RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 6 Baubau

Kelas / Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Mata Pelajaran : Biologi
Kompetensi Dasar : 3.4 dan 4.4
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
KD. Pengetahuan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menganalisis struktur, 3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri virus (C1)
replikasi dan peran
virus dalam kehidupan 3.4.2 Menjelaskan struktur tubuh virus (C2)
(C4)
3.4.3 Menentukan tahapan replikasi virus berdasarkan gambar (C3)

3.4.4 Merancang upaya penyelesaian kasus dalam kehidupan sebagai

dampak negatif dari virus (C6)

4.4 Melakukan kampanye 4.4.1 Membuat slogan di lingkungan sekolah tentang bahaya AIDS
tentang bahaya virus dan Covid-19 (P5)
dalam kehidupan
terutama bahaya 4.4.2 Memaparkan cara menghindari diri dari bahaya virus, seperti
AIDS berdasarkan Influenza, AIDS, Covid-19 dll (P5)
tingkat virulensinya
(P2)

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan Saintifik menggunakan model pembelajaran
Problem Based Learning dipadukan dengan metode diskusi kelompok dan tanya jawab, peserta
didik dapat:
1. Melalui kegiatan kelompok dan pengisian LKPD, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri
virus dengan tepat.
2. Melalui kegiatan kelompok dan pengisian LKPD, peserta didik dapat menjelaskan struktur
tubuh virus dengan benar.
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan pengisian LKPD, peserta didik dapat menentukan
tahapan replikasi virus dengan benar.
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan pengisian LKPD, peserta didik dapat merancang upaya
penyelesdaian kasus dalam kehidupan sebagai dampak negatif dari virus dengan cara berpikir
kritis
5. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan presentasi, peserta didik dapat membuat slogan
mengenai bahaya AIDS atau Covid-19 di lingkungan sekolah dengan benar.
6. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan presentasi, peserta didik dapat memaparkan cara
menghindari diri dari bahaya virus, seperti Influenza, AIDS, Covid-19 dengan cara berpikir
kritis.

C. Materi Pembelajaran
1. ciri dan struktur virus
2. replikasi virus
3. peranan virus bagi kehidupan

D. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran:

1. Pendekatan : Pembelajaran Abad-21
2. Metode : Diskusi kelompok dan tanya jawab
3. Model : Problem Based Learning
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 menit
1. Guru bersama siswa saling memberi salam.
2. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a dipimpin oleh siswa
3. Guru mengecek kehadiran siswa
Motivasi
1. Memotivasi peserta didik secara kontekstual berkaitan
dengan materi hari ini dengan bertanya kepada peserta didik
“Hingga saat ini dunia masih di guncang dengan pandemic.
Apa yang menyebabkan pandemic tersebut?”
2. Apa yang dimaksud dengan virus?

Inti Fase 1: Orientasi peserta didik kepada masalah 80 menit

 Guru menampilkan tayangan PPT/Video terkait kasus yang
berkaitan dengan virus.
 Peserta didik mengamati dan mengajukan pertanyaan
berkaitan dengan media pembelajaran yang ditampilkan.
(Communication 4C) (Science)
Fase 2: Mengorganisasikan peserta didik
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
(Collaboration, Communication 4C)
 Guru membagikan lembar kegiatan peserta didik (LKPD).
 Guru menjelaskan tugas masing-masing kelompok yaitu
untuk mendiskusikan LKPD.
Fase 3: Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
 Peserta didik saling berdiskusi secara berkelompok dengan
bimbingan guru menyelesaikan tugas dan pertanyaan yang
terdapat pada LKPD. (Critical thinking and Problem
Solving 4C)
 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok.
(Critical thinking and Collaboration 4C)
Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Peserta didik mempersentasikan hasil diskusi kelompok dan
akan ditanggapi oleh kelompok lain. (Communication
4C)
Fase 5: Menganalisa dan mengeavluasi proses pemecahan
masalah
 Peserta didik dan guru membahas materi yang telah
dipelajari. (Science)
Penutup  Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang 15 menit
sudah dilaksanakan.
 Guru memberikan umpan balik terhadap kinerja peserta
didik selama kegiatan diskusi.
 Guru mengajak peserta didik untuk membaca sub bab
materi pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum
pelajaran diakhiri. (Religius)
 Guru bersama peserta didik saling memberi dan menjawab
salam. (Communication)
 Guru meninggalkan ruang kelas.

F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
1.1 Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
1.2 Penilaian Sikap : Pnialaian diri
1.3 Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja
 2. Bentuk Penilaian
2.1 Tes tertulis : Uraian (Terlampir)
2.2 Observasi : Lembar pnilaian diri (Terlampir)
2.3 Unjuk kerja : Lembar penilaian presentasi (Terlampir)
3. Remidial dan Pengayaan
3.1 Remidial
 Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD yang belum
tuntas.
 Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching (klasikal), atau
tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
 Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
kembali.

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat
1.1 Papan Tulis
1.2 Spidol
1.3 LCD projector
1.4 Laptop/HP Android
2. Sumber Belajar
2.1 Buku siswa
2.2 modul
2.3 internet
2.4 sumber relevansi lainnya

Baubau, 2 Oktober 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MUHAMMAD RADI, S.Pd., M.M.Pd ARYANTI, S.Pd

NIP. 19641231 198901 1 034 NIP. 19791207 200701 2 007