RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Secanggang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X/I
Materi Pokok : Gerak Melingkar
Alokasi waktu : 9 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya

1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menumbuhkan keaktifan dalam pembelajaran

2. Menunjukkan kerja sama dan kreatif dalam menyelesaikan masalah
3. Menunjukkan toleransi dalam menyelesaikan masalah
4. Menampilkan kejujuran dalam melaporkan hasil percobaan
3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian kompetensi :

1. Menyebutkan pengertian gerak melingkar.
2. Menyebutkan contoh-contoh gerak melingkar
3. Menyebutkan ciri-ciri gerak melingkar.
4. Menjelaskan besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan.
5. Menguraikan persamaan besaran-besaran fisika pada gerak melingkar
6. Menganalisis hubungan kecepatan linear dengan kecepatan sudut pada
gerak melingkar dengan laju konstan.
7. Menganalisis percepatan sentripetal pada gerak melingkar dengan laju
konstan.
8. Menganalisis gerak melingkar beraturan secara kuantitatif.
9. Menerapkan gerak melingkar dalam teknologi.
10. Menjelaskan karakteristik hubungan roda-roda pada gerak melingkar
11. Menentukan besaran fisika pada hubungan roda-roda
4.6 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak melingkar,
makna fisis dan pemanfaatannya

Indikator Pencapaian Kompetensi:

Melakukan percobaan menggunakan alat sentripetal

C. Materi Pembelajaran
Gerak Melingkar Dengan Laju Konstan

a. Gerak Melingkar
Bumi bergerak melingkar pada porosnya. Gerak melingkar adalah gerak suatu
benda yang lintasannya berbentuk lingkaran ( jari-jari R) dengan cirri-ciri
- Lintasan berupa lingkaran
- Jarak partikel ke titik acuan selalu tetap
- Kelajuan selalu tetap (v tetap)
- kecepatan sudut selalu tetap (  tetap)
- kecepatan selalu berubah arah
- percepatan sudut  = 0
- percepatan yang selalu mengarah ke pusat lingkaran.
Ada beberapa besaran yang perlu dipahami dalam mempelajari gerak melingkar
beraturan, diantaranya adalah :
Periode adalah waktu yang diperlukan untuk melakukan gerak satu penuh.

frekuensi adalah banyaknya putaran yang terjadi tiap detik,

dalam hal ini berlaku hubungan

1 1
f  atau T 
T f

Perpindahan dalam gerak melingkar

Perpindahan sudut ∆  adalah sudut yang disapu oleh sebuah garis radial mulai
dari posisi awal garis  0 ke posisi akhir garis  .

     0

 > 0 untuk putaran berlawanan arah jarum jam

 < 0 untuk putaran searah jarum jam

Satuan SI untuk  adalah rad

rad adalah perbandingan antara jarak linier x jari-jari lingkaran r

x 2r
  rad     2 rad
r r

Konversi satuan sudut

1 putaran = 360o = 2 rad

180
1 rad = derajat = 57,3o


Catatan : derajat, putaran dan radian adalah besaran-besaran yang tidak memiliki
dimensi.

Kecepatan Linier

Kecepatan linier dapat didefenisikan sebagai perbandingan antara perpindahan

linier dengan waktu tempuh untuk satu kali putaran sehingga
 Δs
v
Δt

Perpindahan linier untuk satu kali putaran sama dengan keliling yaitu K= 2πR

Sedangkan waktu yang diperlukan untu melakukan satu putaran adalah T sehingga
kecepatan linier adalah

2R
v atau v  2fR
T

Kecepatan Sudut

Dalam gerak melingkar, kecepatan sudut rata-rata didefinisikan sebagai hasil bagi
perpindahan sudut dengan selang waktu.

perpindahansudut
Kecepatan sudut rata-rata = selangwaktu

  2  1
  
t t2  t1


Kecepatan sudut sesaat =
t

Arah kecepatan sudut :

 > 0 untuk putaran berlawanan arah jarum jam
 > 0 untuk putaran searah jarum jam
Satuan SI untuk  adalah rad/s

Kecepatan sudut dihasilkan oleh perpindahan sudut. Kecepatan sudut adalah

perubahan perpindahan sudut setiap satuan waktu. Dari pengertian ini kecepatan
sudut dapat ditulis

Δθ
ω
Δt

Untuk satu kali putaran perpindahan sudut adalah 2π dan waktu untuk satu putaran
adalah perioda. Dari pengertian ini besar kecepatan sudut dilukiskan seperti :

