PERBEDAAN METODE KUALITATIF DAN KUANTITATIF

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah

Penelitian Kualitatif

Dosen Pengampu :

Disusun oleh :
1. Fadlillah Khoirun Nisak (201955010104747)
2. Evi Rochmiatun (201955010104740)
3. Achmad Chumaidi (201955010104911)

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN GIRI
BOJONEGORO
2020
KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang

telah memberikan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya sehingga kami dapat
menyelesaikan tugas Makalah Penelitian Kualitatif dengan Judul Perbedaan
Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif tanpa hambatan apapun. Shalawat dan salam
kami curahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang senantiasa dinantikan
syafaatnya.

Ucapan terimakasih kami sampaikan kepada dosen pengampu mata kuliah

Penelitian Kualitatif yang telah membimbing. Kami sebagai penyusun senantiasa
akan menerima masukan, kiritik dan saran demi perbaikan makalah ini dan
semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Bojonegoro, 27 Maret 2021

Tim Penyusun

i
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR....................................................................................i

DAFTAR ISI...................................................................................................ii

BAB I : PENDAHULUAN

Latar Belakang..................................................................................................1
Rumusan Masalah.............................................................................................2

BAB II : PEMBAHASAN

A. Pengertian Penelitian Kualitatif dan Penelitian Kuantitatif .................3

B. Karakteristik Penelitian Kualitatif dan Penelitian Kuantitatif..............3
C. Perbedaan Penelitian Kualitatif dan Penelitian Kuantitatif..................4

BAB III : PENUTUP

Kesimpulan.......................................................................................................8
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................9

ii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam pandangan ajaran Islam, segala sesuatu harus dilakukan
secara rapi, benar, tertib, dan teratur. Proses-prosesnya harus diikuti
dengan baik, tidak boleh dikerjakan secara asal-asalan. Arah pekerjaan
yang jelas dan landasan yang mantab serta cara-cara mendapatkannya
yang transparan akan menjadikan amal perbuatan yang mendapatkan ridlo
dan hidayah dari Allah swt. Hal ini merupakan prinsip utama dalam ajaran
Islam. Sesuai dengan prinsip itu, maka manajemen dalam arti mengatur
segala sesuatu agar dilakukan dengan baik, tepat dan tuntas merupakan hal
yang disyariatkan dalam ajaran Islam.
Dalam upaya peningkatan mutu pendidikan, khususnya pendidikan
Islam akan sangat bergantung kepada manajemen yang digunakan dalam
suatu lembaga pendidikan Islam (sekolah Islam) yang bersangkutan.
Manajemen tersebut akan efektif dan efisien apabila didukung oleh sumber
daya manusia yang professional untuk mengoperasikan sekolah Islam
tersebut, kurikulum yang sesuai dengan tingkat perkembangan dan
karakteristik siswa, kemampuan dan komitmen tenaga kependidikan yang
handal, sarana-prasarana yang memadai untuk mendukung kegiatan
belajar-mengajar, dana yang cukup untuk menggaji staf sesuai dengan
fungsinya, serta partisipasi masyarakat yang tinggi. Bila salah satu hal di
atas tidak sesuai dengan yang diharapkan dan/atau tidak berfungsi
sebagaimana mestinya, maka efektivitas dan efisiensi pengelolaan sekolah
Islam tersebut kurang optimal.
Sementara itu salah satu elemen keberhasilan pendidikan islam
ialah peserta didik atau boleh dikatakan sebagai murid.

