SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : MTs

Mata pelajaran : Sejarah kebudayaan islam
Kelas : IX
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran :

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

Indicator Nilai Karakter Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Menyadari bahwa Kesadaran bahwa 1.1.1 Kesadaran bahwa  Religius Pembiasaan sikap 8 JP
berdakwah adalah berdakwah adalah berdakwah adalah  Mandiri bahwa berdakwah
• Buku Pedoman
Guru mapel SKI
kewajiban setiap muslim kewajiban setiap muslim kewajiban setiap  Gotong royong adalah kewajiban
Kls IX
muslim  Kejujuran setiap muslim
Kemenag
 Kerja keras
 Percaya diri • Buku Pegangan
 Kerjasama siswa mapel
 Indicator Nilai Karakter Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
2.1 Meneladani sikap arif Sikap arif dan bijaksana 2.1.1 Sikap arif dan Pembiasaan sikap arif
SKI Kls IX
dan bijaksana sebagai sebagai implementasi dari bijaksana sebagai dan bijaksana sebagai
Kemenag
implementasi dari pemahaman mengenai implementasi dari implementasi dari
pemahaman mengenai sejarah masuknya Islam di pemahaman pemahaman mengenai
sejarah masuknya Islam Nusantara mengenai sejarah sejarah masuknya Islam
• Kitab Al-Quran
dan
di Nusantara masuknya Islam di di Nusantara
terjamahanya
Nusantara
3.1 Memahami sejarah Sejarah masuknya Islam di 3.1.1 Mengklasifikasi Mengamati 1. Tugas
masuknya Islam di Nusantara melalui sejarah masuknya - Memperhatikan 2. Tes Tulis
Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan Islam di Nusantara penjelasan guru 3. Tes Lisan • Buku
perdagangan, sosial, dan pengajaran melalui tentang sejarah 4. Portofolio ensiklopedi atau
pengajaran perdagangan, sosial, masuknya Islam 5. Unjuk buku referensi
4.1. Memaparkan alur dan pengajaran. di Nusantara Kerja lain
perjalanan para pedagang 3.1.2 Menjelaskan sejarah melalui 6. Proyek • Multimedia
Arab dalam berdakwah di masuknya Islam di perdagangan, 7. Produk interaktif dan
Indonesia Nusantara melalui sosial, dan Internet
perdagangan, sosial, pengajaran
dan pengajaran. - Membaca materi
4.1.1 Mempresentasikan tentang sejarah
alur perjalanan para masuknya Islam
pedagang Arab di Nusantara
dalam berdakwah di melalui
Indonesia perdagangan,
sosial, dan
pengajaran
Menanya
- Melakukan tanya
jawab tentang
sejarah masuknya
Islam di
Nusantara melalui
perdagangan,
sosial, dan
pengajaran
Mengeksplorasi
 Indicator Nilai Karakter Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
- Mengidentifikasi
teori-teori
masuknya Islam
di Nusantara
- Mendiskusikan
proses masuknya
Islam di
Nusantara melalui
perdagangan
- Mendiskusiakn
proses masuknya
Islam di
Nusantara melalui
sosial
- Mendiskusiakan
proses masuknya
Islam di
Nusantara melalui
pengajaran
Mengasosiasi
- Membuat
rumusan hasil
diskusi tentang
proses masuknya
Islam ke
Indonesia, Waktu,
Jalur masuknya
ke Islam Ke
Indonesia melalui
pendidikan,
perdagangan,
Sosial dan
pengajaran
Mengkomunikasika
n:
 Indicator Nilai Karakter Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
- Mempresentasika
n hasil diskusinya
di depan kelas
tentang tentang
proses masuknya
Islam ke
Indonesia, Waktu,
Jalur masuknya
ke Islam Ke
Indonesia melalui
pendidikan,
perdagangan,
Sosial dan
pengajaran

1.2 Menghayati nilai-nilai Nilai-nilai perjuangan yang 1.2.1 Nilai-nilai  Religius Pembiasaan meneladani  Tugas 8 JP
perjuangan yang dicontohkan oleh juru nilai-nilai yang
• Buku Pedoman
perjuangan yang  Mandiri  Tes Tulis Guru mapel SKI
dicontohkan oleh juru dakwah di di Jawa, dicontohkan oleh  Gotong royong dicontohkan oleh juru  Tes Lisan Kls IX
dakwah di di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi  Kejujuran dakwah di di Jawa,  Portofolio
juru dakwah di di Kemenag
Sumatera, dan Sulawesi  Kerja keras Sumatera, dan Sulawesi  Unjuk Kerja
Jawa, Sumatera, dan
Sulawesi  Percaya diri • Buku Pegangan
 Kerjasama siswa mapel
SKI Kls IX
2.2 Menghargai nilai-nilai Nilai-nilai sejarah 2.2.1 Nilai-nilai sejarah Pembiasaan sikap Kemenag
sejarah perkembangan perkembangan Islam di perkembangan Islam menghargai nilai-nilai
Islam di Indonesia Indonesia di Indonesia sejarah perkembangan • Kitab Al-Quran
Islam di Indonesia dan
3.2 Memahami sejarah Sejarah kerajaan Islam di 3.2.1 Mengidentifikasi Mengamati terjamahanya
kerajaan Islam di Jawa, Jawa, Sumatera, dan kerajaan Islam di - Memperhatikan
Sumatera, dan Sulawesi Sulawesi Jawa, Sumatera dan penjelasan guru
4.2 Menceritakan sejarah tentang sejarah
Sulawesi. • Buku
kerajaan Islam di Jawa, masuknya Islam
Sumatera, dan Sulawesi 3.2.2 Mengklasifikasi di Jawa, ensiklopedi atau
 Indicator Nilai Karakter Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kerajaan Islam di Sumatera, dan
buku referensi
Jawa, Sumatera dan Sulawesi
lain
Sulawesi. - Melihat Peta
Sejarah Kerajaan
• Multimedia
3.2.3 Menjelaskan sejarah interaktif dan
Islam di Jawa,
kerajaan Islam di Internet
Sumatera dan
Jawa, Sumatera dan Sulawesi
Sulawesi Menanya
4.2.1 Mempresentasikan - Melakukan tanya
sejarah kerajaan jawab tentang
Islam di Jawa, sejarah masuknya
Islam di Jawa,
Sumatera, dan
Sumatera dan
Sulawesi Sulawesi
Mengeksplorasi
Mengidentifikasi dari
berbagai sumber
tentang kerajaan Islam
yang berkembang di
Jawa, Sulawesi dan
Sumatera
Mengasosiasi
- Membuat
rumusan hasil
diskusi tentang
Kerajaan keran
Islam yang
berkembang di
Jawa, Sulawesi
dan Sumatera
Mengkomunikasika
n:
- Mempresentasika
n hasil diskusinya
di depan kelas
 Indicator Nilai Karakter Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
tentang berdirinya
kerajaan Islam di
Jawa, Sulawesi
dan Sumatera

1.3 Menghayati nilai-nilai Nilai-nilai perjuangan 1.3.1 Pembiasaan sikap  Religius Pembiasaan sikap 1. Tugas 8 JP
perjuangan Walisongo Walisongo dan lain-lain menerapkan nilai-nilai 2. Tes Tulis
• Buku Pedoman
menerapkan nilai-  Mandiri Guru mapel SKI
dan lain-lain dalam dalam mensyiarkan Islam nilai perjuangan  Gotong royong perjuangan Walisongo 3. Tes Lisan
Kls IX
mensyiarkan Islam  Kejujuran dan lain-lain dalam 4. Portofolio
Walisongo dan Kemenag
 Kerja keras mensyiarkan Islam 5. Unjuk
lain-lain dalam Kerja
mensyiarkan Islam  Percaya diri • Buku Pegangan
6. Proyek
 Kerjasama siswa mapel
7. Produk
SKI Kls IX
2.3 Meneladani sikap Sikap istiqamah seperti 2.3.1 Pembiasaan sikap Pembiasaan sikap Kemenag
istiqamah seperti dicontohkan oleh istiqamah seperti istiqamah seperti
dicontohkan oleh Walisongo dan lain-lain dicontohkan oleh dicontohkan oleh • Kitab Al-Quran
Walisongo dan lain-lain Walisongo dan lain- dan
Walisongo dan
lain terjamahanya
lain-lain
3.3 Memahami biografi para Biografi para tokoh dan 3.3.1 Menjelaskan Mengamati
tokoh dan perannya perannya dalam biografi Walisongo, - Memperhatikan
dalam mengembangkan mengembangkan Islam di Abdurrauf Singkel, penjelasan guru • Buku
Islam di Indonesia Indonesia (Walisongo, tentang Biografi ensiklopedi atau
Muhammad Arsyad
(Walisongo, Abdurrauf Abdurrauf Singkel, para tokoh dan buku referensi
Singkel, Muhammad Muhammad Arsyad al- Al Banjari, K.H. perannya dalam lain
Arsyad al-Banjari, K.H. Banjari, K.H. Ahmad Ahmad Dahlan dan mengembangkan • Multimedia
Ahmad Dahlan, dan Dahlan, dan K.H. Hasyim K.H. Hasyim Asyári Islam di interaktif dan
K.H. Hasyim Asy‘ari) dalam menyebarkan Indonesia Internet
4.3 Menceritakan biografi agama Islam di (Walisongo,
Abdurrauf Singkel, Indonesia. Abdurrauf
Muhammad Arsyad Al- Singkel,
3.3.2 Memahami paran
Banjari, K.H. Ahmad Muhammad
Dahlan, dan K.H. tokoh dan Arsyad al-
Hasyim Asy‘ari dalam peranannya dalam Banjari, K.H.
