MODUL - 1 HAKIKAT

HAKIKAT PENELITIAN TINDAKAN KELAS

ê ê

KB 1 - PENGERTIA
PENGERTIAN
N DAN
DAN KARAKTERIS
KARAKTERISTIK
TIK PENELITIA
PENELITIAN
N TIND
TINDAKAN
AKAN KELAS KB 2 - MANFAA
MANFAAT
T, KETERB
KETERBA
ATASAN,
ASAN, DAN
DAN PERSY
PERSYARAT
ARATAN PENEL
PENELITIAN
ITIAN TINDAKAN
TINDAKAN KELAS

ê ê ê ê ê ê ê
&. Pene$"tan
B. Ke!er*a!a#an
A. Pengertan B. Kara!er"#t Pene$"tan T"n%aan Ke$a# D. Menga'a A. Man)aa! Pene$"tan &. K+n%"#" ang %"'er#ara!an
Pene$"tan T"n%aan
PTK T"n%aan Ke$a# %an Pene$"tan PTK Per$( T"n%aan Ke$a# %a$a PTK
Ke$a#
Ke$a# D"$a(an
G(r(
ê ê ê ê ê ê
Penelitan Adanya masalah dalam PTK dipicu PTK adalah salah sau . Man!aa PTK bagi guru unuk " #alidias PTK, #alidias . $ekolah harus memberikan kebebasan
tndakan oleh munculnya kesadaran pada  jenis penelitan kelas
kelas memperbaiki pembelajaran yang aau Kesahihan PTK yang memadai bagi guru unuk melakukan
merupakan diri guru bahwa praktk yang karena memang ê dikelolanya karena memang sebagai penelit ilmiah PTK
penelitan dalam dilakukan nya selama ini di kelas penelitan ersebu sasaran akhir PTK adalah masih sering
bidang sosial, mempunyai masalah yang perlu dilakukan dalam kelas " %nuk melakukan perbaikian pelajaran. diperanyakan &. Kolaborasi aau kerja sama yang saling
yang di selesaikan. sedangkan
sedangkan penelitan penelitan mengunungkan, sera mengambil
menggunakan kelas penelitan yang pro!esional kepuusan secara bersama.
refeksi diri dilakukan
dilakukan di dalam
sebagai meode kelas. Mencakup tdak
uama, di hanya PTK. Teapi juga
lakukan oleh berbagai jenis " generalisasi PTK tdak '. sekolah semestnya selalu
orang yang penelitan yang dapa digeneralisasikan memperanyakan apa yang diinginkan bagi
erliba di "$el! relect(e in)uiry aau dilakukan di kelas " dengan melakukan PTK guru karena memang hasil sekolah nya.
dalamnya, sera penelitan melalui refeksi diri dengan menggunakan dapa berkembang secara ersebu hanya erkai
berujuan unuk merupakan ciri PTK yang paling cara fanders, yang pro!esional dengan siswa dalam
esensi kelas erenu
melakukan mengamat proporsi
" %nuk membanu &. Man!aa PTK bagi *. PTK mempersyarakan keerbukaan dan
perbaikan dalam berbicara anara guru
guru memperbaiki pembelajaran siswa adalah semua sa+ sekolah unuk membahas
berbagai aspek. dan siswa
kinerjanya dalam memeperbaiki hasil belajar agar masalh yang dihadapi
mengajar lebih meningka
"Penelitan Tindakan Kelas . $ikap Kepala $ekolah dan $a+
dilakukan dalam kelas. $ehingga adminisrasi harus menunjang erjadinya
!okus penelitan ini adalah perubahan
kegiaan pembelajaran berupa
perilaku guru dan siswa dalam '. man!aa PTK bagi sekolah -. guru dan siswa harus mempernyai rasa
melakukan inraksi meningkakan kualias percaya diri yang tnggi
pendidikan di sekolah
. guru harus siap menghadapi konfik yang
baru karena biasanya mendapa perhatan
"PTK berujuan unuk
memperbaiki pembelajaran

KB 1 - Re
Renana %a
ê ê
A. Meng"%enta#"
Ma#a$a3
ê ê
. apa yang sedang erjadi di
kelas nya.
&. masalah apa yang
ditmbulkan oleh kejadian iu
'. apa yang erjadi jika
masalah ersebu saya biarkan
*. apa pengaruh masalah
ersebu bagi kelas saya
. apa yang dapa saya
lakukan unuk mengaasi
masalah ersebu aau
memeperbaiki siuasi yang
ada
MODUL 2 - LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS
ê ê
%an Pe
Pe$a#anaan Pe
Pene$"tan T"
T"n%aan Ke
Ke$a# /P
/PTK0 KB 2 - Pe
Peng('($an Da
Da!a, An
Ana$"#"# Da!a Ser!a T"
T"n%a La
Lan(!
ê ê ê ê ê
B. Mengana$"#"# %an &. Merenanaan D. Me$a#anaan A. Peng('($an B. Ana$"#"# Da!a %an &. Perenanaan T"n%a
Mer((#an Ma#a$a3 Per*a"an PTK Da!a Re4e#" Lan(!
ê ê ê ê ê
Analisis dapa dilakukan . analisis daa adalah guru perencanaan tndak lanju adalah
dengan mengajukan " merumuskan cara mampu mengambil kesimpulan yang didapa pada
peranyaan pada diri perbaikan yang akan . menyiapkan .obser(asi dan kepuusan baik sebelum analisis daa dan seelah
sendiriaau yang disebiu diempuh dalam benuk pelaksanaan inerpreasi selama, maupun seelah melakukan refeksi digunakan
refeksi dan dapa pula hipoesis tndakan iu pembelajaran berlangsung unuk membua rencana tndak
mengkaji ulang berbagai lanju
dokumen sepert/ P0, da1ar
&. caaan harian,
hadir, da1ar nilai, bahkan " analisis kelayakan
kelayakan hipoesis &. melaksanakan
rekaman angke,
pelajaran yang akan kia tndakan tndakan
wawancara
siapkan.
&. refeksi adalah dengan
aau menginga kembali apa
yang sudah berhasil
dikerjakan mengapa berhasil
 MODUL 5 - MERAN&ANG PENELITIAN TINDAKAN
TINDAKAN KELAS

ê
KB 1 - Langa3-Langa3 Perenanaan Pene$"tan
Pene$"tan T"n%aan
KB 2 - Renana %an Pr+'+#a$ PTK
Ke$a#

ê ê ê ê ê

A. Langa3-$anga3 (n!( B. Menen!(an %an

B. Menge*angan A$!ernat)
Mene(an %an A. Renana Per*a"an Me'er#"a'an
Me'er#"a'an Pr+#e%(r %an &. Pr+'+#a$ PTK
T"n%aan
Mer((#an Ma#a$a3 (n!( Peng('($an Da!a

ê ê ê ê ê
. mengkaji berbagai eori dan hasil prosedur dan ala pengumpul daa
. ident2kasi masalah . skenario pembelajaran . judul.
penelitan yang erkai dengan masalah dienukan berdasark
berdasarkan
an masalah dan
yang kia hadapi &. mempersiapkan saran dan prasarana ujuan perbaikan.
&. merefeksi masalha &. bidang kajian
pembelajaran

'. merumuskan masalah '. pendahuluan

&. berdiskusi dengan eman sejawa dan prosedur dan ala pengumpul daa
'. menyusun 0PP yang lengkap *. perumusan dan pemecahan masalah
!akar bidang ilmu dapa berupa obser(asi dengan
*. mensimulasi rencana perbuaan menggunakan
menggunakan lembar obser(asi
wawancara, caaan guru, dan refeksi . ujuan penelitan
'. menginga kembali pengalaman kia
-. man!aa penelitan
dalam menangani masalah serupa

