MENILAI INTERVENSI KELUARGA DAN PENUTUPAN DENGAN

KELUARGA
MAKALAH

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Konseling Keluarga

Dosen Pengampu : Anisa Mawarni, M.Pd

Disusun Oleh Kelompok 8:

DIANA MERTA NINGTYAS 1941040266

RISKA 1941040243
SYIFALIA FIRDA ALAIKA 1941040253
ZIKRI NANDA 1941040278

KELAS D

BIMBINGAN DAN KONSELING ISLAM

FAKULTAS DAKWAH DAN ILMU KOMUNIKASI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

2021

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT , karena berkat rahmat-Nya
kami bisa menyelesaikan makalah yang berjudul Menilai Intervensi Keluarga Dan
Penutupan Dengan Keluarga. Makalah ini diajukan guna memenuhi tugas mata
kuliah Konseling Keluarga. Penyusunan makalah ini dibuat atas bantuan dari
berbagai pihak. Semoga amal kebaikannya dapat diterima oleh Allah SWT.
Aamiin. Makalah ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu, kritik dan saran
yang bersifat membangun sangat kami harapkan demi sempurnanya makalah ini.
Semoga makalah ini dapat bermanfaat untuk semua yang membacanya. Aamiin.

Bandar Lampung, 5 Mei 2021

Penyusun,

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................... ii

DAFTAR ISI ...........................................................................................................3

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .............................................................................................4

1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................5
1.3 Tujuan Penulisan ..........................................................................................5
BAB II PEMBAHASAN

2.1 Penilaian Intervensi Keluarga ......................................................................6

2.2 Penutupan Dengan Keluarga ......................................................................13

BAB III PENUTUP

3.1 Kesimpulan .................................................................................................19

3.2 Saran ............................................................................................................20
DAFTAR PUSTAKA

3
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Titik awal dalam merawat keluarga adalah dengan penilaian yang

menyeluruh dandiagnosa.Penilaian dalam psikiatri kurang jelas daripada di media
fisik.cine, karena sebagian besar perbedaan teori tentang etiologidan pengobatan
gangguan psikologis atau perilaku yang menjadi ciri khasbidang kesehatan
mental. Akibatnya, hanya ada sedikit kesepakatanapa yang merupakan parameter
yang diperlukan dan cukup untuk dimasukkan dalam penilaian keluarga yang
kompeten dan dapat diterima dalam praktik klinis.Karena kebutuhan akan
ketergantungan dan akuntabilitas meningkat dalam jiwaprofesi atric, penelitian
keluarga telah menunjukkan perlunya tindaka yang membantu dalam menilai dan
merawat. Oleh karena itu, telah terjadi pertumbuhan seperti itutindakan,
sebagaimana dibuktikan oleh identifikasi Lindholm dan Touliatos (1993)dari 946
instrumen di lebih dari 50 jurnal yang mencakup periode 60 tahun dari 1929
sampai 1988. Sebuah survei terkait pernikahan dan keluargapraktisi apy oleh
Boughner et al. (1994) mengungkapkan bahwa meskipun em-fase penggunaan
standar penilaian, pemanfaatannya oleh praktisitidak mencerminkan penekanan
pada standardisasi.Banyak penilaian keluarga yang digunakan oleh terapis
keluarga dilakukansecara informal. Artinya, penilaian dilakukan melalui
wawancara diagnostic dan dengan mengamati pola interaksi keluarga, serta
dokterpreferensi untuk satu teori tertentu di atas yang lain. Sebagai akuntabilitas
danketergantungan pada pembayaran pihak ketiga semakin menjadi
kenyataankelangsungan hidup profesional, dokter beralih lebih ke profesional
formalProsedur. Oleh karena itu penting bagi praktisi untuk lebih
memahamitentang proses penilaian formal untuk memastikan bahwa prosedur
digunakan dalamcara yang konsisten dengan standar profesional.Penilaian fungsi
keluarga telah didekati melalui berbagai metodeods dan instrumen. Kebanyakan
metode dapat dimasukkan dalam tiga kategori-gories: ukuran tidak standar dari
fungsi keluarga total, subsistempenilaian, dan penilaian keluarga total standar.

