Nama Sekolah : SDN Sawahdadap 01

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : 2 (dua)/ 2 (dua)
Materi :
1. Konsep bangun datar
2. Ciri-ciri bangun datar persegi
3. Ciri-ciri bangun datar persegi panjang
4. Ciri-ciri bangun datar segitiga
5. Ciri-ciri bangun datar lingkaran
6. Konsep bangun ruang
7. Ciri-ciri bangun ruang kubus
8. Ciri-ciri bangun ruang balok
9. Ciri-ciri bangun ruang prisma
10. Ciri-ciri bangun ruang limas
11. Ciri-ciri bangun ruang tabung
12. Ciri-ciri bangun ruang kerucut
13. Ciri-ciri bangun ruang bola.
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3 pertemuan )

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.9 Menjelaskan bangun datar dan bangun
ruang berdasarkan ciri-cirinya
Indikator
3.9.1 Menjelaskan konsep bangun datar
3.9.2 Mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun datar
persegi
3.9.3 Mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun datar
persegi panjang
3.9.4 Mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun datar
segitiga
3.9.5 Mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun datar

4.9 Mengklasifikasi bangun datar dan bangun
ruang berdasarkan ciri-cirinya
lingkaran
3.9.6 Menjelaskan konsep bangun ruang
3.9.7 Mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun
ruang kubus
3.9.8 Mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun
ruang balok
3.9.9 Mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun
ruang prisma
3.9.10 Mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun
ruang limas
3.9.11 Mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun
ruang tabung
3.9.12 Mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun
ruang kerucut
3.9.13 Mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun
ruang bola
4.9.1 Mengklasifikasikan bangun datar
berdasarkan 3 ciri-cirinya
4.9.2 Mengklasifikasikan bangun ruang
berdasarkan 3 ciri-cirinya.

C. Tujuan Pembelajaran:

1. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan konsep bangun datar dengan tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun
datar persegi.
3. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun
datar persegi panjang.
4. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun
datar segitiga.
5. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi 3 ciri-ciri
bangun datar lingkaran.
6. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat mennjelaskan konsep bangun ruang dengan
tepat.
7. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun
ruang kubus.
8. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun
ruang balok.
9. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun
ruang prisma.
10. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun
ruang limas.
 11. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun
ruang tabung.
12. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun
ruang kerucut.
13. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi 3 ciri-ciri bangun
ruang bola.
14. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat mengklasifikasikan bangun datar
berdasarkan 3 ciri-cirinya.
15. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat mengklasifikasikan bangun ruang
berdasarkan 3 ciri-cirinya.

D. Karakter Siswa Yang Diharapkan :

1. Religius
2. Nasionalisme
3. Disiplin
4. Percaya diri
5. Mandiri
6. Kerja sama
7. Jujur
8. Tanggung jawab

E. Pendekatan Pembelajaran :
Pendekatan Saintifik

F. Model dan Metode Pembelajaran :

1. Model Pembelajaran : Cooperative, demonstrasi
2. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab

G. Materi Pembelajaran :
1. Konsep bangun datar
2. Ciri-ciri bangun datar persegi
3. Ciri-ciri bangun datar persegi panjang
4. Ciri-ciri bangun datar segitiga
5. Ciri-ciri bangun datar lingkaran
6. Konsep bangun ruang
7. Ciri-ciri bangun ruang kubus
8. Ciri-ciri bangun ruang balok
9. Ciri-ciri bangun ruang prisma
10. Ciri-ciri bangun ruang limas
11. Ciri-ciri bangun ruang tabung
12. Ciri-ciri bangun ruang kerucut
13. Ciri-ciri bangun ruang bola.
H. Sumber Belajar :
Bahan ajar, ensiklopedia matematika yang relavan

I. Langkah-langkah Pembelajaran
 Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15’
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional.
5. Guru memberikan pertanyaan untuk memulai
pembelajaran :
 Apa yang kalian ketahui tentang bangun
datar?
 Apa saja yang termasuk ke dalam bangun
datar?
6. Guru memberikan informasi mengenai tujuan,
manfaat pembelajaran yang dilakukan, metode
pembelajaran yang digunakan.
7. Guru mengingatkan kepada siswa untuk
memperhatikan apa yang dipelajari pada
pembelajaran hari ini karena sangat bermanfaat
dan menambah pengetahuan.
Inti 1. Guru menampilkan powerpoint dan memberikan 45’
penjelasan mengenai materi bangun datar
persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran.
2. Guru juga menjelaskan materi menggunakan alat
peraga berupa kertas yang berbentuk persegi,
persegi panjang, segitiga dan lingkaran agar
siswa dapat lebih mudah memahami materi yang
disampaikan.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya apabila ada materi yang belum
dipahami.
4. Guru membagikan peserta didik kedalam
beberapa kelompok
5. Guru memberikan LKPD kepada siswa untuk
dikerjakan secara berkelompok.
6. Setelah berdiskusi, guru bersama siswa
mengulas kembali jawaban dari LKPD yang
 telah dikerjakan sebelumnya
7. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal
evaluasi
8. Peserta didik mengumpulkan hasil pengerjaan
soal evaluasinya.
Penutup 1. Guru beserta siswa menyimpulkan pembelajaran 10’
yang telah dilakukan
2. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
mengenai materi yang belum dipahami.
3. Guru mengucapkan salam dan berdo’a bersama-
sama.

 Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15’
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional.
5. Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali
materi sebelumnya yaitu materi tentang bangun
datar.
6. Guru memberikan pertanyaan untuk memulai
pembelajaran :
 Apa yang kalian ketahui tentang bangun
ruang?
 Apa saja yang termasuk ke dalam bangun
ruang?
7. Guru memberikan informasi mengenai tujuan,
manfaat pembelajaran yang dilakukan, metode
pembelajaran yang digunakan.
8. Guru mengingatkan kepada siswa untuk
memperhatikan apa yang dipelajari pada
pembelajaran hari ini karena sangat bermanfaat
dan menambah pengetahuan.
Inti 1. Guru menampilkan powerpoint dan menjelaskan 45’
materi mengenai bangun ruang kubus, balok dan
prisma
2. Guru juga menjelaskan materi menggunakan alat
peraga kubus, balok, dan prisma agar siswa
dapat lebih mudah memahami materi yang
disampaikan.
 3. Siswa menyimak penjelasan guru dengan
seksama.
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya apabila ada materi yang belum di
pahami.
5. Guru mdngintruksikan kepada sisiwa untuk
mengisi soal pada bahan ajar halaman ..
6. Setelah siswa selesai mengerjakan, guru bersama
sisiwa mengulas kembali jawaban dari soal yang
telah dikerjakan siswa.
7. Guru bertanya kembali kepada siswa apabila
mengalami kesulitan dalam mengisi soal
sebelumnya.
8. Siswa diminta untuk mengerjakan soal evaluasi
9. Siswa mengumpulkan hasil pengerjaan soal
evaluasinya.
Penutup 1. Guru beserta siswa menyimpulkan pembelajaran 10’
yang telah dilakukan
2. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
mengenai materi yang belum dipahami.
3. Guru mengucapkan salam dan berdo’a bersama-
sama.

 Pertemuan 3
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15’
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional.
5. Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali
materi sebelumnya yaitu materi tentang bangun
ruang kubus, balok dan prisma.
6. Guru memberikan pertanyaan untuk memulai
pembelajaran :
 Selain bangun ruang kubus, balok dan
prisma, adakah bangun ruang lain yang
kalian ketahui? Coba sebutkan!
7. Guru memberikan informasi mengenai tujuan,
manfaat pembelajaran yang dilakukan, metode
pembelajaran yang digunakan.
8. Guru mengingatkan kepada siswa untuk
 memperhatikan apa yang dipelajari pada
pembelajaran hari ini karena sangat bermanfaat
dan menambah pengetahuan.
Inti 1. Guru menampilkan power point dan 45’
menjelaskan materi mengenai bangun ruang
limas, tabung, kerucut dan bola
2. Guru juga menjelaskan materi menggunakan alat
peraga limas, tabung, kerucut, dan bola agar
siswa dapat lebih mudah memahami materi yang
disampaikan.
3. Siswa menyimak penjelasan guru dengan
seksama.
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya apabila ada materi yang belum di
pahami.
5. Guru membagi peserta didik kedalam beberapa
kelompok
6. Guru memberikan LKPD kepada siswa untuk
dikerjakan secara berkelompok.
7. Setelah berdiskusi, guru bersama siswa
mengulas kembali jawaban dari LKPD yang
telah dikerjakan sebelumnya
8. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal
evaluasi
9. Peserta didik mengumpulkan hasil pengerjaan
soal evaluasinya.
Penutup 1. Guru beserta siswa menyimpulkan pembelajaran 10’
yang telah dilakukan
2. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
mengenai materi yang belum dipahami.
3. Guru mengucapkan salam dan berdo’a bersama-
sama.

J. Media dan Alat Pembelajaran :

1. Media : Power point, kertas berbentuk bangun datar, dan alat peraga bangun ruang.
2. Alat : proyektor, laptop

K. Penilaian
1. Penilaian Sikap

Sikap
 Nama Siswa

Kerja sama
Kedisiplinan

Jujur
Percaya diri
Religius

Nasionalisme

Mandiri
No

Tanggung
Jawab
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
Skala penilian dibuat antara rentang 1 sampai 4 dimana :
1 = kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat baik

2. Penilaian Pengetahuan
 Penilaian pertemuan Pertama
o LKPD 1
o Lembar Evaluasi 1
o Lembar PR 1
 Penilaian pertemuan Kedua
o LKPD 2
o Lembar Evaluasi 2
o Lembar PR 2
 Penilaian pertemuan ketiga
o LKPD 3
o Lembar Evaluasi 3
o Lembar PR 3

3. Penilaian Keterampilan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penaksiran hasil operasi hitung dua
bilangan cacah, pecahan biasa, campuran, desimal, dan persen.
No Nama Skor
Siswa 4 3 2 1
Semua Ada satu Ada dua Ada lebih dari
masalah masalah masalah tiga masalah
penaksiran penaksiran yang penaksiran yang penaksiran yang
 diselesaikan penyelesaiannya
dengan penyelesaiannya penyelesaiannya
belum tepat.
belum tepat. belum tepat.
benar.

4. Penilaian Akhir :
Komponen Penilaian
Nama Jumlah
No Keterampila Nilai
Siswa Sikap Pengetahuan Skor
n
1.
2.
3.
4.
dst

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas
Lampiran

 Bahan Ajar (terlampir)

 Media Pembelajaran (terlampir)
 LKPD 1 (terlampir dalam bahan ajar)
 Lembar Evaluasi 1 (terlampir dalam bahan ajar)
 Lembar PR 1 (terlampir dalam bahan ajar)
 LKPD 2 (terlampir dalam bahan ajar)
 Lembar Evaluasi 2 (terlampir dalam bahan ajar)
 Lembar PR 2 (terlampir dalam bahan ajar)
 LKPD 3 (terlampir dalam bahan ajar)
 Lembar Evaluasi 3 (terlampir dalam bahan ajar)
 Lembar PR 3 (terlampir dalam bahan ajar)