ACARA I

PENGENALAN MIKROSKOP

I. TUJUAN
1. Memperkenalkan bagian-bagian mikroskop binokuler dan prinsip-prinsip kerjanya.
2. Memperkenalkan cara-cara penanganan dan pemeliharaan mikroskop binokuler.
3. Memperkenalkan cara-cara penyiapan sediaan hayati basah untuk dilihat dengan
mikroskop binokuler.

II. DASAR TEORI

Karena pancaindera manusia memiliki kemampuan yang terbatas, banyak masalah
mengenai organisme yang ingin dipecahkannya hanya dapat diperiksa dengan
menggunakan alat-alat. Salah satu alat yang paling sering digunakan ialah mikroskop
(Latin : micro = kecil, scopium = penglihatan), yang memungkinkan seseorang untuk dapat
mengamati obyek (Latin : objectum = sesuatu yang diketengahkan) dan gerakan yang sangat
halus sehingga tidak dapat dilihat oleh kekuatan mata biasa.
Dalam praktikum biologi dasar ini yang akan digunakan adalah mikroskop cahaya.
Ada mikrokop yang digunakan untuk melihat benda yang agak besar seperti bagian-
bagian mulut serangga, mikroskop jenis ini kemampuan perbesarannya termasuk lemah
sebab benda yang akan diamati umumnya juga sudah cukup besar dan benda yang dilihat tidak
perlu disiapkan secara khusus, termasuk dalam kelompok ini adalah mikroskop stereo yang
sering digunakan untuk melakukan pembedahan atau dissection. Sedang mikroskop lain
adalah yang bendanya perlu dipersiapkan secara khusus setidaknya harus diiris setipis
mungkin, mikroskop ini dapat mencapai perbesaran kuat yaitu 1000 sampai 5000 kali.
Mikroskop cahaya ini ada beberapa jenis yang bertujuan untuk mendapat gambaran
perbesaran yang lebih jelas. Supaya benda yang dilihat dapat terlihat jelas dibanding
mediumnya maka bidang pemandangannya perlu dibuat gelap ini disebut dark field
microscope, dapat juga menggunakan mikroskop fasekontras, hal ini akan memberi kontras
yang besar sehingga objek lebih mudah terlihat atau lebih mudah teridentifikasi.
Mikroskop yang hanya memiliki satu tempat lensa okuler disebut mikroskop
monokuler, sedang yang memiliki dua tempat lensa okuler disebut mikroskop binokuler.
Untuk menunjukkan bagian tertentu maka pada lensa okuler biasanya dipasang jarum
penunjuk. Lensa okuler ini tidak mati kedudukannya tetapi dapat diputar-putar. Tempat
kedudukan dan letak atau posisi bagian-bagian tersebut dan bentuknya dapat berbeda-beda
bergantung pada Perusahaan pembuatnya dan model mikroskopnya. Pada gambar 1 untuk
mikroskop monokuler dan gambar 2. untuk mikroskop binokuler.

1
1. Bagian – bagian Mikroskop

1 Keterangan :
1. Lensa Okuler
2 2. Meja Objek
3
3. Revolver
4. Lensa Objektif
4
5. Tombol “on/off”
5 6. Pengatur Lampu
6 7. Pengatur Meja Objek
7 8. Mikrometer (Pengatur Halus)
8 9. Sumber Cahaya (lampu)
9 10. Kondensor

10

2. Menyiapkan mikroskop beserta Cara memegang dan membawa mikroskop

Peganglah mikroskop itu dengan erat pada bagian lengannya dengan satu tangan, sedang
tangan yang lain pakailah untuk menyangga bawah kaki mikroskop. Letakkan
mikrosokop dengan hati-hati di atas meja laboratorium, sedemikian hingga lengannya
mengarah ke tempat duduk kita sedangkan meja obyek menghadap ke arah
berlawanan. Letak kakinya jangan terlalu ke tepi meja supaya mikroskop tidak jatuh.

3. Mengoperasikan mikroskop
Setelah mikroskop ditaruh dengan benar diatas meja, uraikan kabel yang melilit
pada badan mikroskop kemudian ikuti langkah-langkah sebagai berikut :
a. Periksa dan pastikan kabel yang terhubung dengan mikroskop menancap
dengan sempurna.
b. Pastikan meja mikroskop pada posisi terendah dan lensa objektif pada
perbesaran lemah
c. Sambungkan steker kabel dengan sumber listrik yang ada di meja saudara, lalu
tekan tombol “on” yang ada pada samping kiri mikroskop. Apabila lampu
mikroskop belum menyala putar tombol yang ada di bawah tombol “on/off” searah
dengan jarum jam sampai lampu menyala. Ketika lampu sudah menyala,
mikroskop sudah siap digunakan.

2
 d. Letakkan preparat yang akan diamati pada meja preparat. Pertama buka kait
penjepitnya, lalu letakkan preparat pas ditengah kemudian lepaskan kait
penjepitnya dengan hati-hati. Pastikan preparat yang terpasang dimeja mikroskop
letaknya benar (objek yang diamati berada ditengah-tengah cahaya) dan terjepit
dengan sempurna. Amati preparat tadi. Apabila belum kelihatan bayangan
bendanya, naikkan meja mikroskop dengan memutar makrometer (pengatur kasar)
secara perlahan sampai terlihat bayangan benda.
4. Mengatur focus mikroskop
Bila kita melihat benda pertama kali dengan perbesaran lemah seringkali kabur karena
fokusnya tidak tepat. Untuk menempatkan pada fokus yang tepat digunakan makrometer
(pengatur kasar). Bila sudah jelas baru dipindah ke perbesaran sedang dan selanjutnya
kuat dengan memutar revolver. Ketika perbesaran diubah ke perbesaran yang lebih kuat,
maka bayangan benda akan tampak kabur lagi, untuk mencari bayangan yang jelas tidak
boleh menggunakan makrometer melainkan harus menggunakan micrometer (pengatur
halus). Ada kalanya benda tampak terlalu gelap atau terlalu terang sehingga silau. Untuk
mengatasinya, maka bukaan diafragma harus diatur, demikian juga jarak lensa
kondensor dengan preparat, kuat lemahnya sinar lampu. Untuk memberi kontras yang
lebih baik bila ini mikroskop biasa maka digunakan filter sinar, biasanya tersedia filter
yang berwarna kuning dan biru walaupun sebetulnya ada juga warna lainnya
5. Perbesaran pada mikroskop
Kini akan diterangkan apa yang sebenarnya dimaksudkan dengan daya pembesaran suatu
lensa. Dalam menggunakan suatu mikroskop sangatlah penting mengetahui berapa
kali alat itu membesarkan bayangan obyek yang diamati. Apakah suatu mikroskop
membesarkan suatu obyek sebanyak 50 diameter (50x), maka bayangan yang terlihat akan 50
kali lebih panjang dan lebih lebar daripada bayangan yang dilihat oleh mata biasa dari
jarak 25,4 cm. Pada setiap obyektif dan okuler ada tertera bilangan yang menunjukkan
berapa kali daya pembesarannya. Andaikata bilangan pada okuler ialah 10x sedang pada
obyektif lemah 4x, maka pembesaran keseluruhannya ialah 10 x 4 atau = 40x. Dengan
menggunakan okuler yang sama dan obyektif kuat dengan daya pembesaran 40x akan dicapai
suatu pembesaran sebesar 10 x 40 atau 400x.
6. Daya pisah mikroskop
Daya pisah suatu mikroskop, yaitu kemampuan memperlihatkan bagian renik
dalam obyek secara terpisah dan jelas. Pada umumnya orang tidak mampu memisahkan
obyek yang jaraknya kurang dari 0,1 mm. Dengan menggunakan mikroskop, terbukalah
kemungkinan untuk membedakan dua buah obyek yang letaknya sangat berdekatan
yang dengan mata biasa kelihatan seakan-akan satu obyek saja.
Jadi sebuah mikroskop sebenarnya melakukan dua hal yang penting. Pertama,

3
 mikroskop membesarkan bayangan obyek. Kedua, mikroskop mempertinggi daya
pisah mata kita.
7. Pemeliharaan setelah menggunakan mikroskop
Pada akhir praktikum, langkah yang harus dilakukan adalah sebagai berikut
a. Putar tombol pengatur cahaya (yang ada dibawah tombol “on/off”) berlawanan jarum
jam sampai lampu mikroskop mati, kemudian tekan tombol “on/off” pada posisi off
b. Turunkan meja preparat dengan hati-hati sampai batas paling bawah, lalu posisikan
lensa objektif pada perbesaran paling lemah dengan memutar revolver.
c. Lepaskan preparat dari penjepit lalu ambil dari meja mikroskop dengan hati-hati
kemudian letakkan preparat ditempat yang disediakan.
d. Lepaskan steker dari sumber listrik dengan hati-hati kemudian gulung/lilitkan kabel
pada badan mikroskop seperti semula. Kembalikan mikroskop ke tempat
penyimpanan dengan cara memegang dan membawa yang benar secara hati-hati.

III. BAHAN
a. Potongan huruf a kertas koran
b. Umbi lapis bawang merah
c. Kertas tissue
d. Air

IV. ALAT
1. Mikroskop binokuler
2. Gelas obyek
3. Gelas penutup
4. Pipet tetes
5. Silet
6. Gelas piala kecil

V. CARA KERJA
1. Mengamati huruf “a”
a. Nyalakan mikroskop seperti langkah diatas. Letakkan preparat huruf “a” yang akan
diamati pada meja preparat. Pertama buka kait penjepitnya, lalu letakkan preparat
tepat ditengah kemudian lepaskan kait penjepitnya dengan hati-hati. Pastikan
preparat yang terpasang dimeja mikroskop letaknya benar (objek huruf “a” yang
diamati berada ditengah-tengah cahaya) dan terjepit dengan sempurna. Amati
preparat huruf “a” tadi. Apabila belum kelihatan bayangan bendanya, naikkan
meja mikroskop dengan memutar makrometer (pengatur kasar) secara perlahan

4
 sampai terlihat bayangan benda.
b. Bandingkanlah letak bayangan huruf a di dalam okuler dengan huruf a dalam
preparat, yaitu obyek yang sedang diamati.
1. Apakah letak bayangannya sama atau terbalik?...........................................
2. Apakah bayangan huruf a tersebut merupakan bayangan cermin?...............
3. Sambil melihat ke dalam okuler, geserlah preparat ke kanan. Ke arah
manakah bayangan huruf tadi bergeser?......................................................
4. geserlah preparat ke kiri. Ke arah manakah bayangan huruf tadi
bergeser?....................................................................................................
5. Sekarang geserlah preparat ke depan. Ke arah manakah bayangan
bergerak?..................................................................................................
c. Kini putarlah revolver sehingga obyektif kuat (yang lebih panjang) terdapat
langsung di bawah okuler. Ketika perbesaran diubah ke perbesaran yang lebih kuat,
maka bayangan benda akan tampak kabur lagi, untuk mencari bayangan yang jelas
tidak boleh menggunakan makrometer melainkan harus menggunakan micrometer
(pengatur halus). Sewaktu mengerjakan ini jagalah agar obyektif kuat ini tidak
menyentuh gelas penutup. Jika hal ini terjadi, anda harus mengulangi seluruh
urutan prosedur, dimulai dengan mencari fokus obyektif lemah. Apabila fokus
obyektif sudah tepat, maka jaraknya dengan gelas penutup akan lebih dekat
daripada jarak obyektif lemah. Jarak antar ujung suatu obyektif dengan gelas
penutup dinamakan jarak kerja.
1. Apakah bidang penglihatan menjadi lebih luas ataukah menjadi lebih
sempit?....................................................................................................
2. Apakah penggantian obyektif lemah dengan obyektif kuat mengubah letak
bayangan?.....………………………………………Untuk menjawab pertanyaan
ini geser-geserlah sedikit preparat itu untuk melihat seluruh bayangan huruf.
3. Apakah bayangan terlihat lebih terang ataukah lebih gelap jika dibandingkan
dengan waktu menggunakan obyektif lemah? ...........................................
d. Setelah selesai melakukan langkah-langkah diatas, gambarlah bayangan huruf “a”
yang terlihat pada perbesaran 40x (10 x 4) dan pada perbasaran 100x (10 x 10).
e. Cari perbedaan bayangan huruf “a” pada kedua perbesaran tadi.

2. Menyiapkan dan mengamati sediaan bahan-bahan hayati

a. Ambil dan bersihkan gelas obyek dan gelas penutup dengan tissue
b. Buatlah sediaan dari epitel umbi lapis bawang merah dengan cara sayatlah
epithelium umbi lapis bawang merah setipis mungkin, kemudian letakkan di gelas
objek, lalu tetesi dengan air kemudian tutup dengan cover glass. Amati struktut sel

5
 epidermis umbi lapis bawang merah kemudian gambar pada perbesaran 100x dan
beri keterangan !

