RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

UNIVERSITAS NASIONAL
Program Studi : S2 Manajemen Semester : II
Mata Kuliah : Organizational Behavior Beban SKS :3
Ranah Topik : Manajemen Sumber Daya Manusia DosenPengampu(Koordinator&Anggota) : Dr. Ir. EDI SUGIONO, SE., MM.
Kode Mata Kuliah : PSM0018
CapaianPembelajaranLulusan(CPL) Sikap:
1. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
2. Dapat bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
Pengetahuan (RanahTopik/KajianIlmu):
1. Mampu mengelola perencanaan dan pengendalian kegiatan sumber daya manusia berdasarkan fungsi manajemen dan
operasional.
2. Perencanaanpengendalian sumber daya manusia dengan pengetahuan dibidang kinerja, kompensasi, perilaku organisasi,
manajemen talenta
3. Mampu menerapkan prinsip-prinsip ketuhanan Yang Maha Esa dalam upaya pengembangan pribadi yang unggul di
masyarakat dengan menguasai, mengamalkan, dan mengembangkan IPTEK.
4. Mampu berkomunikasi dengan bahasa Inggris sebagai upaya memperkenalkan jati diri bangsa Indonesia dalam koridor
pengembangan karir profesional.
5. Mampu mengembangkan bahasa Indonesia sebagai bahasa akademik dan saintifik serta mampu mendayagunakannya
sebagai penunjang kemampuan berkomunikasi di dunia kerja.
6. Mampu mengembangkan kemampuan hard-skill dan soft-skill sebagai kecakapan hidup (life skill) yang berorientasi pada
pengembangan pribadi yang sukses di dunia kerja dan masyarakat.
7. Mampu menguasai prinsip-prinsip berwirausaha dengan memanfaatkan peluang bisnis berbasis pada core bidang keilmuan.
8. Mampu menerapkan prinsip kesadaran lingkungan hidup dalam konteks pengembangan karir profesional.
9. Mampu bekerja professional yang jujur, tidak korupsi dan tidak menyalahgunakan narkoba.
KeterampilanUmum:
1. Mampu melakukan kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan
melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya.
2. mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data.
3. Mampu melakukan kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan
melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya.
KeterampilanKhusus:
Mampu memecahkan masalah dan menemukan solusi di bidang manajemen keuangan melalui prinsip-prinsip sistematika,
memprediksi, menganalisis data informasi baik manual dan digital, sehingga mampu mengaplikasikan keilmuan keuangan
agar bermanfaat bagi diri sendiri, perusahaan (organisasi), akademisi, dan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
1
CapaianPembelajaran Mata Kuliah Mampu menganalisis perilaku organisasi, peilaku individu/kelompok dalam organisasi dan aplikasinya.
(CP-MK)
Deskripsi Mata Kuliah Membahas pendekatan dan proses yang dapat membantu dalam memimpin secara efektif dan mengelola orang lain dalam
organisasi, mengelola konflik, bekerja dalam tim, motivasi, dan menavigasi budaya organisasi dan perubahan.
KomponenPenilaian&Prosentase 1. UAS = 30% 2. UTS = 30% 3. Tugas individu/kelompok = 30% 4. Sikap&Perilaku =
10%
Media Pembelajaran Moodle Version 2 sebagai LMS (Learning Management System) PerangkatKeras/Laboratorium:
https://webkuliah.unas.ac.id/ ……………………………………………………………………
http://e-library.unas.ac.id/ ……………
Modus Pembelajaran Blended Learning (On-Site dan On-Line): Proporsi Blended Learning dalam 16 minggu:
1. On-Site: Tatapmukadosendenganmahasiswa di kelas 1. 2 On-Line
2. On-Line: interaksidosendanmahasiswadalam LMS selama 1 2. 12 On-Site (Web Conference/Webinar 2 kali)
minggu, minimum polainteraksi 9 kali. 3. UTS On-Line
4. UAS On-Site
Mingg KemampuanAkhirSesu Blooms Materi Pembelajaran BentukPembelaja MetodePembelajar DeskripsiTu Kriteria Indikator Penilaian Waktu Referensi Bobot
u aiTahapan Belajar Taxonomy ran an / Modus gas Penilai Penilai
(Sub CP-MK) Level PembelajaranBlen an an
ded Learning: (%)
On-Site/On-line
1. Pengertian
Organisasi
2. Mengapa orang
perlu
•Penjelasan Mampu
3. berorganisasi
tertulis dan menjelaskan
Mahasiswa mampu 4. Keterkatian
Understa Video Discovery tentang Buku 1,
Menjelaskan beberapa disiplin 150
(EL-1) Organisasi, 2, 3
1 tentang organisasi nding Ilmu . Learning
•Diskusi melalui dan perilaku Menit topik
dan perilaku (C2) 5. Tujuan (0N-SITE))
organisasi. terkait.
anggota organisasi mempelajari Web
Perilaku (EL-2)
Organiasasi.
6. Tantangan
perilaku organisasi