2π
ω atau ω  2f
T

Hubungan antara kecepatan linier dengan kecepatan sudut dapat dirumuskan

dalam bentuk persamaan :
v  ωR
 Hubungan antara perpindahan linier dengan perpindahan sudut: x = r 

b. Percepatan Sentripetal pada gerak melingkar dengan laju konstan

 Jam dinding bergerak menggunakan prinsip gerak melingkar beraturan.
 Gerak melingkar beraturan didefenisikan sebagai gerak suatu benda menempuh
lintasan melingkar dengan kelajuan (atau besar kecepatan) tetap.
 Besar kecepatan linear (v)-nya tetap sedangkan arah kecepatan linearnya selalu
berubah.
 Besar dan arah kecepatan sudut (ω) selalu tetap.
 Percepatan sentripetal didefenisikan sebagai percepatan sebuah benda yang
menyebabkan benda tersebut bergerak melingkar.
Percepatan sentripetal ditentukan dengan rumus:

dengan:
as = percepatan sentripetal (m/s2)
v = kecepatan linear (m/s)
r = jarak partikel ke pusat putaran (m)

Penerapan gerak melingkar dalam teknologi

Aplikasi dari gerak melingkar beraturan adalah gerak melingkar beraturan dalam
teknologi antara lain; roda sepeda motor, kipas angin, bianglala, helikopter, jam
analog, piringan hitam.

c. Gerak Melingkar Pada Hubungan Roda-roda

 Roda, gir depan dan gir belakang pada sepeda saling berhubungan
 Hubungan roda-roda terbagi atas tiga yaitu roda sepusat, bersinggungan, dan
roda yang dihubungkan dengan sabuk atau rantai.
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan 15 menit
- Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
- Memotivasi siswa dalam pembelajaran secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari,
“ gerak rotasi bumi merupakan contoh gerak melingkar, dimanakah
titik acuan gerak benda yang ada di permukaan bumi, bagaimana
posisinya terhadap benda tersebut? ”
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
“Ketika mempelajari gerak lurus, kita dapat menghitung kecepatan
linear benda berdasarkan perpindahannya, apakah pada gerak
melingkar kita juga bisa menghitung kecepatan linear gerak
benda?, apa hubungan kecepatan linear dengan kecepatan sudut
 gerak benda pada gerak melingkar?
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
uraian kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan inti 100 menit
- Membimbing siswa membentuk kelompok kecil (3 – 4 orang)
Mengamati
- Siswa menampilkan slide animasi tentang gerak melingkar yang
ditampilkan guru,kemudian mempelajari LKS yang diberikan
- Setelah siswa mempelajari LKS yang diberikan, guru meminta siswa
untuk memperhatikan contoh gerak melingkar disekitarnya, seperti
pada jam
Menanya
- Membimbing siswa untuk menyiapkan beberapa pertanyaan terkait
gerak jam yang mereka amati.
Mencoba
- Setelah memperhatikan alat-alat percobaan dan langkah kerja pada
LKS yang dibagikan, siswa melakukan percobaan sederhana tentang
gerak melingkar.
Menalar
- Melalui LKS yang diberikan, masing-masing kelompok dibimbing
untuk menyebutkan pengertian gerak melingkar
- Melalui LKS yang diberikan, masing-masing kelompok dibimbing
untuk menyebutkan ciri-ciri gerak melingkar
- Melalui LKS yang diberikan, masing-masing kelompok dibimbing
untuk menyebutkan contoh-contoh gerak melingkar
- Melalui LKS yang diberikan, masing-masing kelompok dibimbing
untuk menggabarkan lintasan gerak pada gerak melingkar beserta
komponen-komponennya
- Dari lintasan dan komponen-komponen gerak yang telah
digambarkan, masing-masing kelompok diminta untuk menjelaskan
besaran-besaran fisika pada gerak melingkar seperti:
 Perioda
 Frekuensi
 Perpindahan linear
 Perpindahan sudut
 Kecepatan linear
 Kecepatan sudut
- Melalui LKS yang diberikan, masing-masing kelompok dibimbing
 untuk menjelaskan hubungan antara kecepatan linear dengan
kecepatan sudut pada gerak melingkar dengan laju konstan
Mengkomunikasikan
- Membimbing masing-masing kelompok untuk mempresentasikan
hasil rumusan mereka tentang materi gerak melingkar yang telah
didiskusikan
Penutup 20 menit
- Bersama siswa menyimpulkan konsep yang benar tentang materi
gerak melingkar yang telah didiskusikan secara bersama.
- Memberikan apresiasi pada kelompok yang telah menampilkan
presentasi dengan baik
- Memberikan evaluasi mencakup materi yang telah dipelajari
- Memberikan tugas membaca dan mengulang kembali pelajaran
tentang materi gerak melingkar untuk ulangan harian pada minggu
depan.

2. Pertemuan Kedua

RincianKegiatan Waktu
Pendahuluan 10 menit
 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
 Memberikan motivasi belajar:
- Waktu kita naik bianglala kita tidak jatuh, kenapa itu bisa
terjadi?
 Memberikan persepsi:
- Apa itu gerak melingkar?
- Sebutkan besaran fisikaapa saja yang terdapat pada gerak
melingkar!
 Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
 Menyampaikan cakupan materi tentanggerak melingkar beraturan.
Kegiatan inti 110 menit
 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk membentuk kelompok-
kelompok kecil yang terdiri dari 4 atau 5 orang.

Mengamati
 Peserta didik mengamati animasi lewat powerpoint yang ditampilkan
oleh guru.
 Peserta didik mengamati dan membaca penuntun praktikum berupa
 LKS.
 Peserta didik mengamati semua alat dan bahan yang telah disediakan
di meja masing-masing kelompok.
Menanya
 Peserta didik menuliskan pertanyaan tentang animasi yang
ditampilkan oleh guru dan membuat hipotesis dari pertanyaan yang
telah dibuat.
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya tentang prosedur
praktikum yang dirasa kurang jelas.
Mencoba / Eksperimen
 Peserta didik dalam kelompok melakukan praktikum untuk
menentukan percepatan sentripetal benda yang bergerak melingkar
dengan laju konstan dan mengambil data percobaan.
Mengasosiasi
 Peserta didik dalam kelompok berdiskusi menentukan percepatan
sentripetal benda yang bergerak melingkar dengan laju konstan dari
data percobaan yang telah dilakukan.
Mengkomunikasikan
 Perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
Penutup 15
 Pesertadidik dibimbing guru untuk menemukan manfaat gerak Menit
melingkar dengan laju konstan.
 Peserta didik dibimbing guru menyimpulkan materi tentang gerak
melingkar dengan laju konstan.
 Memberikan teskecil untuk menguji pemahaman siswa terhadap
materi pembelajaran yang telah dilakukan.
 Peserta didik diberikan tugas rumah.
 Guru menyampaikan tentang rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

3. Pertemuan Ketiga

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan 10 menit
 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran
 Memberikan motivasi belajar
- Guru menampilkan gambar-gambar penerapan gerak
melingkar pada hubungan roda-roda menggunakan
powerpoint
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari

- Sebutkanlah besaran fisika pada gerak melingkar?

 Menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai.
 Menyampaikan cakupan materi tentang gerak melingkar pada
hubungan roda-roda
Kegiatan inti 110 menit
Mengamati

 Siswa mengamati video yang ditampilkan guru (video gerakan

roda belakang sepeda motor dan video gear sepeda)
Menanya

 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang

video yang ditampilkan
Mencoba

 Membagi siswa dalam ke dalam beberapa kelompok kecil (3-4

orang)
 Meminta masing-masing kelompok untuk menentukan besaran
fisika pada hubungan roda-roda melalui LKS yang telah
dibagikan
Menalar

 Memberikan waktu kepada masing-masing kelompok untuk

mendiskusikan besaran fisika pada hubungan roda-roda
Mengkomunikasikan
 Perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
 Siswa dibimbing menyimpulkan tentang gerak melingkar pada
hubungan roda-roda
Penutup 15 menit
 Menuntun siswa untuk menjelaskan manfaat gerak melingkar
pada hubungan roda-roda dalam kehidupan sehari-hari
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
  Memberikan tugas berupa membahas soal-soal mengenai
hubungan roda-roda
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya

E. Instrumen Penilaian
Teknik penilaian Instrumen Penilaian

Tes Penilaian pengetahuan (Terlampir)

- Pilihan Ganda
- Essay
Non tes Penilaian sikap (Terlampir)
- Penilaian observasi
- Penilaian diri
- Penilaian teman sejawat
- Penilaian jurnal harian pendidik
Penilaian keterampilan (Terlampir)

- Penilaian kinerja
- Penilaian proyek
- Penilaian portofolio

Pedoman penskoran (Terlampir)

