BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP)

PROMOSI KESEHATAN PEREMPUAN

oleh

Prof. Dr. Yati Afiyanti, SKp MN

Fakultas Ilmu Keperawatan

Universitas Indonesia
Depok, Agustus 2021
 UNIVERSITAS INDONESIA
FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN
Program Studi Program Pendidikan Magister Ilmu Keperawatan
Maternitas

BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

MK yang Menjadi
Integrasi
MATA KULIAH (MK) Prmosi Kesehatan Perempuan BOBOT (sks) menjadi prasyarat
Antar MK
prasyarat untuk MK
KODE NSIK 600404
Rumpun MK Keperawatan
Genap 2021/2022, setiap hari 2 sks Teori Tidak ada Praktik Residensi Tidak ada
Semester Kamis,pukul 08.00-10.40
Prof. Dr. Yati Afiyanti, SKp.
Dosen Pengampu MN
Mata kuliah ini berfokus menganalisis secara kritis berbagai konsep dan promosi kesehatan perempuan dalam
meningkatkan kualitas hidup dengan melakukan aktifitas promosi kesehatan pencegahan penyakit, termasuk
pengaruh faktor lingkungan yang memberikan dampak pada status kesehatan perempuan. Pentingnya memberikan
pelayanan kesehatan dengan pendekatan promosi kesehatan dan pencegahan penyakit yang peka budaya,
Deskripsi Mata Kuliah pertimbangan ras, gender, dan usia dalam populasi perempuan ditekankan dan merupakan peran perawat dalam
praktik lanjut keperawatan kesehatan. Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu
mengembangkan program konseling, informasi dan edukasi (KIE) yang berkaitan dengan pengelolaan asuhan
keperawatan kesehatan perempuan yang peka budaya, beretika, dan berbasis bukti ilmiah. Teori dan konsep
pembelajaran (proses belajar mengajar) dan Penyusunan program KIE untuk memberdayakan perempuan dalam
 menciptakan keluarga sehat dan mandiri, termasuk promosi dan prevensi terhadap tindak kekerasan dalam rumah
tangga. Strategi terbaru untuk promosi kesehatan perempuan pada tingkat organisasi, masyarakat, dan nasional juga
didiskusikan pada mata kuliah ini. Mata kuliah ini disampaikan dalam bahasa Indonesia.

https://emas.ui.ac.id/login/index.php
Tautan Kelas Daring

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Mampu mengembangkan asuhan keperawatan pada perempuan dan keluarganya secara profesional untuk
CPL
mencapai kemandirian dan kualitas hidup yang lebih baik

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Bila diberikan pengalaman belajar di kelas, mahasiswa mampu mengintegrasikan (C4) pengetahuan teoritis
dalam mengelola (A4) promosi kesehatan perempuan untuk pencegahan penyakit melalui asuhan keperawatan
CPMK
pada perempuan untuk meningkatkan kualitas hidup dan kesejahteraannya sepanjang siklus kehidupan (C4)
(A4).
Sub-CPMK

Sub-CPMK 1
Mendiskusikan kerangka konseptual promosi kesehatan kesehatan perempuan (C3)

Mengsintesis Kebijakan Program Kesehatan Reproduksi dan Seksual di Indonesia dan perbandingannya dengan
Sub- CPMK 2 negara lain (C4)

Menganalisis trend isu terkini serta kendala promosi pelayanan kesehatan perempuan termasuk status kesehatan
Sub- CPMK 3 perempuan di Indonesia dengan menggunakan pedoman berbasis fakta, riset dan pendapat para ahli (C4).
 Mensintesis pengetahuan dari keperawatan dan disiplin terkait untuk merumuska strategi intervensi untuk
Sub- CPMK 4 mengelola promosi kesehatan untuk perempuan, di masa childbearing maupun di luar childbearing (C4)

Menggunakan penemuan riset berbasis bukti dalam mengaplikasikan promosi kesehatan perempuan dalam
Sub- CPMK 5 kolaborasi dengan disiplin yang lain (C4)

Mengevaluasi promosi kesehatan perempuan melalui pemberdayaan perempuan dalam keberagaman populasi
Sub- CPMK 6 perempuan sepanjang siklus kehidupan (C4)

Mengaitkan peran dan lingkup praktek perawat pada situasi pelayanan kesehatan dalam promosi kesehatan
Sub- CPMK 7 perempuan (C4)

Melakukan pengkajian dan skrining kesehatan perempuan untuk pencegahan masalah kesehatan perempuan
Sub- CPMK 8 sepanjang siklus kehidupan (C4)
Bahan Kajian: Konsep dan Model Promosi Kesehatan Perempuan
Materi pembelajaran Kebijakan pelayanan kesehatan perempuan di tatanan pelayanan kesehatan masyarakat
Konsep Pemberdayaan Perempuan
Promosi kesehatan perempuan untuk pencegahan penyakit berdasarkan evidence-based practices
Promosi kesehatan dan perilaku melakukan self assessment dan self care sepanjang siklus kehidupan
Promosi kesehatan perempuan di masa childbearing dan non childbearing
Promosi kesehatan perempuan untuk perempuan sehat untuk mencegah masalah kesehatan
Promosi kesehatan perempuan untuk perempuan berisiko untuk mencegah masalah kesehatan
Promosi kesehatan perempuan untuk perempuan dengan masalah kesehatan biopsikososial dan seksual

Daftar Pustaka Wajib:

Choudhury. S. Erausquin, J.T & Withers. M. (Eds). (2018). Global perspectives on women’s sexual and
reproductive health across the lifecourse. USA: Springer Inter. Pub.

Afiyanti.Y. & Pratiwi. A. (2016). Seksualitas dan kesehatan produksi: promosi, permasalahan dan
penanganannya dalam pelayanan kesehatan dan keperawatan. Depok: Rajagrafindo

Afiyanti. Y, Rahmah. H, & Rachmawati, I.N. (2019). Pengkajian dan intervensi keperawatan seksual: fokus
pada asuhan keperawatan disfungsi seksual. Depok: Rajagrafindo

Andrews, G. (Ed). (2003). Women’s sexual health. London: Bailliere Tindall.

AWHONN. (2003). Women’s health nursing: toward evidence-based practice. Eileen, T.B & Vicki, A.L
(edits). St Louis: Elsevier Science.
Berek, J.S. (2001). Novak’s gynecology. 12th ed. Philadelphia: William and Wilkins.
Carcio H. A & Secor, M. (2011). Advance health assessment of women: Clinical skills and procedures, 2 nd ed.
Philadelphia: Lippincott.
Clouse, A.M. & Sherif, K. (2008). Women’s health in clinical practice: A handbook for primary care. New
Jersey: Humana Press.
Leppert, P.C., & Peipert, J.F. (2003). Primary care for women. Philadelphia: Lippincott-Raven
Mayer, B.H. (Ed). (2004). Women’s health: A guide to health promotion and disorder management.
Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins
Mc.Cance, K.L. & Huether, S.E. (2014). Pathophysiology: The biologic basis for disease in adults and
children. 7th ed. St.Louis: Mosby. Hal: 711-799
Reeder, S.J, Martin, L.L., & Koniak-Griffin, D. (2004). Maternity nursing: family, newborn, and women’s
health care. 18th.ed. Philadelphia: J.B.Lippincott.
Youngkin, E.Q & Davis, M.S. (2012). Women’s health: A primary care clinical guide. 4th ed. Connecticut:
Appleton & Lange.

Tambahan:

Journal of Midwifery and Women’s Health

International Journal of Gynecology and Obstetrics
Women and birth
Health Care for Women International, Etc
 RENCANA PEMBELAJARAN

Pengalaman Belajar Indikator

Bobot
Metode Pencapaian sub-
Bahan Kajian Moda Penerapan
Sub-CPMK pembelajaran CPMK
*Mg ke (Materi pembelajaran sub-
(Kemampuan [Estimasi Orientasi; Latihan; Umpan Indikator Umum;
Pembelajaran) CPMK
akhir yang Waktu] Balik Indikator Khusus
[Rujukan] pada MK
diharapkan)
Luring
Daring (online)
(offline)
Mg ke-1 Sub-CMPK 1 Perkenalan, penjelasan Penjelasan Sinkronus Penjelasan Mahasiswa memahami 5%
08.00-10.40 BRP, ekspektasi, dan koordinator MK koordinator MK kontrak pembelajaran
02 Sept 2021 kontrak belajar Presentasi dan sesuai BRP dan
Prof Yati diskusi interaktif memaparkan ekspektasi
(2 x 50 menit) mahasiswa terhadap
O: Orientasi pembelajaran mata
kegiatan kuliah
pembelajaran oleh Mahasiswa mampu
Koordinator MK menjelaskan:
L & U: Tanya 1. Model Promkes
jawab 2. Konsep
promkes
O: penjelasan perempuan
materi Kebijakan pelayanan
L: Fasilitator kes perempuan di
memberikan materi Indonesia
dan membuka
diskusi
U: Umpan balik
fasilitator (20)
 Pengalaman Belajar Indikator
Bobot
Metode Pencapaian sub-
Bahan Kajian Moda Penerapan
Sub-CPMK pembelajaran CPMK
*Mg ke (Materi pembelajaran sub-
(Kemampuan [Estimasi Orientasi; Latihan; Umpan Indikator Umum;
Pembelajaran) CPMK
akhir yang Waktu] Balik Indikator Khusus
[Rujukan] pada MK
diharapkan)
Luring
Daring (online)
(offline)
Mg ke-2 Sub-CMPK 1 Konsep dan Model Diskusi Sinkronus Question-Based Mahasiswa mampu 10%
08.00-10.40 Sub-CMPK 2 Promosi Kesehatan interaktif dan Learning menganalisis:
9 Sept 21 dan 3 Perempuan. tugas QBL (2 x O: penjelasan
50 menit) mekanisme Konsep dan Model
presentasi Promosi Kesehatan
Kebijakan pelayanan L: Presentasi dan
kesehatan perempuan Perempuan.
tanya jawab (80)
di Indonesia di tatanan U: Umpan balik
pelayanan kesehatan presentasi (20) Kebijakan pelayanan
masyarakat kesehatan perempuan
di Indonesia di tatanan
Tren dan isu serta pelayanan kesehatan
kendala pelaksanaan masyarakat
promosi kesehatan
perempuan di Tren dan isu serta
Indonesia, termasuk kendala pelaksanaan
dengan yang terjadi di promosi kesehatan
negara lain perempuan di
Indonesia, termasuk
dengan yang terjadi di
negara lain
 Pengalaman Belajar Indikator
Bobot
Metode Pencapaian sub-
Bahan Kajian Moda Penerapan
Sub-CPMK pembelajaran CPMK
*Mg ke (Materi pembelajaran sub-
(Kemampuan [Estimasi Orientasi; Latihan; Umpan Indikator Umum;
Pembelajaran) CPMK
akhir yang Waktu] Balik Indikator Khusus
[Rujukan] pada MK
diharapkan)
Luring
Daring (online)
(offline)
Mg ke-3 Sub-CMPK 6 Konsep Pemberdayaan Presentasi dan asinkronus dan Flip class room Mahasiswa mampu 5%
16 Sept 2021 Perempuan terkait Diskusi sinkronus O: Tugas Baca menganalisis:
08.00-10.40 pengetahuan, sikap, L :Mendiskusikan
dan praktik perempuan dengan narsum Konsep Pemberdayaan
dalam promosi dan U: Umpan balik Perempuan terkait
prevensi kesehatan dengan narsum pengetahuan, sikap, dan
berdasarkan bukti praktik perempuan
ilmiah dalam promosi dan
prevensi kesehatan
berdasarkan bukti
ilmiah