2 Mahasiswa mampu Analysing  Prinsip dasar  Penjelasan Discovery Mahasiswa 150 Buku 1,
menjelaskan (C4) perilaku individu tertulis dan Learning mampu Menit 2, 3
Perilaku manusia Video (0N-SITE) menjelaskan topik
2
  Pengertian Sikap, tentang
Individu dalam  Teori Pesepsi perilaku
(EL-1)
Organisasi antara  Teori Kepribadian individu yaitu,
 Diskusi
lain Sikap, Persepsi,  .Atribut Sikap, terkait.
melalui Web
Kepribadian dan Kebpribadian Persepsi dan
(EL-2)
kepuasan kerja  Kepuasan kerja kepribadian

3 Mahasiswa mampu Analysing a. Pengertian Motivasi  Ceramah/t Discovery mampu 150 Buku 1,
menjelaskan (C4) b. Beberapa teori atap muka Learning menjelaskan Menit 2, 3
Perilaku motivasi  Diskusi si (0N-SITE) Perilaku topik
Individu : Motivasi Teori Kepuasan : Individu : Motivasi terkait.
 Teori Hirarkhi
Kebutuhan, A.
Maslow
 Teori Dua Faktor,
Frederick
Herzberg
 Teori Kebutuhan
Akan Prestasi,
MC. Clelland
 Teori X dan Y,
Dauglas MC.
Gregor
 Teori ERG,
Clayton Alderfer
Teori Proses :
 Teori
Pengharapan,
David Nadler &
Edward Lawler
 Teori Keadilan,
Richard A.
Coiser & R.
Dalton
 Teori
3
 Penguatan, B.F
Skinner
 Teori Penetapan
Tujuan, Edwin
Locke
c. motivasi intrinsic,
d. motivasi ekstrinsik,
e. motivasi altruism
a. Pengertian
pengambilan
keputusan
Mahasiswa mampu mampu
b. Jenis Discovery Buku 1,
Menjelaskan Analysing  Ceramah/t menjelaskan 150
pengambilan 2, 3
4 tentang atap muka Learning tentang proses
(C4) keputusan  Diskusi si Menit topik
Pengambilan (0N-SITE) pengambilan
c. Tahapan dalam terkait.
Keputusan keputusan.
pengambilan
keputusan

•Penjelasan
a Definisi Kelompok, tertulis dan Mahasiswa
Mahassiwa mampu b Macam-macam Video Buku 1,
Analysing Discovery mampu 150
Menjelaskan Kelompok (EL-1) 2, 3
5 Learning menjelaskan
kelompok dan tim (C4) c Prestasi Kelompok •Diskusi Menit topik
(0N-LINE) tentang kelompok
kerja d Pengertian tim terkait.
melalui Web dan tim kerja
kerja
(EL-2)
6 Mahasiswa mampu Analysing a Pengertian konflik  Ceramah/t Discovery Mampu 150 Buku 1,
Menjelaskan (C4) b Aliran pandangan atap muka Learning menjelaskan Menit 2, 3
manajemen konflik terhadap konflik  Diskusi (0N-SITE) tentang topik
dan negosiasi c Sumber-sumber manajemen konflik terkait.
konflik; dan negosiasi
d Penyebab
terjadinya konflik
e Cara mengatasi
Konflik
f Alasan-alasan