F. Media, alat dan sumber belajar

1. Media Presentasi power point
Video

2. Alat / Bahan - Gerak melingkar (seuntas benang, beban).

- Percepatan sentripetal (alat sentripetal, penggaris,
stopwatch, neraca pegas, beban).
3. Sumber Belajar - Bob Foster. 2004. Terpadu Fisika untuk SMA Kelas X.
Jakarta: Erlangga ( hal 85 – 98)
- Drajat. 2012. Fisika : Untuk SMA Kelas X.Sidoarjo :
Masmedia (68 – 78)
- Prihatini. 2012. Fisika 1 : Untuk SMA Kelas X. Sidoarjo :
Masmedia (52– 61)
- Supiyanto. 2006.Fisika untuk SMA Kelas X. Jakarta :
Phibeta (59 – 72)
 Mengetahui, Secanggang,Agustus 2016
Kepala SMAN 1 Secanggang Guru Mata Pelajaran

MUHAMMAD YUNUS S.Pd SYAFRIANI,S.Pd

NIP.19660311 199803 1 006 NIP.19770129 200801 2 001

INSTRUMEN PENILAIAN

a. Tes
Pilihan Ganda
1. Pernyataan berikut yang menunjukkan gerak melingkar adalah…
a. Mobil melaju dijalan tol dengan dengan kecepatan konstan
b. Peluru yang ditembakkan dengan kecepatan awal
c. Sebuah titik pada baling-baling kipas angin yang berputar
d. Roda motor yang sedang bergerak terhadap jalan
e. Bola billiar yang disodok menuju kesalah satu lubang
2. Benda yang melakukan gerak melingkar dengan laju konstan memiliki….
a. Arah kecepatan yang tetap
 b. Besar kecepatan tetap
c. Kelajuan yang berubah
d. Percepatan tangensial yang berbeda disetiap titik
e. Titik acuan tetap dengan jarak partikel yang berubah
3. Partikel yang terletak pada roda sepeda yang sedang berputar memiliki kelajuan
paling besar jika terletak di …… roda
a. tengah d. dalam
b. tepi e. luar
c. pusat
4. Sebuah benda melakukan gerak melingkar, dalam waktu 12 sekon mampu
bergerak 4 kali putaran penuh. Frekuensi dan perioda gerak benda tersebut
adalah……
a. 0,2 Hz dan 2 s d. 0,3 Hz dan 5 s
b. 0,2 Hz dan 3 s e. 0,5 Hz dan 5 s
c. 0,3 Hz dan 3 s
5. Sebuah benda diikatkan pada tali, kemudian diputar horizontal dengan kecepatan
sudut 10 rpm. Apabila panjang tali 30 cm, maka besar kelajuan linear batu adalah

a. d.

b. e.

c.

6. Sebuah benda berputar dengan kecepatan sudut tetap 300 rpm . waktu yang
dibutuhkan benda untuk melakukan putaran sebanyak 24 kali adalah….
a. 0,2 sekon d. 3,6 sekon
b. 2,4 sekon e. 4,8 sekon
c. 3,0 sekon
7. Dua buah benda diletakkan pada sebuah piring yang memiliki jari-jari 10 cm.
Benda A diletakkan ditepi piringan, sedangkan benda B diletakkan ditengah-
tengah antara benda A dan pusat piringan. Apabila piringan diputar dengan
kecepatan sudut 20 rad/s, maka perbandingan kelajuan linear benda A dan benda B
adalah ……
a. 1 : 2 d. 3 : 1
b. 1 : 3 e. 3 : 2
c. 2 : 1
8. Sebuah piringan dengan diameter 20 cm berputar dengan kecepatan sudut 4 rad/s.
Hal ini berarti, sebuah titik materi yang berada dipinggir piringan memiliki
kelajuan linear sebesar……
a. 20 cm/s d. 60 cm/s
 b. 40 cm/s e. 80 cm/s
c. 50 cm/s
9. Sebuah roda sepeda memiliki jari-jari 30 cm diputar melingkar beraturan. Jika
kelajuan linear sebuah titik di roda tersebut 6,0 m/s. Besar kecepatan sudutnya
adalah……
d. 6 rad/s d. 30 rad/s
e. 18 rad/s e. 60 rad/s
f. 20 rad/s
10. Sebuah benda bermassa m diikatkan pada tali yang panjangnya 50 cm, lalu tali
diputar vertikal. Selama 10 detik benda melakukan 5 kali putaran. Perhatikan
pernyataan berikut:
1. Sudut yang dibentuk oleh benda adalah 31,4 radian
2. Kecepatan sudut rata-rata yang dialami oleh benda adalah 3,14 rad/s
3. Keliling lintasan 3,14 m
4. Laju rata-rata benda adalah 1,57 m/s
Pernyataan yang benar adalah…….