VI. HASIL KERJA

Gambar 1. Sediaan huruf a
1. Perbesaran 40x (10 x 4)

2. Perbesaran 100x (10x10)

Gambar 2. Struktur sel epidermis umbi lapis bawang merah (100x)

VII. KESIMPULAN

6
Lampiran

Gambar 1. Mikroskop monokuler

Gambar 2. Mikroskop binokuler

7
Gambar 3. Membersihkan gelas penutup

Gambar 4. Membuat preparat basah

8
 ACARA II
SEL SEBAGAI UNIT KEHIDUPAN

I. TUJUAN
1. Melatih membuat sediaan segar.
2. Mempelajari struktur sel Paramaecium, sel hewan, sel tumbuhan dan sel mati yang dapat
dilihat dengan mikroskop cahaya biasa.
3. Mempelajari keaneka ragaman bentuk sel dan Membandingkan sel Paramaecium, sel
tumbuhan, sel hewan dan sel mati

II. DASAR TEORI

Pada tahun 1850 seorang ahli patologi dari Austria bernama Rudolf Virchow
melaporkan bahwa setiap hewan tampaknya tersusun dari sejumlah unit vital, dan masing-
masing unit tersebut memiliki tanda-tanda kehidupan yang lengkap, unit ini kemudian disebut
cell (sel). Selanjutnya Virchow menduga bahwa semua sel berasal dari sel juga. Teori sel
modern berkembang dari pernyataan-pernyataan Virchow berikut ini:
1. Setiap mahluk hidup tersusun dari satu sel atau lebih.
2. Organisme hidup terkecil adalah sel tunggal, sel tunggal dan sel-sel tersebut
merupakan unit fungsional dari organisme.
3. Semua sel berasal dari sel yang ada sebelumnya.
Kebanyakan sel berukuran sangat kecil diameternya berkisar antara 1 - 100
mikrometer (micron). Ukuran yang kecil berhubungan erat dengan proses kehidupannya.
Sebagai mahluk hidup maka sel memerlukan nutrisi dan air dari lingkungannya, dan harus
membuang sisa-sisa metabolisme ke luar sel. Keluar masuknya kedua bahan tersebut melalui
berbagai macam mekanisme antara lain difusi. Apabila sel berukuran besar maka proses
perpindahan bahan-bahan tersebut dari luar ke bagian paling dalam dari sel atau
sebaliknya menjadi sangat lama sehingga akan mengganggu atau bahkan mengancam
proses kehidupannya. Sebagai contoh pada suatu sel berukuran sekitar 20 cm, maka
oksigen dari luar untuk menyebar sampai ke bagian tengah sel memerlukan waktu 200 hari
(Audesrisk, dkk. 2001). Jelas hal ini akan menghambat semua proses yang ada di dalam sel,
dengan kata lain mengancam kelangsungan hidupnya.
Di atas telah disebutkan bahwa ukuran sel pada umumnya sangat kecil sehingga tidak
dapat diamati dengan mata telanjang, tetapi dalam praktikum ini saudara akan dapat melihat
sel yang berukuran sangat panjang sehingga dapat dilihat mata walaupun Batas kedua tepi
lebarnya tidak terlihat terpisah karena sangat sempit, selian itu ada sel Paramaecium yang
dapat terlihat mata. Selain ukuran juga akan diamati berbagai bentuk sel. Walaupun bentuk
dan ukuran bermacam-macam sangat sukar mendapatkan (atau mungkin tidak ada) sel

9
berbentuk bulat tertapi terlihat mata. Ingat sel bukan kumpulan sel. Konsistensi bentuk sel
pada umumnya dipengaruhi oleh bagian sel yang disebut dinding sel, sedang bentuk dan
ukuran dipengaruhi oleh perbandingan isi sel dan luas permukaannya.
Bentuk dan ukuran sel membantu dalam kecepatan perpindahan bahan, tetapi untuk
menyelanggarakan kehidupan itu sendiri sel memiliki organ dan karena kecil maka disebut
organella (organela) artinya organ yang kecil. Selain organel di dalam sel ada inklusiones
yaitu benda-benda yang tidak menyelanggarakan proses kehidupan seperti pigmen lemak,
karbohidrat, protein, dan lain-lainnya. Jelaslah bahwa sel memiliki suatu struktur. Struktur
sel dari luar ke dalam adalah sebagai berikut: dinding sel (hanya ada pada tumbuhan dan
bakteri) dan membrane sel (plasma membrane), kedua bagian sel ini membatasi dan
melindungsi sel dari lingkungan luar, di sebelah dalamnya terdapat suatu cairan yang disebut
sitoplasma, tergenang di dalam sitoplasma inilah terdapat inklusiones dan organela.
Sitoplasma dan semua benda yang ada di dalamnya disebut protoplasma. Organela yang
terdapat di dalam sel adalah: inti sel (nucleus), anak inti (nucleolus), ribosom, reticulum
endoplasmic, apparatus golgi, kloroplas (hanya pada tumbuhan), mitokondria, plastida. Di
dalam sel juga terdapat kantong-kantong kecil yang disebut vakuola. Gambar 2.1
memperlihatkan struktur sel bakteri, Gambar 2.2 struktur sel hewan, dan Gambar 2.3
struktur sel tumbuhan dalam garis besar.Tidak semua organela dapat dilihat dengan
mikroskop cahaya biasa, yang dapat terlihat dengan mikroskop jenis ini adalah dinding sel.
Membrane sel (hanya tampak sebagai batas), protoplasma secara keseluruhan, inti, dan anak
inti, vakuola dan mitokondria (dengan teknik khusus), plastida, kloroplas. Di dalam inti ada
kromosom, benda ini dapat tampak dengan jelas pada stadium tertentu.
Ada organisme yang selnya tidak memiliki inti yang jelas dalam arti ada bahan ini
tetapi tidak terbungkus oleh suatu membrane organisme yang demikian ini disebut (Gambar.
2.1). Sedan- organisme yang intinya terlihat jelas disebut eukariota. Dalam acara
praktikum ini kita akan menggunakan organisme eukariota saja.

Gambar 2.1. Struktur sel bakteri (prokariota) secara umum

10
Gambar 2.2. Struktur sel hewan secara umum

11
III. BAHAN
1. Batang Manihot uttilisima
2. Rhoeo discolor
3. Paramaecium
4. Erithrosit mammalia dan erithrosit aves/amphibi
5. Epithelium Mukosa Pipi
6. Methilen Blue

IV. ALAT
1. Mikroskop binokuler
2. Gelas obyek
3. Cover glass
4. Pipet tetes
5. Silet
6. Gelas piala kecil

V. CARA KERJA
A. Mengamati Paramaecium
1. Ambil satu tetes rendaman jerami
2. Letakkan pada Objek glass, lalu tutup dengan cover glass
3. Amati dengan mikroskop dan gambar sel paramaecium pada perbesaran 100x
B. Mengamati sel stomata dan epidermis daun Rhoeo discolor
1. Kerat selapis tipis permukaan bawah daun Rhoeo discoloer
2. Letakkan di Objek Glass, beri setetes air lalu tutup dengan Cover Glass
3. Amati dengan mikroskop dan gambar sel epidermis dan sel stomata dengan
perbesaran maksimal 400x
C. Mengamati Sel mati batang Manihot uttilisima
1. Sayat batang Manihot uttilisima secara melintang setipis mungkin
2. Letakkan sayatan Manihot uttilisima pada objek glass, tetesi dengan air dan tutup
dengan cover glass
3. Amati dengan mikroskop dan gambar dengan perbesaran maksimal 100x
D. Mengamati sediaan hapusan darah Amphibia/Aves / Mamalia.
1. Letakkan preparat hapus darah katak/aves di atas meja mikroskop, amati dengan
perbesaran lemah sampai kuat (400x).
2. Letakkan preparat hapus darah mamalia di atas meja mikroskop, amati dengan
perbesaran lemah sampai kuat (400x).
3. Gambarlah perbesaran 400x

12
 E. Mengamati sediaan epitel olesan mukosa pipi
1. Buatlah sediaan olesan mukosa pipi dengan cara melakukan “sudap”/mengoles
mukosa pipi dengan cotton bud yang telah dibasahi.
2. Oleskan “sudap” mukosa pada gelas obyek sebanyak 3 kali olesan. Warnai dengan
1 tetes metilen biru, tutup dengan gelas penutup.
3. Amati dengan perbesaran 40x, 100x dan 400x. dan gambar pada perbesaran 400x

VI. HASIL KERJA

Gambar 1. Sediaan Paramaecium (perbesaran 100x)
Keterangan :

Gambar 2. Struktur sel stomata dan sel epidermis Rhoeo discolor (perbesaran 400x)
Keterangan :

Gambar 3. Struktur sel Manihot uttilisima (perbesaran 100x)

Keterangan :

Gambar 4. Preparat hapusan darah Mammalia/Katak/Aves (perbesaran 400x)

Darah Mammalia Darah Aves/Amphibia Keterangan :

13
 Gambar 5. Preparat Olesan Mukosa Pipi (perbesaran 400x)
Keterangan :

VII. DISKUSI
1. Bagaimana bentuk sel Paramaecium?
………………………………………………………………………………..
2. Bagaimana bentuk sel stomata epidermis dari daun Rhoeo discolor?
……………………………………………………………………………………………
3. a). Bagaimana bentuk struktur darah katak/aves dan mammalia?
………………………………………………………………………………………
b). Apakah ada persamaan dan perbedaan diantara keduanya?
……………………………………………………………………………
4. a). Bagaimana bentuk sel epitel mukosa pipih?
……………………………………………………………………………
b). Adakah inti sel dan anak inti pada sel mukosa?
……………………………………………………………………………

VIII. KESIMPULAN

14
 ACARA III
JARINGAN HEWAN

I. TUJUAN
1. Mempelajari dan membandingkan struktur jaringan dasar yang terdapat pada hewan
Vertebrata.
2. Mengamati macam-macam dan letak jaringan dasar pada hewan Vertebrata

II. DASAR TEORI

Jaringan adalah struktur yang dibentuk oleh kumpulan sel yang mempunyai sifat-
sifat morfologik dan fungsi yang sama. Jaringan tersusun atas komponen selular
dan komponen interselular.
JARINGAN HEWAN
Jaringan tubuh hewan Vertebrata dapat dibedakan menjadi empat jenis
jaringan dasar, yaitu jaringan epitel, jaringan pengikat, jaringan otot dan jaringan
saraf.
Empat jaringan dasar tersebut, di dalam tubuh tidak berdiri sendiri, melainkan
saling berhubungan, bergabung dengan perbandingan beragam, dan bekerjasama
membentuk berbagai organ (seperti mata, hepar, ginjal dan lain-lain) dan sistem
organ di dalam tubuh, seperti sistem pencernaan makanan, sistem respirasi, sistem
sirkulasi, sistem reproduksi dan sistem koordinasi.

A. Jaringan epitel
Jaringan epitel berfungsi menutupi permukaan luar dan permukaan dalam seperti
saluran yang terdapat di dalam tubuh. Komponen sel saling terikat kuat dengan
komponen intersel sekitarnya. Berdasar bentuk dan jumlah lapisan selnya, epitel
dapat dibedakan menjadi:
1) Epitel pipih (squamous epithella), yang dapat dibedakan menjadi :
a) Epitel pipih selapis (sederhana), misalnya epitel pada pleura, peritonium
dan perikardium
b) Epitel pipih berlapis, misalnya epitel pada vagina, anus dan kulit
2) Epitel batang/ silindris (columnar epithelial, dapat dibedakan menjadi
a) Epitel batang selapis, misalnya pada saluran cerna
b) Epitel batang berlapis, misalnya pada konjungtiva mata
3) Epitel kubus (cuboidal epithelia), dapat dibedakan menjadi
a) Epitel kubus selapis, misalnya pada dinding tubulus ginjal dan kelenjar
b) Epitel kubus berlapis, misalnya pada folikel ovarium yang sedang tumbuh

15
 4) Epitel berlapis semu (pseardostratified epithelia), misalnya pada trakhea dan
bronkus (dengan silia), dan epididimis (dengan stereosilia)
5) Epitel peralihan (transitional epithelia), misalnya pada dinding vesica urinaria,
ureter dan kaliks renalis.

B. Jaringan Pengikat/ Penyangga,

Jaringan pengikat berfungsi mengikat atau menghubungkan berbagai jaringan
dan organ tubuh, serta menunjang bagian-bagian tubuh atau keseluruhan tubuh
agar kukuh tegak dan untuk melindungi bagian-bagian tubuh yang lunak.
Jaringan pengikat dapat dibedakan menjadi:
1) Jaringan pengikat sebenarnya, dapat dibedakan menjadi :
a) Jaringan ikat padat yang teratur misalnya pada tendon dan tak teratur
misalnya pada dermis integumen
b) Jaringan pengikat longgar, yang dapat diamati pada lapisan serosa selaput
peritonium, pleura, mesenterium serta pada lamina propria yang terdapat
pada jaringan pengikat yang berada di bawah lapisan epitel yang
menyusun lapisan mukosa.
2) Jaringan pengikat khusus, dapat dibedakan menjadi :
a) Jaringan lemak, misalnya pada lidah dan penggantung usus
b) Jaringan tulang, yang dapat dibedakan menjadi :
b.1. Jaringan tulang keras, terdiri dari unit osteon pada sistem Havers
yang didalamnya terdapat sel-sel tulang keras (osteocytes) dalam
lakuna, komponen interselular keras yang disebut matriks yang
mengandung garam kalsium dan fosfor
b.2. Jaringan tulang rawan, tersusun atas sel-sel tulang rawan
(chondrocytes) dan komponen interselular (matriks), terdapat
antara lain pada daun telinga, cuping hidung dan pada cincin
trakhea
c) Jaringan darah, yang tersusun atas komponen selular (sel darah) dan
interselular (plasma darah)
c.1. Sel darah meliputi : sel darah merah (erythrocytes), sel darah putih
(leucocytes) dan keping darah (platelets). Sel darah putih dapat
dibedakan menjadi agranulosit (limfosit dan monosit), dan granulosit
(eosinofil, netrofil, dan basofil)
c.2. Plasma darah, dapat dipisahkan menjadi faktor pembekuan darah dan
serum

16
 C. Jaringan otot
Jaringan otot untuk pergerakan. Otot dapat dibedakan berdasar morfologi dan
fungsinya menjadi:
1) Otot lurik (striated muscle), misalnya pada otot rangka, esofagus, lidah.
2) Otot polos (smooth muscle), terdapat antara lain di dinding saluran pencernaan,
pernafasan, pembuluh darah, reproduksi dan sebagainya.
3) Otot jantung (cardiac muscle, myocardium), terdapat pada organ jantung.

D. Jaringan saraf
Jaringan saraf adalah jaringan yang terspesialisasi untuk mampu bereaksi terhadap
stimuli dan mengantarkannya dari bagian tubuh yang satu ke bagian tubuh yang lain.
Secara struktural, jaringan saraf disusun oleh neuron (sel saraf), yang merupakan
unit fungsional jaringan saraf, dan neuroglia/sel glia (sel penyokong, pemberi nutrisi
dan pelindung neuron). Neuron dapat dibedakan atas bagian-bagian: perikarion (badan
sel/soma), dan prosesus sel (dendrit dan akson). Perikarion dapat berbentuk bulat,
lonjong atau bersudut-sudut dengan ukuran sangat beragam, tetapi intinya selalu
berukuran relatif besar dibanding ukuran perikarion.