Mg ke-4 Sub-CPMK 3 Pengkajian untuk Sinkronus Flip class room Mahasiswa mampu 5%
23 Sept 2021 dan 4 identifikasi faktor yang O: Tugas Baca mengidentifikasi:
08.00-10.40 memengaruhi kegiatan L :Mendiskusikan Pengkajian untuk
yang mendukung dengan narsum identifikasi faktor yang
promosi kesehatan U: Tanya Jawab memengaruhi kegiatan
perempuan dengan narsum yang mendukung
promosi kesehatan
perempuan
 Pengalaman Belajar Indikator
Bobot
Metode Pencapaian sub-
Bahan Kajian Moda Penerapan
Sub-CPMK pembelajaran CPMK
*Mg ke (Materi pembelajaran sub-
(Kemampuan [Estimasi Orientasi; Latihan; Umpan Indikator Umum;
Pembelajaran) CPMK
akhir yang Waktu] Balik Indikator Khusus
[Rujukan] pada MK
diharapkan)
Luring
Daring (online)
(offline)
Mg ke-5 Sub-CMPK 2 Asuhan keperawatan Mahasiswa mampu 5%
30 Sept 2021 pada perempuan: menyusun:
08.00-10.40 promosi kesehatan O: Tugas Baca Asuhan keperawatan
perempuan sepanjang L : Diskusi dengan pada perempuan:
periode childbearing narsum promosi kesehatan
(kehamilan, persalinan U: Tanya Jawab perempuan sepanjang
dan masa nifas) periode childbearing
(kehamilan, persalinan
dan masa nifas)

Mg ke-6 Sub-CPMK 6 Asuhan keperawatan: O: Tugas Baca Mahasiswa mampu 5%

07 Okt 2021 promosi kesehatan L :Mendiskusikan menyusun:
08.00-10.40 seksual perempuan di dengan narasumber
luar childbearing U: Tanya Jawab Asuhan keperawatan:
(Promosi menstruasi promosi kesehatan
sehat, menopause seksual perempuan di
sehat, Pencegahan luar childbearing
kanker dengan (Promosi menstruasi
identifikasi faktor sehat, menopause sehat,
risiko) Pencegahan kanker
dengan identifikasi
faktor risiko)
 Pengalaman Belajar Indikator
Bobot
Metode Pencapaian sub-
Bahan Kajian Moda Penerapan
Sub-CPMK pembelajaran CPMK
*Mg ke (Materi pembelajaran sub-
(Kemampuan [Estimasi Orientasi; Latihan; Umpan Indikator Umum;
Pembelajaran) CPMK
akhir yang Waktu] Balik Indikator Khusus
[Rujukan] pada MK
diharapkan)
Luring
Daring (online)
(offline)
Mg ke-7 Sub-CPMK 4 KIE promosi kesehatan O: Tugas Baca Mahasiswa mampu 5%
14 Okt 2021 pada perempuan sehat L : Mendiskusikan menyusun draf
08.00-10.40 dengan berbagai dengan narasumber kampanye untuk
intervensi kampanye U: Tanya Jawab promosi kesehatan
promosi kesehatan perempuan
perempuan (mencegah
kanker, prakonsepsi,
dan nurtisi dan
aktifitasi)

Minggu ke 8 UTS 5%
21 Okt 2021
08.00-10.40

Mg ke-9 Sub-CPMK 5 KIE promosi kesehatan O: Tugas Baca Mahasiswa mampu

28 Okto 2021 pada perempuan L: Mendiskusikan merancang berbagai 10%
08.00-10.40 berisiko dengan U: Tanya Jawab intervensi skrining dan
berbagai intervensi penggalian informasi
skrining (berisiko: kepada perempuan
kanker, hamil
bermasalah, dan
KDRT)
 Pengalaman Belajar Indikator
Bobot
Metode Pencapaian sub-
Bahan Kajian Moda Penerapan
Sub-CPMK pembelajaran CPMK
*Mg ke (Materi pembelajaran sub-
(Kemampuan [Estimasi Orientasi; Latihan; Umpan Indikator Umum;
Pembelajaran) CPMK
akhir yang Waktu] Balik Indikator Khusus
[Rujukan] pada MK
diharapkan)
Luring
Daring (online)
(offline)

