ANALISIS PENERAPAN MATERI

MODUL 2
IKATAN KIMIA

Nama : Silvi Nafidah

NIM : 4301021019
Materi Ajar : Gaya Antar Molekul dan Pengaruh Struktur Molekul terhadap Sifat Zat

Deskripsi Materi : Gaya tarik diantara molekul molekul disebut gaya antarmolekul
(intermolecular forces). Berbeda dengan gaya intermolekul yang
berhubungan dengan sifat fisika, materi gaya antarmolekul berhubungan
dengan sifat fisika materi seperti titik didih dan titik leleh. Untuk
memahami sifat-sifat materi terkondensasi (cairan dan padatan). kita
harus memahami berbagai jenis gaya antar molekul yang disebut gaya
vander Waals (gaya dipol-dipol; gaya dipol-dipol terinduksi; gaya dispersi
atau gaya London) dan Ikatan hidrogen merupakan gara antar molekul
antara dipol-dipol yang cukup kuat.
Berdsarkan silabus mata pelajaran kimia SMA/MA kurikulum 2013 revisi
2018, materi gaya antar molekul termasuk materi pokok kimia yang
diajarkan pada kelas X semester 1. materi ini masih dalam satu lingkup
materi pokok ikatan kimia.

Pada KB 3, materi pokok yang dibahas diantaranya adalah gaya dipol-

dipol, dipol-dipol terinduksi, ion-dipol, ion-dipol terinduksi, gaya dispersi
(gaya london) dan ikatan hidrogen. Sementara itu, untuk KB 4 materi
pokok yang dibahas adalah Sifat zat cair berdasarkan struktur molekul
dan Sifat zat padat berdasarkan struktur molekul

Berdasarkan hasil analisis LK 1.1 Modul 2 dan hasil diskusi diperoleh

beberapa point tentang materi yang sulit difahami dan seringkali
menimbulkan miskonsepsi. Materi tersebut diantaranya adalah
1. Perbedaan antara gaya dipol-dipol, dipol-dipol terinduksi dan gaya
london dan ikatan hidrogen.
2. Pengaruh struktur molekul terhadap sifat zat.
Analisis Materi HOTS : HOTS atau Keterampilan Bepikir Tingkat Tinggi. Kompetensi tersebut
yaitu berpikir kritis (criticial thinking), kreatif dan inovasi (creative and
innovative), kemampuan berkomunikasi (communication skill),
kemampuan bekerja sama (collaboration) dan kepercayaan diri
(confidence).

Anderson dan Krathwoll melalui taksonomi yang direvisi memiliki

rangkaian prosesproses yang menunjukkan kompleksitas kognitif dengan
menambahkan dimensi pengetahuan, seperti:
1. Pengetahuan faktual, Pengetahuan faktual berisi elemen-elemen
dasar yang harus diketahui para peserta didik jika mereka akan
dikenalkan dengan suatu disiplin atau untuk memecahkan masalah
apapun di dalamnya.
2. Pengetahuan konseptual, Pengetahuan konseptual meliputi skema-
skema, modelmodel mental, atau teori-teori eksplisit dan implisit dalam
model -model psikologi kognitif yang berbeda.
3. Pengetahuan prosedural, "pengetahuan mengenai bagaimana"
melakukan sesuatu. Hal ini dapat berkisar dari melengkapi latihan-
latihan yang cukup rutin hingga memecahkan masalah-masalah baru.
Pengetahuan prosedural sering mengambil bentuk dari suatu rangkaian
langkah-langkah yang akan diikuti.
 4. Pengetahuan metakognitif, Pengetahuan metakognitif adalah
pengetahuan mengenai kesadaran secara umum sama halnya dengan
kewaspadaan dan pengetahuan tentang kesadaran pribadi seseorang.
Penekanan kepada peserta didik untuk lebih sadar dan bertanggung
jawab untuk pengetahuan dan pemikiran mereka sendiri.

Jika melihat pada penjelasan diatas, maka berdasarkan hasil diskusi,

kami menyepakati bahwa materi yang bisa dibawa ke level HOTS adalah
materi pengaruh struktur molekul terhadap sifat zat.
karena Materi ini sangat memungkinkan mengajak Peserta didik untuk
Menganalisi, Mengevaluasi sampai Tahap Mengkreasikan pemikiran
mereka dalam bentuk pemecahan masalah lingkungan seperti dampak
limbah detergen, menganalisis air heksagonal, cara kerja oli dan kualitas
oli yang baik viskositasnya seperti apa. Dan masih banyak lagi.

Kondisi lingkungan : SMA Al-Azhar merupakan sekolah swasta yang bernaungan pondok
belajar peserta didik pesantren. Terletak di wilayah perbatasan kota Surabaya dan 3 lingkaran
Sekolah Negeri yang letaknya cukup dekat, peserta didik kami memiliki
level kognitif menengah kebawah. Pada masa pandemic seperti sekarang
ini, sekolah kami melaksanakan pembelajaran secara daring. Kendala
pembelajaran secara daring adalah siswa kurang bisa memahami materi
ajar. Siswa yang terbiasa dibimbing betul-betul kesulitan jika harus
melakukan pembelajaran mandiri. Hal ini juga diperkuat dengan literasi
peserta didik yang rendah dan godaan sosial media serta minimnya
pendampingan oleh orang tua.

Mengaitkan materi : Jika melihat deskripsi materi ajar, analisis materi HOTS dan kondisi
ajar dengan kondisi lingkungan belajar peserta didik, maka dalam pembelajaran materi sifat
lingkungan belajar keperiodikan unsur yang dilakukan secara daring sebaiknya disiapkan
peserta didik 1. Memberikan penguatan tentang senyawa polar dan non polar.
Karena pengertian ini merupakan konsep dasar agar siswa dapat
membedakan antara gaya vander walls, gaya dipol-dipol, gaya dipol-
dipol terinduksi, gaya london dan ikatan hidrogen. Penguatan bisa
dilakukan melalui pemberian pre tes sore hari dengan google form
yang di share melalui classroom. Materi ini kemudian dibahas
sebagai apersepsi sebelum memulai materi gaya antar molekul dihari
esoknya.
2. Diberikan video yang bisa menggambarkan tentang definisi dan
konsep dari masing-masing gaya antar molekul, baik ikatan hidrogen
maupun gaya van der wall yang meliputi gaya dipol-dipol, dipol-dipol
terinduksi dan gaya dispersi atau gaya london. Berikut adalah link
video sederhana tentang definisi dan konsep materi gaya antar
molekul.
https://youtu.be/t_inEarAf5o
Nama channel: Kinematika
 Table berikut juga menggambarkan gaya antar molekul

3. Memberikan tugas kepada siswa untuk mereviwe kembali video yang

ditonton.
4. Membuat LKPD pembelajaran daring PBL. LKPD ini dibuat untuk
mengarahkan pengetahuan peserta didik ke level HOTS pada materi
pengaruh struktur molekul terhadap sifat zat. Siswa akan dibentuk
kelompok untuk kemudian diminta mencari fenomena dilingkungan
sekitar yang ada kaitannya dengan materi. Namun jangan lupa,
sebelumnya siswa diberikan gambaran. Berikut adalah link video
yang bisa memberikan gambaran pengaruh struktur molekul
terhadap sifat zat.
https://www.youtube.com/watch?v=I0TtovcwWno
https://www.youtube.com/watch?v=Z50jEi1igNQ

5. Memberikan latihan soal berjenjang.