RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Ar-Rahmah Cianjur

MataPelajaran : Kimia (Farmasi)
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok/Sub Materi Pokok : Hukum Dasar Kimia / Hukum Kekekalan
Massa, Hukum Perbandingan Tetap, Hukum
Perbandingan Berganda
AlokasiWaktu : 4x45 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti/KI
Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia”.
KI 3: Kompetensi pengetahuan: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4: Komptensi keterampilan: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator PencapaianKompetensi/IPK

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.7 Menerapkan 3.7.1 Membuktikan berlakunya Hukum Kekekalan Massa
hukum-hukum dasar melalui data percobaan
kimia dalam 3.7.2 Membuktikan berlakunya Hukum Perbandingan Tetap
perhitungan kimia melalui perhitungan.
3.7.3 Membuktikan berlakunya Hukum Perbandingan Berganda
melalui perhitungan

4.7.1 Mengidentifikasi Hukum Kekekalan Massa pada

4.7 Menggunakan perhitungan Kimia
hukum-hukum dasar 4.7.2 Mengidentifikasi Hukum Perbandingan Tetap pada
kimia dalam perhitungan Kimia
perhitungan kimia 4.7.3 Mengidentifikasi Hukum Perbandingan Berganda melalui
perhitungan
 IndikatorSikap Menunjukkan sikap kritis ketika membuktikan berlakunya
Hukum-Hukum Dasar Kimia melalui percobaan dan perhitungan
C. TujuanPembelajaran
Siswa dapat membuktikanberlakuknya Hukum Kekekalan Massa, Hukum Perbandingan
Tetap, dan Hukuma Perbandingan Berganda melalui perhitungan menggunakan strategi
pembelajaran Discovery Learning untuk mengembangkan keterampilan mengidentifikasi
secara kritis

D. MateriPembelajaran
1. Materi Prasyarat
Materi dan Perubahannya, Lambang Unsur dan Rumus Kimia, Persamaan Reaksi
2. Materi Inti
a. Faktual
Atom adalah bagian terkecil dari suatu materi yang tidak dapat dibagi-bagi lagi.
b. Konseptual
 Massa atom relative adalah perbandingan relative massa atom unsur tertentu
terhadap massa atom unsur lainnya.
 Massa molekul relative adalah perbandingan massa 1 molekul unsur atau senyawa
 Perhitungan Kimia adalah bagian dari ilmu Kimia yang membahas tentang
perbandingan massa unsur-unsur dalam senyawa termasuk di dalamnya
pembahasan tentang massa unsur-unsur dan rumus serta reaksi kimia
c. Prosedural
Langkah-langkah untuk menetukan perhitungan kimia dalam pembuktikan Hukum
Kekekalan Massa, Hukum PerbandinganTetap, dan Hukum Perbandingan Berganda.

3. MateriPengayaan

E. Strategi Pembelajaran
Model Pembelajaran :Discovery Learning
Pendekatan :Scientific
Metode :Diskusi, mengerjakan LKP, ceramah

F. Media/Alat dan BahanPembelajaran

 Media/Alat : Ms. Power Point 2007 tentang Hukum-Hukum Dasar Kimia,
lembar kerja peserta didik (LKP), animasi yang berkaitan dengan Hukum-Hukum Dasar
Kimia,papan tulis, ATK, LCD.
 Bahan Pembelajaran
Lampiran

G. SumberBelajar
Buku Guru
Hartono, Dhoni dan Ria Wulansari. 2017. Kimia Untuk SMK. Jakarta : Direktorat
Pembinaan SMK Kemendikbud RI
Suhendar, Cucu. 2017. Kimia Untuk SMK/MAK. Bandung : Armico.

Buku Siswa
Astuti, Heni dan M. Masykuri. 2015. Kimia Buku Siswa).Surakarta : Penerbit dan
Percetakan Mediatama.
 H. Langkah – Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Waktu
Sintak
No Kegiatan PPK (menit
Discovery
)
1 Pendahuluan
Etika pembuka
 Peserta didik membalas salam yang diberikan santun
oleh guru 10
religius menit
 Peserta didik berdoa dilanjutkan dengan
diperiksa kehadirannya
 Peserta didik memeriksa kesiapan ruang
belajar
 Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dalam pembelajaran
 Peserta didik menyimak teknik penilaian yang
akan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran
 Apersepsi
Peserta didik dengan bimbingan guru rasa ingin
melakukan apersepsi melalui tanya jawab tahu
tentang hukum dasar kimia
 Motivasi
Memberikan gambaran tentang hukum dasar
kimia