4
Ukuran tidak standarjaminan dari fungsi keluarga total termasuk jadwal
wawancara, skala penilaian, danskema yang tidak memiliki perkembangan
psikometri seperti indeks stabilitas,konsistensi internal, dan validitas. Ukuran
tidak standar dari "totalfungsi keluarga ”mengacu pada kombinasi samar-samar
dari yang tidak terintegrasielemen dan proses yang menurut penulis paling penting
untuk un-memahami bagaimana keluarga beroperasi. Ada beberapa observasi atau
di-format terview untuk digunakan dalam diagnosis keluarga dan perencanaan
pengobatan (lihat,misalnya, Brown dan Rutter 1966; Geismar dan Ayers 1959;
MacVicar danArchibold 1976; Meyerstein 1979; Morgan dan Macey 1978;
Watzlawick1966). Prosedur penilaian keluarga total yang distandardisasi
mencakup ukuran-ukuran yang ada dirancang untuk menilai seluruh sistem
keluarga, atau setidaknya dimensi tersebut penulis percaya menjelaskan sebagian
besar aktivitas keluarga sebagai sebuah unit. Kategori ini mewakili upaya yang
memiliki domain terintegrasiperilaku keluarga dengan berbagai aspek (yaitu,
kontrol, dukungan, dan komunitaskation) sambil mematuhi aturan pengukuran
perilaku yang diterima. Kamitujuan dalam bab ini adalah untuk memberikan
evaluasi kritis terhadap instrument dan sifat psikometriknya dimasukkan dalam
klasifikasipenilaian keluarga total standar.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa Yang Dimaksud Menilai Intervensi Keluaraga?

2. Bagaimana Memahami Penutupan Dengan Keluarga?

1.3 Tujuan penulisan

1. Untuk Mengetahui Bagaimana Menilai Intervensi Keluarga
2. Untuk Mengetahui Bagaimana Penutupan Dengan Keluarga

5
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Menilai Intervensi Keluarga

akan membahas dua jenis penilaian: penilaian proses dan penilaian hasil.
Penilaian proses melihat proses konseling, khususnya seberapa puas atau tidak
puas klien selama sesi. Kita semua pernah memiliki pengalaman menasihati
seseorang, mengira kita melakukan pekerjaan yang luar biasa, dan kemudian
kliennya keluar atau secara blak-blakan memberi tahu kita, "Kamu tidak
mendengar apa yang ingin kamu dengar." Oleh karena itu, penting untuk
mendorong umpan balik yang berkelanjutan dari klien tentang proses konseling.
Jenis penilaian kedua adalah penilaian hasil. Penilaian hasil mengukur kemajuan
atau peningkatan fungsi klien sebagai hasil dari intervensi konseling. Ukuran hasil
dapat mengukur kebahagiaan umum, peningkatan hubungan interpersonal, atau
faktor lain apa pun yang menjadi tujuan konseling.

A. Bagaimana Kita Tahu Bahwa Konseling Berhasil?

Ada banyak bukti bahwa konseling individu dan keluarga lebih baik
daripada tidak ada pengobatan untuk sebagian besar masalah (Lambert &
Bergin, 1994), dan bahwa sebagian besar klien yang diobati lebih baik
daripada 80% orang yang tidak mencari pengobatan (Miller, Duncan, &
Hubble, 1997). Temuan ini telah dikonfirmasi selama lebih dari 40 tahun
penelitian hasil yang menunjukkan bahwa terapi memang membuat perbedaan
positif dalam kehidupan keluarga. Namun, penting untuk menggunakan
ukuran hasil daripada mengasumsikan secara otomatis bahwa konseling
berhasil. Dengan munculnya perawatan terkelola pada 1980-an, konselor
profesional sekarang dipanggil untuk lebih bertanggung jawab atas hasil
konseling. Tidak semua konseling efektif, dan tidak semua teknik atau
pendekatan berhasil untuk semua klien.

Inilah sebabnya, meskipun kita tahu bahwa konseling pada umumnya

berhasil, kita perlu mengukur hasil untuk setiap klien atau keluarga dalam sesi

6
bersama kita. Kita harus tahu bahwa klien kita puas dan, yang lebih penting,
mereka meningkat. Kami terikat secara etis untuk menghentikan perawatan
jika klien tidak mengalami kemajuan, dan ukuran hasil membantu kami
membuat keputusan untuk melanjutkan konseling, menghentikan perawatan,
atau merujuk klien ke profesional lain.

B. Mengapa Kita Harus Menilai Hasil?

Mengapa kita harus menggunakan penilaian intervensi formal ketika,

sebagai dokter terlatih, kita yakin bahwa kita tahu kapan klien membuat
kemajuan? Salah satu alasannya adalah bahwa kita biasanya melebih-lebihkan
keefektifan kita dengan klien, dan ukuran klien standar adalah cara yang
paling dapat diandalkan dan valid untuk menilai efektivitas yang sebenarnya
untuk perubahan (Hubble, Duncan & Miller, 1999). Alasan kedua untuk
penilaian formal adalah perubahan iklim dalam konseling dan psikoterapi,
termasuk kekuatan yang kuat dari perawatan terkelola. Perawatan terkelola
adalah bisnis yang membutuhkan hasil positif untuk penggantian layanan
profesional, dan oleh karena itu, membutuhkan bukti efektivitas pekerjaan
Anda. Sebagian besar dari kita yang pernah berpraktik pribadi atau bekerja di
sebuah agensi mengetahui kesulitan berurusan dengan perusahaan perawatan
terkelola, dan menggunakan alat penilaian kualitas adalah salah satu cara
untuk menunjukkan bahwa konseling Anda efektif. Alasan ketiga untuk
penilaian adalah bahwa bukti kemajuan memberi klien harapan, dan harapan
pada klien menyumbang sekitar 15% dari perubahan terapeutik (Lambert,
1992). Alasan keempat untuk penilaian adalah bahwa hal itu memungkinkan
klien dan konselor untuk mengubah arah ketika klien tidak mengalami
kemajuan; itu berfungsi sebagai alat untuk membantu mengarahkan kapal
konseling. Dengan bekerja sama untuk mengatasi masalah, konselor dan klien
dapat menciptakan aliansi terapeutik yang lebih kuat.

