LK- 01.

Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Tujuan Kegiatan:
Menyusun Rumusan Tujuan Pembelajaran Berdasarkan Kompetensi Dasar yang telah ditentukan
secara kelompok.

Langkah Kegiatan:
1. Siapkan Dokumen KI/ KD sesuai dengan mata pelajaran yang diampu . Tentukan 3 Pasangan KD
(1 pasangan KD dari masing masing tingkatan kelas) yang akan dirumuskan Tujuan pembelajarannya.
2. Simaklah dan pahami langkah-langkah perumusan tujuan pembelajaran yang ditayangkan
3. Rumuskanlah tujuan pembelajaran dari 3 pasangan KD tersebut pada tabel di bawah ini.
Contoh :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Anggota Kelompok : Rahmat Redha, S.Pd.

Kelas Nomor KD Tujuan Pembelajaran

3.1 Mengidentifikasi informasi
dalam teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata,
VII
tempat bersejarah, dan atau
suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca.
4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi
objek (tempat wisata, tempat
bersejarah, pentas seni
daerah, kain tradisional, dll)
yang didengar dan dibaca
secara lisan, tulis, dan visual.
3.4 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks narasi (cerita
VIII
imajinasi) yang dibaca dan
didengar.
4.4 Menyajikan gagasan kreatif
dalam bentuk cerita imajinasi
secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur,
penggunaan bahasa, atau
aspek lisan.
3.2 Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks
deskripsi tentang objek
IX (sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan⁄ atau
suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca.
4.2 Menyajikan data, gagasan,
kesan dalam bentuk teks
deskripsi tentang
objek(sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan⁄ atau
suasana pentas seni daerah)
secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan
struktur,kebahasaan baik
secara lisan maupun tulis.
1. Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi
isi dan tujuan komunikasi pada teks yang
dibaca/didengar.
2. Siswa mampu mengidentifikasi informasi
dalam objek yang dibaca dengan menulis
karangan narasi.
1. Siswa mampu memetakan isi teks deskripsi
(topik dan bagian-bagiannya)
1. Siswa mampu menyimpulkan karakteristik
bagian-bagian ada struktur cerita Imajinasi
(orientasi, komplikasi, resolusi).
2. Siswa diharapkan dapat menelaah hasil dan
melengkapi cerita Imajinasi dari segi struktur
cerita Imajinasi.
1. Peserta didik diharapkan mampu menulis
cerita imajinasi dengan memperhatikan pilihan
kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.
1. Peserta didik diharapkan mampu menelaah
bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi
teks deskripsi yang dirumpangkan.
2. Peserta didik diharapkan mampu menentukan
dan memperbaiki kesalahan penggunaan
kata, kalimat, ejaan dan tanda baca.
1. Siswa mampu menulis teks deskripsi dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
tanda baca/ejaan.