4
 Terbentuknya
Kelompok
g Tahap
perkembangan
kelompok
h Kohesitas
 Pengertian
Stress
Analysing Mahasiswa
Mahasiswa mampu  Unsur-unsur Buku 1,
Discovery mampu
(C4) dan penyebab stress  Ceramah 150 2, 3
7 Menjelaskan Learning menjelaskan
Evaluatin  Dampak positif  Diskusi Menit topik
Manajemen Stress (0N-SITE) tentang
g (C6) stress terkait.
manajemen stress
 Dampak
negative stress
8 UTS 30 %
a Definisi
Komunikasi
b Proses dan Unsur
komunikasi
c Komunikasi antar Mampu Buku
Mahasiswa mampu 1, 2, 3
pribadi dan  Ceramah/t Discovery Menjelaskan 150
Menjelaskan Analysing topik
9 kelompok atap muka Learning tentang
tentang komunikasi (C4)  Diskusi (0N-SITE) Menit terkait
d Membangun komunikasi dalam
dalam organisasi
komunikasi efektif organisasi .
e Hambatan
mengatasi
komunikasi

10 Mahasiswa mampu Analysing a Pengertian •Penjelasan Discovery Mampu

Menjelaskan (C4) kekuasaan tertulis dan Learning Menjelaskan
tentang kekuasaan b Pengertian politik Video (0N-LINE) tentang kekuasaan
dan politik dalam organisasi (EL-1) dan politik
c Sumber •Diskusi
kekuasaan melalui Web
pemimpin (EL-2)
5
 d Implikasi unsur
politik dalam
organisasi
a Pengertian
Mahasiswa mampu kepemimpinan Mampu
Menjelaskan b Teori - teori  Ceramah/t Discovery menjelaskan
Analysing
11 tentang kepemimpinan atap muka Learning tentang
(C4)  Diskusi (0N-SITE)
kepemimpinan c Kepemimpinan kepemimpinan
organisasi kontemporer organisasi

a Pengertian
Budaya
Organisasi Mampu
Mahasiswa mampu b Fungsi dan Tipe  Ceramah/t Discovery Buku 1,
Menjelaskan Analysing atap muka menjelaskan 150 2, 3
12 Budaya Learning
tentang budaya (C4)  Diskusi tentang budaya Menit topik
Organiasi (0N-SITE)
organiasai skusi organiasai terkait.
c Karakteristik
dan Bentuk
Budaya
Organisasi
a Pengertian
pembelajaran
organisasi
Mahasiswa mampu b Fungsi dan Mampu Buku
Buku 1, 1, 2, 3
menjelaskan manfaat  Ceramah/t Discovery menjelaskan 150
Analysing 2, 3 topik
13 tentang pembelajaran atap muka Learning tentang
(C4)  Diskusi (0N-SITE) Menit topik terkait
Pembelajaran organisasi Pembelajaran
terkait.
Organisasi c Metode Organisasi .
pengukuran
pembelajaran
organisasi
14 Mahasiswa mampu Analysing a Definisi Struktur  Cerama Discovery mampu 300 Buku 1,
Menjelaskan (C4) Organisasi h/tatap Learning Menjelaskan Menit 2, 3
struktur dan b Definisi Bagan muka (0N-SITE) struktur dan topik