a. 1, 2 dan 3 d. 4 saja
b. 1 dan 3 e. semua benar
c. 2 dan 4
11. Sebuah roda bergerak dengan kecepatan 20 putaran setiap 5 menit. Jika jari-jari
gerinda 15 cm, maka kecepatan linear suatu partikel yang terletak pada tepi
gerindadalah…
a. 0,12 m/s d. 0,3 m/s
b. 0,21 m/s e. 0,35 m/s
c. 0,24 m/s
12. Sebuah mobil bergerak di sebuah tikungan yang berbentuk seperempat lingkaran
dengan jari-jari 100 m. Mobil melaju dengan kecepatan 72 km/jam. Percepatan
sentripetalnya adalah.…
a. 8 m/s2 d. 0,5 m/s2
b. 4 m/s2 e. 0,04 m/s2
c. 2 m/s2
13. Sebuah gerinda melakukan 360 putaran putaran tiap menit. Pada gerinda terseut
terletak sebuah partikel yang berjarak 10 cm dari poros gerinda. Percepatan
sentripetal partikel tersebut adalah.…
a. 1,2 π2 m/s2 d. 120 π2 m/s2
b. 1,44 π2 m/s2 e. 1440 π2 m/s2
c. 14,4 π2 m/s2
14. Pada roda yang dihubungkan dengan sebuah tali, jika satu roda bergerak searah
jarum jam maka roda lainnya akan bergerak dengan arah ...
a. searah jarum jam c. berputar-putar
 b. berlawanan arah jarum jam d. tidak tentu arah
15. Pada sepeda gunung yang memiliki transmisi gigi, supaya lebih mudah untuk
menaiki tanjakan maka akan digunakan gigi ...
a. gigi kecil c. gigi sedang
b. gigi besar d. gigi besar dan kecil
16. Kita dapat menemukan hubungan roda-roda yang dihubungkan secara
bersinggungan pada peralatan ...
a. Gear Sepeda Gunung c. Jam Tangan
b. Gear Sepeda Motor d. Mesin Bubut
17. Pada hubungan roda-roda yang dihubungkan pada poros yang sama, maka akan
berlaku ...
a. kecepatan sudut sama c. kecepatan linier sama
b. jari-jari sama d. tidak ada yang sama
18. Perhatikan gambar berikut ini!

Jika panjang jari-jari R1 adalah 50 cm dan R2 adalah 100 cm dan besar kecepatan
sudut roda satu adalah 2 rad/s, maka kecepatan sudut roda dua adalah sebesar ...
rad/s.
a. 4 c. 2
b. 3 d. 1

Essai!

1. Apa yang dimaksud dengan gerak melingkar?

2. Sebutkan 6 ciri-ciri gerak melingkar!
3. Sebutkan contoh-contoh gerak melingkar!
4. Gambarkan lintasan gerak melingkar beserta komponen-komponennya!
5. Dari gambar lintasan dan komponen-komponen gerak melingkar yang
digambarkan, jelaskan apa yang dimaksud dengan:
 Perioda
 Frekuensi
 Perpindahan linear
 Perpindahan sudut
 Kecepatan linear
 Kecepatan sudut
6. Jelaskan hubungan anatara kecepatan linear dengan kecepatan sudut pada gerak
 melingkar dengan laju konstan!
7. Sebuah bola kasti diikat dengan dengan seuntas tali dan diputar melingkar
beraturan denagn jari-jari 0,5 meter diatas sebuah meja. Bola kasti melakukan dua
kali putaran setiap detik, tentukan:
 Perioda gerak bola
 Frekuensi gerak bola
 Laju linear bola
8. Sebuah batu diikat dengan seuntas tali, kemudian diputar sehingga bergerak
melingkar dengan kelajuan tetap 4 m/s. jika jari-jari lintasannya 0,2 meter.
Tentukan kecepatan sudut dari gerak batu tersebut!
9. Sekeping uang logam ditaruh pada piringan hitam yang sedang berputar dengan
kecepatan 33 rpm. Berapakah percepatan uang logam itu, yang ditaruh 5 cm dari
pusat piringan?
10. Sebuah satelit bergerak dengan kelajuan konstan di dekat permukaan bumi. Satelit
berada pada orbit melingkar mengelilingi pusat bumi dengan percepatan 9,81 m/s 2.
Berapakah kelajuannya? Berapa lama waktu yang diperlukan untuk melakukan
satu putaran penuh mengelilingi matahari?
11. Berdasarkan gambar berikut, tentukan kecepatan sudut roda kedua!

12. Sebuah motor listrik memutar roda A yang mempunyai jari-jari 10 cm. Roda ini
dihubungkan dengan tali karet pada roda lain yang mempunyai jari-jari 50 cm.
Jika motor memberikan kecepatan sudut 200 rad/s pada roda A, tentukanlah
kecepatan sudut roda B?
13. Dua buah roda berputar dihubungkan seperti gambar berikut!