1. Pemberian Pada tahap ini peserta didik diberikan

rangsangan rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik pelajaran.
Siswa menyimak beberapa tayangan
(Stimulation) kemudian diberikan pertanyaan
 Apakah pembakaran kertas disertai dengan Critical 10
pengurangan massa?
Thinking menit
 Mengapa pada daerah yang berbeda
perbandingan massa unsur unsur dalam suatu
senyawa sama ?
 Bagaimana perbandingan massa unsur dalam
kedua senyawa yang berbeda jika massa dari
salah satu unsur adalah sama ?
 Siswa menuliskan hasil pengamatan pada
LKP

2. Identifikasim      Siswa menyimak data pada tabel dan

asalah mengidentifikasi masalah yang muncul Critical 15
berkaitan dengan hukum kekekalan massa,
 (Problem hukum perbandingan tetap, dan hukum Thinking menit
Statement) perbandingan berganda
3. Pengumpula  Peserta didik Mencari bahan bacaan terkait
n data dengan Hukum Dasar Kimia
Critical 10 menit
(Data  Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban
yang berkaitan dengan Thinking
Collection)
4. Pembuktian  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
dan verifikasi terhadap data dan informasi
(Verification) yang diperoleh untuk membuktikan
Critical 10
penerapan hukum dasar kimia dan
mencatatkan hasil verifikasinya dalam lembar Thinking menit
kerja.

5. Menarik  Guru mempersilahkan peserta didik secara

Simpulan berkelompok untuk membuat kesimpulan Critical 20
mengenai materi yang dikaji.
Thinking menit
(Generalization)  Peserta didik secara berkelompok membuat
kesimpulan terhadap penerapan dasar ilmu
kimia dan menuliskannya dalam lembarkerja.
 Perwakilan peserta didik dari tiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
 Peserta didik dari kelompok lain menanggapi
presentasi yang di tampilkan.
 Peserta didik antarkelompok berdiskusi untuk
menghasilkan kesimpulan yang paling tepat.

Kegiatan Penutup 10
 Peserta didik menyimak kesimpulan dari menit
pembelajaran
 Peserta didik melakukan tes tertulis untuk
mengukur pemahaman terhadap materi
pembelajaran
 Peserta didik melakukan refleksi mengenai
pembelajaran yang telah dilakukan
 Peserta didik yang telah menunjukkan sikap
kritis dan berkomunikasi dengan baik pada
kegiatan pembelajaran diberi penghargaan
 Peserta didik menyimak tindak lanjut
kegiatan pada pembelajaran selanjutnya
tentang hukum dasar kimia
santun
 Peserta didik menjawab salam penutup dari
guru
 Pertemuan ke-2
Waktu
Sintak
No No Kegiatan PPK (menit
Discovery
)
1 Pendahuluan
Etika pembuka
 Peserta didik membalas salam yang diberikan santun
oleh guru 10
religius menit
 Peserta didik berdoa dilanjutkan dengan
diperiksa kehadirannya
 Peserta didik memeriksa kesiapan ruang
belajar
 Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dalam pembelajaran
 Peserta didik menyimak teknik penilaian yang
akan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran
 Apersepsi
Peserta didik dengan bimbingan guru rasa ingin
melakukan apersepsi melalui tanya jawab tahu
tentang hukum dasar kimia
 Motivasi
Memberikan gambaran tentang hukum dasar
kimia

Pemberian Pada tahap ini peserta didik diberikan

rangsangan rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik pelajaran.
Siswa menyimak beberapa tayangan
(Stimulation) kemudian diberikan pertanyaan
 Apakah pembakaran kertas disertai dengan Critical 10
pengurangan massa?
Thinking menit
 Mengapa pada daerah yang berbeda
perbandingan massa unsur unsur dalam suatu
senyawa sama ?
 Bagaimana perbandingan massa unsur dalam
kedua senyawa yang berbeda jika massa dari
salah satu unsur adalah sama ?
 Siswa menuliskan hasil pengamatan pada
LKP
Identifikasi      Siswa menyimak data pada tabel dan
masalah mengidentifikasi masalah yang muncul Critical 15
(Problem berkaitan dengan hukum kekekalan massa,
Thinking menit
Statement) hukum perbandingan tetap, dan hukum
perbandingan berganda
Pengumpulan  Peserta didik Mencari bahan bacaan terkait
data dengan Hukum Dasar Kimia
Critical 10 menit
(Data  Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban
yang berkaitan dengan Thinking
Collection)
Pembuktian  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
dan verifikasi terhadap data dan informasi
(Verification) yang diperoleh untuk membuktikan
Critical 10
penerapan hukum dasar kimia dan
mencatatkan hasil verifikasinya dalam lembar Thinking menit
kerja.
Menarik  Guru mempersilahkan peserta didik secara
Simpulan berkelompok untuk membuat kesimpulan Critical 20
mengenai materi yang dikaji.
Thinking menit
(Generalization)  Peserta didik secara berkelompok membuat
kesimpulan terhadap penerapan dasar ilmu
kimia dan menuliskannya dalam lembarkerja.
 Perwakilan peserta didik dari tiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
 Peserta didik dari kelompok lain menanggapi
presentasi yang di tampilkan.
 Peserta didik antarkelompok berdiskusi untuk
menghasilkan kesimpulan yang paling tepat.

10
Kegiatan Penutup menit
 Peserta didik menyimak kesimpulan dari
pembelajaran
 Peserta didik melakukan tes tertulis untuk
mengukur pemahaman terhadap materi
pembelajaran
 Peserta didik melakukan refleksi mengenai
pembelajaran yang telah dilakukan
 Peserta didik yang telah menunjukkan sikap
kritis dan berkomunikasi dengan baik pada
kegiatan pembelajaran diberi penghargaan
 Peserta didik menyimak tindak lanjut
kegiatan pada pembelajaran selanjutnya
tentang hukum dasar kimia
 Peserta didik menjawab salam penutup dari
guru
santun
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : pengamatan
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : lembar pengamatan sikap kritis
b. Tes tertulis : uraian
c. Observasi : lembar pengamatan keterampilan berkomunikasi dalam
diskusi
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau
tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
kembali.
5. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
 Peserta didik yang mencapai nilai n( ketuntasan )<n< n( maksimum ) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
 Siwa yang mencapai nilai n>n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui, Cianjur, Juli 2020

Kepala Sekolah MGMP Kimia

R. Hj. Halida Indriati, S.Si, M.M.Pd, Apt. (………………………)

Lampiran 1 : LKPD
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

1. HukumKekekalan Massa (Hukum Lavoisier)

Lavoisier merumuskan hukum kekekalan massa yang berbunyi “Dalam sistem tertutup, massa
zat sebelum dan sesudah bereaksi adalah sama”.
 Cobaperhatikan data berikutini!

Reaksi antara gas hidrogen dan gas oksigen membentuk air menurut persamaanreaksi;
2H2(g) + O2(g) 2H2O(l)

Massa H2 yang Massa O2 yang Massa H2O yang

Percobaan
direaksikan direaksikan terbentuk
1 1 gram 8 gram 9 gram
2 2 gram 16 gram 18 gram
3 3 gram 24 gram 27 gram

2. HukumPerbandinganTetap (Hukum Proust)

Berdasarkan penelitian terhadap berbagai senyawa, Proust menyimpulkan bahwa
“Perbandingan massa unsur-unsur dalam satu senyawa adalah tertentu dantetap”.
 Cobaperhatikan data berikutini!

Reaksi antara gas hidrogen dan gas oksigen membentuk air menurut persamaan reaksi;
2H2(g) + O2(g) 2H2O(l)

Perbandingan
Massa H2O yang
Percobaan Massa H2 yang direaksikanMassa O2 yang direaksikan Massa zat sisa H2 dan O2
terbentuk
yang bereaksi
1 1 gram 8 gram 9 gram - …:…
2 2 gram 16 gram 18 gram - …:…
3 2 gram 8 gram 9 gram 1 gram H2 …:…
4 1 gram 9 gram 9 gram 1 gram O2 …:…

3. Hukumperbandinganberganda (Hukum Dalton)

Hukum kelipatan berganda berkaitan dengan senyawa-senyawa yang terbentuk dari pasangan
unsur yang sama. Menurut Dalton, “Jika massa dua unsure membentuk lebih dari satu
senyawa dan jika massa dari salah satu unsure dalam senyawa tersebut sama, maka
perbandingan massa unsur yang satu lagi dalam senyawa-senyawa tersebut merupakan
bilangan bulat dan sederhana”.
Perhatikanlah data berikut!
Unsur Nitrogen (N) dan unsur Oksigen(O) dapat membentuk tiga senyawa yaitu:
NO, NO2, danNO3
Senyawa Massa N Massa O
NO 14 gram 16 gram
NO2 14 gram 32 gram
NO3 14 gram 48 gram
Amatilah data diatas !

1. Permasalahan apa yang bisa anda temukan dari data pada tabel masing-masing
Hukum Dasar Kimia

A. HukumKekekalan Massa

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………….....................................................................

B. HukumPerbandinganTetap

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………..........................................................................