6
 Organisasi
c Rentang
Manajemen
d Koordinasi desain organisasi
desain organisasi  Diskusi terkait.
e 5.Wewenang dan
tanggung jawab
f 6.Departementalis
asi
a Pengertian
Perubahan dan
pengembangan
organisasi;
b Desakan
perubahan
Mahasiswa Mampu danpengamban Mampu
menjelaskan Analysing gan  Ceramah/ menjelaskan Buku 1,
Discovery
tentang (C4) dan c 4.Sikap dalam Tatap tentang 150 2, 3
15 Muka Learning
Perubahan dan Evaluatin menghadapiper Perubahan dan Menit topik
(0N-SITE)
Pengembangan g (C6) ubahan  Diskusi Pengembangan terkait.
organisasi d Kendala dan organisasi
hambatan
dalam
perubahan;
e 6.Penolakan
dalam
perubahan.
16 UAS 40

Referensi:
1. Fred Luthans; Organizational Behavior, (2010), Mcgraw-hill
2. Stephen. P. Robbins, (2012); Oganizational Behavior. Prentice-hall, inc.
3. Baron and Greenberg. 1990, Prentice-hall, inc.
4. Mary jo hatch, (1997), Organization Theory, Oxford University Press inc.
5. James l. Gibson, John m. Ivancevich, James h. donnly, jr, organizations: behavior, structure & process, business publications, inc.
6. Mitha Thoha, Perilaku Organisasi
7. Indrio Gito Sudarmo, Perilaku Organisasi
7
 8. JURNAL Internasional Bereputasi dan Jurnal Nasional Terakreditasi

Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperolehmelalui proses pembelajaran.
2. CPL di Ranah Topik yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilankhususdanpengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap
bahan kajian atau materi pembelajaranmatakuliahtersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaranmatakuliahtersebut.
5. Materi Pembelajaranadalahrincianatauuraiandaribahankajianygdapatdisajikandalambentukbeberapapokokdan sub-pokokbahasan.
6. Bentuk pembelajaran:Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, PraktikBengkel, PraktikLapangan, Penelitian,
PengabdianKepadaMasyarakatdan/ataubentukpembelajaran lain yang setara.
7. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative
Learning, Contex tual Learning, Project Based Learning, Blended Learning(On-line/On-site), dan metode lainnya ygs etara.
8. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkanindikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif
ataupun kualitatif.
9. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan
atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
10. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-
CPMK tsb., dan totalnya 100%.

8
 No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode
Pengertian 1 sks dalam bentuk pembelajaran Jam 1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
a Kuliah, Responsi, Tutorial 3 Discovery Learning DL
Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajar Mandiri 4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
50 60 60 2,83 6 Collaborative Learning CbL
menit/minggu/semester menit/minggu/semester menit/minggu/semester
7 Contextual Learning CtL
b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis 8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
Tatap muka Belajar mandiri
10 Blended Learning BL
100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83
c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, No Level of Cognitive: DayaNalar Kode
pengabdian kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara 1 Remembering C1
2 Understanding C2
170 menit/minggu/semester 2,83
3 Applying C3
4 Analyzing C4
5 Evaluating C5
6 Creating C6

No BentukPembelajaranBlended Learning EL
(On-Line/E-Learning)
1 Video E-Learning EL-1
2 Discussion at Forum EL-2
3 Video Conference atau Webinar (Web Seminar) EL-3
4 E-simulation using software EL-4
5 Vlog Presentation EL-5
6 Writing Paper on-line EL-6

