Evaluasi proses dan hasil belajar Fisika

KARTU SOAL PG
Nama sekolah : Man 1 Gowa Penyusun : Kiki Reski Handayani
Mata Pelajaran : Fisika
Bentuk Soal : PG (Pilihan Ganda) Tahun Ajaran : 2020/ 2021

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Dimensi Pengetahuan: Konseptual

3.1 Menganalisis alat- alat optik
secara kualitatif dan kuantitatif 1 C

Materi : C
Rumusan Butir Soal :
Pembentukan bayangan pada lensa
Tabel berikut ini yang
menunjukkan hubungan ruang Ruang benda
Indikator Ketercapaian benda, ruang bayangan dan sifat
(Pembelajaran): bayangan berdasarkan metode
 Mampu merumuskan hubungan grafis pembagian ruang benda
antara jarak benda, jarak bayangan dan bayangan seperti tampak
dan jarak fokus pada lensa cembung pada gambar di samping.
dan lensa cekung
NO. RUANG RUANG SIFAT
DATA BENDA BAYANGAN BAYANGAN
1. III I Nyata, diperkecil
Indikator Soal : 2. II III’ Nyata, diperbesar
Diberikan gambar grafis dan tabel 3. I IV’ Maya, diperbesar
hubungan antara ruang benda, 4. II III’ Nyata, diperbesar
ruang bayangan dan sifat Data yang tepat menunjukkan hubungan ruang benda, ruang
bayangan, siswa dapat bayangan sifat bayangan adalah …
menunjukkan data yang sesuai A. 1, 2, 3 dan 4
dengan hubungan ketiganya pada B. 1,2 dan 3
lensa cembung dengan tepat C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
E. 2 saja

Ini adalah contoh pembuatan soal. Silahkan rancang sendiri bunyi soal dan kunci
jawabannya sesuai kisi-kisi yang disediakan.
 Evaluasi proses dan hasil belajar Fisika

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Dimensi Pengetahuan: Konseptual

3.1 Menerapkan alat- alat optik
dalam kehidupan sehari- hari 1 C

Materi : Rumusan Butir Soal :

Pembentukan bayangan pada lensa 1. Sebuah mikroskop menggunakan lensa objektif dan
lensa okuler yang masing-masing dengan focus 1 cm
dan 2 cm. bayangan yang dihasilkan oleh lensa
objektif berada pada jarak 15 cm dari lensa okuler.
Indikator Ketercapaian
(Pembelajaran): Tentukan perbesaran total dan panjang mikroskop
 Siswa dapat menentukan jika mata tidak berakomodasi.
pembesaran total pada
mikroskop. A. 15 cm

Indikator Soal : B. 16 cm
 Diberikan gambar
mikroskop, siswa dapat C. 17 cm
menentukan pembesaran
total mikroskop pada D. 18 cm
pengamatan tak
berakomodasi dengan tepat E. 19 cm

Penyelesaian :

Dik :

Fob = 1 cm

Fok = 2 cm

S’ob = 15 cm

Dit : M dan D untuk mata tidak berakomodasi?

Jawab :

 Pembesaran oleh lensa okuler

Mok =

Mok =

Mok = 12,5 kali

 Pembesaran total mikroskop

Evaluasi proses dan hasil belajar Fisika

M=

M = 14 12,5

M = 175 kali

 Panjang mikroskop

D = s’ob + sok

untuk mata tidak berakomodasi

D = S’ob + f’ok

D = 15 + 2

D = 17 cm

Jadi panjang mikroskop untuk mata tidak

berakomodasi adalah 17 cm.
 Evaluasi proses dan hasil belajar Fisika

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Dimensi Pengetahuan : Konseptual

4.1 Menganalisis pengaruh kalor
terhadap suatu zat 2 D

Materi : Rumusan Butir Soal :

Kalor dan energi 1. Air yang mula-mula bersuhu 100C dipanaskan
hingga bersuhu 350C. jika kapasitas kalor air
Indikator Ketercapaian
tersebut adalah 12.558 J/0C, maka tentukan
(Pembelajaran):
 Menentukan kapasitas panas
kalor yang di serap air tersebut?
suatu zat. A. 311.940 J
 Menentukan besarnya kalor B. 312.940 J
yang diperlukan atau C. 313.945 J
dilepaskan dalam suatu D. 313.950 J
perubahan wujud zat
E. 314.950 J
Indikator Soal : Penyelesaian :
 Diberikan grafik hubungan Diketahui :
antara waktu pemanasan △T = 350C - 100C = 250C
terhadap perubahan suhu C = 12.558 J/0C
suatu zat, siswa dapat Dit = Q……?
menentukan kapasitas panas
Maka :
suatu zat yang terbesar secara
tepat
 Diberikan grafik suhu
terhadap kalor untuk
spesimen air dengan wujud
awal padat (es), massa es, Q=C
kalor jenis es, dan kalor lebur
es diketahui, siswa dapat
menentukan besarnya kalor Q = 12.558 J/0C 250C
yang dibutuhkan es (zat padat)
untuk dapat berubah dari fase
es sampai ke titik meleburnya Q = 313.950 J
dengan tepat.
2. Perhatikan gambar berikut!

