Upaya Perkembangan Moral

Proses Pembentukan Moral dan Sikap Anak

1. Mengajarkan anak apa yang diharapkan kelompok social dari
 Imitation, peniruan sikap ataau cara anggotanya sebagaimana dicantumkan dalam hukum.
pandang dan tingkah laku orang lain yang Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Moral 2. Membiasakan anak mengembangkan rasa bersalah dan rasa
dilakukan secara sengaja oleh anak malu.
1. Self Regulation(pengaturan diri) yaitu kemampuan mengontrol
 Internalisasi, proses merasuk pada diri 3. Mencontohkan perbuatan-perbuatan baik
perilaku sendiri
seseorang karena pengaruh social yang 4. Pelatihan dan pembiasaan
2. Pola asuh orang tua,yaitu perlakuan orangtua dalam memenuhi
mendalam dan kekal pada orang tersebut. 5. Memberikan kesempatan melakukan interaksi dengan anggota
kebutuhan.
 Ekstrovert-Introvert kelompok social.
3. Pemahaman Agama,yaitu pengetahuan anak dalam menjalankan
Introvert adalah anak mengambil
kehidupan sesuai dengan aturan dan tuntutan agama.
kesimpulan dari perasaan dan pemikirannya
4. Keadaan dan lingkungan masyarakat,yaitu keadaan lingkungan Perkembangan Moral
Ekstrovert adalah anak mengambil
anak bersosialisasi Secara etimologi istilah “Moral” berasal dari Bahasa
keputusan dari orang lain dan peristiwa yang
5. Lingkungan Pendidikan,baik formal ataupun informal Latin mos,moris,mores (kebiasaan)
terjadi.
6. Media massa  Helden (1977) dan Richards (1971) Moral
 Kemandirian, kemampuan seseorang untuk
adalah suatu kepekaan dalam pemikiran
berdiri sendiri tanpa bantuan orang lain
dalam bentuk material ataupun moral. Perkembangan Moral perasaan dan Tindakan dibandingkan dengan
Tindakan-Tindakan yang lainnya
 Ketergantungan, yaitu adanya perilaku anak
 Atkinson (1969) Moral merupakan pandangan
yang bersifat kekanak-kanakan yang tidak
tentang baik dan buruk,benar dan salah,apa
sesuai dengan anak sebayanya.
yang dapat dilakukan dan tidak dapat dilakukan.
 Bakat, bakat yaitu potensi dalam diri
seseorang yang mampu mencapai
pengetahuan dan keterampilan khusus Teori Perkembangan Moral
melebihi orang lain.
1. Jean Piaget , Secara umum semua anak berkembang
3. John Dawey dan Lawrence Kohlberg 2. Nouman J. Bull melalui urutan yang sama meskipun tingkat dan
pengalaman yang berbeda.
Menurutnya Pendidikan moral seperti Pendidikan Pada dasarnya anak lahir tanpa satu kesadaran,perasaan
intelektual mempunyai basis pada berfikir aktif mengenai moral yang dimilikinya datang dari masyarakat. Piaget mengemukakan dua tahap perkembangan yang
moral . dialami individu:
4 Tahapan perkembangan moral yaitu:
3 Tingkatan perkembangan moral yaitu: a. Anomi, anak belum memiliki perasaan moral untuk a. Heternomus Dalam tahap ini anak cenderung menerima
menaati peraturan yang ada. begitu saja aturan-aturan yang diberikan orang.
a. Tingkat Pra-moral atau Pra-Konvesional yaitu tahap b. Heteronomi, moralitas terbentuk karena pengaruh luar b. Autonomos Morality Dalam tahap ini anak memandang
dimana tingkah laku atau perbuatan seseorang yang dipaksakan oleh orang lain. perlu untuk memodifikasi aturan disesuaikan dengan
dimotivasi oleh dorongan social. c. Sosionomi, kenyataan adanya Kerjasama antara situasi dan kondisi.
b. Tingkat tingkah laku konvensional ,individu menerima individu,menjadi individu sadar(memiliki moral)
ukuran yang ada pada kelompoknya. d. Autonomi, pembentukan moral individu bersumber dari
c. Automi tingkah laku atau perbuatan dibimbing oleh individu itu sendiri.
pikiran atau pertimbangan individu tersebut.