BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.2 (2021.1)

Nama Mahasiswa : AKHMAD FAUZY

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 858554637

Tanggal Lahir : 12-JUNI-1992

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4201/Pembelajaran PKN di SD

Kode/Nama Program Studi : 119/PGSD S1 (Masukan Sarjana)

Kode/Nama UPBJJ : 74/UPBJJ UT MALANG

Hari/Tanggal UAS THE :Minggu 4 Juni 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN
TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
Surat Pernyataan
Mahasiswa Kejujuran
Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : AKHMAD FAUZY

NIM : 858554637

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4201/Pembelajaran PKn di SD

Fakultas : FKIP (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan)

Program Studi : 119/PGSD S1 (Masukan Sarjana).

UPBJJ-UT : MALANG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE
pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan
soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi
akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka
Minggu, 4 Juli 2021

Yang Membuat Pernyataan

Akhmad Fauzy
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Pada level Pra Konvensional, seseorang menilai perihal yang baik dan buruk berdasarkan faktor-
faktor diluar dirinya, seperti hubungan sebab-akibat, ganjaran dan hukuman, serta yang
menyenangkan dan tidak menyenangkan. Level ini dibagi menjadi 2 tahap yaitu, orientasi hukuman
dan kepatuhan, orientasi minat pribadi.
Pada level Konvensional, seseorang mulai menyesuaikan sikapnya dengan harapan orang-orang tertentu
atau dengan tertib sosial yang berlaku dalam masyarakat tertentu. Ia mulai keluar dari sikap egois yang
mementingkan diri sendiri dan mulai melihat kebahagiaan dan kenyamanan orang lain sebagai sesuatu
yang patut diperjuangkan.
Pada level Pasca Konvensional, hidup baik mulai dipandang sebagai tanggung jawab pribadi atas dasar
prinsip-prinsip yang dianut dalam batin. Disini seseorang mulai menyadari bahwa hukum tidak dapat
diterima secara mentah-mentah hukum bukanlah sesuatu yang harus ditaati secara mutlak melainkan
sesuatu yang terlebih dahulu harus melalui proses penilaian-penilaian berdasarkan prinsip yang muncul
didalam hati nurani. Level ini juga dibagi menjadi dua tahap yaitu, kontrak sosial egalistis dan prinsip
etika universal.
2. Contoh tabel tuntutan perilaku yang berkaitan langsung antara konsep, nilai, norma Dan Moral
NO. Konsep Hal Yang
ditanamkan
Kompetensi Materi Esensi Nilai Moral Norma
Dasar
1 Menampilkan Menerapka hidup Hidup penuh Untuk Untukmenumbuhkan
Sikap cinta mencintailngkungan keindahan dan menciptakan perilaku indah,
lngkungan (SukaMerawat estetika keindahan diperlukan norma
tanaman , dituntut untuk agama,
penghijauan, berlaku membiasakan hiduo
menjaga berssih dan sehat dimanapun
kebersihan, rajin berada, baik
membuang sampah dirumah maupun di
pada tempatnya, sekolah.
penghijaua, Dll
3.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah: SDN ABC

Mata pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)

Kelas / Semester: 5 / 1

Tema / Sub Tema: 7 (Peristiwa dalam kehidupan) / 1 (Peristiwa kebangsaan masa penjajahan)

Pelaksanaan pembelajaran ke-: 1 (satu)

Alokasi waktu: 2 x 35 menit

Standar Kompetensi

Untuk memahami peristiwa kebangsaan masa penjajahan

Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan peristiwa penjajahan Eropa

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia

2. Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia dengan
bahasa yang baik dan benar serta komunikatif

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

1. Memberi salam, menanyakan kabar dan kehadiran peserta didik

2. Berdoa

3. Menyanyikan satu lagu nasional untuk memberi semangat nasionalisme

4. Memotivasi dan memberi semangat peserta didik untuk belajar

 Kegiatan inti

1. Menjelaskan materi pelajaran

2. Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok

3. Menggunakan media pembelajaran agar peserta didik bisa mengamati materi yang diajarkan
dengan mudah

4. Berdiskusi dengan peserta didik berkaitan dengan materi yang diajarkan

5. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya

6. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok

7. Guru memberi penguatan tentang hasil presentasi peserta didik

8. Memberi penjelasan materi kembali untuk dipahami oleh siswa

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik dapat mengemukakan hasil belajar

2. Guru memberi ringkasan atau kesimpulan materi pelajaran

3. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk dikerjakan di rumah

4. Salam dan doa penutup

Penilaian

1. Penilaian pengetahuan: dilihat dari wawasan peserta didik dalam memberikan ide atau
pemikirannya.

2. Penilaian keterampilan: dilihat dari bagaimana peserta didik membawakan hasil

presentasinya.

3. Penilaian sikap: observasi selama KBM berlangsung.

Mengetahui,

Kepala Sekolah

…………………….
4. Penskoran Skala Linkers 5 Aspek Pengamatan Perilaku Menjaga Kebersihan Sekolah.
Aspek-aspek STS TS KS S SS
Peduli dengan lingkungan sekolah dan sekitar √
Saling Mengingatkan saling mengawasi dan mengingatkan di antara sesama √
teman. Hal ini bagus, secara tidak langsung anak-anak digiring pada satu
pemahaman bahwa kebersihan sekolah adalah tanggung jawab bersama,
Memberi Contoh untuk peduli pada kebersihan lingkungan sekolah, misal √
dengan kesediaan untuk memungut sampah yang tercecer.
Kegiatan Bersama membersihkan ruangan kelas. Anak-anak dapat dibagi √
menjadi beberapa kelo mpok, dan tiap kelompok bertanggung jawab
membersihkan bagian tertentu dari isi kelas.
Kebersihan Toilet √
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA