A.

004/Panduan/Penyelenggaraan/II/2021

PANDUAN

Diklat Daring, Massif, dan Terbuka (Didamba)

Angkatan 5

PPPPTK IPA
Bandung, 17 s.d. 28 Februari 2021

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
(Centre for Development and Empowerment of Teacher and Education Personnel)
Jl. Diponegoro No. 12 Telp. (022) 4231191 Fax. 4207922 Bandung 40115
website: http://p4tkipa.kemdikbud.go.id/ E-mail: p4tkipa@kemdikbud.go.id
2021
 LEMBAR PENGESAHAN

TANDA
NAMA JABATAN TANGGAL
TANGAN

Fungsional Umum
Disusun 12 Februari
Fadhilah Hilda pada Seksi
oleh 2021
Penyelenggaraan

Direview
dan Widyaiswara Ahli 15 Februari
Abdul Kodir, M.Pd.
Diverifikasi Madya 2021
oleh

Divalidasi Analis Kebijakan 16 Februari

Dr. Hj. Lina Herlina, M.Ed.
oleh Ahli Madya 2021

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 1

 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Subhanahu wa Taala karena
atas rahmat dan kasih sayang-Nya kami dapat membuat panduan Diklat Daring, Massif, dan
Terbuka (Didamba) Angkatan 5. Panduan ini disusun sebagai pedoman bagi penyelenggara,
pengajar, panitia, peserta diklat serta pihak-pihak terkait lainnya dalam pelaksanaan Didamba
Angkatan 5.
Secara garis besar panduan ini berisi informasi antara lain (1) gambaran umum tentang
program Didamba yang mencakup latar belakang, dasar hukum, tujuan, target kompetensi,
indikator, hasil yang diharapkan, serta struktur program kelas Didamba; (2) pelaksanaan kegiatan
yang mencakup informasi tentang waktu pelaksanaan, fasilitator dan peserta, sarana dan
prasarana, dana, strategi pembelajaran, program diseminasi dan implementasi, dan jadwal
kegiatan; (3) penilaian dan sertifikat yang mencakup penilaian terhadap peserta, pengajar, dan
penyelenggara; penerbitan sertifikat. Sebagai informasi tambahan, pada bagian lampiran kami
sampaikan nama kelas dan pengajar pada Didamba Angkatan 5; peran pengajar dan peserta; serta
sistematika laporan diseminasi.
Panduan ini diharapkan dapat membantu pihak-pihak terkait dalam melaksanakan
program Didamba Angkatan 5. Semoga Didamba Angkatan 5 dapat berjalan dengan lancar dan
berjalan sesuai dengan harapan. Terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang telah
bekerja sama dalam penyusunan panduan ini. Semoga kebaikan semuanya bernilai ibadah dan
mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah Subhanahu wa Taala.

Selamat mengikuti kegiatan. Semoga sukses.

Bandung, 16 Februari 2021

Kepala PPPPTK IPA,

Enang Ahmadi, S.Pd., M.Pd.

NIP. 196607021990011001

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 2

 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................................... 1
KATA PENGANTAR .................................................................................................................. 2
DAFTAR ISI ................................................................................................................................. 3
BAB I ............................................................................................................................................ 5
PENDAHULUAN......................................................................................................................... 5
A. Rasional ............................................................................................................................. 5
B. Dasar Hukum .................................................................................................................... 6
C. Tujuan ............................................................................................................................... 6
1. Tujuan Umum ................................................................................................................... 6
2. Tujuan Khusus .................................................................................................................. 6
D. Target Kompetensi ............................................................................................................ 7
E. Indikator ............................................................................................................................ 7
F. Hasil yang Diharapkan ...................................................................................................... 7
G. Struktur Program ............................................................................................................... 7
BAB II ........................................................................................................................................... 9
PELAKSANAAN ......................................................................................................................... 9
A. Waktu Pelaksanaan ........................................................................................................... 9
B. Pengajar ............................................................................................................................. 9
C. Sasaran .............................................................................................................................. 9
D. Sarana dan Prasarana ......................................................................................................... 9
E. Dana .................................................................................................................................. 9
F. Strategi Pembelajaran ........................................................................................................ 9
G. Program Diseminasi dan Implementasi ........................................................................... 11
H. Jadwal.............................................................................................................................. 13
BAB III........................................................................................................................................ 14
PENILAIAN DAN SERTIFIKAT .............................................................................................. 14
A. Penilaian Peserta ............................................................................................................. 14
B. Penilaian Pengajar ........................................................................................................... 14
C. Penilaian Penyelenggaraan Kegiatan .............................................................................. 15
D. Sertifikat .......................................................................................................................... 16
BAB IV ....................................................................................................................................... 17
PENUTUP ................................................................................................................................... 17

