RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Bina Karya 2 Karawang
Kelas / Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kompetensi Keahlian : Teknik Otomotif
Mata Pelajaran : Kimia
Tema / Topik : Hukum Dasar dan Stoikiometri
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian kimia
teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan lingkup kimia teknologi
rekayasa
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3.5 Menerapkan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia
 4.5 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Membedakan hukum hukum dasar dalam perhitungan kimia
2. Menerapkan konsep hukum hukum dasar kimia didalam perhitungan
kimia
3. Menyelesaikan soal soal penerapan hukum hukum dasar kimia
4. Menerapkan hukum hukum dasar kimia dalam penggunaan zat dalam
suatu reaksi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu :
1. Membedakan hukum hukum dasar dalam perhitungan kimia dengan
benar
2. Menerapkan konsep hukum hukum dasar kimia didalam perhitungan
kimia dengan benar
3. Menyelesaikan soal soal penerapan hukum hukum dasar kimia dengan
benar
4. Menerapkan hukum hukum dasar kimia dalam penggunaan zat dalam
suatu reaksi dengan tepat

E. MATERI PEMBELAJARAN
• Massa atom relative dan massa molekul relatif
• Hukum hokum dasar Ilmu kimia
• Konsep Mol

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Scientific Approach
Metode Pembelajaran : Discovery Learning
Strategi Pembelajaran : Cooperative Learning

G. ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

a. Alat : Buku, LCD, lembar kerja siswa
b. Sumber : Hand Out, Buku dan Internet

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-
1. Pertemuan 1 (3 JP)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 Menit)
 Peserta didik diminta untuk berdoa terlebih dahulu untuk memulai
kegiatan pembelajaran
 Peserta didik menjawab salam pembuka oleh guru
  Peserta didik diperiksa kehadirannya
 Peserta didik diminta untuk mendengarkan tujuan pembelajaran pada
pertemuan kali ini mengenai ikatan kimia
b. Kegiatan Inti (95 menit)
Tahap Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Stimulation Mengamati
(stimulasi/pemberian  Peserta didik mengamati berbagai macam
rangsangan) barang yang dijual dengan satuan yang
berbeda-beda
 Peserta didik mengamati beberapa teori
dasar yang dipakai dalam perhitungan
kimia
Problem statement Menanya
(pernyataan/ identifikasi Peserta didik diberikan pertanyaan mengenai
masalah) Bagaimana isi dan manfaat hukum-
hukumdasar kimia dalam perhitungan kimia?
Berapa banyak partikel zat yang terkandung
dalam 1 satuan mol? Bagaimana hubungan
satuan mol dengan satuan-satuan kimia yang
lain?
Data collection Mengamati, menanya, mengumpulkan
(Pengumpulan informasi
Data/informasi) a. Setiap kelompok mencari informasi
mengenai hukum-hukum dasar kimia
b. Setiap kelompok mencari informasi
mengenai hukum kekekalan massa
c. Setiap kelompok mencari informasi
mengenai hukum perbandingan tetap
d. Setiap kelompok mencari informasi
mengenai hukum perbandingan berganda
e. Setiap kelompok mencari informasi
mengenai hukum penggabungan volume
f. Setiap kelompok mencari informasi
mengenai hipotesis avogadro
Data Processing Mengumpulkan informasi, mengolah data
(Pengolahan Data) a. Peserta didik menganalisis hasil diskusi
tentang hukum-hukum dasar kimia
b. Peserta didik menganalisis hubungan
hukum-hukum dasar kimia dengan
perhitungan dasar kimia
Verification (Pembuktian) Mengasosiasi/menalar
Peserta didik mengerjakan latihan-latihan
untuk menguji pemahaman akan
pembelajaran hari ini
Generalization (menarik Mengasosiasi/menalar/mengomunikasikan
 kesimpulan/generalisasi) Peserta didik membuat simpulan tentang hasil
dari pemecahan masalah yang diajukan
c. Kegiatan Penutup (30 menit)
 Peserta didik diberikan penguatan materi dari guru berupa penjelasan
materi
 Peserta didik diberikan penugasan
 Peserta didik diberikan informasi mengenai materi selanjutnya

2. Pertemuan 2 (3JP)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 Menit)
 Peserta didik diminta untuk berdoa terlebih dahulu untuk memulai
kegiatan pembelajaran
 Peserta didik menjawab salam pembuka oleh guru
 Peserta didik diperiksa kehadirannya
 Peserta didik diminta untuk mendengarkan tujuan pembelajaran pada
pertemuan kali ini mengenai ikatan kovalen
b. Kegiatan Inti (95 menit)
Tahap Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Stimulation Mengamati
(stimulasi/pemberian  Peserta didik mengamati teori dasatr
rangsangan) tentang konsep mol
Problem statement Menanya
(pernyataan/ identifikasi Peserta didik diberikan pertanyaan mengenai,
masalah) Berapakah jumlah partikel yang terdapat
dalam 1 mol zat? Berapakah massa 1 mol
unsur dan senyawa? Berapakah volume 1 mol
gas?
Data collection Mengamati, menanya, mengumpulkan
(Pengumpulan informasi
Data/informasi) a. Setiap kelompok mencari informasi
mengenai konsep mol
Data Processing Mengumpulkan informasi, mengolah data
(Pengolahan Data) a. Peserta didik menganalisis hasil diskusi
tentang konsep mol.
Verification (Pembuktian) Mengasosiasi/menalar
Peserta didik mengerjakan latihan-latihan
untuk menguji pemahaman akan
pembelajaran hari ini
Generalization (menarik Mengasosiasi/menalar/mengomunikasikan
kesimpulan/generalisasi) Peserta didik membuat simpulan tentang hasil
dari pemecahan masalah yang diajukan
c. Kegiatan Penutup (30 menit)
 Peserta didik diberikan penguatan materi dari guru berupa penjelasan
materi
  Peserta didik diberikan penugasan
 Peserta didik diberikan informasi mengenai materi selanjutnya

3. Pertemuan 3
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 Menit)
 Peserta didik menjawab salam pembuka oleh guru
 Peserta didik diperiksa kehadirannya
 Peserta didik diminta untuk mendengarkan tujuan pembelajaran pada
pertemuan kali ini mengenai ikatan logam
b. Kegiatan Inti (95 menit)
Tahap Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Stimulation Mengamati
(stimulasi/pemberian  Peserta didik mengamati teori dasatr
rangsangan) tentang konsep mol
Problem statement Menanya
(pernyataan/ identifikasi Peserta didik diberikan pertanyaan mengenai,
masalah) Berapakah jumlah partikel yang terdapat
dalam 1 mol zat? Berapakah massa 1 mol
unsur dan senyawa? Berapakah volume 1 mol
gas?
Data collection Mengamati, menanya, mengumpulkan
(Pengumpulan informasi
Data/informasi) b. Setiap kelompok mencari informasi
mengenai konsep mol
Data Processing Mengumpulkan informasi, mengolah data
(Pengolahan Data) b. Peserta didik menganalisis hasil diskusi
tentang konsep mol.
Verification (Pembuktian) Mengasosiasi/menalar
Peserta didik mengerjakan latihan-latihan
untuk menguji pemahaman akan
pembelajaran hari ini
Generalization (menarik Mengasosiasi/menalar/mengomunikasikan
kesimpulan/generalisasi) Peserta didik membuat simpulan tentang hasil
dari pemecahan masalah yang diajukan
c. Kegiatan Penutup (30 menit)
 Peserta didik diberikan penguatan materi dari guru berupa penjelasan
materi
 Peserta didik diberikan penugasan
 Peserta didik diberikan informasi mengenai materi selanjutnya

I. PENILAIAN
1. Jenis/Teknis Penilaian
 Tes tertulis (soal essay)
2. Instrumen Penilaian
 Nilai penilaian harian pengetahuan dari diskusi kelompok
  Penilaian harian dari penugasan
3. Pembelajaran remedial dan pengayaan
 Pembelajaran remedial dan tes remedial dilakukan untuk siswa-siswi yang
mendapatkan nilai tes dibawah KKM

Karawang, Juli 2018

Mengetahui, Disiapkan oleh,
Kepala SMK Bina Karya 2 Karawang Guru Mata Pelajaran Kimia

Hj. Fitrya Hayatin Nufus, S.Sos. Eko Sulistyaningsih, S.Pd.