C. Kapan Kita Harus Menilai Hasil?

Karena kita tahu bahwa sebagian besar perbaikan terapi terjadi pada
awal pengobatan (Hubble et al., 1999), sangat penting untuk melakukan

7
penilaian sebelum pengobatan, selama pengobatan dan, jika memungkinkan,
setelah pengobatan ditutup. Kebanyakan keluarga akan menunjukkan
peningkatan dalam fungsi keseluruhan atau spesifik dalam beberapa sesi
pertama, atau mereka tidak akan meningkat sama sekali. Penting untuk
mengetahui hal ini, karena jika klien belum membaik, Anda perlu mengubah
pendekatan Anda atau merujuk orang tersebut ke praktisi lain.

D. Kualitas Apa yang Penting dalam Instrumen Hasil Keluarga?

Beberapa faktor yang berhubungan dengan kualitas esensial dari alat

penilaian yang baik: kemudahan penggunaan (utilitas), efektivitas biaya,
reliabilitas, dan validitas. Utilitas sering menjadi faktor penentu, karena
konselor sangat sibuk dalam konseling, mendapatkan penggantian, dan
melakukan tugas-tugas administratif sehingga mereka tidak dapat
menghabiskan banyak waktu untuk melakukan penilaian. Penilaian dengan
validitas tinggi, reliabilitas tinggi, dan efektivitas biaya sama sekali tidak
berguna jika tidak ada yang menggunakannya karena terlalu lama untuk
mengelola, menafsirkan, atau menilai.

Faktor penting lainnya dari reliabilitas dan validitas diketahui oleh

kebanyakan konselor. Secara sederhana, reliabilitas mengacu pada apakah
suatu penilaian secara konsisten menghasilkan hasil yang sama untuk situasi
yang sama, dan validitas mengacu pada apakah penilaian tersebut mengukur
apa yang diklaim oleh penulisnya sebagai ukuran. Cukuplah dikatakan di sini
bahwa reliabilitas dan validitas merupakan komponen mutlak yang diperlukan
untuk penilaian apa pun. Mereka diperlukan meskipun tidak cukup aspek dari
instrumen kualitas.

E. Penilaian Proses Mana yang Bermanfaat untuk Intervensi Konseling?

Penilaian proses berbeda dari penilaian hasil dalam beberapa hal.

Instrumen proses mengukur hubungan konseling dan proses konseling,
sedangkan instrumen outcome mengukur hasil dan perubahan yang terjadi
sebagai akibat konseling. Instrumen proses berfokus pada dinamika yang
terjadi dalam sesi konseling, memeriksa proses konseling yang terjadi di

8
kantor dengan klien. Instrumen proses memberi Anda umpan balik tentang
persepsi klien tentang proses konseling, sehingga membantu Anda
menyesuaikan proses terapeutik sebagai respons. Anda dapat mempelajari
bagaimana anggota keluarga memandang proses secara berbeda atau serupa,
dan kemudian mengenali pola dan aliansi dalam keluarga. Menggunakan
instrumen proses juga dapat membantu Anda mencegah putus sekolah dini
dari terapi dengan menyediakan metode yang aman untuk memberikan umpan
balik kepada klien.

Empat faktor penting dalam memilih instrumen dijelaskan di awal bab

ini: kemudahan penggunaan (utilitas), efektivitas biaya, reliabilitas, dan
validitas. Efektivitas biaya dan kemudahan penggunaan bahkan lebih penting
dalam penilaian proses. Jika Anda telah menghabiskan banyak waktu dan
biaya untuk penilaian hasil, Anda bahkan memiliki lebih sedikit waktu dan
uang untuk dihabiskan untuk penilaian proses. Untuk alasan ini, saya lebih
suka menggunakan penilaian sederhana untuk proses pengukuran. Skala
Peringkat Sesi (SRS; Johnson & Miller, 2000) adalah penilaian proses 10 item
sederhana yang mengukur pengalaman klien selama sesi konseling. Area yang
diukur adalah penerimaan oleh konselor; rasa hormat dari konselor;
pengertian, kejujuran, dan ketulusan dari konselor; kesepakatan tentang
tujuan; kesepakatan tentang tugas; kesepakatan tentang pengobatan; mondar-
mandir sesi; dan harapan. Pada skala tipe Likert dari 0 sampai 4, klien menilai
persepsinya tentang 10 proses yang ditangani oleh pertanyaan. SRS harus
diberikan menjelang akhir setiap sesi untuk mengukur proses apa pun yang
membantu atau menghambat sesi konseling.

F. Metode Penilaian Konsep Keluarga

The Family Concept Assessment Met der Veen 19 1969) memberikan

penilaian standar tentang keluarganya dan kognitif, sosial, dan emosi dapat
digunakan untuk mengkarakterisasi keluarga sebagaimana adanya (konsep
keluarga yang sebenarnya), karena mungkin idealnya (konsep keluarga ideal),
atau bahkan sebagai konsep keluarga asal. Tes ini terdiri dari 80 item yang

9
disusun untuk diterapkan pada seluruh unit keluarga dan tidak hanya untuk
posisi atau hubungan keluarga individu. Entitas yang akan diberi peringkat,
"keluarga saya / kami", tetap sama. Ada dua versi utama Metode Penilaian
Konsep Keluarga: Family Concept Q Sort (FCQS) dan format pilihan ganda
yang dikenal sebagai Family Concept Inventory (FCI). FCQS menyajikan
penilai dengan 80 item pada kartu terpisah dalam urutan acak untuk
mendeskripsikan keluarga.Setiap item dinilai pada sembilan poin kontinum
dari "paling tidak seperti keluarga saya" hingga "paling seperti keluarga
saya."Karena hanya sejumlah kartu tertentu yang dapat ditempatkan di setiap
tumpukan, penilai harus mematuhi format distribusi respons paksa. 80 item
dipilih dari kumpulan asli yang terdiri dari 150 item berdasarkan relevansinya
dengan sebanyak mungkin aspek psikologis dan interpersonal yang berbeda
dari kehidupan keluarga. Sebelas ahli kesehatan mental menilai tingkat
relevansi dan kesesuaian untuk setiap item. FCQS kemudian diberikan kepada
orang tua dari lima keluarga dan diberikan kembali 4 minggu kemudian.
Hasilnya mendorong penyelidikan lebih lanjut menggunakan instrumen
tersebut.

G. Formulir Evaluasi Keluarga

Formulir Evaluasi Keluarga (FEF), ukuran laporan diri kehidupan

keluarga yang perkembangannya menggabungkan prosedur relasional dan
empiris, dibatasi oleh Emery et al. (1980). Domain item-konten dari
konstruksi oretis mengenai fungsi keluarga mengadopsi konsep yang
diturunkan dari literatur klinis dan penelitian, pengembangan instrumen
sebelumnya, dan laporan oleh orang dewasa tentang peristiwa kehidupan
sehari-hari. FEP terdiri dari 136 item, menghasilkan 18 subskala yang relevan
dengan konten atau relasional yang disebut Konflik / Ketegangan Komunikasi
Terbuka, Kedekatan Emosional, Keterlibatan Komunitas Dukungan Ekstra-
Keluarga, Hubungan Anak, Disiplin Inkonsisten Adpine Anak, Dominasi Ibu /
Ayah, Kepuasan Perkawinan Masalah Keuangan , Pengasuhan, Pelatihan
Kemandirian, Kontrol Beluvionl, Penjelasan Aturan, Disiplin Ketat, Kole Ibu
Rumah Tangga, dan Peran Pekerja. Tujuh skala terakhir dirancang untuk

10
 dinilai dua kali-sekali untuk peringkat diri sendiri dan sekali lagi untuk
peringkat sponsor seseorang.

Komunikasi adalah kemampuan untuk mengungkapkan perasaan dan

pikiran secara terbuka secara langsung kepada anggota keluarga lainnya tanpa
takut akan pembalasan, kritik, atau reaksi merugikan lainnya. Pola komunikasi
yang sehat dalam sebuah keluarga ditampilkan melalui pendengaran yang terbuka
dan tidak menghakimi serta ekspresi pikiran dan perasaan tanpa takut keterbukaan
ini merusak hubungan keluarga. Pemecahan masalah adalah kemampuan untuk
menyelesaikan konflik dan masalah keluarga secara efisien dan efektif yang
muncul di dalam atau di luar lingkungan keluarga. Pemecahan masalah dapat
ditangani secara individu atau, lebih efektif, sebagai pendekatan tim dengan
anggota keluarga yang bekerja sama untuk memecahkan masalah.

Sekarang setelah kita memahami definisi operasional, dari empat landasan,

kita dapat mendiskusikan penilaian yang paling efektif mengukurnya. Alat yang
paling komprehensif dan bisa dibilang alat terbaik untuk menilai bidang-bidang
sistem keluarga ini disebut Keluarga. Adaptability and Cohesion Evaluation Scale
(FACES), dikembangkan oleh Dr. David Olson di Departemen Ilmu Sosial
Keluarga di Universitas Minnesota. Dr Olson mengembangkan instrumen ini
berdasarkan model sirkumpleks dari sistem perkawinan dan keluarga. Model ini
menjembatani jarak antara penelitian, teori, dan praktik (Olson, Russell, dan
Sprenkle, 1989). Model sirkumpleks sering digunakan sebagai diagnosis
relasional karena berfokus pada pengintegrasian empat landasan, yang bersifat
relasional, dan dirancang untuk penilaian, perencanaan perawatan, dan
pengukuran hasil (Olson, 1996).