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 3

LAMPIRAN ................................................................................................................................ 18
DAFTAR JUDUL KELAS DARING DAN NAMA PENGAJAR............................................. 19
PERAN PENGAJAR, DAN PESERTA DIDAMBA ANGKATAN 5 ....................................... 21
SISTEMATIKA LAPORAN DISEMINASI PROGRAM DIDAMBA ANGKATAN 5 ........... 22

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 4

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Rasional
Kualitas lulusan peserta pendidik merupakan tujuan utama dalam sebuah proses pendidikan.
Dalam melaksanakan proses pendidikan tentunya melibatkan guru. Kualitas dan
profesionalisme guru akan menentukan kualitas lulusan peserta didik. Peningkatan kualitas
guru mutlak diperlukan untuk mewujudkan pembelajaran berkualitas agar dapat bersanding
dan bersaing dengan bangsa lain.

Peningkatan kualitas guru melalui pembinaan karier guru di Indonesia menjadi prioritas
pemerintah yang dalam pelaksanaannya dilandasi oleh beberapa perundang-undangan, di
antaranya Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan
Undang- undang Nomor 14 Tahun 2014 tentang Guru dan Dosen. Dalam Pasal 40 ayat (1)
huruf C Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
dinyatakan bahwa Pendidik dan Tenaga Kependidikan berhak memperoleh pembinaan karier
sesuai dengan tuntutan pengembangan kualitas. Pasal 32 ayat (1) Undang-undang Nomor 14
Tahun 2015 tentang Guru dan Dosen menyebutkan bahwa pembinaan dan pengembangan
guru meliputi pembinaan dan pengembangan profesi dan karier, ditegaskan dalam ayat (4)
meliputi penugasan, kenaikan pangkat, dan promosi.

Untuk merealisasikan amanah undang-undang sebagaimana dimaksud, PPPPTK IPA

sebagai unit pelaksana teknis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melaksanakan
program peningkatan kompetensi guru melalui diklat daring. Diklat daring ini merupakan
alternatif solusi bagi guru untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalisme tanpa
dibatasi oleh keterbatasan dana dan waktu. Diklat daring yang ditawarkan kepada guru
bersifat terbuka. Guru yang ingin meningkatkan profesionalismenya dapat mendaftar sendiri
untuk mengikuti diklat daring pada laman pkb.p4tkipa.kemdikbud.go.id/mooc. Guru dari
mana saja dan kapan saja ingin meningkatkan pengetahuannya dapat mendaftar pada mata
diklat yang disediakan di portal e-training PPPPTK IPA tanpa harus mengeluarkan dana.

Sistem pembelajaran daring didesain dan dikembangkan dengan menggunakan konsep-

konsep yang digunakan secara massif dan terbuka atau yang dikenal dengan Diklat Daring
Massif dan Terbuka (Didamba). Didamba adalah pembelajaran yang diselenggarakan secara
daring dengan tujuan agar dapat diikuti oleh sejumlah besar peserta dengan cara mengakses
web yang berisi bahan bacaan, video, tugas-tugas yang dapat memfasilitasi peserta mencapai

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 5

 kompetensi yang ditawarkan. Program Didamba menyediakan forum diskusi yang interaktif
yang memungkinkan terjadinya interaksi antara peserta dan pengajar serta sesama peserta.

