Rubrik Pemarkahan Kerja Kursus EDUP 3033

Tugasan 1: Penulisan Laporan PBS (15%)

SKALA DESKRIPTOR
GRED
15 MARKAH

Amat 15- 13.5 Penguasaan Kandungan:

Cemerlang  Analisis memenuhi keperluan dan kehendak tugasan dengan
(A+) cemerlang.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Analisis yang sangat cemerlang dan mendalam mengenai penemuan
temu bual dengan perbincangan yang sangat kritis mengenai
kepentingan perbezaan individu dan alternatif bagi penyelesaian di
dalam bilik darjah (C4)
Pemindahan Pembelajaran:
 Kebolehan menggunakan pengetahuan yang sangat tepat dalam
konteks yang sebenar
 Cemerlang dan sangat relevan bahan rujukan dan sorotan kajian yang
digunakan untuk menyokong analisis perbezaan dan perbincangan
individu.(LO6, LL1)
Organisasi:
 Organisasi kandungan dan petikan yang sangat cemerlang .
 Tahap kecekapan bahasa dan komunikasi yang cemerlang dan idea
yang sangat tepat.
Kemahiran Insaniah:
 Kebolehan yang sangat tinggi dalam mencari idea dan menyelesaikan
masalah perbezaan individu hasil dari temubual dan pembacaan (LO3
dan CTPS3)

Cemerlang 11.5 – 13.4 Penguasaan Kandungan:

(A dan A-)  Analisis memenuhi keperluan dan tetapi tidak melebihi kehendak
tugasan dengan cemerlang.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Analisis penemuan temubual yang sangat baik dan mendalam
mengenai penemuan temu bual dengan perbincangan kritikal
mengenai kepentingan perbezaan individu dan alternatif bagi
penyelesaian di dalam bilik darjah
Pemindahan Pembelajaran:
 Kebolehan menggunakan pengetahuan yang tepat dalam konteks
yang sebenar
 Sangat baik dan sangat relevan bahan rujukan dan sorotan kajian
yang digunakan untuk menyokong analisis perbezaan dan
perbincangan individu.
Organisasi:
 Organisasi kandungan dan petikan yang sangat baik .
 Tahap kecekapan bahasa dan komunikasi yang sangat baik dan idea
yang sangat tepat.
Kemahiran Insaniah:
 Kebolehan yang tinggi dalam mencari idea dan menyelesaikan
masalah perbezaan individu hasil dari temubual dan pembacaan
Penguasaan Kandungan:
Kepujian 9.0 – 11.4  Analisis ini tidak mencakupi beberapa aspek tugasan..
(B+,B dan

1
 B-) Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Analisis penemuan temubual yang memuaskan mengenai penemuan
temu bual dengan perbincangan kritikal mengenai kepentingan
perbezaan individu dan alternatif bagi penyelesaian di dalam bilik
darjah
Pemindahan Pembelajaran:
 Kebolehan menggunakan pengetahuan yang baik dalam konteks yang
sebenar
 Memuaskan dan relevan rujukan dan sorotan kajian yang digunakan
untuk menyokong analisis perbezaan dan perbincangan individu
Organisasi:
 Organisasi kandungan dan petikan yang memuaskan .
 Tahap kecekapan bahasa dan komunikasi yang memuaskan dan idea
yang tepat..
Kemahiran Insaniah:
 Kebolehan yang baik dalam mencari idea dan menyelesaikan masalah
perbezaan individu hasil dari temubual dan pembacaan

Lulus 7.5 – 8.9 Penguasaan Kandungan:

(C+ dan  Analisis tidak menjawab soalan tugasan.
C) Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Analisis yang lemah penemuan temu bual serta perbincangan
mengenai
Kepentingan perbezaan individu dan alternatif untuk penyelesaian di
dalam bilik darjah.
Pemindahan Pembelajaran:
 Kebolehan menggunakan pengetahuan yang minima dalam konteks
yang sebenar
 Lemah dan kurang relevan bahan rujukan dan sorotan kajian yang
digunakan untuk menyokong analisis perbezaan dan perbincangan
individu.
Organisasi:
 Organisasi kandungan dan petikan yang lemah
 Tahap kecekapan bahasa dan komunikasi yang lemah dan idea yang
kurang tepat.
Kemahiran Insaniah:
 Kebolehan yang sederhana dalam mencari idea dan menyelesaikan
masalah perbezaan individu hasil dari temubual dan pembacaan

Gagal <7.5 Penguasaan Kandungan:

