KEMAMPUAN DASAR MUSIK DAN TARI

ANAK USIA DINI

 Anggota
kelompok
1.Yuni Sutariwati (857928512)
2.Susana Umi Susanti (
3.Titik Rahayu (857928537)
4.Handini (857928505)
KEMAMPUAN DASAR
MUSIK ANAK TK
 Kemampuan dasar merupakan
kemampuan yang dimiliki seseorang
Kemampuan agar dapat menjadi landasan untuk
mencapai kemampuan yang lebih
Dasar itu apa?? tinggi atau dapat dikembangkan.
KEMAMPUAN DASAR MUSIK ANAK USIA TK

Salah satu indikator penting dan berpengaruh pada

kemampuan musical adalah Kemampuan mendegarkan
atau audiasi. Audiasi adalah kemampuan dapat mendengar
musik dan memahami musik saat berlangsung atau saat
diperdengarkan.
Kemampuan dasar umum dasar dalam musik sangat
diperlukan, apalagi anak yang sudah mempunyai potensi
atau bakat sejak kecil untuk lebih dikembangkan.
7 kemampuan dasar pengembangan seni musik.

2. Emosional 4. Perseptual 6. Estetis

1.
Intelektual

3. Sosial 5. Fisikal 7. Kreativitas

• Aspek Fisikal, intelektual dan sosial
adalah aspek utama dalam
pengembangan berbagai
kemampuan pada kemampuan
bermusik,
• Manusia adalah mahluk sosial
A. KEMAMPUAN DASAR INTELEKTUAL DALAM MUSIK

• Membilang hitungan
• Menyanyikan atau memainkan simbol musik sesuai simbol
bunyi
• Mengubah syair lagu yang dikenal
• Imprv; menyebut nama binantang dari dua suku kata menjadi
suku kata dalam dua hitungan saja.
• Membedakan birama 2,4,3 dari pendengaran atau gambar
simbolis.
 B. KEMAMPUAN DASAR EMOSIONAL DALAM MUSIK

• Sabar dan tekun bernyanyi atau memainkan musik

sampai selsai dengar cermat.
• Melakukan kegiatan musik dengan rasa gembira
• Mendengarkan musik dengan tekun, cermat dan
sabar
• Berani bernyanyi atau bermain musik , tanpa rasa
cemas
C. KEMAMPUAN DASAR SOSIAL DALAM MUSIK

• Bernyanyi bersama teman

• Mengubah syair lagu yang dikenal dengan hal yang
dialami dalam dunia sekitarnya.
• Memainkan alat musik sederhana secara bersama-
sama
• Mengendalikan kekuatan suaranya untuk menjaga
keserasian pada nyanyian bersama
 D. KEMAMPUAN DASAR PERSEPTUAL DALAM MUSIK
• Mengelompokan jenis alat musikyang terlihat
• Membedakan warna bunyi dan suara orang yang dikenal atau teman.
• Membedakan jenis birama2/4.3/4 dan 4/4
• Menunjukan perbedaan atau perubahan ritmi yang didengarnya.
• Membedakan dinamis ketika lagui dinyanyikan dengan suara keras atau lembut
• Membedakan tempo ketika diperdengarkan karya musik yang memiliki tempo
berbeda dan lagu yang dinyanyikan oleh anak dengan kecepatan tertentu
• Membedakan bentuk sederhana, materi yang dianalisis berupa lagu anak yang
pendek dengan teks tanya jawab. Bait adalah pertnyaan dan refrain adalah
jawaban
• Menceritakan bunyi yang diperdengarkan berupa kesan tentang bunyi serta
respon spontan yang timbul
 E. KEMAMPUAN FISIKAL DALAM MUSIK

• Melakukan gerak lokomotor

• Membedakan warna bunyi dan suara orang yang dikenal atau teman.
• Bergerak sesuai ketinggian nada.
• Menunjukan perbedaan atau perubahan ritmi yang didengarnya.
• Megungkapkan perasaan dengan jelas sesuai ilustrasi musik yang
didengarkan, apakah bersifat ritmis atau melodis
• Dramatisasi sesuai isi, syair naynyian atau musik
• Bernyanyai demgan mengatur pernafasan serta menghasilkan suara
ketika anak bermain musik.
 F. KEMAMPUAN DASAR ESTETIS DALAM MUSIK