Didamba membuka peluang bagi Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) yang ingin
meningkatkan kemampuan dan kompetensi dalam disiplin ilmu yang dibutuhkan.
Peningkatan Kompetensi PTK IPA melalui Didamba merupakan inovasi penyelenggaraan
diklat yang dilakukan PPPPTK IPA dalam memperluas layanan kepada PTK IPA yang ingin
meningkatkan profesionalismenya.

B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007
tentang Standar Kualifikasi akademik dan Kompetensi Guru;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun
2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
5. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16
Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 35 tentang Angka
Kredit Guru;
7. Program Kerja Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan llmu Pengetahuan Alam Tahun 2021.

C. Tujuan
1. Tujuan Umum
Didamba Angkatan 5 secara umum bertujuan untuk meningkatkan kemampuan PTK IPA
dalam melaksanakan tugasnya melalui peningkatan kompetensi serta memiliki performa
sebagai pendidik dan pemimpin bagi peserta didik dan warga sekolah.

2. Tujuan Khusus
Secara khusus, Didamba Angkatan 5 bertujuan agar peserta dapat
a. memperluas akses pendidikan dan pelatihan PTK IPA secara berkeadilan dan inklusif;
b. meningkatkan kompetensi profesional dan pedagogi PTK IPA.

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 6

D. Target Kompetensi
Kompetensi yang diharapkan dicapai peserta adalah meningkatnya kompetensi pedagogi
dan profesional peserta dalam rangka melaksanakan tugasnya sebagai pendidik sesuai
dengan kategori kelas Didamba yang diikuti (Umum, Media, IPA SD dan SMP, Biologi,
Kimia dan Fisika SMA/SMK).

E. Indikator
Indikator pencapaian kompetensi adalah sebagai berikut.
1. Menjelaskan konsep kompetensi pedagogi dan profesional sesuai dengan struktur
program pada kategori kelas diklat yang diikuti.
2. Mempraktekkan konsep kompetensi pedagogi dan profesional sesuai dengan struktur
program pada kategori kelas diklat yang diikuti.

F. Hasil yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan pada kegiatan Didamba ini adalah
1. Meningkatnya kompetensi profesional dan atau pedagogik peserta dalam pembelajaran
IPA atau fisika, kimia, biologi sesuai dengan kelas yang diikuti;
2. Meningkatnya kompetensi peserta dalam mengembangkan media pembelajaran IPA
berbasis TIK.

G. Struktur Program
Struktur program Didamba Angkatan 5 menggunakan format sebagai berikut.

Tabel 1 Struktur Program Didamba

Alokasi Waktu (JP)

Program Kegiatan
Teori Praktik
Umum Kebijakan Peningkatan Kompetensi Guru IPA 1 -
Kebijakan Peningkatan Kompetensi Guru IPA di 1 -
Lingkungan Dinas Pendidikan
Penjelasan Teknis Didamba 1
Pokok Materi Pokok 1 2* 8*
Materi Pokok 2 2* 8*
Materi Pokok 3 1* 8*
Program Diseminasi/Implementasi Didamba 1
Penunjang Evaluasi Program Didamba 1 -
Tes awal/Tes Akhir 2 -
Jumlah 12 24
Total 36

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 7

 Keterangan:
Penentuan materi pokok dan alokasi waktu (teori dan praktik) disesuaikan dengan kebutuhan
kelas masing-masing. Jumlah keseluruhan alokasi waktu untuk materi pokok adalah 30 JP.

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 8

 BAB II
PELAKSANAAN

A. Waktu Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 berlangsung
tanggal 17 – 28 Februari 2021. Diklat ini dilaksanakan selama 12 hari setara dengan 36 JP
dengan asumsi pembelajaran 3 JP per hari.

B. Pengajar
Pengajar Didamba Angkatan 5 terdiri atas Widyaiswara dan Pengembang Teknologi
Pembelajaran (PTP) PPPPTK IPA. Peran pengajar sebagaimana terlampir.

C. Sasaran
Sasaran kegiatan Didamba Angkatan 5 adalah guru IPA jenjang SD, SMP, SMA dan SMK
dari seluruh kabupaten/kota di Indonesia yang telah mendaftar dan memiliki akun Didamba
PPPPTK IPA. Peran peserta sebagaimana terlampir.

D. Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana yang diperlukan untuk mendukung pelaksanaan program kegiatan
Didamba Angkatan 5 adalah
1. LMS Didamba
2. Server Web Conference
3. Konten diklat Didamba
4. Akses Internet
5. Webcam/Aplikasi conference
6. User Interface
7. Lembar observasi dan penilaian

E. Dana
Dana pelaksanaan kegiatan ini berasal dari DIPA PPPPTK IPA Tahun 2021.

F. Strategi Pembelajaran
Didamba Angkatan 5 dilaksanakan dengan moda pembelajaran daring penuh (full online
learning). Pendekatan pembelajaran dikembangkan dengan karakteristik sebagai berikut:

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 9

 1. menuntut peserta untuk membangun dan menciptakan pengetahuan secara
mandiri (constructivism);
2. peserta akan berkolaborasi dengan peserta lain dalam membangun pengetahuannya dan
memecahkan masalah secara bersama-sama (social constructivism);
3. membentuk suatu komunitas peserta (community of learners) yang inklusif;
4. memanfaatkan media laman (website) yang bisa diakses melalui internet, pembelajaran
berbasis komputer, kelas virtual, dan atau kelas digital;
5. interaktivitas, kemandirian, aksesibilitas, dan pengayaan.

Pengajar memfasilitasi peserta secara daring. Peserta dapat berkomunikasi dengan pengajar
atau dengan peserta lainnya melalui forum, chat, atau video conference. Kegiatan
pembelajaran pada system Didamba dibantu oleh panitia. Gambaran keterlibatan pengajar,
peserta, dan panitia sebagaimana terlihat pada bagan berikut.

Panitia
Pengajar (Koordinator Admin)

Pengajar memfasilitasi peserta

secara daring
penuh.
Sistem
Didamba

Peserta
berkomunikasi dengan pengajar
secara daring

Peserta

Bagan 1 Model Pembimbingan Program Didamba Moda Pembelajaran Daring Penuh

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 10

 Kegiatan pembelajaran pada LMS Didamba dilaksanakan dengan tahapan pembelajaran
sebagaimana tertuang pada bagan berikut.

Bagan 2 Tahapan pembelajaran pada LMS Didamba

G. Program Diseminasi dan Implementasi

Kegiatan diseminasi dilaksanakan oleh peserta dalam rentang waktu satu minggu setelah
peserta menuntaskan semua sesi pembelajaran. Diseminasi disampaikan kepada minimal
lima orang guru teman sejawat di sekolah atau komunitas guru yang dilaksanakan dalam
bentuk tatap muka langsung atau secara daring.

Kegiatan diseminasi dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu tahap persiapan, tahap
pelaksanaan, dan tahap pelaporan. Tahap persiapan adalah kegiatan penyusunan rencana
diseminasi yang berisi penentuan waktu pemberitahuan atau izin kepada kepala sekolah,
penentuan sasaran, waktu, moda atau lokasi kegiatan, dan hal-hal lain yang perlu disiapkan.
Tahap kedua adalah kegiatan pelaksanaan yang berisi kegiatan diseminasi yang bertujuan
untuk:

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 11

 1. Memberikan penjelasan mengenai program Didamba PPPPTK IPA secara umum dan
mendeskripsikan pengalaman guru dalam mengikuti kegiatan sejak awal pendaftaran
hingga akhir kegiatan.
2. Memberikan pemaparan esensi materi diklat Didamba yang diikuti oleh guru serta
mendeskripsikan pelajaran-pelajaran baru dan kesan yang diperoleh selama mengikuti
pelatihan daring Didamba.

Teknis kegiatan diseminasi disesuaikan dengan kondisi dan kesanggupan guru dengan
memperhatikan aspek kesehatan selama musim pandemi Covid-19. Beberapa ketentuan yang
perlu diikuti adalah sebagai berikut:

1. Diseminasi dilakukan terhadap teman sejawat sejumlah minimal 5 orang yang dapat
dilakukan secara tatap muka ataupun daring.
2. Pelaksanaan diseminasi yang dilakukan secara tatap muka harus menerapkan protokol
kesehatan dan atas izin dan mengikuti ketentuan pihak sekolah atau tempat
penyelenggaraan kegiatan. Jika jumlah guru peserta lebih dari 5 orang, maka kelas yang
digunakan harus memiliki luas dan fasilitas yang memungkinkan penerapan physical
distancing.
3. Pelaksanaan diseminasi yang dilakukan secara daring sangat dianjurkan untuk
memanfaatkan video conference dan merekam aktivitas diseminasi sebagai salah satu
bukti dokumentasi kegiatan.
4. Guru menyiapkan daftar hadir baik untuk diseminasi tatap muka maupun daring. Daftar
hadir dapat bersifat manual maupun elektronik.

Tahap ketiga dalam kegiatan diseminasi ini adalah penyusunan laporan. Peserta harus
membuat laporan hasil diseminasi dengan sistematika laporan sebagaimana terlampir.
Selanjutnya, peserta mengunggah laporan hasil diseminasi ke LMS Didamba. Pelaksanaan
diseminasi dan penyampaian laporannya menjadi syarat bagi peserta Didamba untuk
mendapatkan sertifikat Didamba.

Selanjutnya, peserta diharapkan dapat mengimplementasikan hasil pelatihan di sekolah atau

kelasnya masing-masing. Kegiatan ini dilakukan sebagai bentuk tanggung jawab dan tidak
lanjut nyata peserta dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang telah
diperolehnya melalui Didamba pada pelaksanaan pembelajaran di sekolahnya masing-
masing.

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 12

H. Jadwal
No Tanggal Kegiatan Keterangan
Persiapan kelas Didamba
1 8 – 12 Februari 2021
Angkatan 5
2 13 – 15 Februari 2021 Pendaftaran Peserta Didamba
3 16 Februari 2021 Penyeleksian Peserta Didamba
Kegiatan
dilaksanakan melalui
video Conference.
Acara akan dibuka
Pembukaan Didamba Angkatan oleh Dirjen GTK.
4 17 Februari 2021
5 secara daring Acara pembukaan
dapat disaksikan live
streaming melalui
Kanal Youtube
PPPPTK IPA.
Berlangsung selama
Pembelajaran Didamba
5 17 – 28 Februari 2021 12 hari, setara 36 JP,
Angkatan 5
3 JP per hari.
Pengolahan nilai dan penyiapan
6 1 – 7 Maret 2021
sertifikat
Peserta melakukan
diseminasi di tempat
tugasnya masing-
1 – 7 Maret 2021 Diseminasi Didamba Angkatan masing yang
5. mencakup kegiatan
perencanaan,
pelaksanaan, dan
pelaporan.
Sertifikat atau surat
Penerbitan atau pendistribusian
keterangan diunduh
7 8 Maret 2021 sertifikat atau surat keterangan
melalui LMS
kepada peserta.
Didamba.

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 13

 BAB III
PENILAIAN DAN SERTIFIKAT

A. Penilaian Peserta
Penilaian peserta pada Program Didamba terdiri atas komponen penilaian pengetahuan,
keterampilan, dan sikap. Penilaian aspek pengetahuan diperoleh melalui tes akhir, penilaian
aspek keterampilan diperoleh melalui produk peserta dalam bentuk video, screenshot,
portofolio, atau tugas lainnya; penilaian aspek sikap diperoleh melalui aktivitas daring yang
mencakup sikap disiplin, keaktifan, dan tanggung jawab peserta selama mengikuti
pembelajaran daring.

Adapun pembobotan untuk komponen-komponen penilaian tersebut sebagai berikut.

a. Kognitif : Tes Akhir (30%)
b. Keterampilan: Produk (video / screenshot / portofolio / tugas lainnya) (40%)
c. Sikap : Sikap peserta selama aktivitas daring (disiplin, kerja sama, tanggung jawab)
(30%)

Nilai Akhir (NA) peserta Didamba menggunakan rumus sebagai berikut.

NA = [(TAx30%)+(NK x40%)+(NS x 30%)
NA = Nilai Akhir
TA = Nilai Tes Akhir
NK = Nilai Keterampilan (Produk)
NS = Nilai Sikap

Tabel 3. 4 Kriteria dan Predikat Penilaian Didamba

Nilai Predikat
90 - 100 Baik Sekali
80 – 89,99 Baik
70 – 79,99 Cukup
< 70 Kurang

B. Penilaian Pengajar
Penilaian pengajar adalah penilaian peserta diklat terhadap proses pembelajaran yang
dilaksanakan oleh pengajar dan penilaian akhir pembelajaran pada sistem Didamba.
Penilaian proses pembelajaran dilakukan pada setiap akhir sesi menggunakan instrumen

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 14

 smiley face. Tujuan penilaian ini adalah untuk mengukur tingkat kepuasan peserta diklat
terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan dan sebagai umpan balik bagi pengajar
dalam memperbaiki proses pembelajaran berikutnya. Bentuk instrumen umpan balik secara
daring sebagai berikut:
a. Gambar ekspresi wajah yang paling mendekati perasaan Saudara setelah
mengikuti kegiatan ini

b. Apa hal berbeda yang ingin Saudara lakukan untuk perbaikan pembelajaran pada
kegiatan berikutnya?

Instrumen penilaian pada akhir pembelajaran digunakan untuk menilai kinerja pengajar
secara keseluruhan dari awal sampai akhir pembelajaran. Instrumen penilaian berupa lembar
pengamatan dengan skala penilaian 1-5. Adapun unsur-unsur yang dinilai meliputi
a. peran dalam proses pembelajaran:
1) keaktifan memfasilitasi proses pembelajaran,
2) Keaktifan memonitor pelaksanaan pembelajaran,
3) keaktifan memberi motivasi kepada peserta,
4) kejelasan penyampaian tugas kepada peserta,
b. kemampuan berinteraksi atau berkomunikasi dengan peserta,
c. keaktifan dalam memberikan tanggapan atau solusi terhadap masalah dalam proses
pembelajaran,
d. kejelasan penyampaian tanggapan atas pertanyaan atau permasalahan yang
disampaikan peserta,
e. memberikan solusi atas permasalahan pembelajaran peserta,
f. saran dan masukan terhadap fasilitator terkait dengan fasilitasi pembelajaran

C. Penilaian Penyelenggaraan Kegiatan

Penilaian terhadap penyelenggaraan kegiatan adalah pengukuran dan penilaian kepada
penyelenggara yang dilakukan oleh peserta pada saat mengikuti kegiatan program Didamba.
Penilaian kinerja penyelenggara dilakukan terhadap pencapaian sasaran mutu
penyelenggara. Adapun unsur-unsur yang dinilai meliputi
a. penyiapan sistem (akses),
b. penyiapan materi,
c. penyiapan sarana dan prasarana pendukung,

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 15

 d. tampilan user interface,
e. pelaksanaan pembelajaran,
f. pelayanan terhadap peserta.
g. Kesesuaian isi materi pembelajaran Program Didamba ini dengan pekerjaan Saudara
h. Kemudahan akses ke sistem setiap pembelajaran.
i. Materi mudah untuk diimplementasikan
j. Kualitas suara (kejelasan dan volume)

D. Sertifikat
Peserta kegiatan Didamba Angkatan 5 yang telah menyelesaikan seluruh aktivitas
pembelajaran akan mendapatkan sertifikat atau surat keterangan telah mengikuti kegiatan
yang ditandatangani oleh Kepala PPPPTK IPA sesuai kelas yang diikutinya. Peserta yang
mendapat nilai akhir > 70 akan mendapatkan sertifikat, sementara peserta yang
menyelesaikan seluruh aktivitas pembelajaran namun mendapat nilai akhir <70 akan
mendapatkan surat keterangan. Pengajar akan mendapatkan sertifikat sebagai narasumber
dengan struktur program sama seperti yang tertera pada sertifikat sebagai peserta.

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 16

 BAB IV
PENUTUP

Keberhasilan pelaksanaan kegiatan ini sangat ditentukan oleh berbagai unsur yang
berkepentingan dalam melaksanakan kegiatan secara tertib, disiplin dan tanggung jawab
yang tinggi. Panduan ini diharapkan menjadi bahan informasi bagi pengajar, peserta, panitia
penyelenggara dan pihak-pihak lain yang terkait sehingga dapat melaksanakan tugas dengan
sebaik-baiknya. Dengan demikian, pelaksanaan kegiatan ini diharapkan dapat mencapai
hasil yang optimal. Menyadari masih banyak kekurangan dalam panduan ini kami sangat
mengharapkan kritik dan saran sebagai bahan masukan bagi perbaikan pelaksanaan kegiatan
selanjutnya.

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 17

 LAMPIRAN

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 18

 DAFTAR JUDUL KELAS DARING DAN NAMA PENGAJAR
DIDAMBA ANGKATAN 5

Kelas Topik Kategori Nama Kelas Nama Pengajar

Penerapan Materi Kajian Bilangan dalam
1 SD Raskadi, S.Si., M.MPd.
Menyelesaikan Soal-soal IPA SD - SD
1
Penerapan Materi Kajian Bilangan dalam
2 SD Tina Agustina, M.Si.
Menyelesaikan Soal-soal IPA SD - SD
Pemanfaatan Whiteboard Animation dalam Tatang Kurniawan, ST.,
3 MEDIA
Pembelajaran IPA - Media M.Pd
2
Pemanfaatan Whiteboard Animation dalam
4 MEDIA Agus Maulani, S.Sn.
Pembelajaran IPA - Media
5 SD Diklat PCK Berorientasi HOTS - SD Yanni Puspitaningsih, M.Si.
3
6 SD Diklat PCK Berorientasi HOTS - SD Rini Nuraeni, M.Si.

Pemanfaatan Teknologi/Media Digital dalam

Aritta Megadomani, S.Si.,
7 4 MEDIA Pembelajaran IPA Berbasis Computational
M.Pd
Thinking - Media
Pembelajaran IPA SMP pada Masa Pandemi
Apep Nurjaman, S.Kom.,
8 5 SMP Covid-19 dengan Pemanfaatan Aplikasi Digital -
M.Pd.
SMP
Pembelajaran Sistem Koloid Berbasis STEM - Yayu Sri Rahayu, S.Si.,
9 KIMIA
SMA Kimia M.PKim.
6
Pembelajaran Sistem Koloid Berbasis STEM -
10 KIMIA Dr. Kurniasih, M.Si.
SMA Kimia
Diklat Pembelajaran Inkuiri di Masa Pandemik Dr. Asep Agus Sulaeman,
11 7 SMP
bagi Guru IPA - SMP MT
Penggunaan Bahan Alami sebagai Indikator Asam
Sumarni Setiasih, S.Si.,
12 8 SMP Basa melalui Pembelajaran Siklus Belajar 5E -
M.Pkim.
SMP
Penggunaan Media Pembelajaran PhET pada Luluk Ayunning Dyah P,
13 9 MEDIA
Materi Energi SD dan SMP - Media M.Si.
Google Classroom untuk Guru Biologi - SMA
14 10 BIOLOGI Arief Husein Maulani, M.Si
Biologi
15 KIMIA Misi Luar Angkasa - SMA KIMIA Santi Setiani Hasanah, M.Pd.
11 Drs. Mamat Supriatna,
24 KIMIA Misi Luar Angkasa/Stoikiometri Kimia SMA/MA
M.Pd.
16 12 UMUM Komunikasi dalam Pembelajaran - Umum Irman Yusron, S.Sos.
17 UMUM Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja Any Suhaeny, M.Si.
13
18 UMUM Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja Drs. Basor Suhada, M.Ed.
19 14 SMP Pengukuran Jangka Sorong dan Mikrometer - SMP Dewi Vestari, S.Si., M.Pd.
Djoko Arisworo, S.Si.,
20 15 FISIKA Suhu dan Kalor
M.Pd.