FACES menawarkan keunggulan reliabilitas dan validitas yang solid. Ini

menunjukkan korelasi positif yang tinggi dengan inventaris lain yang berkembang
dengan baik, seperti Self-Report Family Inventory (Beavers & Hampson, 1990),
Family Assessment Measure (Skinner, Santa-Barbara, & Steinhauer, 1983), dan
McMaster Family Assessment Perangkat (Epstein & Bishop, 1993). FACES
beroperasi dengan premis dasar bahwa pasangan dan keluarga yang sehat lebih
seimbang (dibandingkan dengan pasangan dan keluarga yang tidak sehat) dalam

11
tiga ukuran dasar: kohesi keluarga, fleksibilitas, dan komunikasi. Kohesi keluarga
diartikan sebagai "ikatan emosional yang dimiliki anggota keluarga terhadap satu
sama lain" (Olson, 1999, np), yang dalam model sirkumpleks meliputi wilayah
batas, pengambilan keputusan, ruang, koalisi, dan kedekatan emosional.

Fleksibilitas keluarga mengacu pada "jumlah perubahan dalam

kepemimpinan, hubungan peran, dan aturan hubungan" (Olson, 1999, np). Ini
mencakup peran, gaya negosiasi, disiplin / kontrol, dan aturan keluarga. Sekali
lagi tujuannya adalah untuk mencapai keseimbangan, kali ini antara fleksibilitas
dan stabilitas. Terlalu banyak fleksibilitas akan membuat anggota merasa bahwa
situasi mereka kacau, dan terlalu sedikit fleksibilitas akan membuat mereka
merasa terkekang atau terkendali.

Model sirkumpleks menilai fleksibilitas keluarga dari sangat rendah (kaku)

hingga sedang (terstruktur) hingga sedang / tinggi (fleksibel) hingga sangat tinggi
(kacau). Sekali lagi, keseimbangan antara keadaan ini adalah tujuannya. menurut
model sirkumpleks. Keluarga yang seimbang memiliki kepemimpinan orang tua
yang demokratis, dengan beberapa masukan anak ke dalam sistem dan konsistensi
dalam peran dan penegakan aturan. Keluarga yang cukup fleksibel memiliki gaya
kepemimpinan egaliter dan proses pengambilan keputusan demokratis yang
melibatkan anak secara terbuka.

Model sirkumpleks juga menilai komunikasi, yang dipandang penting

untuk pergerakan pada dua dimensi kohesi dan fleksibilitas lainnya. Karena
komunikasi lebih dipandang sebagai faktor fasilitator, maka komunikasi agak
berbeda dari dua faktor lainnya dan digunakan dengan cara yang berbeda.
Keterampilan berbicara difokuskan pada berbicara untuk diri sendiri daripada
orang lain. Keterampilan mendengarkan diukur melalui empati dan mendengarkan
dengan penuh perhatian, dan rasa hormat dan hormat diukur melalui dimensi
afektif dari komunikasi dan pemecahan masalah.

Tujuan dasar dari model sirkumpleks adalah untuk mengurangi gejala dan
masalah dalam keluarga yang diberi makan oleh dinamika interpersonal saat ini
(Olson, 1999). Tujuan wajarnya adalah untuk mengajari pasangan atau keluarga

12
bagaimana mengelola perubahan dan bagaimana memulihkan keseimbangan
dalam kohesi, fleksibilitas, dan komunikasi. Banyak keluarga pada awalnya
mungkin menolak untuk membuat perubahan dan, seperti yang diketahui oleh
banyak konselor berpengalaman, kemungkinan besar ingin agar anggota keluarga
lain mengubah perilaku mereka. Penting untuk mendidik klien tentang dinamika
sistem keluarga dan membantu anggota keluarga yang tahan terhadap perubahan.