C. HukumPerbandinganBerganda

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
Lampiran 2: Penilaian Sikap Aktif
No Nama Kriteria Skor
a b c d

Rubrik Penilaian Sikap Aktif

No Kriteria Indikator
a. Mendapat bagian dalam mencari 1. Jika 4 kriteria muncul maka diberi
informasi yang diperlukan sebutan selalu
b. Mendapat bagian dalam diskusi atau 2. Jika 3 kriteria muncul maka diberi
presentasi sebutan sering
c. Mendapat bagian dalam menyusun hasil 3. Jika 2 kriteria muncul maka diberi
pencarian informasi dan hasil diskusi sebutan kadang-kadang
untuk menyeselaikan masalah 4. Jika 1 kriteria muncul maka diberi
d. Mendapat bagian dalam menyelesaikan sebutan jarang
permasalahan

Jumla h skor
Nilai = 16
x 100 = ……………….
Lampiran 3 Penilaian Keterampilan Praktikum
No Aspek Kinerja Penilaian Skor
Ya Tidak
A Persiapan
1 menggunakan jas lab
2 Membawa alat dan bahan praktikum
3 Membersihkan alat
4 Memeriksa kesediaan alat dan bahan
5 Membaca petunjuk/prosedur praktikum
B Selama kegiatan Praktikum
Penggunaan Alat dan Bahan
1 Mengambil bahan tidak berceceran
2 Mengambil bahan sesuai kebutuhan
3 Menggunakan alat dengan benar
4 Menggunakan alat dan bahan sesuai prosedur
Sikap selama praktikum
1 Fokus
2 Aktif dalam praktikum
3 Mampu bekerja sama dengan baik
C Kegiatan Akhir Praktikum
1 Mebersihkan alat praktikum
2 Merapikan meja praktikum
3 Mengembalikan alat dan bahan ke tempatnya

Keterangan :
Pedoman penskoran Pedoman Penilaian
Ya =2 Jumlah skor
Tidak =1 Nilai = x 100
30
Lampiran 4 :Penilaian Pengetahuan
KISI-KISI PENULISAN SOAL

Sekolah : SMKS AR-RAHMAH CIANJUR

Bidang Keahlian : FARMASI
MataPelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/2
MateriPokok/Sub Materi Pokok : Hukum –Hukum Dasar Kimia / Hukum Kekekalan Massa, Hukum Perbandingan Tetap, Hukum
Perbandingan Berganda
AlokasiWaktu : 4 x 45 menit

Kompetensi No
No Materi Indikator Level kognitif Bentuk soal
Dasar soal
Menerapkan Membuktikan berlakunya Hukum Pemahaman 1 Uraian/30
Hukum-Hukum Hukum-HukumDasar Kimia Kekekalan Massa melalui percobaan (L1)
Dasar Kimia
dalam Sub Materi :
Perhitungan Hukum Kekekalan Massa Membuktikan berlakunya Hukum Pemahaman 2 Uraian/30
Kimia Hukum Perbandingan Tetap perbandingan tetap melalui perhitungan (L1)
Hukum PerbandinganBerganda
Membuktikan berlakunya Hukum Pemahaman 3 Uraian /40
Perbandinga Berganda melalui perhitungsn (L1)

BUTIR-BUTIR SOAL TES URAIAN

 1. HukumKekekalan Massa (Hukum Lavoisier)

Massa H2 yang Massa O2 yang Massa H2O yang

Percobaan
direaksikan direaksikan terbentuk
1 1 gram 8 gram 9 gram
2 2 gram 16 gram 18 gram
3 3 gram 24 gram 27 gram

1. Zatapakah yang menjadi pereaksi dan hasil reaksi pada persamaan reaksi di atas?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….........................................................................................................................................................
2. Bandingkan massa total zat pereaksi dengan massa total zat hasil reaksi!
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
3. Apakah Hukum Lavoiser berlaku pada reaksi percobaan tersebut?Jelaskan!
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
2. HukumPerbandinganTetap (Hukum Proust)

Perbandingan
Massa H2 yang Massa O2 yang Massa H2O yang
Percobaan Massa zat sisa H2 dan O2
direaksikan direaksikan terbentuk
yang bereaksi
1 1 gram 8 gram 9 gram - …:…
2 2 gram 16 gram 18 gram - …:…
3 2 gram 8 gram 9 gram 1 gram H2 …:…
4 1 gram 9 gram 9 gram 1 gram O2 …:…

1. Apakah perbandingan massa hidrogen dan oksigen yang bereaksi pada percobaan 1 sampai 4 merupakan perbandingan yang tetap?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………….............................................................................................................................................................................
2. Apakah Hukum Proust berlaku pada reaksi percobaan tersebut? Jelaskan!

.......................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

3. Hukum perbandingan berganda (Hukum Dalton)

Senyawa Massa N Massa O
NO 14 gram 16 gram
NO2 14 gram 32 gram
NO3 14 gram 48 gram

1. BagaimanaperbandinganmassaunsurNpadasenyawa NO, NO2dan NO3?

....... : ….. : ……
2. BagaimanaperbandinganmassaunsurOpadasenyawa NO, NO2, dan NO3?

….... : …… : ……..
3. ApakahHukumDaltonberlakupadareaksipercobaantersebut? Jelaskan!
........................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................