RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Mayong

Kelas/Semester : X/ Gasal
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Topik : Memahami isi teks cerkak
Alokasi waktu : 180 menit (4 x 45)

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.2 Memahami isi teks cerkak.
3.2.1 Menentukan unsur-unsur pembangun dalam
teks cerkak
3.2.2 Memahami isi teks
cerkak
3.2.3 Menafsirkan amanat teks cerkak
hubungannya dengan peristiwa dan karakter
Masyarakat sekarang

4.2.1 Mendemonstrasikan bacaan teks cerkak

4.2 Menceritakan kembali isi teks sesuai
cerkak. dengan karakter
4.2.2 Menjelaskan kembali isi (inti) teks cerkak
dengan bahasa Jawa ragam krama.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan cooperative learning dan role playing
peserta didik dapat menentukan unsur-unsur pembangun dalam cerkak, memahami isi dan
menafsirkan amanat hubungannya dengan masyarakat sekarang, serta terampil
mendemonstrasikan teks cerkak dan menjelaskan kembali isinya dengan bahasa krama dengan
rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan disiplin selama pembelajaran dan bersikap jujur, percaya
diri, komunikatif, dan pantang menyerah.

SMA Negeri 1 Mayong 1415

 D. Materi Pembelajaran
Cerkak atau kutipan cerkako
Unsur-unsur pembangun o
Isicerkak
o Amanatcerkak
o Teknik bermain peran atau membaca tekscerkak

E. Metode/ Model
Model Coopertive Learning dan role playing dengan metode diskusi, tanya jawab

 Media/ Alat/ Bahan o

Tekscerkak
o Tayangan pembacaancerkakdan/ atau drama Jawa.

F.Sumber Belajar
o BukuKabeh Seneng Basaterbitan Media Tama Surakarta
oMajalah Panjebar Semangat.

G.Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1.Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri 5 menit
anugerah Tuhan dan saling mendoakan
2.Peserta didik merespon pertanyaan dari guru

2 s.d. 3
Komunikasi:
Pemantapan Mengekplore peserta didik untuk kembali mengingat pengalaman
Karakter dengan membaca cerita cekak (cerkak) atau cerpen dalam cerita bahasa
rasa ingin tahu, Indonesia.
7

sungguh- 3. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan

sungguh dan proaktif tentang keterkaitan pembelajaran
berani sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
menyampaikan dilaksanakan
komentar dalam Komunikasi dan berpikir kritis:
diskusi Mengeksplore peserta didik untuk menghubungkan pengalaman saat
membaca sebuah cerita dengan materi yang akan dipelajari
(menunjukkan unsur-unsur pembangun kutipan cerkak, memahami isi,
dan menafsirkan amanat hubungannya dengan masyarakat sekarang).

membaca dan menganalisis teks cerkak dalam pembelajaran.

1 s.d 7 Pemantapan Karakter

secara sungguh-
2.INTI sunguh dan
berani,
bertanggung
jawab, saling
menghargai,
bekerja sama,
memberikan
1 sd 4 komentar diskusi.

Aktivitas literasi

SMA Negeri 1 Mayong 1416

 alah Panjebar Semangat No 14, 2 April 2016) secara
kelompok

DISCOVERY Berpikir kritis, kreatif, komunikasi:

menit Peserta didik berdiskusi, pemerksaan dan menark kesimpulan
1.Stimulation informasi dari cerka yang dibaca.
(Pemberian
Rangsangan) 2. Problem Statement (Identifikasi Masalah)
Pe Siswa dibimbing guru berdiskusi mengidentifikasi masalah
ser yang akan dibahas dalam teks cerkak, yaitu:
ta o Peserta didik menunjukkan unsur-unsur pembangunnya
di o Peserta didik memahami isinya, dan
di o Peserta didik menafsirkan amanatnya dan hubungannya
k dengan masyarakat sekarang
me
m 3. Data Collection (Pengumpulan Data)
ba Siswa dalam kelompok berdiskusi mengumpulkan data/
ca informasi sebanyak mungkin dari teks cerkak, tentang:
tek Unsur-unsur pembangunnya
s oIsi dari teks cerkak
cer
oAmanat dari teks cerkak dan hubungannyadengan
ka
peristiwa atau karakter masyarakat sekarang.
k
de Poin 2 & 3 menjukkan poin kreatif, kolaboratif, dan komunikasi:
ng Peserta didik berdiskusi dan menyimpulkan informasi dar teks cerkak.
an
ju
du 4.. Data Processing (Pengolahan Data)
l Siswa dalam kelompok mendiskusikan data yang didapat dari
M teks cerkak, berupa:
en o Mengklarifikasi unsur-unsur pembangun dalam cerkak
an o Mengklarifikasi isi teks cerka
g o Mengklarifikasi amanat dan hubungannya dengan
ka peristiwa dan karakter masyarakat sekarang.
ry
a 5. Verification (Pemeriksaan Data)
Su
m
on
o
Sa
nd
y
As
m
or
o
(M
aj

SMA Negeri 1 Mayong 1417

 Siswa memeriksa data dalam bentuk diskusi hasil
pengumpulan dan pengolahan informasi, tentang:
o Unsur-unsur pembangun dalam teks cerkako
Isi tekscerkak
oAmanat tekscerkakdan hubungannya
denganperistiwa dan karater masyarakat sekarang.

6.Generalisation (Penarikan Kesimpulan)

Peserta didik berdiskusi menyimpulkan materi
pembelajaran, tentang:
oUnsur-unsur pembangun dalam teksCerkak o
Isi tekscerkak
oAmanatcerkakdan hubungannya denganperistiwa
dan karakter masyarakat sekarang.

Poin 4-7 menunjukkan sikap berpikir krtis, kreatif, kolaborasi, dan

komunikasi:
Peserta didik berdiskusi pengolahan, pemeriksaan dan menarik
kesimpulan informasi dar teks cerkak.
Aktivitas
literasi 7. Mempresentasikan hasil pembelajaran,
tentang:
membaca dan o Unsur-unsur pembangun dalam teks Cerkak
menganalisis o Isi teks cerkak
bahas o Amanat cerkak dan hubungannya dengan
presentasi peristiwa dan karakter masyarakat sekarang.

3.P ENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik, yaitu: 15 menit

o Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran
(AKTIVITAS LITERASI membuat
Pemantapan
rangkuman)
Karakter o Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
Secara Berpikir kritis, kreatif, kolaborasi, dan komunikasi:
sungguh- Peserta didik berdiskusi menarik kesimpulan hasil pembelajaran
sunguh dan tentang unsur-unsur pembangun teks cerkak, isi dan amanatnya
berani , hubungannya dengan peristiwa dan karater masyarakat sekarang
bertanggung dengan melakukan refleksi, dan memberi umpan balik dalam
jawab, saling kelompok.
menghargai,
bekerja Kegiatan guru, yaitu:
sama, o Melakukan penilaian
memberikan o Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
komentar bentuk pembelajaran remidi, program
diskusi pengayaan, layanan konseling dan/ atau
memberkan tugas, baik tugas individual
maupun kelompok sesuai hasil belajar peserta
didik, dan
o Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berkutnya (Mendemonstrasikan

SMA Negeri 1 Mayong 1418

 bacaan cerkak judul Menang karya Sumono
Sandy Asmoro (PS No 14, 2 April 2016) sesuai
dengan karakter dan menjelaskan isi cerkak
dengan bahasa Jawa ragam krama).

PERTEMUAN KE-2
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
1.Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri 5 menit
anugerah Tuhan dan saling mendoakan
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
berhubungan seni peran sesuai dengan karakter
Pemantapan
tokoh
karakter:
dengan rasa Komunikasi, berpikir kritis:
ingin tahu, Mengeksplore peserta didik untuk kembali mengingat materi pada
sungguh- pertemuan sebelumnya.
sungguh dan
berani 3. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan
menyampaika proaktif tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya tentang unsur-unsur pembangun teks
n komentar
cerkak (judul Menang), isi dan amanatnya
hubungannya dengan peristiwa dan karakter
masyarakat sekarang
Komunikasi dan berpikir kritis:
Mengeksplore peserta didik untuk menghubungkan materi pada
pertemuan sebelumnya dan materi yang akan dipelajari menelaah isi
dan amanatnya.

4.Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal

yang akan dipelajari dan dikuasai khususnya
tentang pembelajaran mendemonstrasikan bacaan
teks cerkak dengan judul Menang (karya Sumono
Sandy Asmoro) sesuai dengan karakter tokoh
dengan model pembelajaran role playing dan
menjelaskan kembali isi teks cerkak dengan
bahasa ragam krama.
2.INTI Peserta didik secara kelompok berdiskusi dengan 70 menit
bimbingan guru untuk memahami pembelajaran yang
akan dilakukan dengan model role playing naskah
cerkak dengan judul Menang yang meliputi, tahapan:
1.Menghangatkan suasana dan memotivasi peserta
didik
Guru mengantarkan peserta didik terhadap
kompetensi yang akan dipelajari, membaca teks
cerkak, mengidentifikasi masalah, menafsirkan cerita
cerkak judul Menang, mengeksplorasi isu-isu, dan
menjelaskan peran yang akan dimainkan sesuai teks
bacaan.

SMA Negeri 1 Mayong 1419

 2. Memilih peran
Guru membimbing peserta didik untuk
Poin 1 mendeskripsikan berbagai watak dan karakter dalam
cerita (cerkak). Peserta didik dalam kelompok
Aktivitas literasi
dipilihkan atau memilih peran sesuai dengan cerita.
membaca dan
3. Menyusun tahap-tahap peran
menganalisis teks Pada tahap ini kelompok yang akan tampil bermain
cerkak dalam peran menyusun garis-garis besar yang akan
pembelajaran. dimainkan (membaca). Bermain peran dengan
membaca atau mempelajari naskahnya lebih dulu.
2 s.d 7 4.Menyiapkan pengamat
Pemantapan Guru menunjuk sejumlah siswa atau kelompok lain
Karakter Secara untuk mengamati jalannya pemeranan cerita sehingga
sungguh-sunguh akan menghasilkan komentar atau bahan evaluasi
dan berani , dalam diskusi
bertanggung 5.Pemeranan
Peserta didik melalui arahan guru menampilkan
jawab, saling
perannya sesuai teks cerita dan karakter
menghargai, 6.Diskusi dan evaluasi
bekerja sama Hasil dar pemeranan dan pengamatan secara
dalam bermain emosional dan intelektual akan memunculkan materi
peran dan atau ide-ide sebagai bahan diskusi.
memberikan Pada bagian ini peserta didik juga diminta
komentar saat menyampaikan kembali inti cerita (cerkak judul
diskusi. Menang) dengan bahasa krama alus.
7.Kesimpulan
Peserta didik menyampaikan kesimpulan dari diskusi
cerita.

Kreatif dan inovatif, kolaboratif, dan komunikatif:

Peserta didik bermain peran dari cerkak sesuai dengan watak dan
karater.

3. PENUTUP Kegiatan guru beserta peserta didik, yaitu: 15 menit

o Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran
(AKTIVITAS LITERASI)
o Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan
o Memberkan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran, dan

Berpikir kritis, kolaboratif, komunikasi, dan kreatif:

Peserta didik berdiskusi menarik kesimpulan hasil pembelajaran
tentan kompetensi bermain peran cerkak dan menjelaskan kembali
inti cerita, melakukan refleksi, dan memberi umpan balik.

Kegiatan guru yaitu:

 Melakukan penilaian
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, program

SMA Negeri 1 Mayong 1420

 pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik; dan
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya (Menelaah teks pawarta).

H .Penilaian
Penilaian Sikap
a. Teknik penilaian : Observasi : sikap religiius dan sikap sosial
b. Bentuk penilaian : Lembar pengamatan
c. Instrumen penilaian : Jurnal (terlampir)

Pengetahuan
Jenis/ Teknik tes : Tertulis dan lisan
Bentuk tes : Uraian
a. Tertulis
b. Penugasan
c. Instrumen Penilaian (terlampir)

Keterampilan
Teknik/ Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian (terlampir)

Mengetahui, Mayong, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ngaripah, S.Pd.,M.M. Ruwisno,S.Pd.

NIP.19641101198601 2 002 NIP. 19710416200501 1 007

SMA Negeri 1 Mayong 1421

LAMPIRAN

1.Materi Pembelajaran
Kutipan Teks Cerkak judul “Menang” karya Sumono Sandy Asmoro terbitan dari Majalah
Panjebar Semangat, edisi No 14 tanggal 2 April 2016 (hal 23-24 dan 47).

Kabeh wong kepingin menang. Ora ana critane wong urip kepingin kalah.
Kamenangan pindhane madu, yen dilangga bisa gawe segering pangrasa lan mongkoge
dhadha. Bisa nambah gumregute semangat makarya lan nikel tekukake kapitayan.
Yen kamenangan wis bisa diregem, sakabehing perkara bakal bisa diwudhari kanthi
gampang. Isen-isening jagad prasasat bisa dikendhaleni nganggo driji-driji, tanpa ana kang
wani suwala.Tanpa ana kang wani nduwa, awit kumlebete gendera kamenangan bisa
nuwuhake girise mungsuh.
Mula saka kuwi jroning perang Baratayuda iki aku uga kepingin nggayuh
kamenangan. Kamenangan kang sejati tumrap para satriya sing ngugemi darma. Ya ben
wong liya alok aku ora pantes madeg senapati krana umurku wis tuwa. Tumrapku ora ana
ukuran tuwa lan enom kanggone wong kang maju menyang palagan. Waton isih
rosangangkat bedhama, ateges pantes maju perang......

2. Lampiran Instrumen Penilaian D.

Instrumen Penilaian Sikap

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Sekolah : SMA Negeri 1 Mayong

Tahun pelajaran : 2019/ 2020
Kelas/Semester : X/ Gasal
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Materi Pokok : Menelaah isi teks cerkak

Kejadian/ Butir Pos/

No Waktu Nama Tindak Lanjut
Perilau Sikap Neg
1
2
3
4
5

SMA Negeri 1 Mayong 1422

E. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi

KD IPK Materi Stimulus Indikator Soal No

Pokok Soal
3.2 Memahami 1. Menentukan Unsur- Cerkak Disajikan kutipan teks 1-2
isi teks cerkak unsur-unsur unsur cerkak sehingga
pembangun dalam pembangun peserta didik dapat
cerkak. menentukan unsur-
unsur pembangun.
2.Memahami isi Isi cerkak Cerkak Disajikan kutipan teks 3-4
cerkak cerkak sehingga
peserta didik dapat
memahami isinya.
3. Menafsirkan Amanat Cerkak Disajikan kutipan teks 5
amanat teks cerkak cerkak cerkak sehingga
hubungannya dengan peserta didik
peristiwa dan menafsirkan
karakter masyarakat amanatnya
sekarang. hubungannya dengan
peristiwa dan karakter
masyarakat sekarang.

Tes Tertulis
Pitakon:

1. Apa kang diarani tema lan alur ing sawijining crita kuwi?
2. Terangna wateke Begawan Bisma?
3. Geneya Begawan Bisma kang wus tuwa tetep melu perang Baratayuda?
4. Sapa wae paraga kang dipateni Bisma lan karo sapa Bisma akhire gugur?
5. Ing jaman saiki wong kang darbe watak jujur kuwi angel tinemu. Apa wae piwulang
sing bisa ditiru saka paraga Bisma ing crita?

Kunci Jawaban;

1 Tema yaiku intining crita lan alur yaiku lakuning crita.

2 Wateke Begawan Bisma yaiku jujur, seneng tetulung, teguh ing janji, kendel, lsp.
3 Awit Bisma pingin nuduhake darmane (kewajibane) pandhita kang darbe watak
satriya. Mula niate ora kepingin belani Kurawa, nanging belani wutah darahe.
4 Paraga kang mati saka tangane Bisma yaiku Seta, Utara, lan Wratsangka (anak
ratu Wirata). Paraga kang mateni Bisma yaiku Dewi Srikandhi.

SMA Negeri 1 Mayong 1423

 5 Piwulang kang bisa ditiru saka paraga Bisma yaiku kudu darbe watak kang jujur,
prasaja, teguh ing janji, lan trisna wutah darah (tanah air). Nyatane minangka
pewaris Astina dheweke tetep trisna marang kabecikan lan gelem dadi kurban murih
sirnaning angkara murka (Kurawa).

Pedoman Penskoran
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik menjelaskan unsur-unsur pembangun dengan sangat tepat 4
Peserta didik menjelaskan unsur-unsur pembangun dengan tepat 3
Peserta didik menjelaskan unsur-unsur pembangun dengan kurang tepat 2
Peserta didik menjelaskan unsur-unsur pembangun dengan tidak tepat 1
Soal Aspek yang Dinilai Skor
2 Peserta didik menjelaskan unsur-unsur pembangun dengan sangat tepat 4
Peserta didik menjelaskan unsur-unsur pembangun dengan tepat 3
Peserta didik menjelaskan unsur-unsur pembangun dengan kurang tepat 2
Peserta didik menjelaskan unsur-unsur pembangun r dengan tidak tepat 1
Soal Aspek yang Dinilai Skor
3 Peserta didik menjelaskan isi cerkak dengan sangat tepat 4
Peserta didik menjelaskan isi cerkak dengan tepat 3
Peserta didik menjelaskan isi cerkak dengan kurang tepat 2
Peserta didik menjelaskan isi cerkak dengan tidak tepat 1
Soal Aspek yang Dinilai Skor
4 Peserta didik menentukan isi cerkak dengan sangat tepat 4
Peserta didik menentukan isi cerkak dengan tepat 3
Peserta didik menentukan isi cerkak dengan kurang tepat 2
Peserta didik menentukan isi cerkak dengan tidak tepat 1
Soal Aspek yang Dinilai Skor
5 Peserta didik menentukan amanat cerkak dan hubungannya dengan 4
masarakat dengan sangat tepat
Peserta didik menentukan amanat isi cerkak dan hubungannya dengan 3
masarakat dengan tepat
Peserta didik menentukan amanat isi cerkak dan hubungannya dengan 2
masarakat dengan kurang tepat
Peserta didik menentukan amanat isi cerkak dan hubungannya dengan 1
masarakat dengan tidak tepat.

SMA Negeri 1 Mayong 1424

Penugasan:

Tugas mandiri:
1. Goleke cerkak judhul liya banjur wacanen kanthi permati!
2. Ringkesen isi lan amanate cerkak mau nganggo basa krama kang becik!

Kriteria penilaian proyek adalah sebagai berikut:

No Aspek yang Dinilai Bobot

1. Isi 15%

2. Bahasa 30%

3. Presentasi karya 30%

4. Hasil karya 25%

C.Instrumen Penilaian Keterampilan

KD IPK Materi Indikator Soal No

Pokok Soal
4.2 Menceritakan 1.Mendemonstrasikan Demonstrasi Peserta didik dapat 1
kembali isi bacaan teks cerkak cerkak memahami karakter
tekscerkak. sesuai dengan dan watak tokoh,
. watak dan jalannya cerita, dan isi
karakternya. cerita.
.
2.Menjelaskan Isi cerkak Peserta didik dapat 2
kembali isi (inti) teks menceritakan kembali
cerkak dengan bahasa isi cerkak dengan
Jawa ragam krama. bahasakrama alus.

Soal

1. Wacanen lan mangertenana (paham) isi teks cerkak judul “Menang!’’!

2. Gawea dhapukan paraga lan narator crita kaya ing cerkak mau!
3. Praktikna dhapukan cerkak mau kaya dene critane kanthi becik (bisa kanthi maca
teks)!
4. Andharna maneh isine cerkak (intine) kanthi basa krama alus kang becik!

SMA Negeri 1 Mayong 1425

Pedoman Penskoran
No Aspek yang dinilai Skor
1 Peserta didik memahami isi cerita sangat sesuai isi teks 4
Peserta didik memahami isi cerita sesuai isi teks 3
Peserta didik memahami isi cerita kurang sesuai isi teks 2
Peserta didik memahami isi cerita tidak sesuai isi teks. 1
No Aspek yang dinilai Skor
2 Peserta didik mampu memilih peran sangat sesuai dengan watak dan karakter tokoh 4
Peserta didik mampu memilih peran sesuai dengan watak dan karakter tokoh 3
Peserta didik mampu memilih peran kurang sesuai dengan watak dan karakter 2
tokoh
Peserta didik mampu memilih peran tidak sesuai dengan watak dan karakter tokoh. 1
No Aspek yang dinilai Skor
3 Peserta didik mampu mendemonstrasikan peran sangat sesuai dengan watak dan 4
cerita
Peserta didik mampu mendemonstrasikan peran sesuai dengan watak dan cerita 3
Peserta didik mampu mendemonstrasikan peran kurang sesuai dengan watak dan 2
cerita
Peserta didik mampu mendemonstrasikan peran tidak sesuai dengan watak dan 1
ceritanya.

No Aspek yang dinilai Skor

4 Peserta didik mampu menjelaskan kembali inti cerita sangat sesuai dengan 4
kisahnya
Peserta didik mampu menjelaskan kembali inti cerita sesuai dengan kisahnya 3
Peserta didik mampu menjelaskan kembali inti cerita kurang sesuai dengan 2
kisahnya
Peserta didik mampu menjelaskan kembali inti cerita tidak sesuai dengan kisahnya. 1

SMA Negeri 1 Mayong 1426