2.2 Masalah Penutupan Keluarga

Bagi banyak orang dalam budaya Barat kita, perpisahan terasa canggung
untuk sedikitnya. Masyarakat telah mengajari orang-orang bahwa selamat tinggal
adalah akhir. Sebagai konselor, bagaimanapun, kami yakin bahwa penutupan
hubungan konseling merupakan akhir dan awal. Di satu sisi, penutupan
menandakan berakhirnya hubungan konseling saat ini. Di sisi lain, banyak
konselor keluarga yang mengonsepkan penutupan sebagai awal dari hubungan
kerja antara konselor dan keluarga yang mungkin dipanggil di masa-masa krisis
atau saat transisi kehidupan yang sulit. Beberapa (Heath, 1985; Lebow, 1995)
memiliki menyamakan ini dengan hubungan orang-orang dengan dokter keluarga
mereka. Orang-orang mungkin pergi dalam waktu lama tanpa menemui dokter
mereka , namun hubungan tetap terbuka pada saat dibutuhkan. Anehnya, tinjauan
pustaka mengungkapkan cakupan yang jarang dari masalah penutupan dalam
konseling keluarga. Bagi Brock dan Barnard (1999, p. 115), penutupan berarti
"mengakhiri secara aktif". Asumsinya adalah bahwa penutupan, ketika idealnya
diterapkan, terdiri dari usaha kolaboratif antara klien dan terapis. Jelas, ada situasi
di mana keluarga mungkin menghentikan konseling sebelum waktunya karena
alasan termasuk kendala keuangan, kurangnya kesesuaian antara terapis dan klien,
atau ketidaknyamanan geografis. Namun, terlepas dari apakah penutupan
dilakukan oleh klien, dimulai oleh konselor, prematur, atau ditentukan secara
alami setelah penyelesaian masalah, hal ini patut dipertimbangkan secara cermat
dari konselor yang bekerja dengan keluarga. Meskipun penutupan dapat dianggap
sebagai tahap akhir dari konseling, kami percaya bahwa ini juga merupakan
proses, yang elemen-elemennya terjadi selama konseling. Dalam bab ini, kita
akan membahas tugas-tugas umum penutupan, termasuk bagaimana penutupan

13
dalam konseling keluarga berbeda dengan penutupan dalam konseling individu,
indikasi kesiapan keluarga untuk penutupan, bekerja menuju penutupan, elemen
sesi penutupan, metode inovatif untuk memfasilitasi penutupan. , pertimbangan
setelah sesi terakhir , dan penghentian sepihak, baik klien dimulai dan terapis
dimulai. Tugas Umum Penutupan Sekelompok penulis terpilih (Bell, 1975; Brock
& Barnard, 1999; Lebow, 1995; Papero, 1995; Treacher, 1989; Wilcoxon &
Gladding, 1985) telah berusaha untuk memperluas pemahaman konselor tentang
penutupan sebuah keluarga hubungan konseling. Lebow (1995) memberikan
deskripsi komprehensif tentang proses penutupan untuk konselor keluarga yang
menurut kami sangat membantu.

1) Tugas penutupan dan deskripsi singkat masing-masing:

1. Lacak kemajuan.Anda menghabiskan banyak waktu untuk menentukan

tujuan proses konseling dengan klien Anda. Sebelum penutupan dapat
terjadi, Anda dan klien Anda harus secara kolaboratif menilai sejauh mana
tujuan pengobatan telah tercapai.

2. Tinjau jalannya konseling. Lebow menganggap tugas ini sebagai

kelanjutan dari pelacakan kemajuan keluarga. Tugas ini juga
memungkinkan konselor untuk membagikan persepsi mereka juga.

3. Sorot perolehan. Keluarga yang mencapai tujuan mereka sering

memberikan penghargaan kepada konselor mereka dan lalai untuk
mengakui peran mereka dalam kesuksesan.

4. Menggeneralisasi pembelajaran ke "dunia nyata". Lebow menyarankan

bahwa konseling keluarga paling efektif ketika anggota keluarga mampu
menerapkan keterampilan yang telah mereka pelajari dalam situasi
kehidupan nyata.

5. Internalisasikan terapis. Sepanjang konseling, anggota keluarga akan

sering membahas di antara mereka sendiri apa yang mereka yakini dapat
Anda katakan atau lakukan ketika mereka menghadapi dilema.

14
 6. Belajar dari akhir masa lalu. Semua orang pernah mengalami akhir selama
hidup mereka. Dekati proses penutupan dengan kepekaan terhadap
berbagai cara di mana anggota keluarga telah mengalami akhir di masa
lalu masing-masing, dengan pertimbangan khusus tentang bagaimana
pengalaman ini dapat memengaruhi proses penutupan.

7. Ucapkan selamat tinggal. Lebow menganggap tugas ini salah satu yang
paling sulit bagi konselor. Keluarga membutuhkan kesempatan untuk
mengungkapkan penghargaan mereka atas bantuan Anda dan untuk
mengakui keterikatan yang mungkin telah berkembang.

8. Diskusikan kondisi untuk kembali. Bantulah keluarga dalam menyusun

pedoman untuk kemungkinan mereka kembali ke konseling. Dengan
menormalkan kemungkinan kesulitan di masa depan, Anda
mempersiapkan keluarga untuk mengantisipasi kemunduran.

9. Buat referensi yang sesuai. Dalam kasus tertentu, rujukan yang sesuai
mungkin dijamin; misalnya, ke psikiater atau penyedia perawatan primer
untuk evaluasi pengobatan, ke kelompok swadaya, konseling individu,
atau terapi perkawinan tambahan.

10. Tentukan ketersediaan pasca-terapi Anda. Tugas ini terkait dengan tugas
8, di mana Anda dan keluarga secara kolaboratif menentukan kondisi
kepulangan mereka.