9
KomponenPenilaian:

Proses penilaian pada mata kuliah ini dibedakan dalam 4 komponen, diantaranya adalah sebaga iberikut :
a. Sikap dan Perilaku
Komponen ini memiliki poinse besar 10% dari total pertemuan tatap muka di kelas (16). Sikap dan Perilaku merupakan salah satu komponen penunjang dalam melakukan proses penilaian,
dimana keaktifan di kelas dalam bentuk kehadiran, keaktifan berdiskusi, dan etika perilaku menjadi unsur-unsur utamanya.
b. Tugas
Selama 1 semester, mahasiswa wajib diberikan tugas minimal sejumlah 2 tugas yang terdiri dari 1 tugas mandiri dan 1 tugas kelompok.Tugas ini diberikan sebanyak 1X sebelum UTS dan
1X setelah UTS atau sebelum UAS.Komponen keseluruhan tugas memiliki poin sebesar 30%.
c. UTS (Ujian Tengah Semester)
UTS dilakukan pada pertemuan minggu ke 8.UTS merupakan asses menatas kemampuan akhir mahasiswa sesuai dengan rancangan materi/topic pembelajaran dari pertemuan ke-1
hingga ke-7.Bentuk UTS dapat berupa ujian tertulis atau presentasi tugas mandiri atau tugas kelompok dan lain-lain yang juga menyesuaikan dengan metode pembelajaran.Bobotnilai UTS
yang diberikan adalah sebesar 30%.
d. UAS (UjianAkhir Semester)
UAS dilakukan pada pertemuan minggu ke 16 dari keseluruhan total pertemuan.UAS merupakan assesmenatas kemampuan akhir mahasiswa sesuai dengan rancangan materi/topic
pembelajaran dari pertemuan ke-9 hingga ke-15. Bentuk UAS dapat berupa ujian tertulis atau presentasi tugas mandir iatau tugas kelompokdan lain-lain yang juga menyesuaikan dengan
metode pembelajaran.Bobot nilai UAS yang diberikan adalah sebesar 30%.

Rubrik Penilaian
Jenjang/Grad
Angka/Skor Deskripsi/Indikator Kerja
e

A 80,00 – 100 Merupakan perolehanmahasiswa superior, yaitu mereka yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik
bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu

10
 menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan mampu mengenali masalah nyata pada masyarakat / industri dan mampu
mengusulkan konsep solusinya.

A- 77,00 – 79,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik, memiliki tingkat proaktif
dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi sangat bagus.

B+ 74,00 – 76,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah /
tugasdenganakurasisangatbagus.

B 71,00 – 73,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas
dengan akurasi bagus.

B- 68,00 – 70,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas
dengan akurasi cukup.

C+ 64,00 – 67,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, berusaha memahami materi namun baru mampu menyeleseaikan
sebagian masalah / tugas denganakurasi cukup.

C 56,00 – 63,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang persisten sehingga
baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang.

D 46,00 – 55,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan tanggung jawab
untuk memahami materi.

E ≤45,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak melaksanakan tugas dan sama sekali tidak memahami materi.

UNIVERSITAS NASIONAL JAKARTA

Sekolah Pascasarjana
Program Studi Magister Manajemen
RENCANA TUGAS MAHASISWA
11
 MATA KULIAH Organization Behavior
KODE sks 3 SEMESTER II
DOSEN Dr. Ir. Edi Sugiono, SE., MM.
PENGAMPU
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Makalah 4 minggu
JUDUL TUGAS
Implikasi i teori perilaku organisasi dalam mengelola organisasi
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu membuat analiis perilaku individu dan perilaku kelompok dalam
implementasi pengelolaan organisasi perusahaan
DISKRIPSI TUGAS
Setiap teori analisis tingkat perilaku individu dan perilaku kelompok diimplementasi dalam
pengeloaan manajemen organisasi
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Tentukan teori perilaku individu dan perilaku kelompok yang dipilih.
2. Buatlah analisis implikasi dari teori tersebut
3. Perencanan
4. Pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian
5. Buatlah laporan hasilnya dalam bentuk makalah

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: Studi kasus.
b. Bentuk Luaran:
1. Hasil analisis perusahaan tentang penerapan teori perilaku individu
2. Hasil analisis perusahaan tentang penerapan teori perilaku kelompok

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

JADWAL PELAKSANAAN
1. Pertemuan ke-3 sampai
pertemuan ke 7

LAIN-LAIN
Tugas kelompok: 1 kelompok beranggotakan 3 orang mahasiswa
12
 DAFTAR RUJUKAN
1. Fred Luthans; Organizational Behavior, (2010), Mcgraw-hill
2. Stephen. P. Robbins, (2012); Oganizational Behavior. Prentice-hall, inc.
3. Baron and Greenberg. 1990, Prentice-hall, inc.
4. Mary jo hatch, (1997), Organization Theory, Oxford University Press inc.
5. James l. Gibson, John m. Ivancevich, James h. donnly, jr, organizations:
behavior, structure & process, business publications, inc.
6. Mitha Thoha, Perilaku Organisasi
7. Indrio Gito Sudarmo, Perilaku Organisasi
8. JURNAL Internasional Bereputasi dan Jurnal Nasional Terakreditasi

Contoh Rubrik Penilaian Tugas:

SKOR PENILAIAN
Indikator Sangat kurang (E) Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat baik (A)
=< 40 41 – 55 56 - 60 61 - 80 >=81
1 Ketepatan sistematika ;
2 Ketapatan & konsistensi
tata tulis ;
3 Kemutakhiran rujukan;
4 Kerapian sajian;
5 Efektifitas presentasi;
6 Penguasaan materi ;
7 Kompleksitas berfikir;
Nilai total

13
No: Revisi : ................
Disetujui, Tgl : Maret 2020 Diperiksa, Tgl : Maret 2020 Dibuat, Tgl : Maret 2020
Ketua PROGRAM STUDI Koord.Matakuliah/Bidang Keahlian Dosen ybs

( Dr. Andini Nurwulandari, SE., MM.) (.Dr. Ir. Edi Sugiono, SE., MM.) (.Dr. Ir. Edi Sugiono, SE., MM.)
Periksa : Unit Penjamiman Mutu

(.Dr. Sugito Efendi, SE., M Si.)

14
 CAPAIAN PEMBELAJARAN SESUAI SNPT DAN JENJANG PRODI

Capaian Pembelajaran Komponen

1. SIKAP
Setiap lulusan program studi di Universitas Nasional harus memiliki sikap sebagai berikut:
1) bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious;

2) menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas

berdasarkan agama, moral dan etika;
3) dapat berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

4) dapat berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan

bernegara berdasarkan Pancasila;

5) dapat bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;

6) dapat menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta

pendapat atau temuan orisinal orang lain;

7) taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

8) menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang

keahliannya secara mandiri;
9) menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

10) menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. PENGETAHUAN

(1). Karakter, Integritas, Hard dan Soft-Skill

a. Mampu menerapkan prinsip-prinsip ketuhanan Yang Maha Esa dalam upaya pengembangan
pribadi yang unggul di masyarakat dengan menguasai, mengamalkan, dan mengembangkan
IPTEK.
b. Mampu berkomunikasi dengan bahasa Inggris sebagai upaya memperkenalkan jati diri bangsa
Indonesia dalam koridor pengembangan karir profesional.
c. Mampu mengembangkan bahasa Indonesia sebagai bahasa akademik dan saintifik serta mampu
mendayagunakannya sebagai penunjang kemampuan berkomunikasi di dunia kerja.
d. Mampu mengembangkan kemampuan hard-skill dan soft-skill sebagai kecakapan hidup (life skill)
yang berorientasi pada pengembangan pribadi yang sukses di dunia kerja dan masyarakat.
e. Mampu menguasai prinsip-prinsip berwirausaha dengan memanfaatkan peluang bisnis berbasis
pada core bidang keilmuan.
f. Mampu menerapkan prinsip kesadaran lingkungan hidup dalam konteks pengembangan karir
profesional.
g. Mampu bekerja professional yang jujur, tidak korupsi dan tidak menyalahgunakan narkoba.
h. Mampu bersikap sebagai cendekiawan dengan senantiasa menegakkan kode etik ilmiah dalam
kegiatan diseminasi dan publikasi.
(2) Kajian Keuangan

15
 a. Mampu mengelola perencanaan dan pengendalian keuangan perusahaan dengan pengetahuan
dibidang manajemen investasi, keuangan internasional, akuntansi.
b. Mampu mengelola perencanaan dan pengendalian dana surat berharga dan merekomendasikan
investasi untuk klien.