1
B. Rumusan Masalah
1) Apa pengertian dari Penelitan Kualitatif dan Penelitian Kuantitatif?
2) Bagaimana karakteristik Penelitian Kualitatif dan Penelitian
Kuantitatif?
3) Bagaimana perbedaan dari Penelitian Kualitatif dan Penelitian
Kuantitatif?
C. Tujuan Penulisan
1) Untuk mengetahui pengertian dari Penelitian Kualitatif dan
Penelitian Kuantutatif
2) Untuk mengetahui karakteristik Penelitian Kualitatif dan Penelitian
Kuantitatif
3) Untuk mengetahui perbedaan dari Penelitian Kualitatif dan
Penelitian Kuantitatif

2
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Penelitian Kualitatif dan Penelitian Kuantitatif
Filsafat positivisme memandang realitas/gejalalfenomena itu dapat
diklasifikasikan, relatif tetap, konkrit, teramati, terukur, dan hubungan
gejala bersifat sebab akibat. Penelitian pada umumya dilakukan pada
populasi atau sampel tertentu yang representatif. Proses penelitian bersifat
deduktif, dimana untuk menjawab rumusan masalah digunakan konsep
atau teori sehingga dapat dirumuskan hipotesis. Hipotesis tersebut
selanjutnya diuji melalui pengumpulan data lapangan. Untuk
mengumpulkan data digunakan instrumen penelitian. Data yang telah
terkumpul selanjutnya dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan
statistik deskriptif atau inferensial sehingga dapat disimpulkan hipotesis
yang dirumuskan terbukti atau tidak. Penelitian kuantitatif pada umumnya
dilakukan pada sampel yang diambil secara random, sehingga kesimpulan
hasil penelitian dapat digeneralisasikan pada populasi di mana sampel
tersebut diambil. Metode penelitian kualitatif sering disebut metode
penelitian naturalistik karena penelitiannya dilakukan pada kondisi yang
alamiah (natural setting); disebut juga sebagai metode etnographi, karena
pada awalnya metode ini lebih ban yak digunakan untuk penelitian bidang
antropologi budaya; disebut sebagai metode kualitatif, karena data yang
terkumpul dan analisisnya lebih bersifat kualitatif. Filsafat
postpositivisme sering juga disebut sebagai paradigma
interpretif dan konstruktif, yang memandang realitas sosial sebagai
sesuatu yang holistik/utuh, kompleks, dinamis, penuh makna, dan
hubungan gejala bersifat interaktif (reciprocal). Penelitian dilakukan pada
obyek yang alamiah. Obyek yang alamiah adalah obyek yang berkembang
apa adanya, tidak dimanipulasi oleh peneliti dan kehadiran peneliti tidak
mempengaruhi dinamika pada obyek tersebut. Dalam penelitian kualitatif
instrumennya adalah orang atau human instrument, yaitu peneliti itu
sendiri. Untuk dapat menjadi instrumen, maka peneliti harus memiliki

3
bekal teori dan wawasan yang luas, sehingga mampu bertanya,
menganalisis, memotret, dan mengkonstruksi situasi sosial yang diteliti
menjadi lebih jelas dan bermakna. Untuk mendapatkan pemahaman yang
lebih luas dan mendalam terhadap situasi sosial yang diteliti. maka teknik
pengumpulan data bersifat triangulasi, yaitu menggunakan berbagai
teknik pengumpulan data secara gabunganlsimultan. Analisis data yang
dilakukan bersifat induktif berdasarkan fakta-fakta yang ditemukan di
lapangan dan kemudian dikonstruksikan menjadi hipotesis atau teori.
Metode kualitatif digunakan untuk mendapatkan data yang mendalam,
suatu data yang mengandung makna. Makna adalah data yang sebenarnya,
data yang pasti yang merupakan suatu nilai di batik data yang tampak.
Oleh karena itu dalam penelitian kualitatif tidak menekankan pada
generalisasi, tetapi lebih menekankan pada makna. Generalisasi dalam
penelitian kualitatif dinamakan transferability.
Metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang
berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti
pada kondisi obyek yang alamiah, (sebagai lawannya adalah eksperimen)
dimana peneliti adalah sebagai instrumen kunci, teknik pengumpulan data
dilakukan secara triangulasi (gabungan), analisis data bersifat
induktif/kualitatif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna
dari pada generalisasi. Penelitian kualitatif merupakan metode penelitian
yang bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisa. Dalam
penelitian kualitatif, proses dan makna (perspektif subjek) lebih
ditonjolkan. Landasan teori dimanfaatkan sebagai pemandu agar fokus
penelitian sesuai dengan fakta di lapangan. Selain itu landasan teori ini
juga bermanfaat untuk memberikan gambaran umum tentang latar
penelitian dan sebagai bahan pembahasan hasil penelitian. Artinya,
penelitian kualitatif dilakukan untuk menjelaskan dan menganalisis
fenomena, peristiwa, dinamika social, sikap kepercayaan dan presepsi
seseorang atau kelompok terhadap suatu hal. Berdasrkan Modul
Rancangan Penelitian (2019) yang diterbikan Ristekdikti, penelitian