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 19

 Erly Tjahja Widjajanto
21 FISIKA Suhu dan Kalor
Tribawono, S.Pd.
22 FISIKA Pembelajaran Fluida untuk Fisika SMA - Fisika Eddy Susianto, S.Pd., M.Si.
16 Dr. Nenden Hasanah
25 FISIKA Pembelajaran Fluida untuk Fisika SMA - Fisika
Robiatul Awaliah, M.Pd.
Analisis dan Pembuatan Soal-soal Pilihan Ganda
23 17 UMUM Eka Danti Agustiani, M.Si.
Berbasis Kompetensi Ilmiah
Pembelajaran IPA Berbasis STEM pada Topik
26 18 SMP Noeraida, S.Si., M.Pd.
(Bagi Guru SMP) Energi
Pembelajaran Perubahan Lingkungan Berorientasi
27 19 BIOLOGI Savina Melia, M.Si.
HOTS
Pemanfaatan Software Tracker dalam Soni Sukendar, S.Pd., M.Si.,
28 FISIKA
Pembelajaran Fisika SMA M.T.
20
Pemanfaatan Software Tracker dalam
29 FISIKA Suharto, S. Pd., M.T.
Pembelajaran Fisika SMA
Tresna Dewi Pertiwi, S.Si.,
30 21 SMP Sayangi Bumi jenjang SMP
M.Pd.
Diklat Pengembangan Kelas Online Terpadu untuk
31 22 FISIKA Drs. Kandi, M.A.
Fisika SMA Menggunakan Office 365

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 20

 PERAN PENGAJAR, DAN PESERTA
DIDAMBA ANGKATAN 5

1. Peran Pengajar
a. Berkomunikasi dengan peserta secara online untuk memonitor pelaksanaan pembelajaran
b. Memfasilitasi proses belajar selama pembelajaran online berlangsung
c. Mendampingi dan memberi semangat kepada peserta dalam proses pembimbingan
pembelajaran
d. Memberi umpan balik terhadap tugas yang diunggah peserta
e. Menganalisis umpan balik peserta dan hasil evaluasi fasilitator
f. Memeriksa rekaman kegiatan secara online
g. Memeriksa dan memberikan nilai tugas sebagai nilai keterampilan
h. Memeriksa dan memberikan nilai keaktifan dalam pembelajaran dan forum sebagai nilai
sikap

2. Peran Peserta
a. Melaksanakan proses pembelajaran secara aktif dan berkomitmen tinggi
b. Melaksanakan pembelajaran secara kolaboratif
c. Melaksanakan pembelajaran kepada peserta lain
d. Memberikan umpan balik yang konstruktif
e. Mencari jawaban terhadap permasalahan melalui berbagai sumber antara lain melalui
internet, buku dan lain – lain
f. Mengungkapkan permasalahan terkait pembelajaran yang dihadapi
g. Menyelesaikan tugas sesuai dengan materi pembelajaran
h. Mengunggah seluruh lembar kerja ke dalam LMS DIDAMBA
i. Mengikuti tes awal dan tes akhir dalam kelas DIDAMBA
j. Memberikan evaluasi sesi pembelajaran pada setiap sesi
k. Memberikan evaluasi fasilitator dan penyelenggaraan pada sesi penutup

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 21

 SISTEMATIKA LAPORAN DISEMINASI
PROGRAM DIDAMBA ANGKATAN 5

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 5 22