• Membedakan musikdengan rapi, nyaman didengar dan

tidak nyaman karena terlalu kuat atau berantakan
• Membedakan musik yang menggembirakan hati dengan
musik dengan musikyang mengganggu pendengaran
anak.
• Menyanyi dan bermain musik dengan memperhatikan
kuaitas bunyi, anak menyatakan rasa keindahan terhadap
musik yang didengar atau dimainkannya.
 G. KEMAMPUAN DASAR KREATIF DALAM MUSIK
• Respon musik berarti menanggapi atau reaksi terhadap rangsang yang diberikan.
• Kreativitas adalah kemampuan mencipta.
• Melaui ekplorasi anak menciptakan warna bunyi atau warna suara, membedakan
warna suara.
• Menciptakan benda tertentu untuk menghasilkan bunyi tiruan. Pukulan bunyi
gendang besar diasosiasikan sengai suara langkah gajah.
• Mencoba menciptkan ritme baru.
• Membuat improvisasi ritmis.
• Mengganti syair lagu sesuai kehendak anak.
• Mengubah nama teman yang terdiri atas dua suku kata dengan nama teman yang
terdiri atas tiga suku kata sehingg harus merubah ritmis musik
• Mengubah gambar menjadi bunyi
• Menyanyi sambil menari
 KARAKTERISTIK

MUSIK
ANAK
TK
Karakteristik musik anak TK biasanya sejalan
dengan perkembangan mental dan fisik anak.
3 Aspek utama sebagai penunjang

Anak perlu fisik yang kuat untuk melakukan 35%

aktivitas

Anak memerlukan bimbingan dalam proses

perkembangan mental, yaitu perkembangan intelektual 35%

atau berfikir

Anak memerlukan bantuan untuk pertumbuhan fisiknya

dan perlu komunikasi sosial dalam perkembangan 35%

mental dan hubungan dengan lingkungan sekitar

Perkembangan Fisik Anak TK
Otot besar lebih Penglihatan
berkembang,  belum
Suka anak sempurna 
mengamati memerlukan
obyek dan simbol
berbagai
menirukan bacaan harus
gerakan
besar

3 4 5 6
Otot besar Fisik tumbuh Mereka
lebih kuat sehingga suka gerak
berkembang mampu tetapi
FISIK dari pada bernyanyi &
cepat lelah
otot halus bermain
musik
Perkembangan Sosial Anak

Dapat
bekerjasama, Mulai mengenal
tertib, dan saling perbedaan
berbagi dengan
temannya

Suka Mulai senang

berkelompok berlomba
Perkembangan Intelektual Anak TK
Perhatian anak sangat singkat 
1 belajar musik yang sederhana

Anak suka permainan yang

2 imajinatif, dramatis, dan ritme
yang jelas

3 Anak suka hal yang menantang

Anak mulai membaca simbol 

4 perkenalkan simbol musik pada
anak

5 Anak mengenal urutan bilangan 

mengenalkan biraa musik serta
aksen kuat dan lemah suara
Karakteristik suara anak
Warna suara anak tipis, ringan,
01 dan volume lembut
Ketinggian suara anak laki-laki dan
02 perempuan hanya ada tinggi dan
rendah

Batas jangkauan suara antara

03
nada “d” – “a”
Pencapaian nada belum tepat
04 karena koordinasi pada produksi
suara belum sempurna

05 Anak lebih mudah menyanyi

dengan suara lembut
 Musik pendek Ritme yang tidak
01 mudah diingat 05 banyak berubah

Anak suka perulangan

Memiliki tema / cerita 06
02 sehingga mudah ritme / melodi

Karakter diingat dan dicerna

07 Memberi kesempatan
anak untuk
musik 03 Internval nada mudah
dinyanyikan
merangsang gerak

anak 08 Jumlah nada tidak

terlampau banyak
Memiliki unsur yang
04 menarik anak
Memiliki unsur bermain ,
09 komunikatif, dan
memberikan kesempatan
untuk improvisasi
KEMAMPUAN DAN
KARAKTERISTIK
TARI ANAK TK
KEMAMPUAN DASAR ANAK TK

Intelektual
1 7 Kreativitas
Emosional
2
ASPEK

3 4 5 6

Sosial Perseptual Fisikal Estetis

Kemampuan Intelektual Anak Usia TK
• Menjelaskan konsep warna, ukuran, bentuk,
Linguistik
arah, besaran, fungsi dari sesuatu yang diamati
• Menghitung jumlah benda
Logis Matematis • Menyusun benda sesuai urutan besar-kecil atau
sebaliknya
• Mendengarkan bunyi/music
Musikal • Menyanyi
• Bermain alat music
• Menulis
Kinestetik
• Membuat prakarya
• Memahami preasaanya sendiri mengenai
Intrapribadi kegiatan yang paling disenangi, paling sulit,
paling mudah
Antarpribadi • Bermain dengan teman
Kemampuan Emosional
Anak usia TK

