INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI INTERNAL

PROSES PEMBELAJARAN DOSEN

Nama Dosen : ………………………………………….

Mata Kuliah : ………………………………………….
Program Studi : ………………………………………….

Petunjuk:
Monev ini merupakan penilaian terhadap keterlaksanaan kurikulum program studi
melalui observasi/pengamatan terhadap persiapan perkuliahan, pelakasanaan proses
pembelajaran, dan proses penilaian dosen kepada mahasisa. Selam observasi, mohon
tim monev menermati fakta-fakta apa saja yang terlihat berdasarkan aspek-aspek yang
diamati. Selanjutnya berikanlah penilaian dengan cara memberikan tanda centang ()
pada kolom angka (skor) yang disediakan. Kriteria penskorannya mengikuti petunjuk
berikut:
1 = Kurang Baik
2 = Cukup Baik
3 = Baik
4 = Sangat Baik

No Aspek yang Diamati 1 2 3 4

A. PERSIAPAN
Dosen menyusun Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
1. bersama team teaching dan disebarkan ke mahasiswa
sebelum perkuliahan dimulai
2. Kelengkapan komponen RPS yang dibuat dosen dan tim
Kesesuaian antara RPS dengan tagihan kurikulum (CPL dan
3.
CPMP)
Kontrak Kuliah yang disepakati bersama antara dosen dan
4.
mahasiswa memiliki kesesuaian dengan kalender akademik
Skenario pembelajaran yang dibuat dalam RPS merujuk
5.
pada pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa
Media, bahan ajar, atau sumber belajar lain yang dirancang
6. dalam RPS memiliki kesesuaian dengan tujuan (CPL dan
CPMP), materi, dan karakteristik mahasiswa
Dosen telah membuat Lembar Kegiatan Mahasiswa (LKM)
7. dan memiliki kesesuaian dengan tujuan, materi, dan
karakteristik mahasiswa
Program dan instrumen penugasan terstruktur dan kegiatan
8. mandiri tidak terstruktur sesuai dengan tuntutan CPL dan
CPMP
No Aspek yang Diamati 1 2 3 4

Kualitas Bahan ajar dan media yang dikembangkan bersama

9.
team teaching
Telah membuat Instrumen Penilaian Tugas secara lengkap
10.
(kunci/rubrik dan kriteria penilaian harian).
Telah membuat Instrumen Penilaian untuk pelaksanaan Kuis
11 secara lengkap (soal, kunci, rubrik, dan kriteria penilaian
harian),
Telah membuat Instrumen Penilaian untuk pelaksanaan UTS
12 secara lengkap (soal, kunci, rubrik, dan kriteria penilaian
harian),
Telah membuat Instrumen Penilaian untuk pelaksanaan UAS
13 secara lengkap (soal, kunci, rubrik, dan kriteria penilaian
harian),
Kesesuaian antara tugas, soal kuis, soal UTS, dan soal UAS
14
dengan target pencapaian kurikulum (CPL dan CPMK)
Buku teks dan buku referensi mutakhir yang menjadi
15.
rujukan.

B. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pada Pendahuluan: Dosen memberikan apersepsi, motivasi,
16 tujuan pembelajaran, dan acuan yang digunakan dalam
pembelajaran
Selama pembelajaran, dosen mampu menciptakan suasana
17 yang menyenangkan, sehingga dapat mendorong antusias
mahasiswa
Dosen selalu mengajak mahasiswa untuk berpikir tingkat
18. tinggi (pertanyaan mengapa dan bagaimana selalu mencadi
kata kunci dalam kegiatan diskusi dan tanya jawab)
Dosen selalau memfasilitasi mahasiswa untuk menemukan
19. konsep atau membangun pemahaman dan pengetahuan
sendiri
Interaksi antara dosen, mahasiswa, dan sumber belajar
20.
selama pembelajaran
Dosen menggunakan model dan metode pembelajaran yang
21.
bervariasi (tidak monoton).
Dosen menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik,
22.
benar, dan santun
Pada akhir pembelajaran, dosen melakukan refleksi untuk
23. menemukan pesan moral sebagai upaya tindaklanjut dalam
pembelajaran berikutnya.
24. Dosen memberikan penguatan dan mengarahkan mahasiswa
No Aspek yang Diamati 1 2 3 4
untuk menarik kesimpulan

C. PENGELOLAAN KELAS
Sebelum pelaksanaan pembelajaran, dosen menatakelas
25 untuk memudahkan mobilitas, interaksi, dan komunikasi
antara dosen dengan mahasiswa dan antar mahasiswa.
Dosen memberikan kebebasan untuk mengungkapkan
26
pendapatnya dalam diskusi terbuka di kelas.
Dosen dapat mengelola waktu pembelajaran sesuai
27
rancangan pembelajaran di RPS
Dosen dapat mengelola bahan/peralatan/materi pembelajaran
28
sesuai dengan rancangan pembelajaran yang ada di RPS

D. PENILAIAN
29 Dosen memantau perkembangan belajar mahasiswa
30 Dosen meaksanakan penilaian Autentik
Dosen memberikan umpan balik terhadap
31 tugas/pendapat/jawaban/pandangan mahasiswa dalam proses
pembelajaran

Bandar Lampung, .............................

Supervisor / Peergroup ………..

(.............................................)