Mg ke-10 Sub-CPMK 5 KIE promosi kesehatan O: Tugas Baca Mahasiswa mampu

04 Nov 2021 Sub-CPMK 6 pada perempuan L: Mendiskusikan menyusun: 10%
08.00-10.40 dengan masalah dengan narasumber KIE promosi kesehatan
kesehatan (kanker U: Tanya Jawab pada perempuan
ginek, KDRT, masalah dengan masalah
perempuan usia remaja kesehatan (kanker
dan usia manopause, ginek, KDRT, masalah
masalah ginek, masalah perempuan usia remaja
infertilitas) dan usia manopause,
masalah ginek, masalah
infertilitas)

Mg ke-11 Sub-CPMK 6 Presentasi kritik artikel O: Persiapan bahan Mampu menjelaskan 5%

11 Nov 2021 jurnal presentasi (PBR) hasil apprasial atau
08.00-10.40 L: Presentasi hasil baca artikel
U: Tanya jawab,
klarifikasi
narasumber
 Pengalaman Belajar Indikator
Bobot
Metode Pencapaian sub-
Bahan Kajian Moda Penerapan
Sub-CPMK pembelajaran CPMK
*Mg ke (Materi pembelajaran sub-
(Kemampuan [Estimasi Orientasi; Latihan; Umpan Indikator Umum;
Pembelajaran) CPMK
akhir yang Waktu] Balik Indikator Khusus
[Rujukan] pada MK
diharapkan)
Luring
Daring (online)
(offline)

Mg ke-12 Sub CPMK 7 Berbagai strategi PBR Mahasiswa mampu 5%

18 Nov 2021 intervensi promosi O: penjelasan topik merancang:
08.00-10.40 kesehatan perempuan: terkait
self-examination, self L: Diskusi dengan Berbagai strategi
care, berbagai strategi narsum intervensi promosi
konseling U: Umpan balik kesehatan perempuan:
narsum self-examination, self
care, berbagai strategi
konseling
 Pengalaman Belajar Indikator
Bobot
Metode Pencapaian sub-
Bahan Kajian Moda Penerapan
Sub-CPMK pembelajaran CPMK
*Mg ke (Materi pembelajaran sub-
(Kemampuan [Estimasi Orientasi; Latihan; Umpan Indikator Umum;
Pembelajaran) CPMK
akhir yang Waktu] Balik Indikator Khusus
[Rujukan] pada MK
diharapkan)
Luring
Daring (online)
(offline)
Mg ke-13 Sub CPMK 7 Praktikum Perancangan O: draf materi Mahasiswa mampu 5%
25 Nov 2021 materi edukasi dan edukasi dan merancangan materi
08.00-10.40 media untuk promosi perencanaan media edukasi dan media
kesehatan Asinkronus proyek inovasi untuk promosi
L: Mendiskusikan kesehatan
dengan narasumber
U: Umpan balik
narsum

Mg ke-14 Sub CPMK 7 Presentasi hasil Sinkronus O: Materi Mampu dan 5%

02 Des 2021 pengembangan proyek pengembangan memperoleh
08.00-10.40 inovasi promosi proyek inovasi pengetahuan tentang
kesehatan perempuan L: Diskusi dengan pengembangan proyek
(primer,sekunder, dan narsum inovasi
tersier) dan media U: Umpan balik
promosi (video, narsum
website, youtube)

Mg ke-15 Sub- UAS 2 x 50 menit O, L. U: UAS 5%

09 Des 2021 CPMK,1,2,
Prof Yati 3,4,5,6,dan 7
(Koordinator)
 Pengalaman Belajar Indikator
Bobot
Metode Pencapaian sub-
Bahan Kajian Moda Penerapan
Sub-CPMK pembelajaran CPMK
*Mg ke (Materi pembelajaran sub-
(Kemampuan [Estimasi Orientasi; Latihan; Umpan Indikator Umum;
Pembelajaran) CPMK
akhir yang Waktu] Balik Indikator Khusus
[Rujukan] pada MK
diharapkan)
Luring
Daring (online)
(offline)
Mg ke-16 Sub-CPMK 5 Presentasi makalah Presentasi dan sinkronus O: penjelasan Mahasiswa mampu 10%
16 Des 2021 Sub-CPMK 6 diskusi individu pengantar tentang memperoleh
08.00-10.40 Sub-CPMK 7 (2 x 50 menit) topik diskusi pengetahuan dan
L : narasumber wawasan baru melalui
menyimak dan makalah yang telah
menilai presentasi disusun.
makalah
U: narsumber
memberi masukan
tiap diskusi dan
makalah

*) Mg: Minggu
**) Sinkronus: interaksi pembelajaran antara dosen dan mahasiswa dilakukan pada waktu yang bersamaan, menggunakan teknologi video conference atau
chatting.
Asinkronus: interaksi pembelajaran dilakukan secara fleksibel dan tidak harus dalam waktu yang sama, misalkan menggunakan forum diskusi atau belajar
mandiri/penugasan mahasiswa.
RANCANGAN TUGAS DAN LATIHAN

Minggu Nama Tugas Sub- Penugasan Ruang Lingkup Cara Batas Luaran Tugas
Ke CPMK Pengerjaan Waktu yang Dihasilkan

Mg ke- 2 Persiapan QBL Sub- Diskusi Topik terkait Individu 2 mgg Ppt, hand out dan
dan 10 Mencari referensi CPMK 1 Presentasi bahan bacaan
Membaca topik
terkait
Mg ke-11 Persiapan QBL Sub- Diskusi Topik terkait Individu 2 mgg Makalah kritik riset
Mencari referensi CPMK 2 presentasi
Membaca topik
terkait
Mg ke-12 Persiapan Sub- Diskusi Topik terkait Individu 2 mgg Ppt, hand out dan
QBL CPMK 4 Presentasi bahan bacaan
Mencari referensi
Membaca topik
terkait
Mg ke-13 Persiapan Sub- Diskusi dan presentasi Topik terkait Individu 2 mgg Ppt, hand out dan
QBL CPMK 5 video konseling bahan bacaan
Mencari referensi
Membaca topik
terkait

Persiapan CL
Mencari referensi
 Minggu Nama Tugas Sub- Penugasan Ruang Lingkup Cara Batas Luaran Tugas
Ke CPMK Pengerjaan Waktu yang Dihasilkan

Menyusun PPt

Mg ke-14 Persiapan PBR1 Sub- Menonton video proyek Topik terkait Kelompok 4 mgg Proposal proyek
Menyusun makalah CPMK 6 inovasi inovasi
analisis artikel jurnal
Membuat PPt
Mg ke-16 Persiapan Sub- Diskusi Topik terkait Individu 2 mgg Makalah Individu
QBL CPMK 7 presentasi
Mencari referensi
Membaca topik
terkait
KRITERIA PENILAIAN (EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN)
Pada bagian ini dituliskan

Instrumen/
Bentuk Evaluasi Sub-CPMK Frekuensi Bobot Evaluasi (%)
Jenis Asesmen
Ujian UTS Sub-CPMK 1-7 Soal Ujian 1 20%
Makalah journal reading dan
Sub- CPMK 1-7 Lembar penilaian 1 10%
presentasi
Ujian UAS Sub-CPMK 5 Idem 1 25%
Makalah Individu Sub –CPMK 1-4 Idem 1 10%
Outcome Pro Inovasi Sub-CPMK5-7 Idem 1 25 %
Partisipasi Individu Sub –CPMK 1-4 Idem 14 10%
Total 100%

Pedoman Kriteria Penilaian

Konversi nilai akhir mahasiswa berdasarkan ketentuan yang berlaku di Universitas Indonesia. Konversi nilai tersebut adalah:

Nilai Angka Nilai Huruf Bobot

85—100 A 4,00
80—<85 A- 3,70
75—<80 B+ 3,30
70—<75 B 3,00
65—<70 B- 2,70
60—<65 C+ 2,30
55—<60 C 2,00
40—<55 D 1,00
<40 E 0,00
1. Bagan Alir Kompetensi
Bila diberikan pengalaman belajar di kelas, mahasiswa mampu mengintegrasikan (C4) pengetahuan teoritis keperawatan dan dalam
mengelola (A4) promosi kesehatan dan prevensi penyakit melalui asuhan keperawatan pada perempuan untuk meningkatkan kualitas hidup
dan kesejahteraannya sepanjang siklus kehidupan (C4) (A4).