(C-, D+, D  Analisis tidak menjawab soalan tugasan.
dan F) Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Analisis yang sangat emah dengan penemuan temu bual serta
perbincangan
mengenai kepentingan perbezaan individu yang dan alternatif untuk
penyelesaian di dalam bilik darjah.
Pemindahan Pembelajaran:
 Kebolehan menggunakan pengetahuan yang sangat lemah dalam
konteks yang sebenar
 Sangat lemah dan tidak relevan bahan rujukan dan sorotan kajian
yang digunakan untuk menyokong analisis perbezaan dan
perbincangan individu

2
Organisasi:
 Organisasi kandungan dan petikan yang sangat lemah
 Tahap kecekapan bahasa dan komunikasi yang sangat lemah dan
idea yang tidak tepat
Kemahiran Insaniah:
 Lemah dalam mencari idea dan menyelesaikan masalah perbezaan
individu hasil dari temubual dan pembacaan

3
Rubrik Pemarkahan Kerja Kursus EDUP 3033
Tugasan 2: Pembentangan (10%)

SKALA
GRED DESKRIPTOR
10 MARKAH
Penguasaan Kandungan:
Amat 9.0 – 10.0  Reka bentuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang cemerlang
Cemerlang ketika merancang untuk mengajar standard pembelajaran terpilih
(A+) dari Tahun 2 DSKP BM/ Sains/ Matematik/PJK/PAI berdasarkan
pendekatan pengajaran, strategi dan teknik semasa (C6)
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Mempersembahkan penguasaan isi kandungan yang sangat
mendalam, terperinci, relevan dan tepat
 Mempunyai komitmen menghuraikan idea dengan sangat cekap dan
berkesan (CTPS 3)
Organisasi:
 Organisasi kandungan yang cemerlang dan penyampaian pelan
aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.
Kemahiran Insaniah:
 Kemahiran komunikasi yang sangat tinggi semasa
pembentangan(LO4)
 Mempunyai kefasihan bahasa secara lisan dengan amat cemerlang
(CS3)

Penguasaan Kandungan:
Cemerlang 7.5 – 8.9  Reka bentuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang sangat baik
(A dan A-) ketika merancang untuk mengajar standard pembelajaran terpilih
dari Tahun 2 DSKP BM/ Sains/ Matematik/PJK/PAI berdasarkan
pendekatan pengajaran, strategi dan teknik semasa
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Mempersembahkan penguasaan isi kandungan yang mendalam,
terperinci, relevan dan tepat
 Mempunyai komitmen menghuraikan idea dengan sangat cekap dan
berkesan
Organisasi:
 Organisasi kandungan yang sangat baik dan penyampaian pelan
aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.
Kemahiran Insaniah:
 Kemahiran komunikasi yang sangat tinggi semasa pembentangan
 Mempunyai kefasihan bahasa secara lisan dengan amat cemerlang

Penguasaan Kandungan:
Kepujian 6.0 – 7.4  Reka bentuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang memuaskan
(B+,B dan ketika merancang untuk mengajar standard pembelajaran terpilih
B-) dari Tahun 2 DSKP BM/ Sains/ Matematik/PJK/PAI berdasarkan
pendekatan pengajaran, strategi dan teknik semasa
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Mempersembahkan penguasaan isi kandungan yang terperinci,
relevan dan tepat
 Mempunyai komitmen menghuraikan idea dengan cekap dan
berkesan

4
 Organisasi:
 Organisasi kandungan yang memuaskan dan penyampaian pelan
aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.
Kemahiran Insaniah:
 Kemahiran komunikasi yang baik semasa pembentangan
 Mempunyai kefasihan bahasa secara lisan yang baik

Lulus 5.0 – 5.9 Penguasaan Kandungan:

(C+ dan  Reka bentuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang lemah
C) ketika merancang untuk mengajar standard pembelajaran terpilih
dari Tahun 2 DSKP BM/ Sains/ Matematik/PJK/PAI berdasarkan
pendekatan pengajaran, strategi dan teknik semasa
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Mempersembahkan penguasaan isi kandungan yang lemah,
terperinci, kurang relevan dan kurang tepat
 Mempunyai komitmen menghuraikan idea dengan sangat cekap dan
berkesan
Organisasi:
 Organisasi kandungan yang lemah dan penyampaian pelan aktiviti
pengajaran dan pembelajaran yang kurang berkesan.
Kemahiran Insaniah:
 Kemahiran komunikasi yang lemah semasa pembentangan
 Mempunyai kefasihan bahasa secara lisan yang lemah

