CRITICAL JURNAL REPORT

NIRMANA TRIMATRA

DOSEN PENGAMPU :

Dr. Zulkifli, M.Sn.

Disusun Oleh :

Elida Widyas Putri

( 2202451009 )

JURUSAN PENDIDIKAN SENI RUPA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2021
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT., Tuhan Yang Maha Esa karena
atas rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas mata kuliah Nirmana
Trimatra mengenai Critical Jurnal Report. Selama penyusunan makalah, penulis banyak
mengalami hambatan dan kesulitan. Namun berkat bantuan dan dorongan dari berbagai
pihak, makalah ini dapat terselesaikan. Penulis menyadari bahwa baik isi maupun teknik
penyajian tulisan masih jauh dari sempurna, maka dari itu penulis mengharapkan kepada para
pembaca untuk memberi tanggapan berupa kritik dan saran yang sifatnya membangun untuk
meningkatkan mutu penulisan selanjutnya. Akhir kata semoga tugas makalah ini bermanfaat
untuk kalangan umum maupun pendidikan.

Stabat, 16 Maret 2021

Elida Widyas Putri

NIM : 2202451009

i
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL

KATA PENGANTAR........................................................................................................i

DAFTAR ISI.......................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN...................................................................................................1

1.1 Latar Belakang ......................................................................................................1

1.2 Tujuan ………………............................................................................................1
1.3 Manfaat ………………..........................................................................................2

BAB II PEMBAHASAN....................................................................................................3

BAB III PENUTUP............................................................................................................7

DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................................9

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Nirmana adalah pengorganisasian atau penyusunan elemen-elemen visual
seperti titik, garis, warna, ruang dan tekstur menjadi satu kesatuan yang harmonis.
Nirmana dapat juga diartikan sebagai hasil angan-angan dalam bentuk dwimatra,
trimatra yang harus mempunyai nilai keindahan. Nirmana disebut juga ilmu tatarupa
elemen seni rupa dapat di kelompokan menjadi 4 yaitu;
1. Titik, titik adalah suatu bentuk kecil yang tidak mempunyai dimensi. Raut titik
yang paling umum adalah bundaran sederhana, mampat, tak bersudut dan tanpa
arah.
2. Garis, garis adalah suatu hasil goresan nyata dan batas limit suatu benda,ruang,
rangkaian,dan masa.
3. Bidang, bidang adalah suatu bentuk pipih tanpa ketebalan, mempunyai dimensi
pajang, lebar dan luas; mempunyai kedudukan, arah dan dibatasi oleh garis.
4. Gempal, gempal adalah bentuk bidang yang mempunyai dimensi ketebalan dan
kedalaman.

Dalam proses pembelajaran bagi soerang pengajar, membuat sebuah Critical

Jurnal Review merupakan salah satu cara untuk menambah wawasan dan strategi
dalam kegiatan mengajar serta pendekatan kepada anak didik.. Keterampilan
membuat CJR pada penulis dapat menguji kemampuan dalam meringkas dan
menganalisi sebuah jurnal serta membandingkan jurnal yang dianalisis dengan jurnal
yang lain, mengenal dan memberi nilai serta mengkritik sebuah karya tulis yang
dianalisis.

1.2 Tujuan

Adapun yang menjadi tujuan penulis dalam membuat Critical Jurnal

Review yaitu :

1. Untuk memenuhi tugas pada kuliah Nirmana Trimatra.

2. Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam meringkas, menganalisa, dan
membandingkan Jurnal.

1
3. Melatih untuk mengulas isi dari sebuah jurnal, berfikir kritis, mencari informasi
dan mengetahui kelebihan dan kekurangan dalam karya tulis orang lain dalam
bentuk jurnal.
4. Memperkuat pemahaman pembaca mengenai perkembangan peserta didik.

1.3 Manfaat

Adapun yang menjadi manfaat dalam membuat Critcal Jurnal Review yaitu:
1. Agar mahasiswa memahami isi jurnal yang dibaca serta mengerti langkah-langkah
dari pembuatan suatu jurnal..
2. Membuat saya sebagai penulis dan mahasiswa lainnya lebih terasah dalam
mengkritisi karya tulis orang lain dalam bentuk jurnal.
3. Untuk menambah pengetahuan pembaca mengenai perkembangan peserta didik.
4. Dapat menulis bagaimana jurnal yang baik dan benar.
5. Menambah pengetahuan kita tentang isi-isi dari jurnal-jurnal penelitian.