• Rene Decartes (1596-1650),

enam emosi dasar yaitu cinta,
kegembiraan, keinginan, benci,
sedih, dan kagum merupakan
bawaan manusia sejak lahir.
• William James (1842-1910),
emosi merupakan hasil persepsi
seseorang terhadap perubahan
yang terjadi pada tubuh sebagai
respon terhadap rangsangan
yang datang dari luar.
Contoh kegiatan belajar untuk meningkatkan
keterampilan emosi anak usia TK :
a. Mengidentifikasi dan memberi nama
perasaan
b. Mengungkapkan perasaan
c. Menilai intensitas perasaan
d. Menghadapi atau mengelola perasaan
e. Menunda pemuasan kebutuhan sesaat
f. Mengendalikan dorongan-dorongan
g. Mengurangi ketegangan
h. Mengetahui perbedaan antara perasaan
dan tindakan
 Kemampuan Sosial Anak Usia TK
Verbal
mengajukan permintaan atau
tuntutan yang jelas, merespon
aktif pada kritik, menolak
pengaruh negative,
mendengarkan orang lain,
membantu orang lain,
bertpartisipasi dalam kelompok
Menurut Sarwono, 2000:86.
“Beberapa hal yang
mendasari interaksi social
adalah komunikasi, sikap,
tingkah laku kelompok,
ataupun norma social.”
Keterampilan
Nonverbal
berkomunikasi melalui kontak
mata, ekspresi, nada suara,
Perilaku Sosial
gerak-gerik tangan, dan jenis
komunikasi lainnya
 K D Sosial anak melalui tari

Menari dalam Menari secara Menemukan tema

kelompok bergiliran tari berdasarkan
pengalaman /
lingkungan
Kemampuan Perseptual Anak TK
Wujud dan latar
objek yang kita amati di sekitar kita
selalu muncul seabagi wujud dan hal
lainnya sebagai latar.

Pola pengelompokkan
hal yang cenderung dikelompokkan dalam
persepsi kita, bagaimana car
mengelompokkan akan menentukan
bagaimana kita mengamati hal tersebut.
 KD Perseptual Anak melalui Tari

Mengamati gerak tari untuk

Mengamati pakaian tari dan
mengetahui gerak tersebut
alat-alat yang dibawa untuk
menirukan apa dan gerak
menari
menyerupai apa
S
Mengamati pola lantai,
apakah bentuk lurus atau
melengkung. Untuk melatih
O Mendengarkan musik iringan
sadar ruang saat tari
pergeseran dan gerakan
 Kemampuan Fisikal Anak TK
Pengendalian gerak motorik kasar
dan motorik halus, kesadaran tubuh,
dramatisi,dan bermain peran, serta keseimbangan
kesadaran terhadap ruang Lokomotor
adalah bagian dari proses Pendidikan
yang mengandalkan unsur fisik dan Kecepatan
gerak.
Perubahan
Ekspresi
Kreativitas
Teknik
Belajar mengendalikan tubuhnya

Gerak Semangat
Melakukan koordinasi gerak
 Kemampuan Estetis Anak TK
Anak Anak dapat
bersemangat menari
dan memiliki sesuai irama
kepercayaan musik
diri saat 5
Dapat menari menari
sesuai 4
gerakan
3
Dapat
2 mengekspresikan
Mampu menghafal tarian sesuai
1 perubahan posisi & dengan tema
arah ketika menari
KARAKTERISTIK
TARI
ANAK TK
 Karakteristik Tari Anak TK

1 2 3 4

Gerakan Gerak tari

Tari yang bertema Berbentuk Kelompok
bersifat tiruan yang variatif
Untuk memberikan Untuk Untuk
kesempatan untuk Memberikan kesempatan
untuk menyajikan situasi memperlihatkan mengembangkan
mengungkap pengetahuan pengendalian otot kebutuhan sosial
dan pengalaman terhadap kehidupan nyata berdasar
lingkungan kemampuannya pada seluruh anak
tubuhnya
 Karakteristik Tari Anak TK

1 2 3 4

Gerakan Gerak tari

Tari yang bertema Berbentuk Kelompok
bersifat tiruan yang variatif
Untuk memberikan Untuk Untuk
kesempatan untuk Memberikan kesempatan
untuk menyajikan situasi memperlihatkan mengembangkan
mengungkap pengetahuan pengendalian otot kebutuhan sosial
dan pengalaman terhadap kehidupan nyata berdasar
lingkungan kemampuannya pada seluruh anak
tubuhnya
Thank You