Jika kecepatan roda pertama adalah 20 m/s jari-jari roda pertama dan kedua
masing-masing 30 cm dan 20 cm, tentukan kecepatan roda kedua?
b. Non tes
Lembar penilaiam observasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Program : X/MIA
Kompetensi : KD 3.6
Skor untuk sikap
Jumlah
No Nama Bekerja Bertangguang Nilai Predikat
Jujur Disiplin skor
sama jawab
1
2
3
Dst

Secanggang, 2016
Pengamat

(……………………….)

Pedoman rubrik penskoran

- Bersikap jujur
Kriteria Skor Indikator
Selalu jujur dalam bersikap dan bertutur kata
Sangat Baik (SB) 4
kepada guru dan teman
Sering jujur dalam bersikap dan bertutur kata
Baik (B) 3
kepada guru dan teman
Kadang-kadang jujur dalam bersikap dan bertutur
Cukup (C) 2
kata kepada guru dan teman
Tidak pernah jujur dalam bersikap dan bertutur
Kurang (K) 1
kata kepada guru dan teman

- Disiplin
Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (SB) 4 Selalu disiplin dalam proses pembelajaran
Baik (B) 3 Sering dalam proses pembelajaran
Cukup (C) 2 Kadang-kadang dalam proses pembelajaran
Kurang (K) 1 Tidak pernah dalam proses pembelajaran

- Bekerja sama
Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (SB) 4 Selalu bekerja sama dalam kelompok
Baik (B) 3 Sering bekerja sama dalam kelompok
Cukup (C) 2 Kadang-kadang bekerja sama dalam kelompok
Kurang (K) 1 Tidak pernah bekerja sama dalam kelompok

- Bertanggung jawab
Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (SB) 4 Selalu bertanggung jawab dalam kelompok
Baik (B) 3 Sering bertanggung jawab dalam kelompok
Kadang-kadang bertangguang jawab dalam
Cukup (C) 2
kelompok
 Kurang (K) 1 Tidak pernah bertangguang jawab dalam kelompok

Nilai = x 100

Secanggang, 2016
Pengamat

(……………………….)

Lembar penilaian diri

LEMBAR PENILAIAN DIRI
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Program : X/MIA
Kompetensi : KD 3.6

bacalah pernyataan dibawah ini dengan seksama, dan berikan tanda ) sesuai dengan keadaan dirimu yang

sebenarnya.
No Penyataan Ya Tidak

Saya mengenali hampir seluruh alat ukur yang

1. ditampilkan oleh guru

2. Saya selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran

3. Saya bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran

Saya bertoleransi terhadap teman dalam melakukan

4. diskusi kelompok

5. Saya kreatif dalam melakukan percobaan

6. Saya jujur dalam memberikan data hasil percobaan

7. Saya berani menunjukkan rasa keingintahuan

Saya menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan

8. presentasi
 Secanggang, 2016
Pengamat

(………………………)

Lembar penilaian Teman Sejawat

LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Program : X/MIA
Kompetensi : KD 3.6
Nama peserta didik yang diamati :
Waktu Pengamatan :
Muncul
No Penyataan
Ya Tidak

1. Aktif dalam kegiatan pembelajaran

2. Bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran

3. Toleransi terhadap teman dalam melakukan diskusi kelompok

4. Kreatif dalam melakukan percobaan

5. Jujur dalam memberikan data hasil percobaan

6. Menunjukkan rasa keingintahuan

7. Menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan presentasi

Secanggang, 2016
Pengamat
 (……………………….)

Penilaian harian Pendidik

No Hari/Tanggal Nama Peserta Kegiatan Positif yang Tindak Lanjut
didik muncul

c. Penilaian Praktek
Penilaian unjuk kerja
PENILAIAN KINERJA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Peminatan : X/MIA
Materi Pokok : Gerak Melingkar Dengan Laju Konstan

Skor Untuk
Nama Jumlah
NO Merangkai Membaca Mengambil Kesimpulan Nilai
Siswa Skor
Alat Skala Data
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Kriteria penilaian
3 = tepat,akurat, benar
2 = kurang tepat, kurang akurat, kurang benar
1 = tidak tepat, tidak akurat

Secanggang, 2016
Pengamat

(……………………….)

Penilaian Proyek
 FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Peminatan : X/MIA
Materi Pokok : Gerak Melingkar Dengan Laju Konstan

Aspek Penilaian

PertanyaanJawaban
laporanSistematika

Penyajian Data

Analisis Data

Tampilan laporan
Skor rata-
No Nama Peserta didik Nilai
rata

1.
2.
3.
4.
5.

Kriteria penilaian
3 = tepat, akurat, benar
2 = kurang tepat, kurang akurat, kurang benar
1 = tidak tepat, tidak akurat

Penilaian Portofolio
Aspek Penilaian
Hasil
Persiapan percobaan

Pelaksanaan

No Nama Peserta didik Skor rata-

Nilai
rata

1.
2.
3.
4.
5.
Kriteria penilaian
3 = tepat, akurat, benar
2 = kurang tepat, kurang akurat, kurang benar
1 = tidak tepat, tidak akurat

Secanggang, 2016
Pengamat

(……………………….)

Pedoman Penskoran
1. Tes
- Pilhan Ganda
No
Soal Jawab skor
Soal

1. Pernyataan berikut yang menunjukkan gerak melingkar

adalah…

a. Mobil melaju dijalan tol dengan dengan kecepatan

konstan
b. Peluru yang ditembakkan dengan kecepatan awal
c. Sebuah titik pada baling-baling kipas angin yang berputar
d. Roda motor yang sedang bergerak terhadap jalan
e. Bola billiar yang disodok menuju kesalah satu lubang

2. Benda yang melakukan gerak melingkar dengan laju konstan

memiliki….

a. Arah kecepatan yang tetap

b. Besar kecepatan tetap
c. Kelajuan yang berubah
d. Percepatan tangensial yang berbeda disetiap titik
e. Titik acuan tetap dengan jarak partikel yang berubah
3. Partikel yang terletak pada roda sepeda yang sedang
berputar memiliki kelajuan paling besar jika terletak di ……
roda

a. tengah d. dalam
b. tepi e. luar

c. pusat

4. Sebuah benda melakukan gerak melingkar, dalam waktu 12

sekon mampu bergerak 4 kali putaran penuh. Frekuensi dan
perioda gerak benda tersebut adalah……

a. 0,2 Hz dan 2 s d. 0,3 Hz dan 5 s

b. 0,2 Hz dan 3 s e. 0,5 Hz dan 5 s

c. 0,3 Hz dan 3 s

5. Sebuah benda diikatkan pada tali, kemudian diputar

horizontal dengan kecepatan sudut 10 rpm. Apabila panjang
tali 30 cm, maka besar kelajuan linear batu adalah

a. d.
 b. e.

c.
6. Sebuah benda berputar dengan kecepatan sudut tetap 300
rpm. waktu yang dibutuhkan benda untuk melakukan
putaran sebanyak 24 kali adalah….

a. 0,2 sekon d. 3,6 sekon

b. 2,4 sekon e. 4,8 sekon
c. 3,0 sekon
7. Dua buah benda diletakkan pada sebuah piring yang
memiliki jari-jari 10 cm. Benda A diletakkan ditepi piringan,
sedangkan benda B diletakkan ditengah-tengah antara benda
A dan pusat piringan. Apabila piringan diputar dengan
kecepatan sudut 20 rad/s, maka perbandingan kelajuan linear
benda A dan benda B adalah ……

a. 1 : 2 d. 3 : 1
b. 1 : 3 e. 3 : 2
c. 2 : 1
8. Sebuah piringan dengan diameter 20 cm berputar dengan
kecepatan sudut 4 rad/s. Hal ini berarti, sebuah titik materi
yang berada dipinggir piringan memiliki kelajuan linear
sebesar……

a. 20 cm/s d. 60 cm/s
b. 40 cm/s e. 80 cm/s
c. 50 cm/s
9. Sebuah roda sepeda memiliki jari-jari 30 cm diputar
melingkar beraturan. Jika kelajuan linear sebuah titik di roda
tersebut 6,0 m/s. Besar kecepatan sudutnya adalah……

a. 6 rad/s d. 30 rad/s
b. 18 rad/s e. 60 rad/s
c. 20 rad/s
10. Sebuah benda bermassa m diikatkan pada tali yang
panjangnya 50 cm, lalu tali diputar vertikal. Selama 10 detik
benda melakukan 5 kali putaran. Perhatikan pernyataan
berikut:

1) Sudut yang dibentuk oleh benda adalah 31,4 radian

2) Kecepatan sudut rata-rata yang dialami oleh benda adalah
 3,14 rad/s
3) Keliling lintasan 3,14 m
4) Laju rata-rata benda adalah 1,57 m/s
Pernyataan yang benar adalah…….

a. 1, 2 dan 3 d. 4 saja
b. 1 dan 3 e. semua benar
c. 2 dan 4

- Essay
No
Soal Jawab Skor Nilai
Soal

1. Apa yang dimaksud dengan

gerak melingkar?

2. Sebutkan 6 ciri-ciri gerak

melingkar

3. Gambarkan lintasan gerak

melingkar beserta
komponen-komponennya

4. Dari gambar lintasan dan

komponen-komponen gerak
melingkar yang
digambarkan, jelaskan apa
yang dimaksud dengan

 Perioda
 Frekuensi
 Perpindahan linear
 Perpindahan sudut
 Kecepatan linear
 Kecepatan sudut
5. Jelaskan hubungan anatara
kecepatan linear dengan
kecepatan sudut pada gerak
melingkar dengan laju
konstan
 6. Sebuah bola kasti diikat
dengan dengan seuntas tali
dan diputar melingkar
beraturan denagn jari-jari 0,5
meter diatas sebuah meja.
Bola kasti melakukan dua
kali putaran setiap detik,
tentukan:

 Perioda gerak bola

 Frekuensi gerak bola
 Laju linear bola
7. Sebuah batu diikat dengan
seuntas tali, kemudian
diputar sehingga bergerak
melingkar dengan kelajuan
tetap 4 m/s. jika jari-jari
lintasannya 0,2 meter.
Tentukan kecepatan sudut
dari gerak batu tersebut

Nilai Akhir = x4

2. Non Tes
Penilaian Sikap
- Penilaian observasi
Kriteria Skor Indikator

Sangat Baik 4 Selalu aktif, kreatif, mau bekerjasama, bertanggung

jawab dalam kegiatan pembelajaran

Baik 3 Sering aktif, kreatif, mau bekerjasama,

bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran

Cukup 2 Kadang-kadang aktif, kreatif, mau bekerjasama,

bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran

Kurang 1 Tidak Pernah aktif, kreatif, mau bekerjasama,

bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran

Nilai = x 100

- Rekapitulasi hasil penilaian diri

 Skor pernyataan No
1 2 3 4 5 6 7 8
No Nama Peserta didik Skor Nilai

1
2
3
4
5

Nilai = x 100

- Penilaian Teman Sejawat

Skor pernyataan No
Nama Peserta
No Nama Pengamat Skor Nilai
yang diamati 1 2 3 4 5 6 7 8

dst

Nilai = x 100

Penilaian akhir sikap

( N OB  N DIRI  N AT  N JUR )
N RSIKAP 
4
3. Penilaian Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Skor
Kriteria
1 2 3

Merangkai alat Rangkaian alat Rangkaian alat Rangkaian alat

tidak benar benar, tetapi tidak benar, rapi, dan
rapi atau tidak memperhatikan
memperhatikan keselamatan kerja
keselamatan kerja
Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan
tidak cermat cermat, tetapi cermat dan bebas
mengandung interpretasi
interpretasi
Data yang diperoleh Data tidak Data lengkap, Data lengkap,
lengkap tetapi tidak terorganisir, dan
terorganisir, atau ditulis dengan
 ada yang salah benar
tulis
Kesimpulan Tidak benar Sebagian Semua benar atau
atau tidak sesuai kesimpulan ada sesuai tujuan
tujuan yang salah atau
tidak sesuai
tujuan

Nilai = x 100

- Penilaian Proyek
Skor
Kriteria
1 2 3

Sistematika Laporan Tidak beraturan Kurang Runtut Runtut

Penyajian data Tidak akurat Kurang Akurat lengkap

akurat/lengkap
Analisis data Tidak benar Kurang Baik, benar
baik/benar
Tampilan laporan Tidak menarik Kurang menarik Menarik
Jawaban Pertanyaan Tidak tepat Kurang tepat Tepat, Benar dan
sesuai

Nilai = x 100

- Penilaian Portofolio
Skor
Kriteria
1 2 3

Persiapan - Pemilihan - Pemilihan - Pemilihan

alat dan bahan alat dan bahan alat dan bahan
tidak tepat kurang tepat tepat
- rangakaian - rangakaian - rangakaian
alat tidak benar alat alat benar
kurangbenar

Pelaksanaan Langkah kerja dan Langkah kerja dan - Langkah

jumlah waktu jumlah waktu kerja dan
pelaksanaan tidak pelaksanaan kurang jumlah waktu
tepat/tidak sesuai tepat pelaksanaan
prosedur tepat
Hasil Data yang Data yang Data yang
diberikan akuran diberikan kurang diberikan akurat
dan simpulan yang akurat dan dan simpulan
diajukan tidak simpulan yang yang diajukan
tepat diajukan kurang tepat dan benar
tepat dan kurang
 benar

Nilai = x 100