LEMBAR REFLEKSI SIKLUS 1

JUDUL PKP : Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Materi Penggolongan

Tumbuhan Dengan Metode Field Trip Atau Karya Wisata
Siswa Kelas III SDN 1 Grogol Sonorejo Kediri Tahun Ajaran
2020/2021

NAMA : M. Agung Setiawan

NIM : 858804979
PROGRAM STUDI : PGSD BI
UPBJJ : UT Malang

A. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan
mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
Kegiatan pembuka yang saya lakukan sudah mengarahkan dan melakukan
pertanyaan ke siswa kelas 3 untuk mempersiapkan pembelajaran dengan baik.

2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi atau bahan ajar yang saya sajikan?
(apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan
awal siswa?)
Siswa kelas 3 merasa kurang mengerti dan memahami pembelajaran tentang
penggolongan tumbuhan pada mata pelajaran IPA. Materi yang saya sampaikan
terlalu tinggi untuk kemampuan siswa.

3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (apakah

media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi atau materi yang
diajarkan?)
Media yang digunakan untuk pembelajaran secara konkret atau nyata sesuai materi
pembelajaran yaitu penggolongan tumbuhan. Guru membawa media tumbuhan
kangkung dan tumbuhan putri malu. Siswa sangat antusias dan banyak bertanya
karena media yang digunakan adalah media sesuai materi yang di ajarkan.

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode atau teknik pembelajaran yang saya
gunakan?
Siswa menyukai metode yang digunakan karena siswa sangat jarang sekali diajak
untuk keluar kelas. Banyak siswa yang lebih memahami tentang tumbuhan yang
berada pada lingkungan sekitar sekolah.
5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan atau intruksi yang saya berikan dengan
baik?
Banyak siswa yang menangkap dengan baik penjelasan dari guru, penggunaan
metode yang di gunakan untuk belajar berjalan lancar sesuai langkah- langkah yang
sudah di siapkan sebelumnya dalam Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

B. Refleksi terhadap Implementasi RPP

1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang saya susun dapat berjalan
sebagaimana mestinya? ( jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan
penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik? )
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang di buat belum dapat berjalan
seluruhnya, karena ada beberapa anak yang kurang memahami metode dan lembar
diskusi yang saya gunakan. Saya akan memperbaiki rencana pembelajaran saya
untuk pembelajaran perbaikan selanjutnya.

2. Apakah kelemahan – kelemahan saya dalam menyusun rencana pelaksanaan

pembelajaran dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja? Apakah dalam hal
penguasaan materi, penggunaan bahan dan media, penggunaan metode dan teknik
pembelajaran, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap siswa,
penggunaan waktu, serta penilaian belajar?
Pembuatan soal diskusi yang terlalu banyak sehingga banyak waktu yang di perlukan
sehingga pembelajaran kurang sesuai, perlunya soal yang sesuai dengan waktu yang
di laksanakan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan?

Jika ada, apa yang harus saya lakukan untuk mengganti rencana pelaksanaan
pembelajaran semula?
Ada beberapa materi yang belum dapat tersampaikan sepenuhnya karena kurangnya
waktu saat pembelajaran. Saya akan memperbaiki soal pada lembar diskusi
kelompok sehingga waktu yang digunakan lebih tepat waktu dan pemahaman siswa
dalam memahami penggolongan tumbuhan dapat secara maksimal