RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 10)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Ende

Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semester : X/2
Pertemuan Ke- : 1 dan 2 ( 2 kali pertemuan)
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual,konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Akuntansi danKeuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,sekolah, dunia kerja,
wargamasyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuaidengan bidang Akuntansi dan Keuangan
Lembaga. Menampilkankinerja di bawah bimbingan denganmutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.10 Menerapkan komunikasi di tempat kerja
4.10 Melakukan komunikasi di tempat kerja

C. TujuanPembelajaran
Setelahmengikutikegiatanpembelajarandenganmenggunakanpendekatansaintifik, model
Discovery Learning, pesertadidikmampu:
1. Menjelaskan pengertian komunikasi kantor
2. Menjelaskan fungsi dan tujuan komunikasi kantor
3. Menjelaskan bentuk dan sifat komunikasi kantor
4. Mengidentifikasi unsur-unsur komunikasi
1
 5. Menjelaskan teknik dan proses komunikasi kantor
6. Menjelaskan tatanan dan etika dalam berkomunikasi
7. Melakukan komunikasi kantor

D. MateriPembelajaran :
1. Pengertian komunikasi
Komunikasi adalah penyampaian warta yang mengandung macam-macam keterangan dari
seseorang kepada orang lain. Dengan kata lain, komunikasi merupakan proses
penyampaian pikiran, informasi, peraturan, atau instruksi agar terjadi pemahaman
sehingga memberikan hal tindakan atau umpan balik yang efektif

2. Bentuk-bentuk komunikasi
Ada bermacam bentuk komunikasi yang semuanya bergantung pada sudut pandang
berikut.
- Dari segi penyampaian pesannya, komunikasi dapat dilakukan secara lisan dan secara
tertulis, atau secara elektronik melalui radio, televisi, telepon, internet, dan sebagainya.
- Dari segi kemasan pesan, komunikasi dapat dilakukan secara verbal (dengan berbicara)
atau dengan nonverbal (dengan bahasa isyarat). Komunikasi verbal diwakili dalam
penyebutan kata-kata, yang pengungkapannya dapat dengan lisan atau tertulis.
Komunikasi nonverbal: terlihat dalam ekspresi atau mimik wajah, gerak tangan, mata,
dan bagian tubuh lainnya.
- Dari segi kemasan keresmian pelaku komunikasi, saluran komunikasi yang digunaka,
dan bentuk kemasan pesan, komunikasi dapat dikategorikan sebagai bentuk
komunikasi formal dan nonformal.
- Dari segi pasangan komunikasi, komunikasi dapat dilihat sebagai:
a. komunikasi intrapersonal (intra personal communication), yaitu proses komunikasi
dalam diri komunikator: pengirim dan pesannya adalah dirinya sendiri. (Manusia
sebagai makhluk rohani)
b. komunikasi interpersonal (interpersonal communication), yaitu interaksi tatap muka
antara dua orang atau lebih yang pihak pengirimnya dapat menyampaikan pesan
secara langsung, dan penerima pesan dapat menerima dan menanggapinya secara
langsung pula.(Manusia sebagai makhluk sosial).

3. Fungsi-fungis komunikasi
Menurut Scott dan Mitchell (1976), komunikasi mempunyai empat fungsi penting.
- Fungsi kontrol, komunikasi formal dapat dilakukan untuk mengontrol karyawan
dengan menanyakan ulang deskripsi pekerjaannya, kepada siapa ia harus melaporkan
pekerjaannya, dan hal-hal lain yang membutuhkan komunikasi dengan atasan mereka.
Fungsi ini berjalan jika karyawan diwajibkan untuk menyampaikan keluhan terkait
dengan pelaksanaan tugas kewajiban karyawan itu di dalam perusahaan;
- Fungsi motivasi, fungsi ini biasanya dilakukan melalui pemberian feedback kepada
bawaahn mengenai apa yang telah mereka lakukan, sebaik apa mereka
mengerjakannya, dan apa yang sebaiknya dilakukan untuk meningkatkan kinerjanya
pada masa depan. Fungsi ini berjalan ketika manajer meningkatkan kinerja karyawan.