Jika kalor jenis es 2.100 J/kgoC, kalor lebur es 336.000

Evaluasi proses dan hasil belajar Fisika

J/kg, dan kalor jenis air adalah 4.200 J/kg 0C maka kalor
yang dibutuhkan dari P-Q-R adalah….?

A. 10.500 J

B. 21.000 J

C. 336.000 J

D. 346.500 J

E. 360.000 J

Pembahasan :

 Kalor yang dibutuhkan untuk proses dari titik P ke Q

adalah Q1

Q1 = . .

Q1 = 1 . 2.100 . (0 –(-5))

Q1 = 10.500 J

 Kalor yang dibutuhkan untuk proses dari titik Q ke R

adalah Q2

Q2 = .L

Q2 = 1 . 336.000

Q2 = 336.000 J

 Kalor yang dibutuhkan untuk proses dari titik P-Q-R

adalah Q1+Q2

Qp – Q – R = Q1 + Q2

Qp – Q – R = 10.500 J + 336.000 J

Qp – Q – R = 346.500 J
 Evaluasi proses dan hasil belajar Fisika
Kompetensi Dasar:
4.2 Menganalisis cara perpindahan
kalor
Materi :
Perpindahan kalor
Indikator Ketercapaian
(Pembelajaran):
 Siswa dapat menentukan suhu pada
pencampuran dua zat dengan tepat.
Indikator Soal :
 Disediakan wawasan gambaran,
bongkahan es dimasukkan ke dalam
wadah yang berisi air, massa dan
suhu es diketahui, siswa dapat
menentukan suhu campuran setelah
seluruh es melebur.
No. Soa Kunci Dimensi Pengetahuan : Konseptual
1 C
Rumusan Butir Soal :
Sejumlah es dan air berada pada keadaan setimbang dalam
wadah kayu pada tekanan 1 atm dan suhu 0 0C. pada
campuran es dan air tersebut ditaburkan sejumlah garam.
Diketahui titik lebur campuran es dan garam lebih rendah
dari pada titik lebur es. Hal dibawah ini yang paling mungkin
terjadi adalah….?
A. Es di dalam wadah bertambah
B. Temperatur campuran es dan air tersebut naik
C. Temperatur campuran es dan air tersebut turun
D. Di dalam wadah hanya terdapat campuran air dan
garam
E. Di dalam wadah hanya terdapat campuran es dan
garam.
Pembahasan :
Diketahui bahwa terdapat es dan air dalam wadah
kemudian ditaburi garam maka yang terjadi adalah
campuran es dan air temperaturnya turun karena
garam dapat menurunkan titik beku es.
 Evaluasi proses dan hasil belajar Fisika

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Dimensi Pengetahuan : Konseptual

4.3 Menerapkan Asas Black dalam
pemecahan masalah 1 A
Materi :
Kalor Rumusan Butir Soal :
Jika 2 butir telur dengan kalor jenis 0,4 kal/gr oC yang
suhunya 30oC dicampurkan dengan 100 gram air yang
Indikator Soal : suhunya 90oC dan kalor jenis air 1 kal/ gr oC , maka suhu
 Disajikan gambar 2 butir kelereng akhir campurannya adalah….
dalam suatu wadah yang berisi air A. 80oC
yang diberi kalor, siswa mampu B. 76 oC
menentukan keadaan suhu akhir
C. 65 oC
kedua kelereng tersebut
D. 54 oC
E. 34 oC

Pembahasan :
Dik :
M1 =50 gram
C1 = 0,4 kal/ groC
T1 = 30 oC
M2 = 100 gram
C2 = 1 kal/ groC
T2 = 90 oC
Dit : suhu akhir campuran….?
Jawab :
Qlepas = Qterima
M1 x C1 x (Tc – T1) = m2 x C2 x (T2 – T)
50 x 0,4 x (Tc – 30) = 100 x 1 x (90 – T)
20 (Tc – 30) = 100 (90 – Tc)
20 Tc – 600 = 9.000 – 100 Tc
20 Tc + 100 Tc = 9.000 + 600
120 Tc = 9.600
Tc = 9.600/120 = 80 oC
 Evaluasi proses dan hasil belajar Fisika

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Dimensi Pengetahuan : Konseptual

5.1 Memformulasikan besaran-
besaran listrik rangkaian tertutup 1 E
sederhana (satu loop)
Materi : Rumusan Butir Soal :
Arus listrik Terdapat televisi dengan kuat arus listrik sebesar 1.2
.
Ampere dengan besar daya listriknya sebesar 264 Watt.
Indikator Ketercapaian
Hitunglah berapa tegangan listriknya!
(Pembelajaran):
A. 120 Volt
Menentukan Kuat Arus Listrik dengan
menerapkan konsep Hukum Ohm B. 150 Volt
C. 180 Volt
Indikator Soal : D. 200 Volt
Diberikan grafik hubungan V-I, siswa E. 220 Volt
dapat menentukan kuat arus listrik (I) Penyelesaian :
pada nilai tegangan tertentu (V) V = P/I
V = 264 Watt / 1.2 Ampere
V = 220 Volt