Nama : Febry Amellia

NPM : 1813031054

Prodi : Pendidikan Ekonomi

Perguruan Tinggi : Universitas Lampung

TUGAS APLIKASI LITERASI DAN NUMERASI

SILABUS KELAS IV/SMT : 2

Tema ke : 8

Topik : Pekerjaan dan Lingkungan

KD IPS

3.2 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan lingkungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan,serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.

Materi Pokok : Mata pencaharian penduduk di lingkungan tempat tinggal

Tahap 1 (Penentuan Proyek) : Menyampaikan proyek yang akan dikerjakan

 Guru mengajak siswa membaca teks bacaan tentang materi berbagai mata pencaharian
penduduk di lingkungan tempat tinggal siswa
 Guru dapat menampilkan gambar,tayangan video,artikel,atau mengajak peserta mengamati
objek tertentu. Misalnya gambar berikut:
 Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang informasi yang belum dipahami dari apa
yang dibaca atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
dibaca.
 Guru mengaitkan pelajaran dengan kehidupan nyata siswa,dengan menanyakan beberapa
pertanyaan kepada siswa seperti:
1. Di mana kamu tinggal?
2. Bagaimana keadaan daerah tempat tinggalmu?
3. Apa saja jenis pekerjaan yang ada di sekitarmu?
 Setelah itu siswa diminta menceritakan kepada teman sebangkunya tentang pekerjaan apa
saja yang ada di sekitar rumahnya.

Tahap 2 (Menyusun dan merencanakan jadwal aktivitas proyek)

 Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3-4 orang
 Siswa diminta menyusun laporan tertulis tentang macam-macam pekerjaan sekaligus
berapa penghasilan yang dapat diperoleh dari pekerjaan tersebut yang disertai gambar
pendukung dan tabel.
 Siswa mengerjakan proyek tersebut dengan cara melakukan pengamatan dan wawancara di
sekitar tempat tinggal siswa.
 Siswa juga di motivasi untuk membuat laporan tersebut secara rapid an menarik
 Mengkomunikasikan waktu penyelesaian proyek
 Perencanaan sumber/bahan/alat yang dapat mendukung penyelesaian tugas proyek dan
kerja sama antaranggota kelompok
 Penyediaan alat dan bahan membuat laporan tertulis dalam bentul tabel, yaitu kertas karton,
spidol warna,penggaris, dan pencil.
Tahap 3 (Menyusun jadwal aktivitas proyek)

No Hari Ke Kegiatan Tempat

1. Pertama Pencarian Informasi di lingkungan sekolah Sekolah
dan membaca dari sumber buku di
perpustakaan
2 Dua Pencarian informasi di lingkungan tempat Rumah dan lingkungan
tinggal melalui bertanya kepada orang tua, tempat tinggal sekitar
melakukan observasi di lingkungan tempat
tinggal dan melakukan wawancara langsung
dengan sumbernya.
3 Tiga Pengumpulan berbagai infromasi yang telah Rumah
didapat
4 Empat Pembuatan laporan tertulis berbentuk tabel Rumah
hasil pengamatan
5 Lima Pengumpulan dan presentasi serta refleksi Sekolah
dan evaluasi terhadap aktivitas dan hasil
tugas proyek

Tahap 4 (penyelesaian proyek) membantu melakukan penggalian informasi dalam

mengerjakan proyek

 Siswa secara berkelompok menyusun daftar pertanyaan yang akan mereka ajukan kepada
narasumber yang akan mereka wawancarai
 Guru berkeliling memastikan siswa memahami intruksi yang diberikan dan memberikan
bantuan kepada siswa yang menemui kesulitan
 Kelompok yang sudah menyelesaikan daftar pertanyaan selanjutnya akan melakukan
wawancara dengan orang-orang yang ada di lingkungan tempat tinggal tentang jenis-jenis
pekerjaan.
 Ketika siswa sedang melakukan wawancara,siswa yang lain dalam satu kelompok diminta
untuk mengamati perbedaan dari macam-macam pekerjaan yang ada di setiap narasumber.

Tahap 5 ( Penilaian hasil proyek:produk)

 Siswa menuliskan informasi yang sudah diperoleh tersebut dalam bentuk tabel yang
menarik.
 Hasil proyek dalam bentuk produk yaitu tabel hasil pengamatan tentang mata
pencaharian penduduk di lingkungan tempat tinggal dan dipresentasikan di depan kelas
dan dipublikasikan kepada peserta didik yang lain dan guru dengan memajang di depan
kelas

Tahap 6 (Evaluasi proses dan hasil proyek)

 Siswa di minta untuk mengemukakan pengalamannya selama menyelesaikan tugas

proyek dan saling member tanggapan kepada hasil produk kelompok lain.
 Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan tentang mata pencaharian penduduk yang
ada di lingkungan tempat tinggal mereka.