2
 - Fungsi emosi, pada dasarnya tujuan bekerja adalah melakukan interaksi sosial. Salah
satu bentuk interaksi sosial adalah komunikasi yang masing-masing anggota organisasi
dapat mengekspresikan emosi yang menunjukkan kekecewaan ataupun rasa puas
mereka.
- Fungsi informasi, berhubungan dengan memperlancar pengambilan keputusan yang
dapat dilakukan oleh pihak manajemen, untuk mengenali dan menilai berbagai
alternatif.

4. Prinsip-prinsip komunikasi
- Komunikasi adalah suatu sistem simbolik
- Setiap perilaku mempunyai potensi komunikasi
- Komunikasi mempunyai dimensi isi dan hubungan
- Komunikasi berlangsung dalam berbagai tingkat kesengajaan
- Komunikasi terjadi dalam konteks ruang dan waktu

5. Komunikasi efektif
Aspek-aspek yang termasuk dalam komunikasi yang efektif.Untuk mencapai komunikasi
yang efektif, ada beberapa faktor yang memengaruhi.Adapun faktor-faktornya adalah
sebagai berikut.
- Tepat waktu dan tepat sasaran: ketepatan waktu dalam menyampaikan komunikasi
harus benar-benar diperhatikan. Apabila penyampaian komunikasi tersebut terlamabat,
kemungkinan isi surat tersebut tidak bermanfaatnya lagi.
- Lengkap. Selain harus mudah dimengerti oleh penerima komunikasi, komunikasi harus
lengkap sehingga tidak menimbulkan keraguan bagi penerima komunikasi. Hal ini
karena meskipun komunikasi mudah dimengerti, apabila komunikasi tersebut kurang
lengkap, hail itu menimbulkan keraguan bagi penerima komunikasi sehingga
pelaksanaan tidak sesuai dengan apa yang diinginkan.
- Memerhatikan situasi dan kondisi: dalam menyampaikan suatu komunikasi, apalagi
bilamana komunikasi yang harus disampaikan tersebut merupakan hal-hal penting
yang memerlukan pengertian secara mendalam, faktor situasi dan kondisi yang tepat
perlu diperhatikan. Apabila situasi dan kondisi dirasakan kurang tepat dan komunikasi
yang akandisampaikan tersebut dapat ditunda, sebaiknya penyampaian komunikasi
tersebut ditangguhkan.
- Menghindarkan kata-kata yang tidak enak. Agar komunikasi yang disampaikan mudah
dimengerti dan diindahkan, perlu dihindarkan kata-kata yang kurang baik, yaitu kata-
kata yang dapat menyinggung perasaan penerima informasi
- Persuasi dalam komunikasi. Sering, manajer harus mengubah sikap, tingkah laku, dan
perbuatan orang-orangnya sesuai dengan yang diinginkan. Untuk itu, pelaksanaan
komunikasi harus disertai dengan persuasi.

E. Media, Alatdan sumber belajar :

a. Media Belajar
- Gambar jaringan Komunikasi
3
 - Lembar Kerja Siswa (LKS)
- Lembar Diskusi Kelompok
b. Alat :
- Laptop
- LCD
c. Sumber Belajar
- Buku Paket Administrasi
- Modul Administrasi
- Koran, Majalah, atau sumber referensi lain

F. Metode Pembelajaran :
a. Pendekatan pembelajaran ilmiah/scientific
b. Model pembelajaran Discoevry Learning
c. Metode Ceramah, Diskusi, Presentasi

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1

No. Kegiatan
1. Pembukaan (15 menit)

- Guru melakukan apersepsi tentang materi pada pertemuan sebelumnya yaitu

Struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran
- Guru menyampaikan kompetensidasar,
tujuandanmanfaatmempelajarimateritentang pengertian, fungsi, tujuan,
bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
- Guru menyampaikan garis besar materi tentang pengertian, fungsi, tujuan,
bentuk, dan sifat-sifat komunikasi dan menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang
pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi

2. KegiatanInti (75menit)
Mengamati
- Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan bersama-sama topic utama materi
pembelajaran tentang pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat
komunikasi
- Siswa dalam pengamatannya dapat mencatat hal-hal yang belum dimengerti dan
ditanyakan kepada guru mengenai pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan
sifat-sifat komunikasi
- Siswa bersama dengan siswa lain dapat saling berdiskusi untuk mencari rumusan
masalah tentang pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat
komunikasi
Menanya
- Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mendiskusikan rumusan masalah
tentang pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
- Guru meminta siswa untuk mencari/menggali informasi sebanyak mungkin

4
 No. Kegiatan
terkait dengan pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
melalui sumber bacaan atau referensi

Mengumpulkan data/informasi/Mengeskporasi
- Guru meminta siswa untuk mengasosiasi jawaban dari rumusan masalah yang
mereka temukan dan menyimpukan dalam satu kesatuan utuh tentang
pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
- Siswa mengolah data/jawaban dan mencoba menarik kesimpulan tentang
pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
- Guru membimbing siswa untuk membandingkan/menguji kesimpulan yang siswa
buat dengan kesimpulan siswa lain dalam satu kelas
- Siswa dapat melakukan perbandingan hasil kesimpulannya dengan beberapa
siswa diperoleh jawaban atau kesimpulan yang terbaik tentang pengertian,
fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
- Guru membimbing siswa untuk menyusun kesimpulan percobaan baik secara
mandiri atau kelompok tentang pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-
sifat komunikasi
Asosiasi/menalar/Mencoba
- Siswa berdiskusi dan malakukan pengamatan bersama dengan teman
kelompoknya untuk memecahkan topik mengenai pengertian, fungsi, tujuan,
bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
- Secara mandiri siswa diminta untuk menyampaikan pendapatnya kepada seluruh
teman satu kelompok
- Siswa memberikan tanggapan kepada kelompok lain yang sedang menyajikan
hasil diskusinya pada sesi presentasi materi tentang pengertian, fungsi, tujuan,
bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
- Guru meminta siswa untuk membuat laporan secara tertulis yang berisi
kesimpulan akhir tentang pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat
komunikasi
3. Penutup (10 menit)
- Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan dari materi
yang telah dipelajari
- Guru memberikan evaluasi tentang materi yang diberikan
- Guru menanyakanpendapatpesertadidiktentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksikegiatan)
- Pesertadidikdiberitugasuntukmencari dan mempelajarimateri yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya di rumah.
- Menutuppembelajarandengansalamdanberdoa.

Pertemuan 2

No. Kegiatan
1. Pembukaan (15 menit)
5
No. Kegiatan

- Guru melakukan apersepsi tentang materi pada pertemuan sebelumnya yaitu

pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
- Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat mempelajari materi
tentang unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam
berkomunikasi
- Guru menyampaikan garis besar materi tentang unsur-unsur, teknik, proses,
dan tatanan atau etika dalam berkomunikasi akuntansi dan menjelaskan
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan
atau tugas tentang unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam
berkomunikasi

2. Kegiatan Inti (75menit)

Mengamati
- Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan bersama-sama topic utama materi
pembelajaran tentang unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika
dalam berkomunikasi
- Siswa dalam pengamatannya dapat mencatat hal-hal yang belum dimengerti dan
ditanyakan kepada guru mengenai unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan
atau etika dalam berkomunikasi
- Siswa bersama dengan siswa lain dapat saling berdiksi untuk mencari rumusan
masalah tentang unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam
berkomunikasi
Menanya
- Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mendiskusikan rumusan masalah
tentang unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam
berkomunikasi
- Guru meminta siswa untuk mencari/menggali informasi sebanyak mungkin
terkait dengan unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam
berkomunikasimelalui sumber bacaan atau referensi
Mengumpulkan data/informasi/Mengeskporasi
- Guru meminta siswa untuk mengasosiasi jawaban dari rumusan masalah yang
mereka temukan dan menyimpukan dalam satu kesatuan utuh tentang unsur-
unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam berkomunikasi
- Siswa mengolah data/jawaban dan mencoba menarik kesimpulan tentang unsur-
unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam berkomunikasi
- Guru membimbing siswa untuk membandingkan/menguji kesimpulan yang siswa
buat dengan kesimpulan siswa lain dalam satu kelas
- Siswa dapat melakukan perbandingan hasil kesimpulannya dengan beberapa
siswa diperoleh jawaban atau kesimpulan yang terbaik tentang unsur-unsur,
teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam berkomunikasi
- Guru membimbing siswa untuk menyusun kesimpulan percobaan baik secara
mandiri atau kelompok tentang unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau
etika dalam berkomunikasi
Asosiasi/menalar/Mencoba
6
 No. Kegiatan
- Siswa berdiskusi dan malakukan pengamatan bersama dengan teman
kelompoknya untuk memecahkan topik mengenai unsur-unsur, teknik, proses,
dan tatanan atau etika dalam berkomunikasi
- Secara mandiri siswa diminta untuk menyampaikan pendapatnya kepada seluruh
teman satu kelompok
- Siswa memberikan tanggapan kepada kelompok lain yang sedang menyajikan
hasil diskusinya pada sesi presentasi materi tentang unsur-unsur, teknik,
proses, dan tatanan atau etika dalam berkomunikasi
Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
- Guru meminta siswa untuk membuat laporan secara tertulis yang berisi
kesimpulan akhir tentang unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika
dalam berkomunikasi
3. Penutup (10 menit)
- Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan dari materi
yang telah dipelajari
- Guru memberikan evaluasi tentang materi yang diberikan
- Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
- Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya di rumah.
- Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

H. Penilaian (instrument terlampir)

1. Pengetahuan
a. TeknikPenilaian : Testertulis
b. Bentuk instrument : Soaltestertulis
c. Kisi-kisi :
No. Indikator ButirInstrumen
1. Definisi komunikasi menurut ahli 1
2 Komunikasi antar individu, antarkelompok, dan antar
2
keorganisasian
3. Tujuh unsur utama yang diperhatikan dalam berkomunikasi 3
4. Macam-macam berita 4
5. Komunikasi linier dan sirkuler 5

2. Ketrampilan
a. TeknikPenilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan diskusi kelompok
b. Bentuk instrument : Soal Latihan
c. Kisi-kisi
No. Indikator ButirInstrumen
1. Mendiskusikan pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-
1
sifat komunikasi
2 Mendiskusikan unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan
2
atau etika dalam berkomunikasi
7
 Instrumen: lihatLampiran2

3. Sikap ( Spritual )
a. Teknik : Observasi
b. BentukInstrumen : Check List
c. Kisi-kisi:
No. Aspek Pengamatan ButirInstrumen
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 1
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia tuhan 2
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan 3
pendapat/presentasi
4. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan 4
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Instrumen: lihatLampiran3

4. Sikap ( Sosial)
a. Teknik : Observasi
b. BentukInstrumen : Check List
c. Kisi-kisi:

No. Aspek Pengamatan ButirInstrumen

1. Motivasi 1
2. Rasa Ingin Tahu 2
3. Tanggung Jawab 3
4. Jujur 4
5, Peduli 5
6 Santun 6
7 Percaya Diri 7
8 Disiplin 8

Mengetahui, Ende, 26 Desember 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

HERMIN GILDUS RANGGA, S.Pd Marisa Ishak Toya, S.Pd., Gr

NIP. 19661105 200212 1 002 NIP. 19951102 202012 2 004

8
SOAL EVALUASI
Lampiran 1
Soal Pengetahuan
1. Jelaskan pengertian komunikasi menurut Soewarno Handoyo Ningrat !
2. Jelaskan yang dimaksdud dengan komunikasi antarindividu, komunikasi antar kelompok, dan
komunikasi antar keorganisasian !
3. Sebut dan jelaskan secara singkat 7 unsur utama yang harus diperhatikan dalam komunikasi !
4. Sebut, jelaskan dan beri contoh macam-macam berita !
5. Apa yang dimaksud dengan komunikasi Model Linier dan Model Sirkuler?

Kunci Jawaban
1. Soewarno Handaya Ningrat : Komunikasi adalah proses interaksi atau hubungan saling
pengertian satu sama lain antar sesama manusia. Proses interaksi atau hubungan satu sama
lain yang dikehendaki oleh seorang dengan maksud agar dapat diterima dan dimengerti
antara sesamanya.