4
 kualitatif bisa dipahami sebagai prosedur riset yang memanfaatkan data
deskriptif, berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan pelaku
yang dapat diamati. Maka, proses penelitian kualitatif dimulai dengan
menyusun asumsi dasar atau aturan berfikir yang digunakan dalam
penelitian, juga data yang dikumpulkan dalam riset kemudian ditafsirkan.
Penelitian kualitatif adalah jenis penelitian yang temuan-temuannya tidak
di peroleh melalui prosedur statistik atau bentuk hitungan lainnya dan
berusaha memahami dan menafsirkan makna suatu peristiwa interaksi
tingkah laku manusia dalam situasi tertentu. Menurut prespektif peneliti
sendiri.
Metode Kuantitatif : Metode Penelitian yang berlandasan pada
teori atau angka yang berdasarkan pada hasil survei dan eksperimen yang
digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu dengan
tujuan untuk menggambarkan dan menguji hipotesis yang telah
ditetapkan.
B. Karakteristik Penelitian Kualitatif dan Peneltitian Kuantitatif

Ciri – ciri Metode Kualitatif Metode Kuantitatif

Kaedah  Interpretif  Positivis
 Penguraian  Eksperimental
 Penelitian lapangan  Data numeric
 Penelitian sejarah  Uji statistic
 Studi kasus
 Data verbal
 Trianggulasi data
Konsep  Makna  Variabel
Utama  Esei  Operasional
 Pemahaman  Hipotesis
 Pembentukan kebolehpercayaan
fenomena  Kesahan
 Konteks  Signifikan (penting/
 Trianggulasi bermakna)

5
Bidang  Antropologi  Sains murni
Kajian  Sejarah  Engineering
 Sosiologi  Perindustrian
 Kemasyarakatan  Psikologi
 Linguistik  Sains politik
 Ekonomi
 Pendidikan
Tujuan  Melengkapkan teori  Menguji teori
 Meningkatkan  Membangun fakta
kepahaman  Menunjukkan
 Menguraikan perbedaan
kenyataan  Menunjukkan
 Menyatakan kajian hubungan
yang sebenarnya  Meramal tingkah

 Menerangkan laku

kejadian secara  Menerangkan

verbal kejadian secara
statistic
Desain  Observasi  Eksperimental
Penelitian  Observasi peserta  Kuasi-eksperimental
 Wawancara tidak  Wawancara
berstruktur berstruktur
 Rujukan informasi  Observasi
dokumentasi berstruktur
 Kajian kasus  Tinjauan
Sampel  Ukuran sampel kecil  Ukuran sampel besar
 Non-probability  Kaedah probability
sampling sampling
 Pemilihan bertujuan  Pemilihan acak
(purposive sampling  Kumpulan kawalan
 Berlapis
Keupayaan  Rendah  Tinggi

6
 Keputusan
Digeneralisas
i
Data  Penguraian  Kuantitas
deskriptif  Bilangan (angka)
 Nota pandangan  Pengukuran
 Catatan verbal  Statistik
 Rekaman observasi
atau wawancara
 Informasi dari
bahan dokumentasi
Analisis Data  Tertutup  Deduktif
 Jangka masa  Statistik
panjang
 Mendalam
Format  Tidak formal dan  Formal
Instrumen lebih bebas  Spesifik
untuk  Tidak berstruktur  Struktur
Memungut  Tidak ditetapkan  Telah ditetapkan
Data  Menggunakan skala
Item dan  Jumlah/bilangan  Jumlah/bilangan
Instrumen item sedikit item banyak
Penelitian  Tidak mempunyai  Mempunyai
cadangan jawaban cadangan jawaban
untuk dipilih

C. Perbedaan Penelitian Kualitatif dan Penelitian Kuantitatif

1. Perbedaan Aksiomia dasar tentang sifat realitas
2. Perbedaan dalam proses penelitian
3. Perbedaan dalam karakteristik penilitian
Karakteristik penelitian kualitatif menurut Bogdan and Biklen (1982)
adalah seperti berikut.

