UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS PSIKOLOGI
JURUSAN PSIKOLOGI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Bobot SEMESTER Tgl Penyusunan Matakuliah Prasyarat
(sks)
Tes Inventory 2 VII 29 Januari 2021 Psikodiagnostik 1
Penanggung Jawab Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka.Jurusan/Prodi

Umdatul Khoirot, M.Psi, Psikolog Muhammad Jamaluddin, M.Si

Capaian CP-PRODI (PROGRAM LEARNING OUTCOME)
Pembelajaran (CP) Mahasiswa mampu melakukan asesmen psikologi secara individual sesuai dengan kode etik psikologi dan keislaman. Yang
didapatkan dari Capaian Pembelajaran :
• CP 11 : Menguasai konsep dasar dan prinsip-prinsip psikodiagnostik, dan teknik interview, teknik observasi, serta
konsep teoritis yang mendasari tes psikologi. (pengetahuan)
• CP 1 : Mampu melakukan asesmen (interview, observasi, tes psikologi) yang diperbolehkan sesuai dengan prinsip
psikodiagnostik dan Kode Etik Psikologi Indonesia dan norma agama (keterampilan khusus)
Soft skill yang diharapkan terbentuk :
• Ethic (menjaga kerahasian, menjalin hubungan terapeutik)
• Komunikasi (baik secara lisan maupun tulisan)
• Tanggung Jawab
Profil Lulusan:
• Asisten psikolog
• HRD
• BK

CP-MK (COURSES LEARNING OUTCOME)

1. Mampu memahami konsep dasar tes inventory (meliputi pengertian tes inventory, tujuan tes inventory, dan macam-macam
tes inventory),
2. Mampu memahami prosedur tes-tes inventory
 3. Mampu melakukan administrasi dan skoring tes inventory
4. Mampu membaca hasil tes inventory
Deskripsi Singkat Matakuliah ini merupakan matakuliah asesmen psikologi. Mahasiswa setelah mengikuti matakuliah ini diharapkan mampu melakukan
MK asesmen kepribadian dengan inventory.
Materi 1. Pengantar tes inventory
Pembelajaran/ 2. Tujuan tes Inventory
Pokok Bahasan 3. Macam-macam tes inventory
4. Pengantar, administrasi, skoring, dan mengelola hasil tes-tes inventory (meliputi tes EPPS, 16 PF, PAPI KOSTICK, dan NSQ atau
SSCT)
Pustaka 1. Gregory, R. J. (2013). Tes Psikologi: Sejarah, Prinsip, dan Aplikasi Jilid 1, Edisi 6. Jakarta: Penerbit Erlangga
2. ----------------- (2013). Tes Psikologi: Sejarah, Prinsip, dan Aplikasi Jilid 2, Edisi 6. Jakarta: Penerbit Erlangga
3. Marnat, G. G. (2009). Handbook of Psychological Assessment, Fifth Edition. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc., Hoboken
4. Marnat, G. G & Wright, A. J. (2016). Handbook of Psychological Assessment, Sixth Edition. New Jersey: John Wiley & Sons,
Inc., Hoboken
5. Jurnal dan sumber lain yang terkait.
Pengalaman Proses perkuliahan Tes Inventory ini dilaksanakan dengan menggunakan metode yang variatif. Mengingat proses pembelajaran yang
belajar dan Media akan dilakukan melalui daring, sehingga Metode yang akan dilakukan dalam pembelajaran matakuliah Tes Inventory adalah: (a)
Pembelajaran Diskusi melalui video conference ataupun Whatsapp Group, (b) Pengayaan materi melalui e-learning (G-Classroom/E-learning UIN
Malang, (c) Presentasi materi secara individu dalam kelompok kecil atau diskusi dalam kelompok besar melalui e-learning, (d)
Simulasi yang akan di peragakan oleh aslab melalui Video, e) Analisis kasus melalui Blind Case, f) Praktik membuat laporan
psikologis/ LHPP dengan hasil tes yang sudah ada. Adapun media yang digunakan adalah dengan menggunakan e-learning, video
conference, kuis secara online, mind maping, case, Power Point, dan pendampingan dalam grup WhatsApp