Gagal <5.0 Penguasaan Kandungan:

(C-, D+, D  Reka bentuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang sangat
dan F) lemah ketika merancang untuk mengajar standard pembelajaran
terpilih dari Tahun 2 DSKP BM/ Sains/ Matematik/PJK/PAI
berdasarkan pendekatan pengajaran, strategi dan teknik semasa
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Gagal mempersembahkan penguasaan isi kandungan yang
mendalam, terperinci, relevan dan tepat
 Tidak mempunyai komitmen menghuraikan idea dengan cekap dan
berkesan
Organisasi:
 Organisasi kandungan yang sangat lemah dan penyampaian pelan
aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang tidak berkesan.
Kemahiran Insaniah:
 Gagal menyampaikan kemahiran komunikasi yang semasa
pembentangan
 Tidak mempunyai kefasihan bahasa secara lisan

5
Kriteria Pemarkahan Kerja Kursus EDUP 3033
Tugasan 3 : Penulisan Akademik (25%)

SKALA
GRED DESKRIPTOR
25 MARKAH
Penguasaan Kandungan:
Amat 22.5 – 25.0  Analisis telah memenuhi sepenuhnya kehendak tugasan dengan
Cemerlang cemerlang. (C4)
(A+) Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Telah menganalisis teori dan model secara terperinci dan sangat
cemerlang berdasarkan aktiviti yang telah dirancang beserta dengan
justifikasi dan pemikiran yang kritikal (C6)
Organisasi:
 Organisasi penulisan dan pemilihan petikan kandungan yang sangat
cemerlang
 Tahap penguasaan bahasa yang cemerlang dan komunikasi idea yang
sangat tepat. (LO4, CS3)
Kemahiran Insaniah:
 Kebolehan yang sangat cemerlang dalam mencari idea dan
menyelesaikan dalam merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran
(LO3, CTPS3)
Penguasaan Kandungan:
Cemerlang 19.0-22.4  Analisis telah memenuhi sepenuhnya kehendak tugasan dengan
(A dan A-) sangat baik
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Telah menganalisis teori dan model secara terperinci dan sangat baik
berdasarkan aktiviti yang telah dirancang beserta dengan justifikasi dan
pemikiran yang kritikal
Organisasi:
 Organisasi penulisan dan pemilihan petikan kandungan yang sangat
baik
 Tahap penguasaan bahasa yang baik dan komunikasi idea yang sangat
baik
Kemahiran Insaniah:
 Kebolehan yang sngat baik dalam mencari idea dan menyelesaikan
dalam merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran
Penguasaan Kandungan:
Kepujian 15.0 – 18.9  Analisis telah memenuhi sepenuhnya kehendak tugasan dengan baik.
(B+,B dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
B-)  Telah menganalisis teori dan model dengan baik berdasarkan aktiviti
yang telah dirancang beserta dengan justifikasi.
Organisasi:
 Organisasi penulisan dan pemilihan petikan kandungan yang
memuaskan.
 Tahap penguasaan bahasa yang memuaskan dan komunikasi idea
yang tepat.
Kemahiran Insaniah:
 Kebolehan yang baik dalam mencari idea dan menyelesaikan dalam
merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran
12.5 -14.9 Penguasaan Kandungan:
Lulus  Analisis tidak dilaksanakan mengikut tajuk tugasan.

6
 (C+ dan
C) Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Menganalisis teori dan model pada tahap lemah berdasarkan aktiviti
yang telah dirancang beserta dengan justifikasi yang lemah.
Organisasi:
 Organisasi penulisan dan pemilihan petikan kandungan yang lemah.
 Tahap penguasaan bahasa yang lemah dan komunikasi idea yang
kurang tepat.
Kemahiran Insaniah:
 Kebolehan yang lemah dalam mencari idea dan menyelesaikan dalam
merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran
Penguasaan Kandungan:
Gagal <12.5  Analisis tidak dilaksanakan mengikut tajuk tugasan.
(C-, D+, D Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
dan F)  Menganalisis teori dan model pada tahap sangat lemah berdasarkan
aktiviti
yang telah dirancang beserta dengan justifikasi yang sangat lemah.
Organisasi:
 Organisasi penulisan dan pemilihan petikan kandungan yang sangat
lemah.
 Tahap penguasaan bahasa yang sangat lemah dan komunikasi idea
yang tidak tepat.
Kemahiran Insaniah:
 Sangat lemah dalam kebolehan mencari idea dan menyelesaikan
dalam merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran