SOAL UAS MK MICROTEACHING PTM TA.

2020 (GNP)
PILIH JAWABAN YANG DIBERIKAN DAN PALING BENAR DARI SOAL DI BAWAH
INI

SOAL

1. Suatu Teknik/prosedur latihan mengajar yang memikrokan komponan B-M

jumlah siswa, waktu mengajar, (15-20 menit) dan bahan pelajaran
disebut…….
A. Teaching B. MicroTeaching
C.Big Teaching D. Small Teaching

2. Mahasiswa menguasai komponen keterampilan mengajar satu persatu

/terpadu sehinggamampu mengajar teori, praktikkum, dan praktik bengkel.
Keadaan ini merupakan………………..
A Tujuan Mengajar B. Tujun Microteaching
C.Manfaat Microteaching D.Sasaran microteaching

 3, Asumsi : Kegiatan belajar mengajar yang kompleks akan mudah

dilaksanakan bila telah dikuasai komponen satu persatu . Perhatian
dapat difokuskan kepada pembinaan keterampilan tertentu. .Pernya-
taan ini merupakn suatu………………….
A. Karakteristik Microteaching B.Prinsip Microteaching
C.Ciri-ciri Micro Teaching D. Prinsip P- B- M.

 4. Dilihat dari Gerak, Suara, Kontak, dan Diam. Empat aspek ini merupa-
kan…………
A.Penampilan Guru dari Fisik dan Psikologis pada saat mengajar
B. Profil Guru dari Fisik dan Psikologis pada saat mengajar
 C. Karakteristik seorang Guru yang baik.
D. A, B &C Benar.
PENGAJARAN
5. MIKRO

TEKNOLOGI PROGRAM
PENGAJARAN PENGALAMAN
LAPANGAN

PEMBEKALAN
PPL

Gambar Peta konsep di atas menggambarkan ………………………

A.Kaitan Microtching dengan matakuliah lainnya
B. Siklus Pengajaran Microteaching
C. Konsep Pngajaran Microteching
D. Dasar-dasar Mikcroteaching.

6. Cara berpakaian, Cara bersikap, Cara berbicara, Cara bertindak, Keluwesan,

Keterampilan berkomunikasi, penguasaan kompoen mengajar, dan Penguasaan
bahan yang diajarkan, merupakan…………………..
A.Penampilan Guru dalam bentuk perwujudan fisik dan psikologis
B. Penampilan Guru pada saat mengajar dalam bentuk fisik dan psikologis.
C. Penampilan Guru yang selalu muncul pada saat bekerja.
D. Penampilan Guru yang professional.
7. Organisator, Konduktor, Motivator, Katalisator, Director, Pensetus ide,
Mediator, Penyebar luas ide, Fasilitator , dan Evaluator,semua indicator ini
merupakan ……………………
A. Peranan Guru dalam kelas. B. Prinsip Mengajar
C.Perilaku Guru. D. Kompetensi Guru.

 8. Membuka pelajaran, Menjelaskan, Bertanya ( dasar dan Lanjut),

Menutup pellajaran, Memberi penguatan, Mengadakan variasi, Mengelola
kelas, Memimpin diskusi, Mengajar kelompok kecil/perorangan, Peragaan/
Demonstrasi, supervise, Semua indicator ini menggambarkan…………………
A. Komponen kompetensi Professional.
B. Komonen Kompetensi Paedagogik.
C. Komponen kompetensi Sosial.
D. Komponen kompetensi Individual.

 9. Munculkan Perhatian, Berikan Batasan Tugas, Gambaran Pendekatan,

Hubungan antar Topik, ini merupakan bagian dari ……………………
A. Tujuan Keterampilan Membuka Pelajaran .
B. Tujuan Keterampilan mengajar.
C. Prinsip Keterampilan mengajar
D. A,B & C Benar

 10. Tarik Perhatian Siswa, bangkitkan Motivasi, Berikan Acuan, Buat Kaitan,
hal ini merupakan bagian dari……………………
A.Tujuan Keterampilan Membuka Pelajaran
B. Komponen Keterampilan Membuka Pelajaran.
C. Prinsip Membuka Peljaran.
D. Dasar-dasar Mengajar.