III. BAHAN
a. Irisan duodenum (epitel selapis silindris dan otot polos)
b. Bone Goat (Tulang keras)
c. Trakhea (Tulang rawan)
d. Lidah/lingua (otot lurik)
e. Jantung/cor (otot jantung)

IV. ALAT
Mikroskop Cahaya Binokuler

V. CARA KERJA
1. Siapkan sediaan awetan di bawah mikroskop. Untuk mencegah pecahnya kaca sediaan
karena tertekan tabung lensa obyektif, carilah fokus dengan menggunakan perbesaran
lemah terlebih dahulu.
2. Gambarlah masing-masing sediaan yang saudara amati pada hasil kerja, berilah keterangan
gambar dan dan jangan lupa mencantumkan pada perbesaran berapa pengamatan
dilakukan.

17
VI. HASIL KERJA
1. Gambar jaringan epitel selapis kolumnar dan jaringan otot polos pada duodenum
Perbesaran 400x Keterangan :

2. Gambar jaringan tulang keras pada bone goat (400x)

Keterangan :

3. Gambar jaringan tulang rawan pada trachea (400x)

Keterangan :

4. Gambar jaringan otot lurik pada lingua (400x)

Keterangan :

5. Gambar jaringan otot jantung pada cor (400x)

Keterangan :

18
VII. DISKUSI
1. Apakah perbedaan pokok antara jaringan epitel dengan jaringan ikat, jika ditinjau dari
komponen penyusun jaringannya?

2. Sebutkan persamaan dan perbedaan antara jaringan otot polos, jantung dan
lurik!

KESIMPULAN

19
 ACARA IV
JARINGAN TUMBUHAN

I. TUJUAN
1. Mengamati macam-macam jaringan tumbuhan tingkat tinggi
2. Mengamati letak masing-masing jaringan tumbuhan tingkat tinggi

II. DASAR TEORI

JARINGAN TUMBUHAN
Berbagai tipe sel pada tumbuhan dewasa merupakan hasil dari tiga macam proses yang
saling tumpang tindih, yaitu pembelahan, pembesaran dan diferensiasi. Sel dewasa yang
terbentuk tidak tersusun secara acak, melainkan menyesuaikan diri melalui berbagai cara
dan membentuk kelompok sel yang mudah dikenal yang disebut jaringan. Jaringan adalah
kumpulan sel-sel yang sama bentuk dan fungsinya. Ilmu yang mempelajari tentang
jaringan tumbuhan disebut histologi tumbuhan.
Ada berbagai cara penggolongan jaringan tumbuhan, diantaranya:
Klasifikasi jaringan tumbuhan Angiospermae:
1. Berdasarkan tingkat perkembangannya, dibedakan :
a. Jaringan meristematis
Tersusun oleh sel-sel yang masih embrional, yaitu sel-sel yang masih aktif
mengadakan pembelahan. Contoh : kambium, meristem apikal, meristem
lateral.
Berdasarkan asalnya dibedakan dua macam yaitu:
1). Meristem primer: terdapat pada jaringan yang tetap bersifat meristematik
(embrional) pada titik tumbuh. Contoh: ujung akar, ujung cabang lateral
dan ujung batang.
2). Meristem sekunder: Jaringan yang sel-selnya telah mengalami diferensiasi
dan melakukan aktifitas meristematik mengakibatkan terjadinya
pertumbuhan skunder pada batang dan akar tumbuhan Dikotil dan
Gymnospermae. Contoh: kambium.
b. Jaringan permanen
Pada umumnya tersusun oleh sel-sel dewasa yang tidak mengadakan
pembelahan.
Contoh : periderm (parenkim gabus)
2. Berdasarkan atas jenis sel penyusunnya, dibedakan :
a. Jaringan sederhana
Sifatnya homogen, terdiri atas satu jenis sel. Contoh: epidermis, parenkim.

20
 b. Jaringan komplek
Sifatnya heterogen, terdiri atas lebih dari satu jenis sel. Contoh: xylem dan
floem
3. Berdasarkan fungsinya, dibedakan :
a. Jaringan pengangkut
1). Xilem, terdiri atas trakhea, trakheida, serabut xylem, dan parenkim xylem.
Fungsinya mengangkut air dan mineral dari akar ke daun.
2). Floem, terdiri atas pembuluh tapis, sel pengiring, sel parenkim, dan serabut
floem. Fungsinya mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke bagian-bagian
lainnya (batang, cabang, bunga dan akar)
b. Jaringan pelindung
1). Epidermis, merupakan jaringan terluar dari organ-organ tanaman. Pada
bagian luar epidermis sering terdapat penebalan kutikula untuk mengurangi
penguapan. Biasanya pada epidermis terdapat stomata dan trikoma.
2). Jaringan gabus, dinding sel-selnya mengandung suberin, selnya mati dan
kosong, Berfungsi protektif, mudah mengelupas, terutama pada batang dan
akar.
c. Jaringan penguat
1). Kolenkim, sel-selnya hidup, tidak mengandung lignin, dinding sel terdiri atas
selulose.
Berdasarkan penebalan dindingnya, kolenkim dibedakan menjadi :
a) Kolenkim angular/sudut : penebalan terjadi pada sudut-sudut
b) Kolenkim lamellar : penebalan terjadi pada papan/lempeng
c) Kolenkim lakunar : penebalan terjadi dibagian yang berhadapan dengan
ruang antar sel.
d) Kolenkim annular/tubular (tabung) : penebalan selnya merata sehingga
lumennya berbentuk pipa.
2). Sklerenkim, dinding sel-selnya mengandung lignin, sel-selnya keras, kadar
air rendah, dan penebalan selnya terjadi di seluruh permukaan dinding.
d. Jaringan mekanis
Fungsinya untuk mensekresikan produk jaringan. Contoh: jaringan internal,
kelenjar eksternal / rambut kelenjar, dan kelenjar madu/nektar.
e. Jaringan penyimpan
Parenkim, letaknya di bagian dalam tubuh tumbuhan. Misalnya pada akar, umbi
lapis, akar rimpang, atau biji. Di dalam sel-selnya tertimbun cadangan makanan
berupa gula, tepung, lemak, dan putih telur. Jaringan parenkim yang
mengandung kloroplast disebut klorenkim. Contoh: mesofil daun.

21
 Secara umum organ tumbuhan tersusun atas (dari arah luar ke dalam):
1. Jaringan epidermis
2. Jaringan dasar (korteks dan empulur)
3. Ikatan pembuluh (xylem, kambium, dan floem)
Irisan melintang akar tumbuhan :
1. Akar dan batang, memperlihatkan:
a. Epidermis
b. Korteks (exodermis, hypodermis, endodermis)
c. Silinder pusat (stele): perisikel/perikambium, floem, jari-jari floem,
cambium, xylem, jari-jari xylem, dan empulur.
2. Daun, memperlihatkan:
a. Epidermis : atas dan bawah
b. Mesofil : jaringan palisade dan jaringan spons.
c. Ikatan pembuluh (tulang daun) : xylem dan floem.

III. BAHAN
1. Daun sirih (Piper betle)
2. Daun bunga mentega (Nerium oleander)
3. Batang jagung (Zea mays) atau bambu (Bambusa sp.)
4. Batang tanaman mangrove (Avicennia marina) atau Nerium oleander

IV. ALAT
Alat yang digunakan dalam praktikum adalah : Mikroskop cahaya

V. CARA KERJA
1. Siapkan sediaan awetan di bawah mikroskop. Untuk mencegah pecahnya kaca sediaan
karena tertekan tabung lensa obyektif, carilah fokus dengan menggunakan perbesaran
lemah terlebih dahulu.
2. Gambarlah masing-masing sediaan yang saudara amati pada hasil kerja, berilah keterangan
gambar dan dan jangan lupa mencantumkan pada perbesaran berapa pengamatan
dilakukan.

VI. HASIL PENGAMATAN

1. Juring penampang melintang daun sirih (Piper betle) (100x)
Keterangan :

22
 2. Juring penampang melintang daun bunga mentega (Nerium oleander) (100x)
Keterangan :

3. Juring penampang melintang batang jagung (Zea mays) atau bambu (Bambusa sp.)
Perbesaran 100x Keterangan :

4. Penampang melintang batang tanaman mangrove (Avicennia marina) atau Nerium

oleander (100x)
Keterangan :

VII. DISKUSI
1. Mengapa parenkim palisade disebut juga parenkim asimilasi?

2. Dengan pengamatan mikroskopis, perbedaan apa saja yang dapat anda lihat antara
jaringan kolenkim dan sklerenkim?

3. Ditinjau dari jaringan pengangkutnya, bagaimanakah perbedaannya pada tumbuhan

dikotil dan monokotil?

VIII. KESIMPULAN

23
 ACARA V
HOMEOSTASIS

I. TUJUAN
1. Melihat fenomena siklosis pada protoplasma.
2. Membuktikan proses difusi baik in-vitro maupun in-vivo.
3. Membuktikan peristiwa osmosis baik in-vitro maupun in-vivo.
4. Melihat peristiwa plasmolisis

II. KOMPETENSI
1. Dapat menjelaskan manfaat siklosis dalam distribusi internal.
2. Dapat menjelaskan akibat osmosis pada sel organisme dan jaringan tumbuhan.
3. Dapat menjelaskan manfaat peristiwa difusi dalam proses kehidupan.
4. Dapat menjelaskan akibat plasmolisis

III. DASAR TEORI

Protoplasma merupakan isi sel hidup, yang dapat dibedakan atas:
a. Sitoplasma, yaitu cairan yang terdapat di luar nukleus, dan
b. Nukleoplasma, yaitu cairan yang terdapat di dalam nukleus.
Protoplasma dapat menunjukkan sifat kimia dan fisik. Sifat kimia protoplasma adalah
menekankan pada kandungan yang tersusun atas:
1. Bahan organik, seperti karbohidrat, lemak, protein dan asam nukleat.
2. Bahan anorganik, seperti air dan mineral.
Sifat fisik protoplasma adalah menekankan pada sistem yang didasarkan pada ukuran
partikel, dibedakan atas:
1. Larutan, yang molekul-molekulnya berukuran < 0,001 µ,
2. Koloid, yang molekul-molekulnya berukuran 0,001 - 0,1 µ dan
3. Suspensi yang partikel-partikelnya berukuran > 0,1 µ.
Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap sifat fisik protoplasma adalah suhu, gaya, tekanan
air, dan muatan listrik.
Menurut Max Schultze (1825 -1874), protoplasma merupakan dasar fisik kehidupan,
sehingga sel merupakan kesatuan fungsional makhluk hidup.Fenomena-fenomena fisik
yang terdapat dalam protoplasma antara lain adalah:
1. Siklosis, yaitu gerak melingkar sitoplasma mengelilingi vakuola sel.
2. Difusi, yaitu gerak berpindah molekul-molekul solut dari larutan konsentrasi tinggi ke
larutan berkonsentrasi rendah tanpa atau melalui membran permeabel.

24
 3. Osmosis, yaitu gerak berpindah molekul-molekul solven dari larutan konsentrasi
rendah ke berkonsentrasi tinggi melalui membran semipermeabel.
4. Gerak Brown, yaitu gerak berpindah molekul-molekull atau partikel-partikel
zig-zag yang disebabkan oleh energi kinetik dari molekul-molekul atau
partikel-partikel tersebut.

IV. BAHAN
1. Daun Elodea sp.
2. Kristal KMnO4
3. Kristal NaCl (Garam Dapur)
4. Es batu
5. Sirup merah
6. Lembaran Usus babi
7. Karet Gelang
8. Umbi Akar Wortel
9. Daun Rhoeo discolor

V. ALAT
1. Mikroskop 8. Gelas Beaker 250ml
2. Objek glass 9. Tabung Reaksi
3. Cover glass
4. Standart dan klem
5. Cawan Petri
6. Thistle tube
7. Pipet tetes

VI. CARA KERJA

A. Melihat gerak siklosis
1. Ambillah daun Elodea sp. yang masih segar (kalau bisa yang muda atau
pucuk), letakkan pada gelas obyek dan lihatlah dengan mikroskop cahaya.
2. Perhatikan arah gerak kloroplas, yang sebenarnya adalah gerak
sitoplasma. Gerakan ini disebut siklosis.
3. Gambarlah pola gerak yang anda lihat pada lembar HASIL KERJA

25
B. Membuktikan proses difusi secara in-vitro dan in-vivo
(a). Difusi in-vitro
1. Ambil 3 tabung reaksi, masing-masing isilah dengan air kira-kira separuhnya,
Tabung reaksi 1 celupkan ke dalam air mendidih, tabung reaksi 2 celupkan ke
dalam air es, dan tabung reaksi 3 biarkan di rak tabung dalam suhu kamar.
2. lalu tambahkan ke dalam masing-masing tabung kristal KMnO 4 sedikit
saja (1 atau 2 butir saja)
3. Catatlah dengan menggunakan stop watch, waktu pencatatan dimulai saat
kristal KMnO4 dimasukkan ke dalam tabung reaksi sampai larutan homogen.
Bandingkan lama waktu yang diperlukan untuk mencapai keadaan homogen
pada ketiga tabung percobaan.
(b). Difusi in-vivo
1. Irislah umbi akar wortel secara melintang tipis-tipis sekitar 2 mm.
2. Ambilah 2 cawan petri, isilah cawan I dengan air kran dan cawan II dengan
larutan garam dapur (5%).
3. Masukkan 3 irisan umbi akar wortel tersebut pada masing-masing cawan
petri, tunggu sampai 20 menit. Rasakan masing-masing irisan wortel pada
kedua cawan dengan kedua tangan anda.
4. Bandingkanlah apa yang anda rasakan dengan irisan umbi akar wortel pada
masing-masing cawan petri.

C. Membuktikan peristiwa osmosis in-vitro dan in-vivo

(a). Buatlah osmometer dengan cara:
1. Isilah thistle tube dengan sirup merah. Saat pengisian, posisi thistle tube berdiri
tegak dengan ujung yang lebar berada di atas, dan tutuplah lubang bagian
bawah (yang kecil) dengan ujung jari telunjuk. Usahakan ruang yang
lebar terpenuhi oleh sirup hingga permukaannya cembung, usahakan
tidak ada gelembung udara yang masuk. Tutupkan lembaran usus babi yang
sudah dibasahi pada mulut yang lebar dari thistle tube dan ikatlah dengan
karet gelang.
2. Pasanglah thistle tube pada standard dengan posisi seperti pada Gambar (di
lampiran bab ini), dan tandailah tinggi sirup (awal) dengan benang bol putih.
Masukkan permukaan bawahnya ke permukaan air dalam gelas beaker yang
sebelumnya telah dipasang di dekat standard.
(b). Catatlah jarak kenaikan sirup setiap waktu lima menit sampai 4x 5 menit atau
sampai sirup tidak naik lagi (tercapai kesetimbangan), lalu buatlah grafik yang

26
 menggambarkan hubungan interval waktu dengan kenaikan sirup dalam satuan
cm. (Sementara itu anggota kelompok lain dapat melakukan langkah-langkah di
atas untuk gelas beaker yang diisi dengan air es dan air panas/mendidih).
(c). Pembuktian peristiwa osmosis in-vivo prosedurnya sama dengan pembuktian
peristiwa difusi in-vivo.

D. Melihat peristiwa plasmolisis

1. Sayatlah sel epidermis daun Rhoeo discolor yang berwarna ungu (2 sayatan tipis),
lalu masing-masing sayatan letakkan pada gelas obyek yang berbeda.
2. Setelah itu gelas obyek I ditetesi dengan air kran dan gelas obyek II ditetesi
dengan larutan NaCI, lalu masing-masing ditutup dengan gelas penutup.
3. Lihatlah spesimen pada kedua gelas obyek dengan mikroskop cahaya,
selanjutnya gambarlah strukturnya pada Lembar HASIL KERJA.

VII. HASIL KERJA

a. Gambar 1. Gerak siklosis protoplasma
Keterangan :

b. Waktu yang diperlukan untuk mencapai larutan KMNO 4 homogen

1). Pada medium air mendidih : ……………… menit
2). Pada medium air es : ……………… menit
3). Pada medium suhu kamar : ……………… menit

c. Keadaan irisan umbi akar wortel

1). Dalam medium air : ………………………………
2). Dalam laritan NaCl : ………………………………

27
d. Kenaikan sirup (mm) per interval waktu 5 menit pada tiga medium
berbeda.
Interval waktu lima
Kenaikan sirup (mm) pada medium berbeda
menit ke-
Air es Air mendidih Air biasa
1
2
3
4

e. Grafik hubungan antara kenaikan sirup dengan interval waktu pada

medium air es, air suhu normal dan air mendidih.

Kenaikan
sirup (cm)

5 10 15 20 25
Interval waktu (menit)

f. Gambar sel-sel representative daun Rhoeo discolor pada medium air dan
larutan NaCI:
1). Medium air :

2). Medium NaCl :

28
VIII. DISKUSI
1. Sebutkan ciri-ciri khas sistem koloid ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
2. Apa pengaruh suhu terhadap proses difusi? Mengapa demikian?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3. Bagaimana turgor pada irisan umbi akar wortel yang direndam dalam air dan larutan
NaCI ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
4. Ke mana osmosis berlangsung pada irisan umbi akar wortel dalam medium air biasa dan
larutan NaCI?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
5. Pada percobaan dengan osmometer, mengapa suatu saat sirup dalam thistle tube
tidak naik lagi?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
6. Terangkan bagaimana terjadinya:
(a). Plasmolisis
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
(b). Krenasi dan haemolisis
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

KESIMPULAN

29
 ACARA VI
REPRODUKSI SEL

I. TUJUAN
1. Mengamati fase-fase pembelahan mitosis pada sel ujung akar bawang merah (
Allium cepa, L ).
2. Mengamati fase-fase perkembangan sel spermatogenik penyusun tubulus seminiferus
dalam testis (proses spermatogenesis).
3. Mengamati fase-fase perkembangan sel pada proses oogenesis dalam ovarium.

II. KOMPETENSI
1. Dapat memberi gambaran tentang pembelahan mitosis dan meiosis pada sel.
2. Dapat menjelaskan tahap-tahap pembelahan sel.
3. Dapat menyebutkan organ tempat terjadinya pembelahan mitosis dan miosis pada
suatu individu.

III. DASAR TEORI

Sel merupakan unit dasar struktural dan fungsional dari suatu organisme. Sel suatu
organisme tersusun atas organel-organel sel. Organel tersebut adalah plasmalema
(membran sel), retikulum endoplasmik, ribosom, Golgi apparatus, lisosom, mitokondria, plastida,
sentriol, dan inti sel (tersusun dari membran inti, nukleoplasma, kromatin, dan nukleolus). Kecuali
plasmalema, semua organel berada dalam sitoplasma. Inti sel dipisahkan dari si toplasma
oleh membran inti, dan memiliki plasma sendiri yang disebut nukleoplasma. Masing-masing
organel tersebut mempunyai fungsi yang spesifik untuk mendukung kehidupan suatu sel.

Pertumbuhan dan perkembangan setiap organisme bergantung pada perbanyakan

(pembelahan atau reproduksi) sel yang menyusunnya. Pembelahan sel setiap organisme akan diikuti
dengan pembagian komponen (organel) sel tersebut ke anak sel. Ada 3 macam pembelahan sel,
yaitu amitosis, mitosis, dan meiosis. Masing-masing pembelahan sel tersebut dapat diamati dengan
menggunakan mikroskop cahaya.

1. Amitosis, yaitu pembelahan sel secara langsung dari satu sel menjadi dua sel. Pada proses ini
tidak tampak adanya kromosom. Pembelahan amitosis hanya terjadi pada organisme
bersel satu seperti amoeba, bakteri, dan ganggang bersel satu.
2. Mitosis, yaitu pembelahan sel induk menjadi sel-sel anak yang mempunyai karyotip
kromosom yang identik dengan karyotipe kromosomal sel induknya. Pada dasarnya
pembelahan ini terjadi duplikasi kromosom longitudinal dan dibagikan ke sel anak. Proses

30
 pembelahan ini terjadi melalui beberapa fase berikut ini. (a) Profase ditandai dengan
penggulungan dan pemendekan kromatin inti sehingga terbentuk beberapa benda seperti
batang yang disebut dengan kromosom. Membran inti tetap tidak berubah. Sentriol
berduplikasi dan memisahkan diri, tiap pasang pindah ke tiap kutub sel tersebut secara
bersamaan mikrotubulus dari kumparan terlihat diantara dua pasang sentiol tersebut. (b)
Metafase, ditandai dengan hilangnya membran inti (nukleus) dan anak inti (nukleolus).
Kromosom-kromosom berpindah ke bidang equator sel tersebut, dimana masing-masing
kromosom membelah diri secara longitudinal untuk membentuk dua kromatid. (c) Anafase
ditandai dengan saling memisahnya kromatid anak dan berpindah ke kutub-kutub sel yang
berhadapan, mengikuti arah kumparan mikrotubulus. Sentromer bergerak dari pusat
sehingga menarik kromosom-kromosom ke kutub-kutub sel. (d) Telofase ditandai dengan
munculnya kembali nukleus di dalam sel anak. Kromosom, nukleolus, kromatin, serta
membran inti muncul kembali sementara perubahan inti ini sedang terjadi timbul kontraksi
pada bidang ekuator sel induk dan berkembang terus sampai sel membagi sitoplasma
menjadi dua bagian. (e) Interfase, yaitu fase sintesis zat-zat, pengumpulan energi, dan
replikasi kromatin.
3. Meiosis, merupakan proses pembelahan reduksi karena pada proses ini dihasilkan sel-sel
anak dengan jumlah kromosom separuh dari jumlah kromosom sel-sel induknya. Proses ini
terjadi pada sel-sel induk benih (sel gamet). Meosis terjadi melalui dua tahap yaitu meiosis I
dan meiosis II . Masing-masing tahap terdiri dari empat fase seperti pada pembelahan
mitosis. Tetapi pada profase meiosis I terbagi lagi atas empat tingkat yaitu leptoten, zigoten,
pakhiten, dan diploten. Pada pembelahan meiosis terdapat fase istirahat yang disebut
interkinase.

Meiosis terjadi pada sel gamet, seperti pada saat spermatogenesis dan oogenesis.
Pembelahan pada sel gamet dibedakan tiga tahap, yaitu (1) proliferasi atau mitosis, (2)
pembelahan meiosis (reduksi), dan (3) transformasi. Spermatogenesis adalah proses
pembentukan spermatozoa dari spermatogonium dalam tubulus seminiferus pada testis,
berturut-turut dari tepi ke arah lumen ialah : spermatogonium (2n) → spermatosit primer
(2n) → spermatosit sekunder (n) → spermatid (n) → spermatozoa (n). Oogenesis adalah
proses pembentukan ovum dari oogonium yang terjadi dalam ovarium. Berturut-turut
terjadinya ovum yaitu oogonium (2n) → oosit primer (2n) → oosit sekunder (n) dan
badan kutub/polar body I → ootid (n) dan badan kutub/polar body II → ovum (n).
Ovarium terdiri dari daerah medula (bagian dalam) yang mengandung beberapa
pembuluh darah dan daerah korteks (bagian luar) yang mengandung folikel-folikel
ovarium yang mengandung oosit. Folikel-folikel ovarium yang tertanam dalam stoma
korteks dibedakan tiga jenis, yaitu (1) folikel primordial, (2) folikel yang sedang tumbuh

31
 (terdiri dari folikel primer, folikel sekunder, dan folikel tersier), dan (3) folikel de Graaf.
Folikel de Graaf merupakan folikel yang telah matang yang akan mengeluarkan ovum
melalui proses yang disebut ovulasi.

IV. BAHAN
1. Preparat ujung akar bawang merah (Allium cepa).
2. Preparat testis Mammalia.
3. Preparat ovarium Mammalia.

V. ALAT
1. Mikroskop binokuler

VI. CARA KERJA

1. Siapkan mikroskop cahaya dan preparat yang diperlukan dalam praktikum.
2. Amati masing-masing preparat dengan perbesaran lemah kemudian dengan perbesaran
kuat. Amati seluruh spesimen
3. Gambar bagian yang representatif pada hasil kerja.

VII. HASIL KERJA

1. Gambar stadium pembelahan mitosis pada sel ujung akar bawang merah (Allium
cepa,L).
Profase Telofase

Metafase Interfase

Anafase

32
 2. Gambar satu juring dari irisan melintang tubulus seminiferus testis Mammalia.
Keterangan:

3. Gambar irisan membujur ovarium Mammalia

Keterangan:

VIII. DISKUSI
1. Apakah reproduksi sel itu ?
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

2. Bagaimana cara sel bereproduksi ?

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

3. Apa perbedaan dan persamaan antara spermatogenesis dan oogenesis?

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

IX. KESIMPULAN

33
 ACARA VII
REPRODUKSI ORGANISME
(POPULASI RAGI)

I. TUJUAN
1. Mempelajari laju pertumbuhan sel ragi dalam medium tumbuh, berdasarkan umur
biakan
2. Memahami prinsip kerja bilik hitung Improve Neubauer yang digunakan dalam
penghitungan jumlah sel ragi

II. KOMPETENSI
1. Dapat memberi gambaran laju pertumbuhan sel ragi dalam medium tumbuh,
berdasarkan umur biakan.
2. Dapat menjelaskan prinsip kerja bilik hitung Improved Neubauer yang digunakan
dalam penghitungan jumlah sel ragi

III. DASAR TEORI

Periode praktikum ini merupakan aktualisasi dari suatu model yang telah kita pelaiari
pada praktikum yang lalu. Oleh sebab itu setelah mempelajari prosedur dan
rnempertimbangkan pengalaman kita dalarn praktikum yang lalu, buatlah hipotesa.
Praktikum ini menggunakan organisme ragi. Pemilihan organisme ragi bukan hanya
karena laju reproduksinya cepat, tetapi juga karena ukurannya yang kecil sehingga dalam
sebuah tabung reaksi dapat ditampung jutaan organisme.
Butir-butir ragi kering terdiri dari sejumlah tumbuhan yang tidak aktif. Tumbuhan ini
akan menjadi aktif dan berkembang biak di dalam medium (jamak:media) yang sesuai.
Mediurn merupakan suatu tempat tumbuh yang terdiri dari campuran beberapa bahan.
Populasi organisme dalam suatu medium disebut kultur.

IV. BAHAN
1. Biakan ragi Saccharomyces sereviceae umur 0 – 7 hari
2. Larutan gula (media pertumbuhan)
V. ALAT
1. Tabung reaksi
2. Pipet tetes
3. Mikroskop cahaya
4. Bilik hitung Improved Neubauer (Haemocytometer)
5. Hand counter

34
VI. CARA KERJA
Pada praktikum ini kultur ragi umur nol hari hingga kultur ragi umur tujuh hari sudah
disiapkan oleh petugas. Urutan cara kerja praktikum kali ini sebagai berikut.
Tiap kelompok menghitung satu macam kultur yaitu kel 1 menghitung hari ke-0, kel 2
menghitung hari ke-1 dst.
Menghomogenkan kultur ragi yang akan dihitung jumlah populasinya
Mengambil kultur ragi (0,1 cc) dengan mengguna kan pipet tetes
Teteskan pada lekukan berbentuk V pada tepi kaca tutup hemasitometer (lihat gambar
11-1A)
Biarkan ruang hemasitometer terpenuhi suspensi secara kapiler. Usahakan agar tidak
ada cairan masuk antara kaca penutup dan penyanggga kaca tutup (lihat gambar 11-
1B) karena hal tersebut akan menambagh kedalaman cairan di bawah kaca tutup yang
sebenarnya harus berukuran 0,1 mm.

Taruhlah hemasitometer di atas pentas mikroskop dengan hati-hati

Amatilah dengan obyektif berkekuatan rendah dan hitung jumlah sel yang terdapat pada
80 buah kotak kecil yang terletak di dalam kotak bagian tengah yang berukuran 1 mm2
itu (lihat gambar 11-2)
Cara menghitung : pembagian hemasitometer dapat dilihat pada Gambar 11-2.
Seluruhnya ada sembilan area, masing-masing berukuran 1 mm2. Kotak yang di tengah
(kesemua sisinya dibatasi dengan garis ganda) juga berukuran 1 mm2 dan dibagi
menjadi 25 kotak besar

35
Setiap kotak besar ini dibagi lagi menjadi 16 kotak kecil. Dengan demikian di dalam
kotak tengah tersebut seluruhnya terdapat 400 kotak kecil (25 X 16)
Tentukan 5 kotak besar (= 80 kotak kecil) dan hitunglah jumlah khamir pada 5 kotak
besar tersebut
Jika terlalu padat, lakukan pengenceran terhadap kultur tersebut
Hitunglah berapa jumlah sel khamir yang terdapat didalam setiap ml suspensi kultur
ragi (lihat contoh penghitungan)
Lakukan penghitungan pada semua kultur ragi (usia 0 –6 hari)
Buatlah grafik yang menghubungkan umur ragi dan kepadatan populasi ragi

36
 Contoh Perhitungan
Andaikanlah menurut pengamatan Anda terdapat 500 sel khamir di dalam 5 kotak besar
(80 kotak kecil), maka jumlah sel khamir dalam setiap ml suspensi ragi dapat dihitung
sebagai berikut :
 80 kotak kecil mempunyai luas 0,2 mm2. Jadi di dalam setiap mm2 terdapat 500 X
5 atau 2.500 sel
 Kedalaman cairan di bawah hemasitometer ialah 0,1 mm. Maka volume cairan
yang tercakup dalam kotak berukuran 1 mm2 ialah 0,1 mm3. Artinya terdapat
2.500 sel/0,1 mm3 atau 25.000 sel/ mm3.
 1 ml = 1 cm3 atau 1.000 mm3. Maka jumlah sel khamir yang terdapat di dalam
suspensi asal ialah 2,5 X 10 7 sel/ml
Jika dilakukan pengenceran, kalikan hasil penghitungan dengan faktor pengencerannya
Dalam pengamatan dimungkinkan jumlah individu terlalu banyak pada satu lapang
pandang, sehingga keakuratan penghitungan menjadi rendah maka kultur harus diencerkan.
Untuk itu ambillah tabung reaksi berisi air 9 cc. Tandailah tabung ini sesuai dengan tabung
kultur yang akan diencerkan, selain itu tandailah dengan Pl (pengenceran 1).
Goyangkanlah tabung kultur yang akan diencerkan sampai organisme tersebar
merata, kemudian pindahkanlah 1 cc kultur ke dalam tabung pengenceran. Kocoklah tabung
reaksi agar benar-benar bercampur, dan amatilah. Jika masih terlalu banyak dalam tiap
lapang pandang, ulangilah seperti prosedur di atas dengan tanda P2, P3 dan seterusnya.
Tanda Pl berarti diencerkan 10 kali, P2 diencerkan 100 kali, P3 diencerkan 1000 kali dan
seterusnya. Jika tidak ada pengenceran berarti faktor pengenceran l.
Catatlah hasil penghitungan saudara dan pasangan saudara dalam tabel.
Kelima hasil pengamatan dari tiap-tiap umur kultur ragi dijumlah dan kemudian dicari rata-
ratanva. Bila hasil rerata saudara dan pasangan saudara berbeda lebih dari sepuluh, maka
siapkanlah gelas obyek dan gelas penutup untuk mengulanginya kembali

VII. HASIL KERJA

Hari Lapang Pandang faktor
kelompok Jumlah ∑sel/ml Log(∑sel/ml)
ke- 1 2 3 4 5 pengenceran
1 0
2 1
3 2
4 3
5 4
6 5
7 6
8 7

37
 Dari data di atas, buatlah grafik. Cantumkan umur kultur dalam air pada sumbu datar dan
kepadatan populasi pada sumbu tegak. Gunakan warna hitam untuk rerata kelompok!

700
600
500
400
300
200
100
0
hari ke 0 hari ke 1 hari ke 2 hari ke 3

VIII. DISKUSI
1. Dalam hal apa grafik memperlihatkan suatu persamaan ?

2. Dalam hal apa grafik memperlihatkan perbedaan ?

3. Jelaskan faktor apa yang menyebabkan pada grafik memperlihatkan perbedaan dan
persamaan !

4. Tepatkah hipotesis saudara ?

IX. KESIMPULAN

38
 ACARA VIII
EKOFISIOLOGI
PENGARUH SUHU TERHADAP AKTIVITAS RESPIRASI IKAN

I. TUJUAN
Untuk mengetahui pengaruh lingkungan (suhu) terhadap aktivitas respirasi hewan
(ikan).

II. KOMPETENSI
 Dapat menjelaskan prinsip hukum toleransi
 Dapat memberi contoh Batas maksimum dan minimum
 Dapat memberi contoh nyata adanya Batas toleransi aktivitas kehidupan berdasar
pengamatan
 Dapat menyusun percobaan sederhana

III. DASAR TEORI

Organisme dapat dipandang sebagai suatu sistem input-output, masukannya (input)
adalah bahan makanan, air, dan udara, sedang luarannya (output) adalah tenaga atau energi
yang digunakan untuk mempertahankan diri, memelihara diri, dan memproduksi keturunan
(reproduksi). Pengubahan makanan menjadi tenaga melalui proses metabolisme, dan ini
adalah suatu mekanisme yang bertahap dan kompleks. Pada tumbuhan proses ini
didominasi oleh fotosintesis, sedang pada hewan oleh pencernaan. Setelah makanan diubah
menjadi bahan yang dapat dimanfaatkan akan diserap oleh sel dan selanjutnya di dalam sel
terjadi lagi mekanisme pemecahan dan sintesis (metabolisme) yang memerlukan atau
menghasilkan tenaga. Walaupun ada tenaga yang digunakan dalam proses ini tetapi hash
akhimya tetap tenaga, sebagian digunakan untuk menjalankan proses mendapatkan energi
dan sebagian untuk keperluan lain.
Semua proses di atas dapat berlangsung terutama bila ada air untuk media
pengangukutan dan reaksi, dan enzim untuk katalisator reaksi. Bila tubuh kehilangan air
maka akan terjadi proses dehidrasi dan Semua proses fisiologi tubuh terganggu atau
berhenti, organisme akan mengalami pingsan, kolaps atau mati. Bila enzim tidak aktif
misalnya karena suhu terlalu dingin atau terlalu panas maka Semua reaksi untuk
mendapatkan tenaga akan berhenti, tubuh akan menyesuaikan diri dengan menurunkan
aktivitas, bila tidak terkontrol akan pingsan atau mati. Sebagai contoh adalah jauhnya
lonacatan katak, pada suhu antara 10 - 25°C sejauh antara 80 - 90 cm, bila suhu lebih rendah
dari 15°C atau lebih tinggi dari 25°C maka jarak loncaiannya akan menurun (Gb. 11.1). Hal
yang sama dapat diamati pada kecepatan renang ikanD mas koi, kecepatan fotosisntesis dan

39
 lain-lain. Tentu saja hal ini juga dipengaruhi oleh besar kecilnya individu, usia dan lain-lain.
Oleh karena itu untuk tetap dapat hidup maka organisme memerlukan adanya air yang
cukup dan suhu yang sesuai. Dengan demikian ada Batas minimal keperluan
mempertahankan hidup dan ada pula Batas maksimal. Kisaran di antara Batas minimal dan
maksimal ini disebut Batas toleransi.
Salah satu aktivitas yang dapat dilihat sebagai aktif tidaknya individu atau hidup
matinya individu adalah aktivitas pernafasan. Metabolisme memerlukan oksigen jadi bila
metabolisme meningkat maka diperlukan pasokan oksigen banyak dan respirasi harus
diintensifkan, sebagai contoh bila kita berolahraga atau melakukan pekerjaan fisik yang
berat yang memerlukan tenaga banyak, maka kita akan terengah-engah. Pada ikan
Osteichthyes aktivitas pernafasan ini dapat dilihat dengan membuka dan menutupnya
mulut.
Pada praktikum ini akan digunakan ikan koi dengan dua alasan :
1. Ikannya tidak terlalu besar dan mudah penanganannya;
2. Aktivitas pernafasannya mudah diamati.

IV. BAHAN
1. ikan koki hidup dan sehat berukuran 2 - 3 cm (bila terlalu besar tidak akan cukup
masuk gelas piala)
2. air PDAM segar
3. es batu
4. air panas.

40
V. ALAT
1. Gelas piala/gelas Beaker 1000ml
2. Baskom atau bak plastik dengan ukuran yang dapat menampung gelas piala di atas
3. Kompor untuk memanaskan air
4. Termometer
5. Alat penghitung waktu
6. Alat pencacah (hand counter)

VI. AKTIVITAS
1. Menghitung frekuensi pernafasan ikan pada berbagai suhu
2. Menentukan batas toleransi suhu ikan koki
3. Mendiskusikan dan melaporkan hasil pengamatan saudara pada buku laporan.

VII. CARA KERJA

1. Isi gelas Beaker dengan 600 cc air PDAM
2. Masukkan ikan ke dalam gelas Beaker dan tunggu sampai 10 menit sehingga ikan
menjadi tenang
3. Selanjutnya siapkan baskom berisi air panas. Dalam hal ini suhu air antar kelompok
boleh bervariasi.
4. Masukkan gelas Beaker ke dalam baskom berisi air panas tadi dan biarkan selama
kurang lebih 5 menit atau sampai suhu air di dalam gelas Beaker antara 350C. Apabila
suhu air di dalam gelas beaker (bukan air di baskom) sudah mencapai suhu 350C,
mulailah hitung frekuensi pernafasan ikan selama 1 menit. Setiap pengukuran frekensi
pernafasan, ukur pula suhu yang ada di gelas piala/gelas Beaker (bukan yang di
baskom, lihat Gb. 11.2). ulangi perhitungan frekuensi pernafasan ikan sebanyak 3 kali.

Gambar 11.2. Letak gelas Beaker dalam baskom

41
 Catatan: bila suhu diatas 380C angkat gelas piala/gelas Beaker dari baskom dan
biarkan di suhu kamar sampai suhu turun sampai 350C supaya ikan tidak pingsan atau
mati. Apabila ikan ternyata kemudian pingsan (sangat lemah sekali atau Tergolek di
dasar gelas) segera air diganti dengan air PDAM yang segar. Bila dalam 10 menit
tidak aktif lagi mintalah ganti ikan yang baru dan ulangi mulai langkah 4 di atas (tidak
dari awal).
5. Setelah pengukuran frekuensi pernafasan dengan air panas sudah dilakukan sebanyak
3x, Sekarang angkatlah gelas piala dari baskom dan gantilah air dalarn gelas piala
dengan air PDAM yang baru biarkan selama 10 menit sehingga ikan tampak sehat
kembali. Air dalam baskom juga dibuang dan diganti dengan air PDAM yang baru.
6. Setelah 10 menit, Ukur suhunya dan hitung frekuensi pernafasannya 1 menit (yang
penting waktu ini sama untuk setiap kali pengukuran dan untuk seluruh kelompok
dalam kelas ini). Ulangi perhitungan frekuensi pernafasan ikan ini sebanyak 3x. Ini
adalah data untuk suhu air biasa. Catatan : setiap mengukur frekuensi pernafasan
harap dicatat suhu air di gelas Beaker.
7. Selanjutnya masukkan satu sampai tiga bongkah es batu yang disediakan ke dalam
baskom dan isi baskom tersebut dengan air sekucupnya (jangan terlalu banyak, cukup
satu ruas jari tingginya), biarkan selama 5 - 10 menit sampai suhu di dalam gelas
Beaker mencapai 220C. Setelah itu ukur frekuensi pernafasan ikan dan setiap
pengukuran, catat juga suhu yang di dalam gelas piala bukan di baskom.
8. Tuliskan data saudara dalam table di bawah ini

Tabel 1. Frekuensi pernafasan ikan koki / menit

Penghitungan ke-

Perlakuan 1 2 3 Rata-2

Suhu Frek Suhu Frek Suhu Frek Suhu Frek

Air Panas

Air Biasa

Air Dingin

9. Berdasar data pada tabel 1 di atas buatlah grafik dengan sumbu X (absis) menunjukkan
suhu dan sumbu Y (ordinat) menunjukkan frekuensi pernafasan. Diskusikan hasilnya.

42
 Di sini ada dua variable atau peubah, salah satu variable (kita sebut saja variable 1)
berubah bila variable lain berubah (kita sebut saja variable 2), sedang variable 2
perubahannya tidak mengikuti perubahan variable 1. Dalam penelitian, variable yang
sifatnya seperti variable 1 disebut variable terikat sedang yang seperti variable 2
disebut variable bebas.

Pertanyaan: pada data saudara mana yang disebut variable bebas dan mana
yang disebut variable terikat.

Tabel 2. Frekuensi pernafansan ikan koki pada berbagai kelompok

Penghitungan ke- Rata-2

Kelompok Perlakuan 1 2 3

Suhu Frek Suhu Frek Suhu Frek Suhu Frek

Air Panas

1 Air Biasa

Air Dingin

Air Panas

2 Air Biasa

Air Dingin

Keterangan:

1. Ulangan menunjuk pada jumlah ikan, dalam praktikum ini kelompok karena satu
kelompok diasumsikan mengamati hanya seekor ikan.
2. Frekuensi yang dilaporkan oleh masing-masing kelompok adalah frekuensi rata-
rata dari masing-masing kelompok.
3. Untuk setiap suhu yang dilaporkan mungkin ulangannya tidak sama.
Diskusikan hasil dari pengamatan seluruh kelas ini dan bandingkalah hasil dari kelompok saudara
sendiri dengan data seluruh kelas, boleh jadi sama boleh jadi berbeda. Diskusikan mengapa
demikian

43
 ACARA IX
PEWARISAN SIFAT (GENETIKA MENDELL)

I. TUJUAN
1. Mengetahui perbandingan fenotip pada perkawinan dihibrida
2. Mengetahui alasan-alasan penyimpangan pada perbandingan fenotip

II. DASAR TEORI

Mendel menemukan prinsip dasar hereditas dengan membudidayakan kacang
ercis. Dari hasil penelitiannya, Mendel menyususn beberapa hipotesis sebagai berikut :
1. Setiap sifat dari organisme dikendalikan oleh sepasang faktor keturunan satu dari
induk jantan dan satu dari induk betina.
2. Tiap pasangan faktor keturunan menunjukkan bentuk alternatif sesamanya seperti
merah atau putih bulat atau kisut kasar atau licin manis atau asam dan sebagainya.
Kedua bentuk alternatif tersebut dinamakan alela.
3. Satu dari pasangan tersebut bersifat dominan atau menutup alela yang bersifat resesif
apabila keduanya ada bersama-sama.
4. Pada saat pembentukan gamet (pembelahan meiosis), pasangan faktor keturunan
memisah secara bebas.
Dari hasil hipotesis-hipotesis tersebut kemudian Mendel merumuskannya
menjadi dua hukum, yaitu hukum Mendel I dan hukum Mendel II.
1. Hukum Mendel I (hukum segregasi) berbunyi ”peristiwa pembentukan gamet dua
gen yang berpasangan akan diturunkan secara bebas pada keturunannya melalui
gamet”.
2. Hukum Mendel II (hukum pengelompokan gen secara bebas) berbunyi ”pada
peristiwa fertilisasi gen yang dibawa oleh gamet jantan atau gamet betina akan
berpasangan secara bebas dan membentuk zigot”.
Pada peristiwa perkawinan monohibrid dengan sifat dominan penuh akan muncul
perbandingan 3 : 1, sedang pada dihibrid yang muncul adalah 9 : 3 : 3 : 1. Semua
perbandingan itu sifatnya hipotesis, dalam arti apabila melakukan perkawinan
monohibrid dengan dua jenis alel tentu seharusnya akan menghasilkan perbandingan 3 :
1, dan hipotesis ini dapat berlaku dengan asumsi :
1. Masing-masing alel anggota sistem gen tersebut salah satu bersifat dominan
dan pasangannya bersifat resesif
2. Terjadi pemisahan alel secara normal (hukum Mendel I)
3. Terjadi pengelompokkan alel secara bebas (hukum Mendel II)
4. Perkawinan terjadi secara random

44
 Perbandingan teoritis (e) dan perbandungan kenyataan (o) tidak terlalu sama.
Makin dekat nilai perbandingan kenyataan dengan nilai perbandingan teoritis, makin
baik data fenotip yang didapat, yaitu bila 0/e mendekati 1. Bila o/e makin menjauhi
angka 1, berarti data itu dipengaruhi oleh faktor lain (faktor lingkungan atau datanya
terlalu sedikit).
Untuk mengetahui sampai dimana bahwa suatu hasil pengamatan memenuhi
perbandingan fenotip teoritis, maka dapat dipakai rumus chi kuadrat :

X2 = ∑ (d2/e)

∑ = sigma / jumlah
d = penyimpangan (o-e)

III. ALAT DAN BAHAN

1. Sebuah kotak genetika model gen berwarna merah (M), putih (m), Hijau (H) dan
Kuning (h) masing-masing sebanyak 75 buah
2. Dua buah kotak

IV. CARA KERJA

1. Isilah dalam kotak 1 (dianggap sebagai kromosom 1) monte model gen merah (M) dan
putih (m) masing-masing sebanyak 75 buah, campur dan homogenkan dengan dikocok
atau diaduk.
2. Isilah dalam kotak 2 (dianggap sebagai kromosom 2) monte model gen Hijau (H) dan
Kuning (h) masing-masing sebanyak 75 buah, campur dan homogenkan dengan
dikocok atau diaduk.
3. Individu A mengambil monte dari kotak 1 satu model gen dan monte dari kotak 2 satu
model gen. Misal, yang terambil dari kotak 1 adalah monte warna merah (M) dan yang
terambil dalam kotak 2 adalah monte warna hijau (H), maka hasil yang dicatat dalam
tabel A kolom pertama adalah MH. Setelah dicatat monte tersebut dikembalikan ke
dalam kotaknya masing-masing seperti semula lalu dihomogenkan lagi.
4. Individu B mengerjakan seperti yang dilakukan oleh individu A dan hasilnya dicatat
pada tabel A kolom kedua.
5. Ulangi prosedur 3 dan 4 sebanyak 32 kali
6. Analisislah data yang ada dengan uji X2 (tabel 2)

45
V. HASIL KERJA
Tabel A. Hasil Pengamatan
Pengambilan Gen dari kromosom Gen dari kromosom Genotip Fenotip
ke- 1 dan 2 1 dan 2
(M / m dan H / h) (M / m dan H / h)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

M = gen untuk buah bulat

m = gen untuk buah lonjong
H = gen untuk buah manis
h = gen untuk buah asam
Jadi bentuk bulat dan rasa manis adalah dominan

46
 Tabel B. Hasil Penghitungan X 2
Kelas o e d= o-e d2 / e

Bulat Manis
(M-H-)
Bulat Asam
(M-hh)
Lonjong Manis
(mm-H-)
Lonjong Asam
(mmhh)
Jumlah

Keterangan :
e = fenotip yang diperoleh secara teoritis
M – H-; M - hh; mmH- ; mmhh = 9:3:3: 1
Bagaimana hasil analisa X2 ? Jelaskan !
Catatan : perlu diketahui bahwa dalam hal kelas fenotip = 2, atau derajat kebebasan 1
ada koreksi
untuk nilai d yang disebut koreksi Yates sebesar 0,5.

Daftar Tabel X2
Derajat Nilai Kemungkinan
Kebebasan 0,99 0,90 0,70 0,50 0,30 0,10 0,05 0,01 0,001
1 0,002 0,016 0,15 0,46 1,07 2,71 3,84 6,64 10,83
2 0,02 0,21 0,71 1,39 2,41 4,61 5,99 9,21 13,82
3 0,12 0,58 1,42 2,37 3,67 6,25 7,82 11,35 16,27
4 0,30 1,06 2,20 3,36 4,88 7,78 9,49 13,28 18,47
5 0,55 1,61 3,00 4,34 6,06 9,24 11,07 15,09 20,52
6 0,87 2,20 3,83 5,35 7,23 10,65 12,59 16,81 22,46

47
 ACARA X
BIODIVERSITAS I
KUNCI IDENTIFIKASI TUMBUHAN

I. TUJUAN
1. Mengenal dasar-dasar pembuatan kunci identifikasi sistem dikotomi
2. Mengenal bermacam-macam karakter morfologi tumbuhan
3. Melatih mengelompokkan organisme berdasar pada karakter morfologi

II. KOMPETENSI
1. Dapat membuat kunci identifikasi sistem dikotomi
2. Dapat mengelompok tumbuhan berdasarkan karakter morfologi

III. DASAR TEORI

Pengelompokan beberapa individu menjadi satu kelompok, atau membaginya
menjadi beberapa kelompok tentulah berdasar kesamaan dan perbedaannya. Kesamaan
digunakan bila ingin menjadikannya satu kelompok sedang perbedaan diperhatikan bila
ingin membagi menjadi beberapa kelompok. Beberapa individu yang memiliki kesamaan
tanda atau ciri akan dijadikan satu kelompok, sedang bila memiliki tanda yang berbeda
maka akan dipisahkan. Ini berarti tanda atau ciri pembeda, atau tanda yang menyamakan
menjadi sangat penting dalam mengelompokkan organisme. Tanda pengenal ini dinamakan
karakter. Bila tanda atau ciri yang dapat membedakan dengan kelompok lain dan sekaligus
menjadi semacam pengenal untuk anggota kelompok yang sama disebut karakter
taksonomi. Karakter yang dapat digunakan sebagai pengenal takson tersebut kalau pada
tumbuhan berbunga misalnya adalah habitus, bentuk daun, bunga dan bagian-bagiannya,
dan lain-lain. Dan apabila suatu karakter bersifat khas pada organisme tersebut dan tidak
dijumpai pada kelompok lain dinamakan karakteristik organisme tersebut. Jadi karakteristik
adalah ciri khas suatu organisme. Baik karakter maupun karakteristik tidak harus sebanding.
Karakter suatu takson mungkin sama dan mungkin juga berbeda dengan karakter
yang dimiliki takson lain. Misalnya karakter tentang daun, ada takson yang memiliki tepi
daun rata ada pula yang tepi daunnya tidak rata misalnya bergerigi atau berombak. Dalam
hal ini karakter daun memiliki dua pernyataan atau dua karakteristik yaitu tepi rata, dan
lainnya tepi tidak rata. Banyak tanaman yang memiliki tepi daun rata, demikian juga yang
tepi daunnya tidak rata tidak hanya satu jenis saja. Selain karakteristik tepi, daun juga
memiliki karakteristik lain yaitu bentuk, pertulangan, permukaan, dan lain lain. Dengan
banyaknya karakter pada daun yang dapat diperhatikan maka kita dapat menyebut karakter
dengan lebih rinci misalnya karakter tepi daun, karakter permukaan daun, karakter

48
pertulangan daun, dan sebagainya. Hal ini menunjukkan bahwa dari satu organ dapat
dimunculkan lebih dari satu karakter.
Mayr (1969) membagi karakter taksonomi menjadi lima, yaitu sebagai berikut.
1. Karakter morfologi
a. morfologi luar
b. struktur khusus, misalnya alat genital
c. morfologi dalam atau anatomi
d. embriologi
e. kariologi, dan perbedaan sitologi lainnya
2. Karakter fisiologi
a. faktor metabolik
b. serologi, protein, dan perbedaan biokimia lainnya
c. sekresi tubuh
d. faktor sterilitas genetik
3. Karakter ekologi
a. habitat dan hospes
b. makanan
c. variasi musiman
d. parasit
e. reaksi hospes
4. Karakter etologi
a. ritual perkawinan dan mekanisme isolasi etologi lainnya
b. pola perilaku lainnya
5. Karakter geografi
a. pola distribusi secara umum
b. hubungan populasi simpatrik dan alopatrik
Salah satu tujuan menyusun klasifikasi adalah memberikan gambaran asal usul atau
filogeni suatu takson. Berdasarkan hal ini maka anggota satu takson harus memiliki
kesamaan karena geneologi, setidaknya lebih besar kesamaanya apabila dihubungkan
dengan anggota kelompok lain. Oleh karena itu karakter yang digunakan dalam menyusun
klasifikasi adalah karakter geneologi. Mayr (1969) menyebutkan dua fungsi utama dari
karakter taksonomi, yaitu:
1) sebagai alat diagnosis, ini karena sifatnya yang khas sehingga dapat digunakan untuk
membedakan dengan anggota takson atau kelompok lain;
2) sebagai petunjuk hubungan kekerabatan, ini untuk karakter yang bersifat homolog,
dengan sifat ini sangat berguna dalam pengkajian takson tingkat atas.

49
I.A. Thallophyta
Thallophyta bukan suatu nama takson karena itu dapat dialih bahasakan menjadi
talofita.Thallophyta atau talofita adalah nama sekelompok tumbuhan dan alga yang meli-
puti beberapa filum atau divisi. Kata thallophyta sendiri memiliki arti tumbuhan ber-thallus,
yaitu badan tumbuhan yang belum dapat dibedakan antara akar, batang, dan daun. Thallus
dimiliki oleh golongan lumut, alga, dan jamur. Selain itu talofita dibedakan dari kelompok
lain dalam Regnum Plantae karena tidak memiliki jaringan pengangkut yang berlignin, oleh
karena itu talofita juga disebut tumbuhan tidak berpembuluh. Jamur dibedakan dari alga dan
lumut karena berbeda dalam cara mendapatkan nutrisinya, sedang lumut dan alga berbeda
dalam dua hal utama yaitu kebanyakan alga merupakan organisme uniseluler walaupun ada
yang multi seluler sedang semua lumut merupakan organisme multiseluler, selain itu yang
lebih penting adalah terbentuknya organ reproduksi. Pada lumut, organ reproduksi betina
berbentuk botol dan menghasilkan ovum yang diselubungi oleh selapis sel steril sedang
pada alga tidak.
Lumut dahulu dimasukkan dalam Regnum Plantae dengan takson setingkat kelas
yaitu kelas Bryophyta, kemudian menjadi filum sendiri yaitu filum Bryophyta dengan tiga
kelas yaitu lumut daun, lumut hati, dan lumut tanduk. Tetapi ternyata filum ini bersifat po-
lifiletik oleh karena itu masing-masing kelas dijadikan filum tersendiri yaitu Hepatophyta
(lumut hati), Anthocerophyta (lumut tanduk), dan Bryophyta (lumut daun).
Tumbuhan bertalus berbeda dengan kelompok tumbuhan lainnya yang disebut
trakeofita, karena pada tumbuhan talofita generasi yang dominan adalah gametofit, sedang
kehidupan generasi sporofitnya bergantung pada gametofit. Gametofit menghasilkan gamet
jantan (sperma) berflagela dua. Selain itu karena pada tumbuhan talofita belum ada
diferensiasi sel, maka pada tumbuhan talofita ini tidak dapat dijumpai jaringan pembuluh,
akar, batang, dan daun sebagaimana pada tumbuhan trakeofita. Beberapa kesamaan antara
tumbuhan talofita dengan tumbuhan trakeofita adalah kloroplast yang dibungkus dua lapis
membran dan zigot atau embrio berada dalam suatu struktur yang tersusun dari lapisan sel-
sel steril. Gametofit dewasa lumut daun (Bryophyta) memiliki struktur seperti daun,
bercabang dengan 3 – 5 baris.
KARAKTERISTIK TAKSONOMI TALOFITA
Karena talofita ada yang termasuk golongan tumbuhan dan ada yang termasuk
golongan alga maka karakternya menjadi tidak bersifat khusus, kecuali tidak adanya akar,
batang, dan daun yang sesungguhnya. Kita perhatikan dahulu karakter talofita tumbuhan.
Talofita adalah tumbuhan dengan ciri-ciri sebagai berikut:
 Tubuh tersusun dari banyak sel (multicellular)
 Sel penyusun tubuhnya berdinding

50
 Berklorofil
 Alat reproduksi betina berbentuk seperti botol disebut arkhegonium (archegonium,
jamak: archegonia).
 Sel telur (ovum) diselubungi oleh lapisan sel steril.
 Tidak memiliki akar, batang, dan daun yang sebenarnya.
 Tidak memiliki jaringan pengangkut.
 Stadium yang dominan adalah stadium gametofit bersifat haploid
I.B. Pterydophyta
Pterydophyta selalu merupakan bagian yang penting dalam suatu vegetasi tetapi jarang
mendominasi, kecuali di habitat tertentu. Pteryodophyta merupakan tumbuhan yang kita
kenal sebagai paku-pakuan, sehingga sering disebut paku sejati. Tumbuhan ini kebanyakan
hidup di bawah naungan pohon lain atau sebagai epifit, berukuran mulai dari beberapa
sentimeter sampai setinggi beberapa meter. Selain Salviniales, semua Pterydophyta
memiliki habitus sangat mirip dan mudah dikenal. Semua Pterydophyta memiliki daun
megafil, megafil ini dapat digunakan untuk membedakan antar sesama Pterydophyta
maupun dengan paku-pakuan lainnya. Berdasar perkembangan sporangiumnya
Pterydophyta dibagi dua kelompok yaitu Eusporangia dan Leptosporangia. Pada
eusporangia spora dihasil-kan atau berasal dari banyak sel epidermis, sedang pada
leptosporangia, spora berasal dari satu sel epidermis yang kemudian membentuk
sporangium bertangkai. Eusporangia meli-puti dua ordo yang keduanya bersifat homospora
yaitu Ophioglossales dan Marattiales. Leptosporangia meliputi tiga ordo yaitu Filicales,
bersifat homospora, dan Marsileales serta Salviniales yang keduanya bersifat heterospora.
I.C. Coniferophyta
Coniferophyta merupakan tanaman yang penting baik secara ekologi maupun ekonomi. Ada
dua ordo yang masih lestari yaitu Pinales (Coniferales) dan Taxales. Coniferophyta
merupakan tumbuhan yang dominan di belahan bumi sebelah utara, dan di beberapa hutan
di daerah lain terutama dataran tinggi. Tumbuhan ini bersifat hijau sepanjang tahun
(evergreens), sekarang banyak dibudidayakan terutama untuk menghasilkan kayu yang
akan diolah menjadi kertas.
I.D. Gnetophyta
Hanya ada tiga genera yang masih lestari dari filum Gnetophyta yaitu Gnetum (Gnetales),
Ephedra (Ephedrales), dan Wilwetschia (Wilwetschiales). Ketiganya menunjukkan ciri
morfologi yang sangat berbeda karena adaptasi terhadap habitat yang berbeda. Gnetum
meliputi sekitar 30 jenis pohon di daerah tropis, daun mirip daun dikotil, biji tersusun dalam
rangkaian mirip buah kopi walaupun bentuknya sangat berbeda. Ephedra meliputi 35 jenis
semak yang banyak cabangnya, dengan daun yang seperti sisik, sepintas tampak seperti

51
 pinus yang dibonsai; habitatnya di daerah kering sampai agak basah di seluruh dunia.
Wilwetschia hanya ada satu jenis, tumbuhan ini hanya ditemukan di daerah padang pasir
Afrika dan sangat beradaptasi terhadap habitat padang pasir yang sangat kering; hanya
memiliki dua helai daun yang dapat tumbuh terus, helai daun ini sering robek karena tiupan
angin, dan bila robek sampai bagian pangkal memberi kesan memiliki banyak helai daun
yang bentuknya seperti selendang.
I.E. Magnoliophyta
Merupakan kelompok tumbuhan yang paling mudah dikenal dan dijumpai, meliputi ratusan
ribu jenis yang sangat bervariasi sehingga penggambaran secara morofologi sangat sukar.
Magnoliophyta adalah divisi yang mempunyai dua kelas, yaitu Magnoliopsida dan
Liliopsida. Kelas Magnoliopsida adalah tumbuhan dikotil dan Kelas Liliopsida adalah
tumbuhan monokotil.

IV. BAHAN
1. Tumbuhan lumut daun (Bryophyta)
2. Tumbuhan paku
3. Tumbuhan Gymnospermae
4. Tumbuhan dikotil
5. Tumbuhan monokotil

V. ALAT
1. Bak plastic
2. Alat tulis

VI. CARA KERJA

1. Tiap kelompok kerja, ambillah lima spesimen
2. Kemudian buatlah daftar karakter yang akan digunakan untuk mengelompokkan lima
spesimen tersebut seperti berikut atau membuat sendiri berdasarkan karakter
morfologinya.
a) tubuh tumbuhan: talus (thallus) atau kormus (cormus)
b) jaringan pengangkut: ada atau tidak ada
c) alat penyebaran: spora atau biji
d) organ pengambil nutrisi dari lingkungan: rizoid atau akar.
e) gametofit: bebas atau bergantung
f) Organ reproduksi: strobilus atau bunga.
g) jenis daun: mikrofil atau megafil
h) venasi daun: tunggal atau bercabang

52
 i) fertilisasi: tunggal atau ganda
3. Kemudian carilah persamaan dan perbedaan karakter-karakter yang dimiliki spesimen,
dan susunlah perbedaan-perbedaan tersebut menjadi dua-dua kelompok dari kelompok
terbesar sampai kelompok terkecil (sistem dikotomi).
4. Kemudian sertailah dengan nama masing-masing tumbuhan, dan buatlah kunci
identifikasi sederhana.

Berikut ini merupakan contoh tabel dikotomi untuk tumbuhan

Jenis tumbuhan Kembang
No Lumut Paku Pinus Bambu
Karakter sepatu
Tubuh Thalus v
1
Tumbuhan Kormus v v v v
Alat Spora v v
2
Penyebaran Biji v v v
Organ pengambil Rizoid v
3 nutrisi Akar v v v v
Bebas v v
4 Gametofit
Tergantung v v v
Tunggal v v
5 Venasi daun
Ganda v v
Mikrofil v
6 Jenis daun
Megafil v v v
Organ Strobilus v
7
reproduksi Bunga v v
Tunggal v
8 Fertilisasi
Ganda v v
Jumlah 3 v
9 kelipatan bunga 4 atau 5 v

Thalus Lumut

Jenis daun
Tumbuhan mikrofil
Paku

Organ
Kormus Reproduksi
Pinus
strobilus

Jenis daun
Hiasan
megafil
Bunga Bambu
Kelipatan 3
Organ
Reproduksi
Bunga

Hiasan
Bunga Kembang
Kelipatan 4/5 sepatu

53
Kunci Identifikasi Tumbuhan
1.a. Bentuk tubuh tumbuhan thalus………………………………………….Lumut
b. Bentuk tubuh tumbuhan lainnya……………………………………….. 2
2.a. Tumbuhan mempunyai jenis daun mikrofil……………………………. Paku
b. Tumbuhan mempunyai jenis daun lainnya……………………………. 3
3.a. Tumbuhan mempunyai organ reproduksi strobilus……………………. Pinus
b. Tumbuhan mempunyai organ reproduksi lainnya…………………….. 4
4.a. Tumbuhan mempunyai hiasan bunga dengan kelipatan 3…………….. Kembang sepatu
b. Tumbuhan mempunyai hiasan bunga dengan kelipatan 4/5 …………. Bambu

VII. HASIL KERJA

VIII. KESIMPULAN

54
 ACARA XI
BIODIVERSITAS II
KUNCI IDENTIFIKASI HEWAN

I. TUJUAN
1. Membedakan bahan praktikum berdasarkan ciri taksonomis
2. Membuat kunci determinasi bahan praktikum

II. KOMPETENSI
1. Dapat membedakan hewan berdasarkan ciri taksonomis
2. Dapat membuat kunci determinasi

III. DASAR TEORI

Dalam menyusun klasifikasi suatu spesies hewan, dikenal beberapa kategori takson. Kategori
tertinggi adalah regnum atau dunia, sedang terendah adalah subspesies atau anak jenis. Di bawah
anak jenis memang dikenal ada varietas tetapi ini tidak termasuk yang diatur dalam tatanama
hewan. Kategori-kategori takson itu adalah :

Regnum
Phylum
Subphylm
Infraphylum
Superclassis
Classis
Subclassis
Infraclassis
Superordo
Ordo
Subordo
Infraordo
Superfamilia
Familia
Subfamilia
Infrafamilia
Supergenus
Genus

55
 Subgenus
Species
Subspecies

Beberapa kategori takson tertentu (yang setingkat) karena memiliki persamaan

dikelompokkan ke dalam grup-grup atau kategori takson baru yang disebut Serie, Cohort, Tribus,
Secti (tergantung kategori taksonnya, tetapi kategori takson baru ini belum diatur dengan jelas.
Seri adalah kategori antara ordo dan kelas, misal Seri Percomorpha (Nelson, 1976) antara lain
meliputi Lamppridiformes, Beryciformes, dan lain-lain. Tribus posisinya terletak antara kategori
takson familia dan genus dan bila digunakan diakhiri dengan akhiran –ini, misalnya subfamilia
Scombrinae (Scombridae) menurut Nelson (1976) memiliki antara lain Tribus Scombrini (jenis-
jenis mecerel) dan Thunnini (meliputi bonito dan tuna). Sectio menurut ICZN edisi 3 bila
digunakan dianggap setara dengan subgenus tetapi ada penulis yang menggunakannya diantara
ordo dan familia, misalnya Dai dan Yang (1991). Cohort biasanya digunakan oleh para ahli
paleontology dan terletak antara kategori takson kelas dan ordo.
Tidak semua spesies dalam klasifikasi memiliki kategori takson yang didahului awalan
super, sub, ataupun infra. Karena itu dalam praktikum ini klasifikasi yang harus ditulis adalah
sebagai berikut :

Phylum (Filum) :
Subphylum (Subfilum) :
Classis (Kelas) :
Ordo (Bangsa) :
Familia (Keluarga) :
Genus (Maraga) :
Species (Jenis) :

Dalam menuliskan takson-takson tersebut di atas saudara boleh memilih menggunakan

bahasa Latin atau bahasa Indonesia tetapi jangan campuran. Untuk nama ordo diakhiri kata –
iformes (contoh : Ciconiiformes), tetapi kenyataannya belum semua ordo diubah mengikuti
peraturan itu. Nama familia diberi akhiran –idea sedang subfamilia akhirannya –inae (contoh :
Ranidae; Raninae), semua kategori takson ini (dari filum Chordata) sudah disesuaikan. Nama
familia dan nama genus selalu dimulai dengan huruf besar (capital) dan diikuti huruf kecil,
misalnya Chelonia. Nama spesies atau jenis terdiri dari dua kata yaitu nama genus dan nama
spesifik, misalnya Chelonia mydas, Chelonia adalah nama genus sedangkan mydas adalah nama
spesifik. Nama spesifik ditulis dengan huruf kecil semua. Baik nama genus maupun nama spesies
bila dicetak seharusnya menggunakan huruf miring (italic) tetapi bila tidak memungkinkan atau

56
bila ditulis tangan maka nama-nama tersebut digaris bawah (contoh : Padda oryzivora ;
Chelodina novae-guineae atau Padda oryzivora ; Chelodina novae-guineae).

I. ANNELIDA
Anggota filum Annelida adalah cacing atau hewan dengan bentuk tubuh seperti cacing
yang tubuhnya mengalami metameri. Metameri ini merupakan ciri khas Annelida, struktur
materi primer membagi rongga tubuh menjadi beberapa bagian. Di setiap segmen terdapat
seta. Filum Annelida di bagi menjadi tiga kelas, yaitu Polychaeta, Oligochaeta, dan
Hirudinea. Oligochaeta terdiri atas lebih dari 3.100 jenis, merupakan annelida yang meliputi
cacing tanah dan beberapa spesies yang hidup di perairan tawar. Ada yang menggali lubang
ada yang tidak. Metameri berkembang baik, parapodia tidak ada, prostomium biasanya kesil, apex
pada beberapa genera prostomium itu berbeda dengan peristomium (gambar 17), tetapi sukar
dibedakan karena berfusi. Jumlah seta perbundel 1-25, tetapi pada umumnya jumlahnya lebih
sedikit dari Polychaeta, sehingga disebut Oligochaeta artinya sedikit seta.

II. MOLLUSCA
Filum Mollusca merupakan filum yang beranggotakan lebih dari 10.000 spesies yang
telah dideskripsi. Hewan ini dapat ditemukan dilaut, perairan air tawar, maupun tanah atau
darat. Ciri khas filum ini adalah memiliki kaki otot, cangkang, dari kalsium yang disekresikan
oleh lapisan integumen yang disebut mantel. Memiliki alat makan berupa gigi parut yang
disebut radula. Mollusca bersifat dioeocious danmemiliki sepasang gonad. Mollusca dibagi
menjadi 7 kelas (Barnes, 1980) yaitu: Gastropoda, Monoplacophora, Polyplacophora,
Aplacophora, Bivalvia, Scaphopoda, dan Chepalopoda. Dari ketujuh kelas tersebut, dalam
acara praktikum kali ini hanya akan diamati wakil dari empat kelas, yaitu kelas Gastropoda,
Polyplacophora, Bivalvia, dan Cephalopoda, karena keempat kelas inilah yang mudah
ditemui di sekitar kita. Gastropoda yang sekarang masih lestari memiliki cangkang spiral
yang asimetri. Pada cangkang ini kadang-kadang dapat ditemui berbagi ornamen, tetapi
adapula yang bentuknya masih sederhana (gambar 1). Ornamen dan garis-garis yang ada pada
Gastropoda penting unutk identifikasi. Adapun arah putaran jarang digunakan sebagi ciri
taksonomi, sebab ada spesies tertentu misalnya Lymnaea yang memiliki putaran kekiri
maupun kekanan, yang sifatnya ditentukan oleh gen ekstra-kromosom. Kebanyakan
Gastropoda bergerak dengan menggunakan kontraksi otot yang terdapat pada permukaan
ventralnya. Silia penting untuk pergerakan bagi yang masih muda (juvenil)dan yang hidup
dipermukaan yang halus. Contoh dari kelas ini adalah Achatina (bekicot), Murex.(hidup di
laut).

57
 Gambar 1 . berbagai bentuk cangkang gastropoda dan bagian-bagiannya,
a; tanpa ornamen dan b; dengan ornamen

III. ARTROPODA
Arthropoda adalah kelompok hewan dengan ciri-ciri eksoskeleton tersusun dari bahan
berkitin dan anggota tubuhnya berbuku-buku. Termasuk dalam kelompok ini adalah serangga,
lipan, kalajengking, kepiting, laba-laba dan sebagainya. Pendapat lama menganggap
Arthropoda sebagai filum dengan dua sub filum yaitu Chelicerata dan Mandibulata.
Chelicerta adalah arthropoda yang appendages postoral pertamanya berubah menjadi alat
makan yang di sebut chelicera, termasuk dalam kelompok ini adalah mimi, laba-laba, tungau,
kalajengking, mandibulata adalah arthrophoda yang appendages postoral pertamanya berubah
menjadi mandibulata, termasuk kelompok ini adalah serangga, uadang, kepiting, keluwing,
dan kelabang.
Pada zaman sekarang pada umumnya para ahli zoologi telah sepakat bahwa mandibulata
bukan merupakan kelompok alamiah, mandibulata tersusun dari kelompok-kelompok hewan
yang tidak saling memiliki hubungan atau hubungannya sangat jauh. Dengan demikian
arthropoda tidak lagi tersusun dari dua subfilum melainkan setidaknya ada empat takson besar
yaitu Trilobitomorpha, Chelicerata, Crustacea, dan Uniramia. Trilobitomorpha
merupakan takson yang sudah punah sedang tiga lainnya masih lestari. Uniramia meliputi
serangga, kelabang, keluwing, dan beberapa kelompok lain seperti Symphyla dan Pauropoda.
Uniramia berbeda dengan tiga kelompok lainnya karena tampaknya berevolusi di darat,
appendagesnya tidak bercabang (uniramous) dan ini bukan hasil perkembangan dari tungkai
bercabang. Mungkin juga masing-masing dari empat kelompok tersebut diatas berkembang
dari nenek moyang yang berbeda, berevolusi secara konvergen. Dugaan ini didukung oleh
bukti-bukti embriologi, sehingga ada yang beranggapan bahwa takson masing-masing
kelompok adalah filum, dan Arthrophoda adalah super filum. Tetapi yang jelas menurut

58
 klasifikasi sekarang kedudukan keempat kelompok tersebut setidaknya sederajat dengan
subfilum.
Eksoskeleton
Salah satu karakter arthropoda yang sangat khas dan mempengaruhi karakter lain adalah
adanya eksoskeleton dari bahan kitin atau kutikula yang menutupi seluruh badannya. Tetapi
gerakan masih dapat terjadi karena kutikula tersebut terbagi-bagi menjadi beberapa kepingan.
Masing-masing kepingan dihubungkan oleh membran persendian, dibagian ini lapisan
kutikulanya sangat tipis. Pada dasarnya setiap segmen kutikula tersusun menjadi empat
keping utama yaitu satu tergum di bagian dorsal, dua pleura di bagian lateral, dan satu
sternum di bagian ventral. Tetapi pola ini sering kali tidak tampak karena adanya fusi
sekunder ataupun adanya pembagian lagi (subdivisi) pada masing-masing bagian.
Eksoskeleton pada appendages terbagi menjadi segmen tubuler dan sebagaimana pada bagian
badan masing-masing segmen dihubungkan oleh nenbran persendian, keadaan inilah yang
menjadi dasar nama arthropoda yang berarti kaki yang bersendi. Arthropoda juga memiliki
endoskeleton yang asalnya adalah lipatan kearah dalam dari prokutikula. Skeleton
arthropoda berasal dari sekresi lapisan di bawah kulit.

Perbandingan bagian-bagian tubuh diantara ketiga subfilum, Chelicerata, Crustacea,

dan Uniramia
Subfilum
Karakter morfologi
Chelicerata Crustacea Uniramia
Struktur tubuh Cephal (kepala) Berfusi Berfusi Jelas
Thorax (dada) Berfusi Berfusi Jelas
Cephalothorax Ada Ada Tidak ada
Abdomen Jelas Jelas Jelas
Appendages Sifat appendages Uniramous Biramous Uniramous
Antena Tidak ada Ada Ada
Segmen Pertama Chelicera Antena 1 Mandibula
Segmen Kedua Pedipalpus Antena II Antena
Alat Nafas Book gill/trachea Insang trachea

Appendages
Sebagaimana telah dijelaskan di atas bahwa Arthropoda tersusun dari kelompok-
kelompok polifiletik yaitu subfilum Trilobitomorpha, subfilum Chelicerata, subfilum
Crustacea, dan dan subfilum Uniramia. Subfilum Trilobitomorpha sudah punah dan tidak

59
 akan digunakan dalam praktikum ini. Ketiga subfilum lainnya dapat dibedakan dari struktur
tubuh, dan Appendagesnya. Ringkasan dapat dilihat pada tabel di atas.

IV. CHORDATA
Pada filum ini terlihat adanya keanekaragaman bentuk, fisiologi dan kebiasaan hidupnya.
Ada tiga struktur dasar yang membedakan Chordata dengan filum-filum lainnya.
Ketiga struktur dasar tersebut adalah :
1. Chorda dorsalis, yaitu suatu bangunan memanjang disebelah dorsal biasanya berupa
notochord. Pada bentuk yang primitive seperti pada Hemichordata chorda dorsalis
belum jelas, tetapi pada subflum ini ada tonjolan endodermis di bagian dorsal tractus
digestivus. Tonjolan ini memanjang ke arah anterior. Pada Craniata biasanya notochord
sudah diganti dengan columna vertebralis sehingga Craniata disebut juga Vertebrata.
2. Celah insang (appertura branchialis). Pada masa embrio pharynx hewan yang termasuk
filum ini berlubang-lubang disebelah kiri dan kanannya. Pada kebanyakan Vertebrata air
diantara celah tersebut terdapat insang. Dalam perkembangan embrio selanjutnya, celah
tersebut ada yang lestari ada pula yang menutup.
3. Sistem saraf pusatv terletak disebelah dorsal, di dalamnya ada rongga yang disebut
neurocoela. Pada bentuk yang lanjut (evolusinya) dibagian anterior ada otak yang
berkembang baik.

Filum Chordata dibagi menjadi 4 subfilum yaitu : Hemichordata, Urochordata,

Cephalochordata dan Vertebrata. Pada praktikum ini semua hewan yang digunakan termasuk
kedalam subfilum Vertebrata ditambah satu takson dari subfilum Cephalochordata untuk
menunjukkan cirri-ciri filum Chordata. Subfilum Vertebrata dibagi menjadi dua superclassis
yaitu AgnatHa dan Gnatostomata.
1. AGNATHA
Tanda-tandanya antara lain :
- tidak memiliki rahang
- tidak memiliki sirip pelvis
- insang tertutup oleh endodermis
- centra vertebra tidak pernah ada (hanya notochord)
- canalis semicircularis ada dua (kecuali pada Myxiniformes)
Superclassis Agnatha terdiri atas dua kelas yaitu Cephalospidomorphi dan
Pteraspidomorphi. Contoh : Petromyzon marinus

60
 2. GNATHOSTOMATA
Tanda-tandanya antara lain :
- memiliki rahang
- biasanya ada anggota badan yang berpasangan
- insang (bila ada) tertutup oleh ektodermis
- centra vertebra biasanya ada
- canalis semicircularis ada tiga

Gambar 1. Dua dari 5 tanda Gnathostomata.

1a. Gambaran vertebra dari Galeorhinus galeus; centrum, n.a. : arcus neuralis, h.a. : arcus
haemalis (Ferreira dan Vooren, 1991). 1b. Gambaran canalis semicircularis; ca: canal
anterior; cp: canal posterior; ce: canal horizontal (Maeshall, Parker, dan Haswell, 1978, hal :
145). Centra vertebra atau disebut juga centrum adalah bagian utama dari tulang vertebra
(Gambar 1a.). dari centrum ini muncul lanjutan yang membentuk arcus haemalis disebelah
ventral. Pada masing-masing bagian tersebut ada lanjutan lagi yang berupa spinna dan
bagian-bagian dari tulang vertebra tersebut berbeda antar kelas.
Canalis semicircularis (Gambar 1b) adalah suatu sistem saluran yang membentuk
setengah lingkaran pasa sacculus yaitu suatu bagian di telinga dalam. Sistem ini berfungsi
dalam member tanggapan terhadap grafitasi untuk menjaga keseimbangan.
Superclassis Gnathostomata dibagi menjadi dua kelompok yaitu : Pisces dan Tetrapoda.
1. Pisces, terdiri atas classis Placodermi (Sudah Punah)
Chondrychthyes
Acanthodii (Sudah punah)
Ostheichtyes

61
Placodermi dan Chondrychthyes dimasukkan dalam satu kelompok (grade)
Elasmobranchiomorphi, sedangkan Acanthodii dan Ostheichtyes dalam kelompok
Teleostomi.
Kata Pisces sering digunakan untuk menamakan kelompok hewan yang termasuk ikan
atau Vertebrata lain yang seperti ikan (Agnatha). Sekarang nama tersebut lebih sering untuk
menyebut sebagian dari Gnathostomata, ada yang menganggap sebagai nama kelompok
biasa ada pula yang menganggap sebagai salah satu superclassis (Superclassis lannya adalah
Tetrapoda).
Dalam petunjuk ini yang dimaksudkan dengan Pisces adalah Gnathostomata yang
hidup di air, memiliki insang, anggota badan berpasangan berupa sirip, kepala melekat
pada badan dan tidak dapat bergerak bebas; lubang hidung sebelah dalam biasanya
tidak ada; lidah, bila ada di dasar mulut dan tidak dapat bergerak bebas. Ada dua
kelas yang tergolong Pisces dan masih lestari yaitu Chondrichtyes dan Ostheichtyes. Tubuh
Pisces dapat dibagi menjadi kepala, badan, dan ekor. Tetapi batas ketiga bagian tersebut
tidak terlalu jelas.
2. Tetrapoda, terdiri atas classis Amphibia
Reptilia
Aves
Mammalia

Tetrapoda adalah Vertebrata yang pada umumnya memiliki empat tungkai

(anggota badan), dan alat pernafasan yang utama biasanya adalah paru-paru. Tetapi
pada anggota Tetrapoda yang tungkainya telah mereduksi sebagian hanya memiliki satu
pasang tungkai atau bahkan sama sekali tidak memiliki tungkai sama sekali, selain itu ada
juga yang tungkainya mengalami modifkasi untuk pergerakan di air. Beberapa anggota
Tetrapoda ada yang tetap bernafas dengan insang sampai usia reproduksi (masak kelamin).
Ada empat kelas tergolong Tetrapoda yaitu : Amphibia, Reptilia, Aves, dan Mammalia.
Tubuh Tetrapoda juga terbagi atas kepala, badan dan ekor. Antara kepala dan badan biasanya
terdapat leher yang jelas. Pada Tetrapoda yang disebut ekor adalah bagian tubuh di
belakng anus.
Berikut adalah kunci determinasi untuk mengenal kelas-kelas atau kategori takson di atas
ordo tersebut di atas. Cirri-ciri disusun mulai dari yang mudah diamati secara morfologi
diikuti oleh ciri-ciri lain bila diperlukan.
1a. Mulut memiliki rahang bawah……………………………………........2
b. Mulut tidak memiliki rahang bawah…………………………………….6
2a. Ada insang yang berfungsi setidak-tidaknya dalam salah satu
stadium perkembangan (di luar telur)…………………………………...3

62
 b. Tidak pernah memiliki insang selama hidupnya………………………..7
3a. Lubang hidung buntu, tidak berhubungan dengan mulut……………....4
b. Lubang hidung memiliki hubungan dengan rongga mulut……………..5
4a. Celah insang terbuka, pada yang dewasa rangka tersusun dari
kartilago, bila ekor bertakik maka lobus yang bagian atas biasanya
lebih panjang dari yang bagian bawah……………………Chondrichthyes
b. Celah insang tertutup oleh operculum, pada dewasa rangka tersusun
dari tulang sejati, bila ekor bertakik jarang sekali yang bagian atas lebih
panjang daripada yang bawah…………………………........Ostheichthyes
5a. Pada yang dewasa terdapat sirip yang berpasangan………………………
…………………………Crossopterigii dan Dipneusti (Ostheichthyes)
b. Pada yang dewasa tidak terdapat sirip yang berpasangan, pada
umumnya memiliki tungkai…………………………………… Amphibia
6a. Sirip dada biasanya ada, bila memiliki tulang maka tulang
Tersebut memiliki sel tulang sejati……………………................................
…………….…..Cephalaspidomorphi selain Anaspidiformes (Agnatha)
b. Tidak memiliki sirip dada, tulang bila ada tanpa sel
tulang.....……………………….……….…Pteraspidomorphi (Agnatha)
7a. Tubuh sebagian besar atau seluruhnya tertutup sisik, suhu tubuh
Sangat bervariasi dan jarang jauh di atas suhu lingkungan…….….Reptilia
b. Tubuh tidak tertutup sisik, atau kalau ada sisik hanya pada
bagian tertentu, suhu tubuh hamper konstan………………......................8
8a. Tubuh ditutupi oleh bulu, yang muda tidak pernah menyusu
pada yang dewasa…......……………………….....………………..… Aves
b. Tubuh ditutupi oleh rambut, yang muda menyusu pada
yang dewasa…......………………………………......……….... Mammalia

IV. BAHAN
Cacing tanah (Megascolex), Jangkrik, Kepiting, Ikan, Katak

V. ALAT
Pinset, Cawan Petri, dan Baki.

VI. CARA KERJA

a. Mengamati dan menggambar morfologi dan struktur tubuh preparat Cacing tanah
(Megascolex), Jangkrik, Kepiting, Ikan, Katak
b. Menuliskan deskripsi dan klasifikasinya, membuat kunci determinasi.

63
VII. HASIL KERJA
A. Deskripsi hewan di atas :
1. Cacing Tanah
Klasifikasi :

Deskripsi :

2. Jangkrik
Klasifikasi :

Deskripsi :

3. Kepiting
Klasifikasi :

Deskripsi :

64
 4. Ikan
Klasifikasi :

Deskripsi :

5. Katak
Klasifikasi :

Deskripsi :

B. Kunci determinasi hewan diatas :

VIII. KESIMPULAN

65