7
a. Penelitian kualitatif memiliki latar alam sebagai sumber data
langsung dan peneliti adalah instrumen kuncinya
b. Penelitian kualitatif bersifat deskriptif. Data yang dikumpulkan
berupa kata, bukan angka
c. Penelitian kualitatif lebih mementingkan proses daripada hasil atau
produk
d. Penelitian kualitatif cenderung menganalisis datanya secara induktif
e. “Arti” sangat penting dalam pendekatan kualitatif
Berdasarkan karakteristik tersebut dapat dikemukakan di srm bahwa
penelitian kualitatif itu :
a. Dilakukan pada kondisi yang alamiah, (sebagai lawannya adalah
eksperimen), langsung ke sumber data dan peneliti adalah instrumen
kunci
b. Penelitian kualitatif lebih bersifat deskriptif. Data yang terkumpul
berbentuk kata-kata atau gambar, sehingga tidak menekankan pacta
angka
c. Penelitian kualitatif lebih menekankan pacta proses ctaripada
produk atau outcome 13
d. Penelitian kualitatif melakukan analisis data secara induktif
e. Penelitian kualitatif lebih menekankan makna
Pendekatan kuantitatif memandang tingkah laku manusia dapat
diramal dan realitas sosial; objektif dan dapat diukur. Oleh karena itu,
penggunaan penelitian kuantitatif dengan instrumen yang valid dan
reliabel serta analisis statistik yang sesuai dan tepat menyebabkan
hasil penelitian yang dicapai tidak menyimpang dari kondisi yang
sesungguhnya. Hal itu ditopang oleh pemilihan masalah, identifikasi
masalah pembatasan dan perumusan masalah yang akurat, serta
dibarengi dengan penetapan populasi dan sampel yang benar. Berbeda
dengan pendekatan yang lain, pendekatan kuantitatif mempunyai ciri-
ciri utama sebagai berikut:

8
 1) Penelitian kuantitatif dilakukan dengan menggunakan rancangan yang
terstruktur, formal, dan spesifik, serta mempunyai rancangan operasional
yang mendetail. Setiap penelitian kuantitatif haruslah melangkah dengan
persiapan operasional yang matang. Ini berarti dalam rancangan itu telah
terdapat antara lain masalah, pembatasan masalah, perumusan masalah,
kegunaan penelitian, studi kepustakaan, jenis instrumen, populasi dan
sampel, serta teknik analisis yang digunakan. Semuanya itu diungkapkan
dengan jelas dan benar menurut ketentuan yang berlaku dan telah
disepakati.

2) Data yang dikumpulkan bersifat kuantitatif atau dapat dikuantitatifkan

dengan menghitung atau mengukur. Ini berarti sebelum turun ke lapangan
jenis data yang dikumpulkan telah jelas, demikian juga dengan
respondennya. Data yang dikumpulkan merupakan data  . kuantitatif;
lebih banyak angka bukan kata-kata atau gambar

BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan

9
DAFTAR PUSTAKA
Luther Gulick, Dictionary Of Education, New York: Mcgraw-Hill Book
Company, 2012
Folet, Managerial Proses And Organisational Behavior, Glenview: Scott, 2010
Abdul Mujib, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kencana, 2008
Zuhairini, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1995
Ali Imron, Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah, Jakarta: Bumi Aksara,
2011
https://muhfathurrohman.wordpress.com/2012/10/07/memahami-manajemen-
kesiswaan-dalam-lembaga-pendidikan-islam/

10