PERANGKAT PERKULIAHAN

RANCANGAN PEMBELAJARAN SATU SEMESTER

Nama Mata Kuliah : Manajemen Pelayanan BK di Sekolah
Program Studi : Bimbingan dan Konseling
Fakultas : Ilmu Pendidikan
Dosen : Dr. Riska Ahmad,M.Pd., Kons, dkk
SKS : 3 (tiga)
Kode : BDK 1.61.6304
A. Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) Mata Kuliah:

B. Matriks Pembelajaran

Ming- Learning Outcomes Pengalaman Materi/pokok Metode/ Kriteria/teknik Daftar

gu ke Belajar Bahasan strategi penilaian Pustaka
pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7
1 1. Menguasai Mencermati Tugas pokok guru Penyampaian
latarbelakang informasi dosen BK sesuai dg PP informasi, dan
pentingnya mata terkait ketentuan 74/2008 tanya jawab
kuliah ini bagi dalam mata
seorang guru BK kuliah ini
melalui silabus.
 2. Mengerti tuntutan
utk mahasiswa
terkait tujuan
mata kuliah

2 1. Menguasai Mengikuti Pengertian dan Penyampaian Ketepatan

konsep dan fungsi kegiatan diskusi fungsi manajemen informasi, penjelasan,
manajemen tentang materi diskusi dan keefektifan
terkait, Tanya jawab komunikasi
menyediakan dan kerja sama
pertanyaan,
bertanya dan
mencatat
3 Menguasai Mengikuti Pengertian Penyampaian Ketepatan
konsep kegiatan diskusi perencanaan, informasi, penjelasan,
perencanaan tentang materi perencanaan yg diskusi dan keefektifan
(planning) dalam terkait, efektif, jenis dan Tanya jawab komunikasi
manajemen menyediakan langkah-langkah dan kerja sama
pertanyaan, perencanaan
bertanya dan
mencatat
4 Menguasai Mengikuti Pengertian Penyampaian Ketepatan
konsep kegiatan diskusi organisasi, informasi, penjelasan,
organisasi dan tentang materi pengorganisasian, diskusi dan keefektifan
pengorganisasian terkait, struktur Tanya jawab komunikasi
menyediakan organisasi, dan kerja sama
pertanyaan, pembagian kerja
bertanya dan dan
mencatat depertementalisas
i
5 Menguasai konsep Mengikuti Pengertian Penyampaian Ketepatan
kepemimpinan dlm kegiatan diskusi kepemimpinan,cir informasi, penjelasan,
manajemen tentang materi ri-ciri diskusi dan keefektifan
terkait, kepemimpinan yg Tanya jawab komunikasi
menyediakan efektif,sikap- dan kerja sama
pertanyaan, sikap,jenis
bertanya dan kepemimpinan,
mencatat dan kecakapan
pemimpin
6 Menguasai konsep Mengikuti Pengertian dan Penyampaian Ketepatan
komunikasi dalam kegiatan diskusi pentingnya informasi, penjelasan,
organisasi tentang materi komunikasi, diskusi dan keefektifan
terkait, komunikasi dlm Tanya jawab komunikasi
menyediakan organisasi, dan kerja sama
pertanyaan, kualitas
bertanya dan komunikasi.
mencatat
7 Menguasai konsep Mengikuti Pengertian dan Penyampaian Ketepatan
pengawasan dalam kegiatan diskusi pentingnya informasi, penjelasan,
organisasi tentang materi pengawasan, diskusi dan keefektifan
terkait, proses, tipe, Tanya jawab komunikasi
menyediakan waktu dan faktor- dan kerja sama
 pertanyaan, faktor yg
bertanya dan mengaruskan
mencatat adanya
pengawasan
8 Ujian tengah semester Riska
Ahmad
9 Menganalisis kondisi Menemukan Jumlah (%) Dg membaca Ketepatan
peserta didik peserta didik yg masalah tertinggi,
hasil AUM analisis dengan
berdasarkan AUM perlu diberi terendah, rata- umum, setiap rasional yang
umum layanan rata, dan masalahkelompok dikemukakan,
berdasarkan terberat sesuai melaporkn keefektifan
AUM Umum kelompok temuannya ttg komunikasi
masalah peserta didik dan kerjasama
yg perlu
diberi layanan
10 Menganalisis kondisi Menemukan Jumlah (%) Dg membaca Ketepatan
peserta didik peserta didik yg masalah tertinggi, hasil AUM analisis dengan
berdasarkan AUM perlu diberi terendah, rata- PTSDL, rasional yang
PTSDL layanan rata, dan masalah setiap dikemukakan,
berdasarkan terberat sesuai kelompok keefektifan
AUM PTSDL kelompok melaporkn komunikasi
masalah temuannya ttg dan kerjasama
peserta didik
yg perlu
diberi layanan
11 Menganalisis kondisi Menemukan Jenis konfigurasi Dg membaca Ketepatan
peserta didik peserta didik yg sosiogram dan hasil analisis dengan
berdasarkan perlu diberi permasalahannya sosiometri rasional yang
sosiometri layanan dan dikemukakan,
berdasarkan sosiogram, keefektifan
hasil sosiometri setiap komunikasi
kelompok dan kerjasama
melaporkn
temuannya ttg
peserta didik
yg perlu
diberi layanan
12 Menganalisis kondisi Menemukan Kedudukan siswa, Dg membaca
peserta didik peserta didik yg kkm, nilai rata- data hasil
berdasarkan dokumen perlu diberi rata, rata-rata belajar,absens
yg ada (hasil belajar, layanan absen. i dan data
absensi, data pribadi, berdasarkan pribadi, setiap
dsb) analisis kelompok
dokumen yg ada. melaporkn
temuannya ttg
peserta didik
yg perlu
diberi layanan
13 Menguasai konsep Mengikuti Pengertian Diskusi
penyusunan program kegiatan diskusi program BK kelompok
BK semesteran dan tentang materi semsteran, dan tentang
bulanan di sekolah terkait, bulanan, aspek- contoh-contoh
 menyediakan aspek yg perlu program yang
pertanyaan, ada dalam telah ada dan
bertanya dan program tsb menyediakan
mencatat pertanyaan
terkait
program tsb
14 Menguasai konsep Mengikuti Pengertian Diskusi
penyusunan program kegiatan diskusi program BK kelompok
BK tahunan tentang materi mingguan, dan tentang
semesteran, dan terkait, harian, aspek- contoh-contoh
action plan di sekolah menyediakan aspek yg perlu program yang
pertanyaan, ada dalam telah ada dan
bertanya dan program tsb menyediakan
mencatat pertanyaan
terkait
program tsb
15 Merancang program Mencermati Masalah siswa, Laporan
BK di sekolah aspek-aspek yg masalah keg bel program yg
berdasarkan analisis perlu siswa, hasil sudah
data diperhatikan belajar, hub dirancang
dalam sosial, kehadiran berdasarkan
merancang dan data siswa rasional yg
program BK lainnya. digunakan.
16 Ujian Akhir Semester

C. Referensi:

1. Benyamin Liputo.1988. Pengantar Manajemen. Jakarta: Depdikbud, Dirjen Pendidikan Tinggi. P2LPTK.
2. BSNP dan Pusat Kurikulum. 2006. Pedoman Pengembangan Diri untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah. Jakarta: Diknas.
3. G.R Terry & L.W. Rue. 2011. Dasar-dasar Manajemen. Terjemahan G.A. Ticoalu. Jakarta: Bumi Aksara.
4. Riska Ahmad. 2000. Program BK di Sekolah, Makalah.
5. Stephen P. Robbins dan Mary Coulter. 2004. Managemen. Terjemahan T. Hermaya dan Harry Slamet. Jakarta
: Indeks Group Gramedia.
6. T. Hani Handoko. 2001. Manajemen. Yogyakarta: BPFE.
7. Neviyarni S., 2013. Manajemen BK dei Sekolah: Masalah dan Solusinya (tidak dipublikasikan)

8. Booklet AUM PTSDL Format Mahasiswa, SLTA dan SMP, Jurusan BK FIP UNP.
9. Booklet AUM Umum Format Mahasiswa SLTA dan SLTP, Jurusan BK FIP UNP.
10.Muhibbin Syah. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
11.Pedoman Penggunaan Sosiometri dan Sosiogram. 2006. Jurusan BK FIP UNP Padang.
12.Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang Tugas Pokok Guru.
13.Prayitno, dkk. 2006. Manual AUM PTSDL. Padang: Jurusan BK FIP UNP (tidak dipublikasikan).
14.Prayitno, dkk. 2006. Manual AUM Umum. Padang: Jurusan BK FIP UNP (tidak dipublikasikan).
15.Prayitno. 2009. Dasar Teori dan Praksis Pendidikan. Jakarta: Kompas Gramedia.

.D. Tugas-tugas
1. Tugas 1, tugas individual berupa resume materi perkuliahan untuk setiap minggu, yang
ditulis dalam bentuk peta konsep (mind mapping), diberi penjelasan, dengan menggunakan
minimal 2 (dua) sumber
2. Tugas 2, tugas kelompok (4-5 orang/ kelompok), berupa penampilan materi perkuliahan
setiap minggu sesuai dengan materi yang ada pada RPS (rencana pembelajaran
semesteran)
3. Tugas kelompok, yaitu wawancara dan observasi ke sekolah terkait materi tentang
manajemen BK yang ada sekolah, dan dilaporkan dalam kegiatan kelas.

E.Bobot dan Sistem Penilaian

1. Aktifitas, partisipasi dan kehadiran

2. Tugas individu

3. Tugas Kelompok

4. Ujian Tengah Semester

5. Ujian Akhir Semester

F. Kriteria Penilaian

1. Ketepatan menjelaskan

2. Ketepatan memberikan respon

3. Kreatiftas

4. Komunikasi

G. Norma Akademik Perkuliahan

1. Kegiatan perkuliahan diselenggarakan tepat waktu, batas waktu tolerensi 10 menit.

2. Mahasiswa harus mengikuti kuliah minimal 80 % dari keseluruhan waktu perkuliahan

3. Tugas diserahkan tepat waktu, jika terlambat nilai akan dikurangi sesuai dengan
keterlamabatan yang dilakukan

4. Tugas asli, tidak mengandung unsur plagiat.