2
 BAB II
PEMBAHASAN

1 Judul KECERDASAN SPASIAL DALAM

MEMAHAMI TRIMATRA: STUDI
STRATEGI PEMBELAJARAN MATA
KULIAH NIRMAA II (TRIMATRA)
2 Jurnal PRASI (jurnal bahasa, seni dan pengajarannya)
3 Download https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/PRASI
4 Volume dan Halaman Vol. 15, No.1 dan hal 10-21
5 Tahun 2020
6 Penulis Ernawati
7 Reviewer Elida Widyas Putri
8 Tanggal 23 Maret 2021
9 Abstrak Penelitian Mahasiswa dalam bidang seni dan desain erat
dengan kreativitas dan kepekaan, tentu perlu
persiapan dalam memahami tata kelola unsur-
unsur desain. Modifikasi strategi pembelajaran
Nirmana II (Trimatra) dengan kontekstual
(visual-spasial) dan evaluasi penilaian mampu
menjadi poin penting dalam mengatur suasana
kelas yang kondusif, meningkatkan kualitas
semangat belajar dan meningkatkan pemahaman
serta kreativitas mahasiswa untuk berkarya.
-Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini adalah berdiskusi tentang
strategi pembelajaran yang optimal sehingga
tercapai tujuan sesuai dengan visi dan misi mata
kuliah Nirmana II (Trimatra) yang tercantum
pada kurikulum. Metode pada penelitian ini
menerapkan metode tindakan kelas dengan
pendekatan model PTK (Penelitian Tindakan
Kelas) dari Kurt Lewin, yang fokus
mengeksplorasi peran strategi pengajaran
kecerdasan spasial terhadap proses
pengembangan kreativitas mahasiswa dalam
pembelajaran Nirmana II.
-Subjek Penelitian Studi Strategi Pembelajaran Kuliah Nirmana II
(Trimatra)
-Kata Kunci Nirmana II, special, strategi pembelajaran,
visual
10 Pendahuluan
-Latar Belakang Nirmana II (Trimatra) berhubungan dengan
dan Teori penyusunan dan pengorganisasian unsur-unsur
seni rupa atau desain yang diwujudkan dalam
wujud nyata berupa benda/karya tiga dimensi.
Mempelajari penyusunan/penataan rupa dan
desain (Nirmana) akan lebih baik jika
menyeimbangkan antara penguasaan teori

3
 dengan pengaplikasiannya melalui praktik
dengan melibatkan pemikiran dan perasaan.
Mempelajari Nirmana (penyusunan/penataan
rupa dan desain) dimaksudkan supaya seseorang
dapat menghargai/mengapresiasi karya orang
lain dan menciptakan karya yang estetik
berdasarkan prinsip penyusunan unsur visual.
Hal tersebut tidak terlepas dari tujuan
mempelajari Nirmana (penyusunan/penataan
rupa dan desain) yaitu melatih kepekaan artistik,
melatih keterampilan teknis, dan melatih
pemahaman bahasa rupa. Karya seni dan desain
tidak hanya sekedar indah namun lebih jauh lagi
harus memiliki pesan atau misi tertentu yang
disampaikan kepada khalayak ramai. Namun
pada pembahasan Nirmana hanya sebatas unsur-
unsur seni rupa dan desain serta prinsip
penyusunan unsur rupa dan desain. Lebih jauh
lagi, dengan diadakannya analisis pendataan
pada Penelitian Tindakan Kelas(PTK)
diharapkan dapat mengeksplorasi peran strategi
pengajaran kecerdasan spasial terhadap proses
pengembangan kreativitas mahasiswa dalam
pembelajaran Nirmana atau Trimatra.
11 Metode penelitian Metode yang digunakan pada penelitian ini
metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK atau
Penelitian Tindakan Kelas) dengan berusaha
mengembangkan suasana belajar yang kondusif
dan meningkatkan kualitas ke arah kondisi yang
diharapkan. Penelitian ini dilaksanakan guna
meningkatkan kemampuan mahasiswa tentang
Nirmana II (Trimatra), baik dari segi
pengetahuan maupun praktik berkarya.
Penelitian ini difokuskan pada upaya
meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam
mempresentasikan, mengapresiasi dan
menciptakan karya trimatra berdasarkan
pengetahuan (aspek kognitif) atau standar
keilmuan dasar rupa dan desain yaitu Nirmana.
12 Analisis Jurnal
- Kegayutan antar elemen
Dari jurnal yang saya bahas memiliki dasar
elemen yang benar adanya dan memiliki
beberapa teori yang memang dapat di benarkan
adanya, karena memang benar adanya dengan
apa yang di jelaskan pada jurnal tersebut dengan
danya hubungan antar elemen tersebutlah akan
tercipta berbagai hasil karya seni rupa.

- Originalitas temuan

4
 Temuan-temuan dalam unsur karya seni rupa
memang dapat kita lihat dari mana kita dapatkan
sumbernya di mana sumber ataupun otak
pemikirnyalah kita dapat melihat keaslian karya
seni rupa seperti halnya saya mencari jurnal ini
melalui bererapa sumber seperti internet.
- Kemutakhiran masalah
Masalah-masalah yang di timbulkan dalam
karya seni merupakan kesulitan dalam memuat
karya karena kurangnya pola pikir dan imajinasi
yang kurangnya kebiasaan dalam membuat
karya sehingga ada halnya kita dapat cenderung
berfikir buntu dalam berkhayal karya baru,
tetapi jika kita biasa dalam berfikir kritis dalam
membuat karya maka bukan hal wajar jika kita
selalu mendapat karya seno baru tanpa berfikir
panjang.dan dari hal kemutakhiran masalah-
masalah yang ada dalam jurnal tersebut
menjelaskan dimana sangat membangun untuk
peningkatan yang positif dalam berkarya dan
dari beberapa penjelasan permasalahan yang ada
pada jurnal tersebut dapat menjadikan titik
acuan dalam mengembangkan karya denga
penuh imajinasi karena di dasari dengan penuh
kesadaran.
- Kohesi dan koherensi isi penelitian
Kohesi adalah hubungan antar unsure dalam
wacana secara semantik. Hubungan kohesif
yang diciptakan atas dasar aspek leksikal, denga
pilihan kata yang serasi, dengan begitu dalam
jurnal ini merupakan jurnal yang memiliki
hubungan dengan karya dan dasar dalam seni
rupa.
Koherensi adalah pengaturan secara
rapkenyataan dan gagasan, fakta dan ide
menjadi suatu untaian yang logis sehingga
mudah memahami pesan yang dikandungnya
( Wohl, 1978 : 25)
Jadi koherensi yang ada pada jurnal itu di buat
karena adanya sebab yaitu merupakan dasar
dalam seni rupa yang menjadi gagasan dan
pokok dalam seni rupa , jurnal ini juga memiliki
fakta yang memanga benar adanya , karena teori
–teorinya di dapat dari hasil dasar sebab adanya
seni rupa yang terjadinya karena dasar-
dasarnya-
13 Kesimpulan Dalam memahami Nirmana II, kecerdasan
spasial merupakan hal yang menunjang
pengembangan kreativitas mahasiswa dalam
melahirkan ide dan gagasan. Hal ini dikarenakan