2. Pengertian:
- Komunikasi antarindividu adalah pertukaran informasi yang dilakukan antara dua orang
- Komunikasi dalam kelompok memiliki beberapa variabel yang memengaruhi frekuensi dan
keakuratan dalam komunikasi. Variabel tersebut meliputi kesempatan berinteraksi, status,
dan kepaduan kelompok.
- Komunikasi keorganisasian memiliki peran yang sangat penting dalam pengintegrasian dan
pengoordinasian semua bagian dan aktivitas dalam organisasi.Aliran komunikasi dalam
organisasi dapat dibedakan menjadi empat, yaitu komunikasi dari atas ke bawah, dari
bawah ke atas, horizontal, dan diagonal.

3. Tujuh unsur utama yang harus diperhatikan dalam komunikasi...

a. Pengirim (komunikator) : Pengirim adalah orang yang memiliki informasi dan kehendak
untuk menyampaikannya kepada orang lain.
b. Penyandian (encoding) : Penyandian merupakan proses mengubah informasi dalam isyarat
atau simbol tertentu untuk ditransmisikan. Proses penyandian ini dilakukan oleh pengirim.
c. Pesan adalah informasi yang hendak disampaikan pengirim kepada penerima.
Saluran/chanel/media
d. Saluran atau sering disebut dengan media adalah alat untuk memindahkan pesan dari
pengirim ke penerima.Saluran merupakan jalan yang dilalui informasi secara fisik
e. Penerima (komunikan) : Penerima adalah orang yang menerima informasi dari pengirim.
f. Penafsiran (decoding) : Penafsiran adalah proses menerjemahkan (menguraikan sandi-
sandi) pesan dari pengirim, seperti mengartikan huruf morse, dan sejenisnya.
g. Umpan Balik (feedback) :Pada dasarnya merupakan tanggapan penerima atas informasi
yang disampaikan pengirim.Umpan balik terjadi pada komunikasi dua arah.

4. Macam bentuk berita:

a. berita yang bersifat audible, yaitu berita yang dapat didengar, baik secara langsung
maupun tidak langsung (sarana telepon, radio, lonceng, sirine);
b. berita yang bersifat visual, yaitu berita yang dapat dilihat, yang berbentuk tulisan, gambar,
poster, serta tanda-tanda, seperti sinar lampu,bendera;
c. berita yang bersifat audio-visual, yaitu berita yang dapat didengar dan dilihat, baik melalui
televisi, film, pameran maupun kesenian.
5. Model Linier dan sekuler:
- Model Linier mempunyai ciri yang hanya terdiri atas dua garis lurus, yaitu proses
komunikasi berawal dari komunikator dan berakhir pada komunikan.

9
 - Model Sirkuler terdapat unsur feedback. Dengan demikian, proses komunikasi tidak berawal
dari satu titik dan berakhir pada titik lain. Jadi, proses komunikasi sirkuler itu berbalik satu
lingkaran penuh.

Penskoran
Jawaban benar tiap-tiap transaksinilai 20
Total jawaban benar 100

Lampiran 2
Soal Praktek ( Keterampilan)
Topik diskusi yang diberikan guru dalam model pembelajaran kooperatif:
- Mendiskusikan pengertian, fungsi, tujuan, bentuk, dan sifat-sifat komunikasi
- Mendiskusikan unsur-unsur, teknik, proses, dan tatanan atau etika dalam berkomunikasi
Skor
No 1 jika tepat100
No 2 jika tepat100
P
Lampiran 3 (penilaian sikap spritual)
Aspek Yang Diamati
NO Nama Siswa Berdoa sblm Mengucap
Bersyukur Beribadah Dg baik
aktivitas Salam
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1 Kurang 2 Cukup 3 Baik 4 Sangat Baik

Lampiran 4 (penilaian sikap sosial)

SIKAP
N Rasa Tanggu
NAMA SISWA Motivas Kerja Sant Percay Disipli
O ingin ng Jujur Peduli
i sama un a diri n
tahu jawab
1
2
3
Disi dengan skor 1 – 4
1 Kurang 2 Cukup 3 Baik 4 Sangat Baik

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

10