MAKALAH

“Struktur Kurikulum dan Silabus Bahasa Arab MTs”

Di susun Guna Memenuhi Tugas

Mata Kuliah : Telaah Materi Bahasa Arab MTs

Dosen Pengampu : Dr, Hj. Hunainah, Lc., MA

Di susun Oleh :

1. HIDAYATULLAH 19.42.021997

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA

KAMPUS II KASONGAN

FAKULTAS AGAMA ISLAM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAM ISLAM

APRIL 2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena telah
melimpahkan rahmat-Nya berupa kesempatan dan pengetahuan sehingga makalah ini bisa selesai
pada waktunya. Makalah ini bertujuan untuk menambah wawasan dan ilmu bagi kita semua agar
bermanfaat untuk kita semua. Terima kasih juga kami ucapkan kepada semua pihak yang telah
berkontribusi dengan memberikan ide-idenya sehingga makalah ini bisa disusun dengan baik dan
rapi.

Kami berharap semoga makalah ini bisa menambah pengetahuan para pembaca. Namun
terlepas dari itu, kami memahami bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna, sehingga
kami sangat mengharapkan kritik serta saran yang bersifat membangun demi terciptanya
makalah selanjutnya yang lebih baik lagi.

Kasongan, 15 April 2021

Penulis

II
 DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN...........................................................................................................................1
A. Latar belakang.................................................................................................................................1
B. Rumusan Masalah...........................................................................................................................1
C. Tujuan Masalah...............................................................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN.............................................................................................................................2
A. Kedudukan Bahasa Arab di Mts.......................................................................................................2
B. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Arab MTs........................................................................................2
C. Ruang Lingkup Materi pelajaran Bahasa Arab Mts dalam Struktur Kurikulum 2013.......................3
D. Alokasi Waktu Mata Pelajaran Bahasa Arab Mts dalam Struktur Kurikulum 2013..........................4
E. Konsep Silabus Bahasa Arab MTS Kurikulum 2013..........................................................................5
BAB III PENUTUP.....................................................................................................................................6
A. Kesimpulan......................................................................................................................................6
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................................................................7

III
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Pembelajaran pada dasar nya merupakan upaya untuk mengarahkan anak didik kedalam
proses belajar sehingga mereka dapat memperoleh tujuan belajar sesuai dengan apa yang
diharapkan. Pembelajaran hendaknya memperhatikan kondisi individu karena merekalah yang
akan belajar. Di dalam pembelajaran bahasa arab, khususnya, tidak lepas dari bahasa dimana
bahasa arab merupakan bahasa internasional yang dipergunakan sebagai bahasa komunikasi,
tidak hanya dipergunakan oleh orang arab saja, tetapi bahasa arab sudah mendunia dimana sudah
dipakai sebagai alat komunikasi diberbagai negara.

B. Rumusan Masalah

1. Apa Kedudukan Mata Pelajaran Bahasa Arab Mts?

2. Apa Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Arab Mts ?
3. Apa Ruang lingkup Materi Pelajaran Bahasa Arab Mts dalam Struktur?
4. Bagaimana Alokasi Waktu Mata Pelajaran Bahasa Arab Mts dalam Struktur Kurikulum
2013?
5. Konsep silabus bahasa arab Mts beserta komponennya?

C. Tujuan Masalah

1. Mengetahui Kedudukan Mata Pelajaran Bahasa Arab Mts.

2. Mengetahui Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Arab Mts.
3. Mengetahui Ruang lingkup Materi Pelajaran Bahasa Arab Mts dalam Struktur.
4. Mengetahui Alokasi Waktu Mata Pelajaran Bahasa Arab Mts dalam Struktur Kurikulum
2013
5. Mengetahui konsep silabus bahasa arab Mts beserta komponen

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Kedudukan Bahasa Arab di Mts

Bahasa Arab merupakan mata pelajaran yang mengembangkan ketrampilan berkomunikasi
lisan dan tulisan untuk memahami dan mengungkapkan informasi, pikiran, perasaan serta
mengembangkan ilmu pengetahuan agama, pengetahuan umum, dan sosial-budaya. Pelajaran
bahasa Arab yang diajarkan di Madrasah/sekolah Indonesia berfungsi sebagai bahasa agama dan
ilmu pengetahuan disamping sebagai alat komunikasi. Oleh karena itu, pelajaran bahasa Arab di
Madrasah tidak terpisahkan dari bidang-bidang studi (mata pelajaran) lain yang diajarkan pada
Madrasah. Untuk itu bahasa Arab di sekolah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar
berbahasa yang mencakup empat keterampilan yaitu mendengar (maharah istima’), berbicara
(maharah kalam), membaca (maharah qira’ah), dan menulis (maharah kitabah). Meskipun begitu,
pada tingkat pendidikan dasar dititik beratkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai
landasan bahasa. Pada tingkat menengah, empat keterampilan bahasa diajarkan secara seimbang.
Adapun pada tingkat pendidikan lanjut dikosentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis,
sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab.

Menurut penulis, kedudukan bahasa Arab disekolah dapat dibedakan menjadi dua:

1. Sebagai mata pelajaran wajib yang mempelajari empat kemahiran berbahasa dalam
bahasa Arab dan mampu mengaplikasikan kemahiran tersebut, seperti pelajaran bahasa Arab
di MI, MTs, MA dan Pondok Pesantren.

2. Sebagai mata pelajaran muatan lokal dan tidak dituntut untuk menguasi empat kemahiran
berbahasa secara utuh karena dipelajari hanya sebatas untuk pengetahuan bukan untuk
kecakapan dalam berbahasa. Seperti pembelajaran bahasa Arab di lembaga pendidikan umum
( SD, SMP dan SMA).

2
B. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Arab MTs
Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun
tulisan, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima’), berbicara
(Kalam), membaca (Qira’ah), dan menulis (Kitabah). Menumbuhkan kesadaran tentang
pentingnya bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar,
khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran islam. Mengembangkan pemahaman tentang
saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan
demikian, peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam
keragaman budaya.

C. Ruang Lingkup Materi pelajaran Bahasa Arab Mts dalam Struktur Kurikulum 2013
Menurut KMA nomor 165 (2014) , Ruang lingkup mata pelajaran bahasa Arab Mts
meliputi tema-tema yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog
sederhana tentang identitas diri, kehidupan madrasah, kehidupan keluarga, rumah, hobi, profesi,
kegiatan keagamaan, dan lingkungan. Secara logika antara tujuan pembelajaran dengan ruang
lingkup materi harus saling terkait. Dalam arti bahwa untuk mencapai tujuan yang diinginkan
maka harus didukung oleh materi yang relevan. Ruang lingkup materi tersebut lebih
dititikberatkan pada pencapaian tujuan pembelajaran bahasa arab yang kedua yang leboh
diarahkan agar peserta didik mampu menggunakan bahasa arab sebagai alat utama belajar,
khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran islam. Munculnya kelemahan yang sangat
menganga tersebut, nampak jelas adanya ketidakcocokan anatara rumusan tujuan dengan ruang
lingkup materi. Disadari atau tidak bahwa sumber ajaran Islam adalah al-Qur’an hadits dan
pendapat ahli bidang al-Qur’an hadits, sementara cakupan materi pelajaran bahasa arab tidak ada
sedikitpun yang mengarah kepada kajian tersebut. Oleh karena itu, perlu ditinjau ulang mengenai
rumusan tujuan pembelajaran bahasa arab, atau rumusan cakupan ruang lingkup materi
pelajaran. Secara rinci ruang lingkup materi bahasa Arab kelas VII menurut buku yang
diterbitkan Kementrian Agama Republik Indonesia adalah :

‫التعريف بالنفس‬
‫التعريف بالعملين في المدرسة‬
‫الأل دوات المدرسية‬
‫األلوان‬
‫العنوان‬
‫بيتي‬
‫من يوميات األسرة‬

Sedangkan ruang lingkup materi kelas VIII adalah :

3
‫الساعة‬
‫يومياتنا في المدرسة‬
‫يومياتنا في البيت‬
‫المهنة‬
‫الالعبوناالرياضيون‬
‫المهنة الطبية‬
‫التداوى‬

Sedangkan ruang lingkup materi kelas IX adalah :

Ra’su al-sanah al-Hijriyah;
al-Haflu bi Maulid al-Rasul;
Nuzul al-Qur’an wa al-idani;
Jamal al-Thabi’ah;
Khaliq al-Alam;
al-Hifadz ala al-Bi’ah

D. Alokasi Waktu Mata Pelajaran Bahasa Arab Mts dalam Struktur Kurikulum 2013
Menentukan Alokasi Prota
Cara menentukan Alokasi prota :
Total Minggu efektif satu semester x total alokasi per minggu x 2 semester.
= 18 minggu x 3 jam/minggu x 2 semester
= 54 jam ( 1 smester ) x2
= 108 jam (2 semester)

Jadi, total alokasi waktu prota adalah 108 jam pelajaran/jam tatap muka.

Menentukan Alokasi Waktu Promes

Alokasi jam pelajaran dalam satu semester
Cara menentukan waktu:
Total minggu efektif satu semester x total alokasi per minggu
= 18 minggu ( minggu efektif ) x 3 jam ( per minggu )
= 54 jam ( 1 semester )

4
Alokasi per bab dalam satu semester
Cara menentukan waktu :
Total minggu efektif satu semester : total bab satu semester
= 18 minggu : 3 bab ( satu semester )
= 6 minggu ( per bab )
Jadi, total alokasi per bab 1 semester 6 minggu

Alokasi jam per bab dalam satu semester

Cara menentukan waktu :
Total alokasi per bab dalam satu semester : total alokasi per minggu
= 6 minggu ( per bab) x 3 jam ( per minggu )
= 18 jam ( per bab )
Jadi, total alokasi jam dalam satu semester adalah 18 jam per bab.\

Menentukan Alokasi Waktu Silabus

Cara menentukan alokasi waktu silabus :
Total alokasi jam pelajaran dalam 1 semester x 40 menit
= 54 x 40 menit ( 18 x pertemuan )

Menentukan Alokasi Waktu Rpp

Cara menentukan alokasi waktu rpp :
Total alokasi jam per bab dalam satu semester x 40 menit
= 18 x 40 menit ( 6x pertemuan atau 18 jam pelajaran/jam )

E. Konsep Silabus Bahasa Arab MTS Kurikulum 2013

5
6
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan

Bahasa Arab merupakan mata pelajaran yang mengembangkan ketrampilan

berkomunikasi lisan dan tulisan untuk memahami dan mengungkapkan informasi, pikiran,
perasaan serta mengembangkan ilmu pengetahuan agama, pengetahuan umum, dan sosial-
budaya. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun
tulisan, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima’), berbicara
(Kalam), membaca (Qira’ah), dan menulis (Kitabah).

7
 DAFTAR PUSTAKA

https://simpuh.kemenag.go.id/regulasi/pma_912_13.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=E0YoW6Gr9cA

https://www.academia.edu/8776166/Silabus_Kurikulum_2013_PAI_Dan_Bahasa_Arab_Madras
ah_Tsanawiyyah_MTs_Kelas_7