 11. Pahami pertanyaan mngapa, tolong pahami hokum, dalil dan prinsip,
Libatkan Berpikir, Dapatkan Umpan balik, Tolong Hayati Proses Nalar, ini
semua merupakan barian dari ………………………………..
A. Tujuan menjelaskan B. Dasar Menjelaskan
C.Kaidah Menjelaskan D. Konsep Menjelaskan

 12. Awal, Tengah, dan Akhir, Relevan dengan Tujuan, Dirancang dan
Ditanya, Bermakna, Sesuai Kemampuan dan Latar belakang, Hal ini adalah
bagian dari…………………
A. Tujuan Menjelaskan B. Komponen Menjelaskan
C.Tujuan Membuka Pelajaran D. Komponen Membuka Pelajaran.

 13. Merencanakan Isi Pesan : Analisis Masalah, TENTUKAN Jenis Hubungan,

Gunakan Hukum, Rumus, Generalisai, hal ini tercakup dari bagian…………….
A. Komponen menjelaskan B. Tujuan menjelaskan
C.Sasaran Menjelaskan D. A,B &C salah.

14. Bagi Siswa: Kembangkan Tanggung Jawab, Mengerti arah Tingkah Laku
yang sesuai (Ta-Tib), Timbulkan rasa berkewajiban libatkan diri dalam
tugas. Bagi Guru : KTimbulkan keterampilan penyajian, Sadar
kebutuhan siswa, Beri Respon Efktif terhadap siswa. Uraian di sebelah
ini merupakan………………………………….
A. Tujuan Mengelola Kelas B. Manfaat Mengelola Kelas
C. Kegunaan Mengelola kelas D. Prinsip Mengelola kelas.
 15. Sikap Tanggap, Bagi Perhatian, Pusatkan Perhatian, Berikn petunjuk yang
jelas, Teguran, Memberi penguatan, tuntutan dan alihkan kegiatan, pimpin Lju
belajar. Uraian berikut ini merupakan………………………..
A.Komponen Tujuan Mengelola Kelas B. Aspek Tujuan Mengelola Kelas
C. KOmponen kegunaan Mengelola kelas D. A,B & C Salah.

16. Bangkitkan Minat, Pusatkan Perhatian, Diagnosis Kesulitan khusus,

Kembangkan CBSA, Kesempatan Asimilasi Informasi, Dorong Kemukakan
Pendapat, Uji dan Ukur Hasil belajar. Uraian ini desebut………………..
A. Tujuan Bertanya B. Manfaat Bertnaya
C. Prinsip Bertanya D. Kegunaan Bertanya.

17. Jelas da Singkat, Beri ACuan, Pemusatan Perhatian, Pemindahan Giliran,

Penyebaran, Bri Waktu Berpikir, Pemberian Tuntunan, Uraian di sebelah ini
merupakan………………..
A.Komponen Tujuan Bertanya B. Komponen Manfaat Bertanya
C. KOmponen Prinsip bertanya D. Komponen Kegunan bertanya.

18. Kembangkan Kemampuan Siswa Mengelola Informasi, Tingkatkan

Kemampuan Siswa Bertanya, Dorong kembngkan ide, Beri kesempatan sukses.
Uraian disebelah ini merupakan ……………………
A.Manfaat bertanya B. Manfaat Bertanya Lanjut
C. komponen bertanya Lanjut D, Komponen manfaat bertanya lanjut

19. Sama dengan bertanya dasar, beri waktu berpikir lebih, Pertanyaan mulai dari
rendah ke tinggi, Konkritke abstrak, Menilai pertanyaan pokok. Urain di sebelah
ini merupakan……………………….
A. Prinsip bertanya B. Prinsip bertanya lanjut.
C. Manfaat bertanya. D. Manfaat bertanya Lanjut.

20. Gabungkan fakta- fakta, Ketahui tingkat Kberhasilan. Uraian di sebelah ini
merupakan………………..
A.Tujuan Menutup pelajaran B. Manfaat Menutup Pelajaran
C. Prinsip Mneutup pelajaran D. Kegunaan Menutup pelajaran

Medan, Juni 2020

Dosen matakuliah
Dto
Prof.Dr.H.Siman,M.Pd.