Media : Syringe Pump
Peralatan dan
laboratorium Perhitungan
praktek obat mikro
keperawatan,
Komputer dan
LCD Projector
atau gadget dan
internet
On-line: Zoom,
google classroom
atau Medsos

E-learning:
https://elearning
.stikesbuleleng.a
c.id

Estimasi
Waktu 2x170”

XI UJIAN PRAKTIKUM Bentuk : OSCE Ketepatan Kriteria: Menganalisis kasus 10% TIM
pelaksanaan Keperawatan kritis
 Aktivitas di Kelas prosedur tindakan • Ketepatan dan
: keterampilan penguasaan
Metode: keperawatan • Rubrik
DOPS (Direct deskriptif untuk
Observasional Check list
Procedure) prosedur
tindakan skill
keperawatan

XII UJIAN PRAKTIKUM Bentuk : OSCE Ketepatan Kriteria: Menganalisis kasus 10% TIM
pelaksanaan • Ketepatan dan keperawatan kritis
Aktivitas di Kelas prosedur tindakan penguasaan
: keterampilan • Rubrik
Metode: keperawatan deskriptif untuk
DOPS (Direct Check list
Observasional prosedur
Procedure) tindakan skill
keperawatan

XIII REMIDIAL Bentuk : OSCE Ketepatan Kriteria: Menganalisis kasus 10% TIM
pelaksanaan • Ketepatan dan keperawatan kritis
Aktivitas di Kelas prosedur tindakan penguasaan
: keterampilan • Rubrik
Metode: keperawatan deskriptif untuk
DOPS (Direct Check list
Observasional prosedur
Procedure) tindakan skill
keperawatan
XIV REMIDIAL Bentuk : OSCE Ketepatan Kriteria: Menganalisis kasus 10% TIM
pelaksanaan • Ketepatan dan Komunikasi
Aktivitas di Kelas prosedur tindakan penguasaan
: keterampilan • Rubrik
Metode: keperawatan deskriptif untuk
DOPS (Direct Check list
Observasional prosedur
Procedure) tindakan skill
keperawatan

III. TEKNIK PENILAIAN

Penilaian capaian pembelajaran dilakukan pada ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan
Penilaian Teknik Instrumen

Sikap Observasi Rubrik Penilaian Sikap

Keterampilan Praktikum Lembar checklis keterampilan

Pengetahuan Tes Tertulis Lembar-lembar soal ujian tulis

Seminar/presentasi Rubrik penelian makalah presentasi

Rubrik penilaian analisis jurnal
IV. INSTRUMEN PENILAIAN
Rubrik Penilaian Sikap
Prosentase
No Sikap dan Pengertian Indikato untuk nilai
r akhir
1 Jujur • Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan 20%
adalah perilaku dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan • Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
pekerjaan. menyebutkan sumber)
• Menyerahkan kepada yang berwenang barang yang ditemukan
• Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya
• Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

2 Disiplin • Datang tepat waktu 10%

adalah tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada • Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ Stikes
berbagai ketentuan dan peraturan. • Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang
ditentukan

3 Tanggungjawab
adalah sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan
kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan
Tuhan Yang Maha Esa
20%
• Melaksanakan tugas individu dengan baik
• Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
• Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
• Mengembalikan barang yang dipinjam
• Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
• Menepati janji
• Tidak menyalahkan orang lain utk kesalahan tindakan kita sendiri
 Prosentase
No Sikap dan Pengertian Indikato untuk nilai
r akhir
• Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta

4 Toleransi • Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat 10%

adalah sikap dan tindakan yang menghargai keberagaman latar
belakang, pandangan, dan keyakinan
5 Gotongroyong
adalah bekerja bersama-sama dengan orang lain untuk mencapai
tujuan bersama dengan saling berbagi tugas dan tolong menolong
secara ikhlas.
• Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
• Dapat menerima kekurangan orang lain
• Dapat memaafkan kesalahan orang lain
• Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki
keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan
• Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain
• Kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap) keyakinan dan gagasan
orang lain agar dapat memahami orang lain lebih baik
• Terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu yang baru
• Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 10%
• Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan
• Aktif dalam kerja kelompok
• Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
• Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
• Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara diri
sendiri dengan orang lain
• Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan
bersama
 Prosentase
No Sikap dan Pengertian Indikato untuk nilai
r akhir
6 Santun atau sopan 20%
adalah sikap baik dalam pergaulan baik dalam berbahasa maupun • Menghormati orang yang lebih tua.
bertingkah laku. Norma kesantunan bersifat relatif, artinya yang • Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
dianggap baik/santun pada tempat dan waktu tertentu bisa berbeda • Tidak meludah di sembarang tempat.
pada tempat dan waktu yang lain. • Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat
• Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
• Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
• Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau
menggunakan barang milik orang lain
• Memperlakukan orang lain sebagaimana diri sendiri ingin diperlakukan
• Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar
• Menjaga kebersihan kelas

7 Percaya diri 10%

adalah kondisi mental atau psikologis seseorang yang memberi
keyakinan kuat untuk berbuat atau bertindak
Total Nilai
• Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
• Mampu membuat keputusan dengan cepat
• Tidak mudah putus asa
• Tidak canggung dalam bertindak
• Berani presentasi di depan kelas
• Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
100 %

Rubrik Penilaian Presentasi Lisan

Sangat Kurang Cukup Baik Sangat

No Aspek/dimensi yang dinilai Hasil Skor Nilai
Kurang (21-40) (41-60) (61-80) Baik
<20 ≥80
1 Kemampuan Komunikasi
 2 Penguasaan Materi

3 Kemampuan menghadapi
Pertanyaan
4 Penggunaan alat peraga
presentasi
5 Ketepatan menyelesaikan
masalah
Total Nilai

Rubrik Penilaian Portofolio Makalah

No Aspek/dimensi yang Bobot Skor Nilai

dinilai Nilai
1 Kelengkapan isi makalah (struktur penulisan makalah) 20

2 Sistematika penulisan makalah 20

3 Menggunakan bahasa yang baku dan benar 10

4 Pembahasan teapat, rapi, jelas, padat dan sesuai 40

5 Referensi/ literatur yang digunakan (termasuk penulisan daftar pustaka yang benar) 10

Skor
Nilai
Rubrik Penilaian Portofolio Analisis Jurnal

Skor
No Aspek/dimensi yang Artikel Skor Nilai
dinilai Rendah Tinggi
(1-5) (6-10)
1 Artikel berasal dari journal terindek dalam kurun waktu 3 tahun tarakhir.
2 Artikel berkaitan dengan tema yang telah disepakati
3 Ketepatan meringkas isi bagian-bagian penting dari abstrak artikel
4 Ketepatan meringkas konsep pemikiran penting dalam artikel
5 Ketepatan meringkas metodologi yang digunakan dalam artikel
6 Ketepatan meringkas hasil penelitian dalam artikel
7 Ketepatan meringkas pembahasan hasil penelitian dalam artikel
8 Ketepatan meringkas simpulan hasil penelitian dalam artikel
9 Ketepatan memberikan komentar pada artikel journal yang dipilih
 Jumlah Total Skor

V. EVALUASI PEMBELAJARAN
Proporsi Nilai Capaian Pembelajaran

Penilaian Tekni Bobot

k Nilai

Sikap Observasi 20 %

Partisipasi

Keterampilan Praktikum 20%

Pengetahuan Tes Tulis (UTS) 25%

Tes Tulis (UTS) 25%

 Penugasan 10%

Grade Nilai Batas Kelulusan

Nilai Huruf Angk Kategori

Skor a
80 – 100 A 4 Istimewa
68 – 79 ` B 3 Baik
56 – 67 C 2 Cukup
41 – 55 D 1 Kurang
0 – 40 E 0 Kurang Sekali
 Mengetahui Bungkulan, 23 Februari 2019
Ketua Jurusan Keperawatan Koordinator

Ns. Made Martini, S.Kep., M.Kep.

Putu Indah Sintya Dewi, S.Kep.,Ners.,M.Si

Menyetujui
Pembantu ketua 1

Ns. Gede Budi Widiarta,S.Kep.,M.Kep