Evaluasi Belajar EVALUASI BELAJAR MAHASISWA

CPMK
No Komponen penilaian Persentase Keterangan
1 2 3
Selama proses perkuliahan
1. Keaktifan Dan Kehadiran 5%
berlangsung
2. Tugas Mandiri: Maping Pengantar tes inventory, Tujuan √ Dikumpulkan H-1 perkuliahan
tes Inventory, Macam-macam tes inventory 5% dan di upload laman yang ada di
e-learning
3. Tugas Mandiri: Maping Pengantar, administrasi, skoring, √ Dikumpulkan H-1 perkuliahan
dan mengelola hasil tes EPPS 5% dan di upload laman yang ada di
e-learning
 4. Praktik Pembuatan HPP Tes EPPS √ √ Dikumpulkan setelah proses
5%
perkuliahan
5. Tugas Mandiri: Maping Pengantar, administrasi, skoring, √ Dikumpulkan H-1 perkuliahan
dan mengelola hasil tes 16 PF 5% dan di upload laman yang ada di
e-learning
6. Praktik Pembuatan HPP Tes 16 PF √ √ Dikumpulkan setelah proses
5%
perkuliahan
7. Tugas Mandiri: Maping Pengantar, administrasi, skoring, √ Dikumpulkan H-1 perkuliahan
dan mengelola hasil tes PaPi Kostick 5% dan di upload laman yang ada di
e-learning
8. Praktik Pembuatan HPP Tes Papi Kostick √ √ Dikumpulkan setelah proses
5%
perkuliahan
9. Tugas Mandiri: Maping Pengantar, administrasi, skoring, √ Dikumpulkan H-1 perkuliahan
dan mengelola hasil tes NSQ atau SSCT 5% dan di upload laman yang ada di
e-learning
10. Praktik Pembuatan HPP Tes NSQ atau SSCT √ √ Dikumpulkan setelah proses
5%
perkuliahan
11. UTS 20% √ Online
12. UAS √ √ Praktik administrasi tes secara
30% online dan Pengumpulan HPP
Blind Case
l
Satuan Acara Sebagaimana dalam Tabel di bawah ini
Perkuliahan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATAKULIAH TES INVENTORY
No Tatap Muka Materi Kemampuan Akhir yang diharapkan Strategi/Metode Waktu Penilaian
/ Pertemuan (Sub CPMK)
1 Pertemuan I 1. Orientasi perkuliahan Mahasisa memahami orientasi • Ceramah 1 X 50 -
2. Capaian pembelajaran perkuliahan Menit
3. Tujuan
 4. Materi
5. Evaluasi
6. Media
7. Referensi
2 Pertemuan II 1. Pengertian tes Mahasiswa mampu menjelaskan • Diskusi 1 X 50 • Keaktifan
inventory pengertian tes inventory, tujuan tes • Tanya jawab Menit • Tugas mandiri di E-
2. Tujuan tes inventory inventory, macam-macam tes inventory, learning: membuat
3. Macam-macam tes dan faking dalam tes kepribadian maping tentang
inventory pengertian tes inventory,
4. Faking dalam tes tujuan tes inventory,
kepribadian macam-macam tes
inventory, dan faking
dalam tes kepribadian
3 Pertamuan III 1. Pengantar tes EPPS 1. Mampu memahami tes EPPS • Diskusi 1 X 50 • Keaktifan
2. Skoring EPPS 2. Mampu memahami prosedur tes • maping Menit • Tugas mandiri di E-
3. Cara melaporkan hasil EPPS learning: membuat
tes 3. Memahami administrasi dan skoring maping
dalam tes EPPS
4 Pertamuan VI Roleplay tes EPPS 1. Mampu melakukan administrasi tes • Disikusi 2 X 50 • Kemampuan administrasi
dan V EPPS • Roleplay Menit • Ketepatan dalam
2. Mampu melakukan skoring tes EPPS • Praktik melakukan skoring
3. Mampu mengolah hasil tes EPP pembuatan • Kemampuan mengolah
HPP hasil tes
• Pembuatan HPP
5 Pertamuan VI 1. Pengantar tes 16 PF 1. Mampu memahami tes 16 PF • Diskusi 1 X 50 • Keaktifan
2. Skoring 16 PF 2. Mampu memahami prosedur tes 16 • maping Menit • Tugas mandiri di E-
3. Cara melaporkan hasil PF learning: membuat
tes 3. Memahami administrasi dan skoring maping
dalam tes 16 PF
6 Pertamuan Roleplay tes 16 PF 1. Mampu melakukan administrasi tes • Disikusi 2 X 50 • Kemampuan administrasi
VII dan VIII 16 PF • Roleplay Menit • Ketepatan dalam
2. Mampu melakukan skoring tes 16 PF • Praktik melakukan skoring
3. Mampu mengolah hasil tes 16 PF pembuatan • Kemampuan mengolah
HPP hasil tes
 • Pembuatan HPP
7 Pertamuan IX 1. Pengantar tes PAPI 1. Mampu memahami tes PAPI • Diskusi 1 X 50 • Keaktifan
KOSTICK KOSTICK • maping Menit • Tugas mandiri di E-
2. Skoring PAPI 2. Mampu memahami prosedur tes learning: membuat
KOSTICK PAPI KOSTICK maping
3. Cara melaporkan hasil 3. Memahami administrasi dan skoring
tes dalam tes PAPI KOSTICK
8 Pertamuan X Roleplay tes PAPI 1. Mampu melakukan administrasi tes • Disikusi 2 X 50 • Kemampuan administrasi
dan XI KOSTICK PAPI KOSTICK • Roleplay Menit • Ketepatan dalam
2. Mampu melakukan skoring tes PAPI • Praktik melakukan skoring
KOSTICK pembuatan • Kemampuan mengolah
3. Mampu mengolah hasil tes PAPI HPP hasil tes
KOSTICK • Pembuatan HPP
9 Pertamuan 1. Pengantar tes NSQ 1. Mampu memahami tes NSQ atau • Diskusi 1 X 50 • Keaktifan
XII atau SSCT SSCT • maping Menit • Tugas mandiri di E-
2. Skoring NSQ atau 2. Mampu memahami prosedur tes learning: membuat
SSCT NSQ atau SSCT maping
3. Cara melaporkan hasil 3. Memahami administrasi dan skoring
tes dalam tes NSQ atau SSCT
10 Pertamuan Roleplay tes NSQ atau 1. Mampu melakukan administrasi tes • Disikusi 2 X 50 • Kemampuan administrasi
XIII dan XIV SSCT NSQ atau SSCT • Roleplay Menit • Ketepatan dalam
2. Mampu melakukan skoring tes NSQ • Praktik melakukan skoring
atau SSCT pembuatan • Kemampuan mengolah
3. Mampu mengolah hasil tes NSQ atau HPP hasil tes
SSCT • Pembuatan HPP
11 Pertamuan Penerapan hasil tes Mampu memahami menerapkan hasil • Diskusi 1 X 50 • Keaktifan
XV terhadap permasalahan tes dalam kasus psikologis baik di dunia menit • Tanya jawab
psikologi Pendidikan, industry maupun klinis
UAS

Malang, 29 Januari 2021

Dosen,
Umdatul Khoirot, M.Psi, Psikolog