2). Penutupan Individu versus Keluarga

Proses penutupan dengan sebuah keluarga menghadirkan beberapa

tantangan unik yang selanjutnya membedakan proses kerja keluarga dari
konseling individu. Tidak seperti ketika Anda menasihati seseorang,
dengan keluarga Anda harus bersaing dengan sejumlah peserta dan
selanjutnya berbagai perspektif. Kadang-kadang, anggota keluarga akan
memiliki pandangan yang tidak sesuai mengenai kesiapan mereka untuk
mengakhiri konseling. Ketika ini terjadi, sangat penting untuk memproses
reaksi setiap anggota keluarga terhadap penutupan hubungan konseling

15
 dan menjadi terampil dalam menangani pandangan peserta yang tidak
sesuai. Salah satu strateginya adalah menegosiasikan kompromi di antara
peserta, sebuah proses yang memvalidasi perspektif setiap orang sambil
juga mencontohkan keterampilan resolusi konflik yang efektif untuk
keluarga. Misalnya Patterson, Williams, Grauf-Grounds, & Chamow
(1998) membahas pasangan yang tidak setuju tentang kesiapan mereka
untuk ditutup. Setelah beberapa waktu konseling, sang suami merasa dia
dan istrinya berkomunikasi lebih efektif dan siap untuk menghentikan
konseling. Sebaliknya, istri merasa dia dan suaminya bisa mendapatkan
keuntungan di bidang lain, terutama hubungan seksual mereka, dan dia
ingin melanjutkan sesi mingguan.

3) Penilaian kesiapan keluarga untuk penutupan adalah tugas penting

dalam konseling keluarga. Jadi bagaimana konselor keluarga

menentukan kapan waktu yang tepat untuk mengakhiri hubungan
konseling? Untuk menjawab pertanyaan ini, kita perlu melihat beberapa
perilaku yang menunjukkan bahwa sebuah keluarga siap untuk ditutup.
Kebanyakan ahli teori, termasuk yang disoroti dalam bab 3 (Adler, Penis,
dan Lazarus), memiliki perspektif mereka sendiri tentang bagaimana
perubahan terjadi dan bagaimana konselor dapat memiliki jaminan tentang
kapan harus menghentikan konseling. Namun, Bell (1975) telah
mengidentifikasi lima indikator kunci bahwa sebuah keluarga mungkin
siap untuk penutupan hubungan konseling, dan indikator ini berguna untuk
konselor keluarga di berbagai landasan teoretis.

Menurut Bell, pekerjaan keluarga selesai ketika keluarga

• menyelesaikan atau belajar mengatasi gejala secara efektif

• menunjukkan peningkatan kerja sama, kemandirian, dan humor
• menampilkan gaya interaksi keluarga yang lebih terbuka
• melaporkan peningkatan perasaan aman
• menunjukkan peningkatan fleksibilitas dalam peran keluarga
mereka

16
 Menurut Treacher, tiga pertanyaan integral untuk menilai kesiapan
keluarga untuk penutupan:
• Bagaimana status masalah keluarga yang diajukan? (misalnya,
ditingkatkan; diperburuk; ditingkatkan ke tingkat yang dapat
diterima menurut semua peserta)
• Perubahan struktural apa yang telah terjadi? (misalnya, batas-batas;
perubahan hierarki)
• Perubahan apa dalam kepercayaan individu dan keluarga yang
telah terjadi? (misalnya, definisi peran; generalisasi berlebihan).

4) Bekerja Menuju Penutupan

Beberapa strategi dapat digunakan untuk memudahkan transisi

menuju penutupan, terutama dalam kasus di mana keluarga
mengungkapkan keengganan untuk mengakhiri konseling atau di mana
anggota keluarga memiliki pandangan yang tidak sesuai tentang kesiapan
mereka untuk penutupan. Pendekatan yang umum adalah dengan
menambah waktu antar sesi untuk memberi keluarga lebih banyak
kesempatan untuk menerapkan keterampilan yang telah mereka pelajari
dalam konseling dan untuk membantu mereka mendapatkan keyakinan
bahwa mereka dapat menyelesaikan masalah dengan sukses sendiri. Jadi,
jika Anda telah bertemu setiap minggu dengan sebuah keluarga, Anda
mungkin menyarankan untuk bertemu setiap minggu.

Kadang-kadang saat terapi mulai mereda, keluarga secara alami

menerapkan strategi ini dengan membatalkan atau menjadwalkan ulang
janji temu. Anda dapat membingkai ulang fenomena ini secara positif
dengan menyarankan kepada keluarga bahwa ini menunjukkan kurangnya
ketergantungan pada terapi. Jika masalah muncul kembali saat waktu antar
sesi diperpanjang, Anda dapat mengambil pendekatan satu arah dan
meminta maaf karena terlalu memaksa keluarga.