 Indicator Nilai Karakter Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
menyebarkan agama perkembangan Ahmad Dahlan,
Islam di Indonesia Islam di Indonesia dan K.H. Hasyim
(Walisongo, - Melihat Peta
Sejarah dalam
Abdurrauf Singkel,
mengembangkan
Muhammad Arsyad Islam di
Al Banjari, K.H. Indonesia
Ahmad Dahlan dan (Walisongo,
K.H. Hasyim Abdurrauf
Asyári) Singkel,
3.3.3 Menjelaskan Muhammad
Arsyad al-
semangat
Banjari, K.H.
perjuangan Ahmad Dahlan,
Walisongo, dan K.H. Hasyim
Abdurrauf Singkel, Asy‘ari)
Muhammad Arsyad -
Al Banjari, K.H. Menanya
Ahmad Dahlan dan - Melakukan tanya
jawab tentang
K.H. Hasyim
Biografi para
Asyári dalam tokoh dan
menyebarkan perannya dalam
agama Islam di mengembangkan
Indonesia. Islam di
3.3.4 Mengklasifikasi Indonesia
perjuangan (Walisongo,
Abdurrauf
walisongo dalam
Singkel,
menyebarkan Muhammad
agama Islam di Arsyad al-
Indonesia. Banjari, K.H.
4.3.1 Menalar perjuangan Ahmad Dahlan,
walisongo dalam dan K.H. Hasyim
Mengeksplorasi
 Indicator Nilai Karakter Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
menyebarkan agama - Mengidentifikasi
Islam di Indonesia. dari berbagai
4.2.2 Menyajikan kisah sumber tentang
perjuangan Biografi para
walisongo dalam tokoh dan
menyebarkan agama perannya dalam
Islam di Indonesia. mengembangkan
4.2.3 Menyajikan Islam di
Indonesia
biografi Walisongo,
(Walisongo,
Abdurrauf Singkel, Abdurrauf
Muhammad Arsyad Singkel,
Al Banjari, K.H. Muhammad
Ahmad Dahlan dan Arsyad al-
K.H. Hasyim Banjari, K.H.
Asyári dalam Ahmad Dahlan,
dan K.H. Hasyim
menyebarkan
Mengasosiasi
agama Islam di - Membuat
Indonesia. rumusan hasil
diskusi tentang
Biografi para
tokoh dan
perannya dalam
mengembangkan
Islam di
Indonesia
(Walisongo,
Abdurrauf
Singkel,
Muhammad
Arsyad al-
Banjari, K.H.
Ahmad Dahlan,
dan K.H. Hasyim
 Indicator Nilai Karakter Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Mengkomunikasika
n:
- Mempresentasika
n hasil diskusinya
di depan kelas
tentang Biografi
para tokoh dan
perannya dalam
mengembangkan
Islam di
Indonesia
(Walisongo,
Abdurrauf
Singkel,
Muhammad
Arsyad al-
Banjari, K.H.
Ahmad Dahlan,
dan K.H. Hasyim

1.4 Berkomitmen untuk Komitmen untuk selalu 1.4.1 Pembiasaan sikap  Religius Pembiasaan sikap 1. 1. Tugas 8 JP
selalu tekun, gigih tekun, gigih dalam belajar berkomitmen untuk 2. Tes Tulis
• Buku Pedoman
berkomitmen untuk  Mandiri Guru mapel SKI
dalam belajar dan dan mensyiarkan Islam selalu tekun, gigih  Gotong royong selalu tekun, gigih 3. Tes Lisan
Kls IX
mensyiarkan Islam sebagaimana yang dalam belajar dan 4. portofolio
dalam belajar dan  Kejujuran Kemenag
sebagaimana yang dilakukan Abdur Rauf mensyiarkan Islam 5. Unjuk
dilakukan Abdur Rauf Singkel, Muhammad Arsyad mensyiarkan Islam  Kerja keras sebagaimana yang Kerja
Singkel, Muhammad al-Banjari, K.H. Ahmad sebagaimana yang  Percaya diri dilakukan Abdur Rauf 6. Proyek • Buku Pegangan
Arsyad al-Banjari, K.H. Dahlan dan K.H. Hasyim dilakukan Abdur  Kerjasama Singkel, Muhammad 7. Produk siswa mapel
Ahmad Dahlan dan K.H. Asy‘ari Rauf Singkel, Arsyad al-Banjari, SKI Kls IX
Hasyim Asy‘ari K.H. Ahmad Dahlan Kemenag
Muhammad Arsyad
2.4 Meneladani semangat al-Banjari, K.H. dan K.H. Hasyim
juang menyebarkam Asy‘ari • Kitab Al-Quran
Ahmad Dahlan dan dan
agama Islam seperti
yang dicontohkan oleh K.H. Hasyim terjamahanya
Asy‘ari
 Indicator Nilai Karakter Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Abdurrauf Singkel, Semangat juang 2.4.1 Pembiasaan sikap Pembiasaan sikap
Muhammad Arsyad Al- menyebarkam agama Islam meneladani meneladani semangat
Banjari, K.H. Ahmad seperti yang dicontohkan semangat juang juang menyebarkam • Buku
Dahlan dan K.H. oleh Abdurrauf Singkel, agama Islam seperti ensiklopedi atau
menyebarkam
Hasyim Asy‘ari Muhammad Arsyad Al- yang dicontohkan oleh buku referensi
3.4 Memahami semangat Banjari, K.H. Ahmad agama Islam seperti Abdurrauf Singkel, lain
perjuangan Abdurrauf Dahlan dan K.H. Hasyim yang dicontohkan Muhammad Arsyad Al- • Multimedia
Singkel, Muhammad Asy‘ari oleh Abdurrauf Banjari, K.H. Ahmad interaktif dan
Arsyad Al-Banjari, K.H. Singkel, Dahlan dan K.H. Internet
Ahmad Dahlan dan K.H. Muhammad Arsyad Hasyim Asy‘ari
Hasyim Asy‘ari dalam Al-Banjari, K.H.
menyebarkan agama
Ahmad Dahlan dan
Islam di Indonesia
4.4 Membuat peta konsep K.H. Hasyim
mengenai nilai-nilai Asy‘ari
perjuangan Abdurrauf Semangat perjuangan 3.4.1 Menjelaskan Mengamati
Singkel, Muhammad Abdurrauf Singkel, semangat - Memperhatikan
Arsyad Al-Banjari, K.H. Muhammad Arsyad Al- perjuangan penjelasan guru
Ahmad Dahlan dan K.H. Banjari, K.H. Ahmad tentang Semangat
Abdurrauf Singkel,
Hasyim Asy‘ari dalam Dahlan dan K.H. Hasyim perjuangan
Asy‘ari dalam menyebarkan Muhammad Arsyad Abdurrauf
menyebarkan agama
agama Islam di Indonesia Al Banjari, K.H. Singkel,
Islam di Indonesia
Ahmad Dahlan dan Muhammad
K.H. Hasyim Arsyad Al-
Asyári dalam Banjari, K.H.
menyebarkan Ahmad Dahlan
dan K.H. Hasyim
agama Islam di
Asy‘ari dalam
Indonesia. menyebarkan
4.4.1 Menyajikan peta agama Islam di
konsep mengenai Indonesia
nilai-nilai perjuangan - Melihat Peta
Abdurrauf Singkel, Sejarah Semangat
Muhammad Arsyad perjuangan
Abdurrauf
 Indicator Nilai Karakter Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Al-Banjari, K.H. Singkel,
Ahmad Dahlan dan Muhammad
K.H. Hasyim Arsyad Al-
Banjari, K.H.
Asy‘ari dalam
Ahmad Dahlan
menyebarkan agama dan K.H. Hasyim
Islam di Indonesia Asy‘ari dalam
menyebarkan
agama Islam di
Indonesia
-
Menanya
- Melakukan tanya
jawab tentang
Semangat
perjuangan
Abdurrauf
Singkel,
Muhammad
Arsyad Al-
Banjari, K.H.
Ahmad Dahlan
dan K.H. Hasyim
Asy‘ari dalam
menyebarkan
agama Islam di
Indonesia
Mengeksplorasi
- Mengidentifikasi
dari berbagai
sumber tentang
Semangat
perjuangan
Abdurrauf
Singkel,
 Indicator Nilai Karakter Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Muhammad
Arsyad Al-
Banjari, K.H.
Ahmad Dahlan
dan K.H. Hasyim
Asy‘ari dalam
menyebarkan
agama Islam di
Indonesia
Mengasosiasi
- Membuat
rumusan hasil
diskusi tentang
Semangat
perjuangan
Abdurrauf
Singkel,
Muhammad
Arsyad Al-
Banjari, K.H.
Ahmad Dahlan
dan K.H. Hasyim
Asy‘ari dalam
menyebarkan
agama Islam di
Indonesia
Mengkomunikasika
n:
- Mempresentasika
n hasil diskusinya
di depan kelas
tentang Semangat
perjuangan
Abdurrauf
Singkel,
 Indicator Nilai Karakter Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Muhammad
Arsyad Al-
Banjari, K.H.
Ahmad Dahlan
dan K.H. Hasyim
Asy‘ari dalam
menyebarkan
agama Islam di
Indonesia