Mendiskusikan kerangka konseptual promosi kesehatan kesehatan perempuan (C3)

Mengsintesis Kebijakan Program Kesehatan Reproduksi dan Seksual di Indonesia dan perbandingannya dengan negara lain (C4)

Menganalisis trend isu terkini serta kendala promosi pelayanan kesehatan perempuan termasuk status kesehatan perempuan di Indonesia
dengan menggunakan pedoman berbasis fakta, riset dan pendapat para ahli (C4).

Mensintesis pengetahuan dari keperawatan dan disiplin terkait untuk merumuska strategi intervensi untuk mengelola promosi kesehatan
untuk perempuan, di masa childbearing maupun di luar childbearing (C4)

Menggunakan penemuan riset berbasis bukti dalam mengaplikasikan penatalaksanaan klinis issue promosi kesehatan perempuan dalam
kolaborasi dengan disiplin yang lain (C4)

Mengevaluasi pemberdayaan perempuan dalam keberagaman populasi perempuan sepanjang siklus kehidupan (C4)
Mengaitkan peran dan lingkup praktek perawat pada situasi pelayanan kesehatan dalam issue promosi kesehatan perempuan (C4)

Melakukan pengkajian dan skrining kesehatan perempuan untuk prevensi masalah kesehatan perempuan sepanjang siklus kehidupan (C4)
 2. Peta Proses Pembelajaran

Sub-CPMK1: Mendiskusikan kerangka konseptual promosi Metode Pembelajaran: Flip Penilaian: Sumatif
kesehatan kesehatan perempuan (C3) Class Luring

Sub-CPMK 2: Mengsintesis Kebijakan Program Kesehatan Metode Pembelajaran: Flip Penilaian: Sumatif
Reproduksi dan Seksual di Indonesia dan perbandingannya Class Luring
dengan negara lain (C4)

Sub-CPMK 3: Menganalisis trend isu terkini serta kendala Metode Pembelajaran: Flip Penilaian: Sumatif
promosi pelayanan kesehatan perempuan termasuk status Class Luring
kesehatan perempuan di Indonesia dengan menggunakan
pedoman berbasis fakta, riset dan pendapat para ahli (C4).

Sub-CPMK 4: Mensintesis pengetahuan dari keperawatan

Metode Pembelajaran: Flip Penilaian: Sumatif
dan disiplin terkait untuk merumuska strategi intervensi Class Luring
untuk mengelola promosi kesehatan untuk perempuan, di
masa childbearing maupun di luar childbearing (C4)

Sub-CPMK 5: Menggunakan penemuan riset berbasis bukti Metode Pembelajaran: Flip Penilaian: Sumatif
dalam mengaplikasikan penatalaksanaan klinis issue Class Luring
promosi kesehatan perempuan dalam kolaborasi dengan
disiplin yang lain (C4)
Sub-CPMK 6: Mengevaluasi pemberdayaan perempuan Metode Pembelajaran: Flip Penilaian: Sumatif
dalam keberagaman populasi perempuan sepanjang siklus Class Luring
kehidupan (C4)

Sub-CPMK 7: Mengaitkan peran dan lingkup praktek

Metode Pembelajaran: Flip Penilaian: Sumatif
perawat pada situasi pelayanan kesehatan dalam issue Class Luring
promosi kesehatan perempuan (C4)

Sub-CPMK 8: Melakukan pengkajian dan skrining

kesehatan perempuan untuk prevensi masalah kesehatan Metode Pembelajaran: Flip Penilaian: Sumatif
perempuan sepanjang siklus kehidupan (C4) Class Luring