5) Metode Inovatif untuk Memfasilitasi Penutupan

17
 Pertama, mereka dapat memudahkan transisi untuk semua peserta.
Kedua, dan mungkin yang paling penting, mereka menyediakan cara untuk
menyoroti perubahan yang telah dibuat oleh sebuah keluarga dengan
mengizinkan semua anggota untuk berpartisipasi secara aktif. Upaya
pemberdayaan keluarga selama proses penutupan dapat memfasilitasi
kepercayaan mereka pada diri sendiri. Dorongan Anda dapat membantu
mereka mendapatkan kembali kepercayaan pada diri mereka sendiri,
mengenali kekuatan mereka, dan mengembangkan "keberanian untuk
menjadi tidak sempurna" (Dreikurs, 1967, hlm. 43). Kami telah berhasil
menggunakan aktivitas pengalaman untuk memfokuskan sesi terakhir pada
perubahan yang dibuat selama konseling. Contoh berikut dari pengalaman
klinis kami menggambarkan bagaimana Anda dapat menggunakan strategi
ini.

18
 BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Persediaan dan instrumen pengukuran dapat menjadi tambahan yang

berguna untuk pekerjaan Anda bersama keluarga. Mengingat dinamika
multidimensi dan hubungan kompleks yang terlibat dalam setiap keluarga,
instrumen pengukuran dapat membantu Anda memilah dan mengidentifikasi
sasaran target tertentu untuk terapi, mengukur perubahan dari terapi, dan
memberikan wawasan bagi klien tentang perubahan apa yang diperlukan. Penting
untuk menggunakan instrumen sebagai alat menuju perubahan positif daripada
sebagai alat untuk menemukan "penyebab" masalah, karena menyalahkan masalah
pada salah satu anggota keluarga berkorelasi dengan putusnya klien awal dari
terapi (Wolpert, 2000). Selain itu, meminta kerja sama semua anggota keluarga
dalam menafsirkan skor dapat menambah makna pada hasil tes. Hubungan
terapis-klien menyumbang 30% dari perubahan terapi (Miller et al., 1997,
Lambert, 1992), jadi penting untuk menggunakan pendekatan kolaboratif dengan
keluarga saat mengintegrasikan hasil tes ke dalam konseling dan terapi.
Sebagai konselor, kita tahu bahwa asesmen bukanlah obat mujarab tetapi dapat
menjadi alat yang efektif dalam membantu kita mempelajari terapi keluarga dan
mengintegrasikannya ke dalam praktik kita. Pikirkan penilaian bukan sebagai
beban yang menyebabkan kerja ekstra, tetapi sebagai alat untuk membantu klien
mencapai hasil yang lebih baik. Penilaian pada akhirnya meningkatkan kesehatan
dan legitimasi profesi konseling, karena bila digunakan dengan benar akan
meningkatkan hasil klien.

Penutupan konseling, yang terbaik, adalah proses kolaboratif yang

disepakati bersama yang berisi elemen-elemen selama proses konseling serta
tugas-tugas khusus yang akan ditangani pada tahap akhir terapi. Bekerja dengan
keluarga menawarkan beberapa tantangan dan peluang unik terkait dengan
mengakhiri konseling dengan sukses. Dalam bab ini kami telah membahas tugas-
tugas umum yang terkait dengan penutupan yang efektif dan telah

19
mengidentifikasi masalah-masalah utama di berbagai poin saat konseling hampir
selesai. Kami juga memasukkan elemen inti dari sesi penutupan itu sendiri dan
telah menawarkan intervensi inovatif yang melibatkan seluruh keluarga dan
memfasilitasi proses penutupan yang berhasil. Kami juga menyarankan untuk
mengklarifikasi ketersediaan Anda setelah sesi terakhir dan menetapkan pedoman
untuk kembali ke konseling. Akhirnya, kami telah membahas beberapa masalah
yang terlibat ketika penghentian konseling dimulai secara sepihak.

3.2 Saran

Mungkin inilah yang diwacanakan pada penulisan makalah ini meskipun

penulisan ini jauh dari sempurna minimal kita mengimplementasikan tulisan ini.
Masih banyak kesalahan dari penulisan makalah kami, karena kami manusia yang
adalah tempat salah dan dosa.

Demikian makalah ini penulis buat, semoga dapat bermanfaat dan

menambah wawasan para pembaca. Penulis mohon maaf apabila ada kesalahan
ejaan dalam penulisan kata dan yang kurang jelas, kuranf dimengerti dan lugas,
tentunya banyak kekurangan dan kelemahan karena terbatasnya materi dan
referensi yang kami peroleh. Penulis juga sangat mengharapkan kritik dan saran
demi kesempurnaan makalah ini. Semoga makalah ini dapat diterima dengan baik.

20
 DAFTAR PUSTAKA

David M Kaplan & Associate. (2007) Family Counseling for All Counselors.
Department of Education, Office of Educational Research and
Improvement, Contract No. ED-99- CO-0014. ERIC/CASS. University
of Michiga

Sholevar, G.P. and Schawoeri (2003). Texbook of Family and Couples Therapy.
Clinical Applications. Washington DC. American Psychiatrics
Publishing, Inc.

21