5
 kecerdasan spasial berkaitan dengan hal-hal
visual termasuk desain yang menyangkut ruang,
bentuk, dan warna.
Meskipun demikian, perbaikan dalam kurikulum
dan proses pembelajaran masih tetap perlu
untuk dilakukan, khususnya pada mata kuliah
wajib yang berhubungan dengan Program Studi
Desain Komunikasi Visual seperti penguatan
dalam bidang keilmuan seni rupa dan desain
serta peningkatan mutu melalui kreativitas
mahasiswa dalam citra visual. Adapun prosedur
atau langkah yang diambil oleh dosen guna
perubahan pembelajaran yang optimal sehingga
ada perbaikan kualitas dengan perlakuan metode
ceramah guna meningkatkan kemampuan
pengetahuan (kognitif) mahasiswa, metode
diskusi dengan pembagian kelompok fokus pada
pendalaman teori, dan analisis karya. Sementara
metode dengan porsi yang diutamakan yaitu
metode praktik Nirmana II berbasis kontekstual
dengan titik poin berkarya dan berkreasi
berdasarkan konsep keilmuan.
14 Saran Sebagai peseni ataupun orang seni rupa dan
beragai seni perlu mempelajari dasar-dasarnya
dahulu sebelum kita melangkah lebih dalam
dalam berkarya, karena dasar merupakan
tahapan awal dimana pengetahuan itu di mulai
dan menghasilkan karya yang memuaskan
dengan kesempurnaan dari dasar tersebut.
15 Referensi Armstrong, Thomas. 2013. Kecerdasan Multipel
di dalam Kelas. Jakarta: PT Indeks
Lester, P. M. 2006. Visual Communication:
Images with Message. Toronto: Thomson
Wadsworth Publishing. Munir. 2008. Kurikulum
Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Bandung:Alfabeta
Santoso, S. 2000. Problematik Pendidikan dan
Cara Pemecahannya. Jakarta: Kreasi Pena
GadingSudarma,Momon.2013.Mengembangkan
Keterampilan Berpikir Kreatif. Jakarta: PT
Raja Grafindo Persada.

6
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Critikal jurnal riview juga merupakan kegiatan untuk mengkritisi jurnal untuk
mengetahui kelemahan dan kekurangan dalam jurnal, baik dalam sistematika
penulisan, penggunaan bahasa, isi materi, dan metodelogi. Hal tersebut dilakukan agar
jurnal yang di kritik dapat direvisi agar menjadi jurnal yang lebih baik bagi peneliti
kedepannya. Jurnal yang ditulis ini adalah jurnal yang pada intinya memaparkan teori
tentang bagaimana kecerdasan dalam memahami trimatra dalam bidang studi mata
kuliah nirmana Trimatra.

Dengan adanya penjelasan dalam materi jurnal tersebut dapat di simpulkan

bahwasannya dasar – dasar dala karya seni rupa sangatlah penting dan tidak akan
lepas dari unsur-unsur seni rupa di mana di jelaskan pada jurnal ini dasar merupakan
tahapan awal dalam berkarya. berfikir secara kritis dan kreatif, mengaplikasikan
pengetahuan, menghasilkan idea atau ciptaan yang kreatif dan inovatif, mengatasi
cara-cara berfikir yang terburu-buru, kabur dan sempit, meningkatkan aspek kognitif
dan afektif, dan seterusnya perkembangan intelek mereka, jadi jurnal yang saya
pelajari cukup memberikan saya banyak pengetahuan di mana seni perlu dengan
kesadaran bahwa dasar-dasar dalam seni sangat berperan penting juga dalam
meningkatkan keatifitas seni rupa khususnya saya sendiri.
Peran Nirmana dalam sebuah desain sangatlah banyak dan mendasar, elemen-
elemen penting yang ada seperti titik, garis, bidang, warna, dan sebagainya
merupakan elemen yang sangat penting dalam penciptaan sebuah desain. Dalam teori
Nirmana pun dijelaskan bahwa Nirmana juga mempelajari pengorganisasian unsure
visual titik, garis,warna, dan sebagainya sehingga Nirmana sangat besar pengaruhnya
dalam pembuatan sebuah desain.
B. Saran
Demikian yang dapat saya paparkan mengenai isi materi jurnal ini, saya
menyadari masih banyak kelemahan dan kelebihan karena terbatasnya pengetahuan
dan kekurangan rujukan atau referensi yang ada hubungannya dengan yang saya
kerjakan. 

7
 Saya selaku penulis banyak berharap para pembaca sudi memberikan kritik
dan saran yang tentunya bisa memotivasi saya serta ikut membangun saya demi
tercapainya tujuan dengan baik. 
Saya berharap pendidikan bagi peserta didik dapat tumbuh dan berkembang
sesuai dengan yang kita inginkan.

8
 DAFTAR PUSTAKA

Ernawati (2020). KECERDASAN SPASIAL DALAM MEMAHAMI TRIMATRA: STUDI

STRATEGI PEMBELAJARAN MATA KULIAH NIRMANA II (TRIMATRA).
Jurnal bahasa, seni, dan pengajarannya. Volume 15 (Nomor 1), Juni 2020
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/PRASI