(3) Kajian Pemasaran

a. Mampu mengelola perencanaan dan pengendalian kegiatan pemasaran.
b. Mampu menanggulangi permasalahan perilaku konsumen melalui pendekatan inter dan
multidisipliner.
c. Mampu merancang perencanaan dan pengendalian komunikasi pemasaran.

(4) Kajian Sumber Daya Manusia

a. Mampu mengelola perencanaan dan pengendalian kegiatan sumber daya manusia berdasarkan
fungsi manajemen dan operasional.
b. Mampu mengelola perencanaan dan pengendalian sumber daya manusia dengan pengetahuan
dibidang kinerja, kompensasi, perilaku organisasi, manajemen talenta.

(5). Kajian Operasional

a. Mampu mengelola perencanaan dan pengendalian kegiatan produksi perusahaan.
b. Mampu merancang sistem pendekatan total untuk mengantarkan produk ke konsumen akhir dan
mengkoordinasikan semua elemen supply chain dari mulai pemasok ke pengecer.

(6). Kajian Stratejik

a. Mampu mengelola, mempertimbangkan dan merekomendasikan keputusan stratejik
dalam perubahan lingkungan yang dinamis.
b. Mampu membuat keputusan managerial yang efektif dalam lingkup strategik maupun
fungsional secara sistematis.
c. Mampu melakukan pengambilan keputusan bisnis yang tepat berdasarkan analisa dan
data yang akurat.

(7). Kajian Riset Manajemen

a. Mampu mengembangkan ilmu manajemen dalam bidang keuangan, pemasaran, sumber
daya manusia, operasional dengan metode ilmiah secara kuantitatif.
b. Mampu merancang desain riset manajemen dan publikasi di bidang manajemen.

3. KETERAMPILAN UMUM

KETERAMPILAN UMUM
(1). Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah,
penciptaan desain model atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya, menyusun
konsepsi ilmiah dan hasil kajian berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis atau
bentuk lain yang setara, dan dipublikasikan.
(2). Mampu melakukan kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau
industri yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya.

16
 (3). mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan
berdasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat
akademik dan masyarakat luas;
(4). mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan ke
dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin;
(5). mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian
analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data;
(6). mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, pembimbing, dan
sejawat di dalam lembaga dan di luar lembaganya yang lebih luas;
(7). mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; dan
(8). mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil
penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

4. KETRAMPILAN KHUSUS

a. Mampu memecahkan masalah dan menemukan solusi di bidang manajemen keuangan melalui
prinsip-prinsip sistematika, memprediksi, menganalisis data informasi baik manual dan digital,
sehingga mampu mengaplikasikan keilmuan keuangan agar bermanfaat bagi diri sendiri,
perusahaan (organisasi), akademisi, dan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

b. Mampu memecahkan masalah dan menemukan solusi di bidang manajemen pemasaran melalui
prinsip-prinsip sistematika, memprediksi, menganalisis data informasi baik manual dan digital,
sehingga mampu mengaplikasikan keilmuan pemasaran agar bermanfaat bagi diri sendiri,
perusahaan (organisasi), akademisi, dan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

c. Mampu memecahkan masalah dan menemukan solusi di bidang manajemen sumber daya
manusia melalui prinsip-prinsip sistematika, memprediksi, menganalisis data informasi baik
manual dan digital, sehingga mampu mengaplikasikan keilmuan sumber daya manusia agar
bermanfaat bagi diri sendiri, perusahaan (organisasi), akademisi, dan masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.

d. Mampu memecahkan masalah dan menemukan solusi di bidang manajemen operasional melalui
prinsip-prinsip sistematika, memprediksi, menganalisis data informasi baik manual dan digital,
sehingga mampu mengaplikasikan keilmuan operasional agar bermanfaat bagi diri sendiri,
perusahaan (organisasi), akademisi, dan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

17
18