. kajian pusaka

3. rencana dan prosedur penelitan

4. jadwal penelitan

5. biaya penelitan

. personalia penelitan

&. da1ar pusaka

'. lampiran
 MODUL 6 - MELAKSANAKAN PERBAIKAN DALAM PEMBELA7ARAN
KB 1 - Per*e%aan Peran G(r( Se*aga" Pengaar %an Pe$a#ana
PTK
ê ê
A. Peran G(r( Se*aga" Pengaar B. Me*ang(n
#er!a Se*aga" Pengaar %an Pene$"t K+$a*+ra#"
ê ê
kolabirasi dapa dibangun
. ahap persiapan melalui cara kerja sama
sekolah dan 6PTK. Membenuk
kelompok kerja sepert
musyawarah guru maa
pelajaran 7M8MP9, kelompok
&. ahap pelaksanaan pembelajaran
kerja guru 7KK89, pusa kerja
guru 7PK89.
'. ahap pasca pembelajaran
ê
KB 2 - Me$a#anaan Per*a"an Pe*e$aaran
ê ê ê
A. Me$a#anaan Per*a"an B. Me$a#anaan Per*a"an
&. U$a#an
Pe*e$aaran Da(r 1 Pe*e$aaran Da(r 2
ê ê ê
tndakan perbaikan sanga erganung dari
. persiapan . persiapan rencana perbaikan yang elah dirancang
sebelumnya.
&. melaksanakan perbaikan daur  &. tndakan perbaikan daur &
sebelum pelaksanaan tndakan, guru harus
'. melakukan refeksi '. refeksi daur & melakukan persiapan akhir yang meliput
pemeriksaan
kesungguhan, komimen, dan kerja keras guru
sanga menenukan keberhasilan tndakan
perbaikan
 MODUL 8 - MENGANALISIS DAN MENGINTERPRETASIKAN DATA SERTA
MENINDAKLAN7UTI
MENINDAKLAN7UTI HASIL PTK

KB 1 - Ana$"#"#, Pena"an %an In!er're!a#" Da!a KB 2 - Ke#"'($an %an T"n%a Lan(! Ha#"$ Pene$"tan T"n%aan Ke$a#

ê ê ê ê

A. Ha"a! Ana$"#"#, Pena"an, %an In!er're!a#"

In!er're!a#" B. Mengana$"#"# Da!a %an B. Men"n%a$an(t Ha#"$ Pene$"tan
A. Men"'($an Ha#"$ PTK
Da!a Mena"an Da!a T"n%aan Ke$a#

ê ê ê ê
"analisis daa adalah upaya yang dilakukan oleg guru yang "menganalisis daa kuantat! dengan "menyimpulkan
"menyimpulkan adalah mengiktsarkan aau "saran dibua secara jelas dan operasional
berperan sebagai penelit unuk merangkum secara akura daa satstk deskript! unuk menemukan memberi pendapa berdasarkan apa"apa
yang elah dikumpulkan dalam benuk yang dapa dipercaya dan persenasi
persenasi dan nilai raa"raa yang diuraikan sebelmunya
sebelmunya
benar.

"penyajian hasil analisis daa, daa kualiat!

kualiat! dapa dibua dalam "penyajian daa hasil analisis dapa dilakukan "singka, jelas, pada " saran harus sesuai dengan kesimpulan dan
benuk wajah singka, bagan alur,
alur, aau abel sesuai dengan dengan membua abel disribusi aau gra2k. hakika penelitan yang kia lakukan
hakika daa yang dianalisis

"inerpresasi
"inerpresasi adalah upaya penelit unuk menemukan makna "cermat ujuan perbaikan, cari emuan dan "cermat kesimpulan yang dibua
dari daa yang elah dikumpulkan unuk menjawab peranyaan cermat uraian.
penelit

"2kirkan apa yang dapa ditndak lanjut dari

kesimpulan yang sudah dibua
"enukan kepada
kepada siapa saran akan diujukan
 MODUL 9 - LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS /PTK0

ê
KB 2 - Men($"# %an Men%"#e"na#"an La'+ran Pene$"tan T"n%aan
KB 1 - Ha"a! La'+ran Pene$"tan T"n%aan Ke$a# /PTK0
Ke$a#

ê ê ê ê

A. Ber*aga" Ke!en!(an %a$a

A. Ha"a! La'+ran Pene$"tan T"n%aan Ke$a# B. S(*!an#" K+'+nen La'+ran PTK B. Men%"#e"na#"-an La'+ran PTK
Pen($"#an La'+ran PTK

ê ê ê ê

"laporan PTK laporan yang diulis secara sisemats berdasarkan

penelitan tndakan kelas dan dilakukan oleh guru di kelas nya .judul . etka penulisan "diseminasi artnya disebarkan
sendiri

&. penggunaan bahasa indonesia

"berman!aa bagi guru, siswa dan sekolah &. absrak "seminar
ragam ulis

'. pendahuluan 7a9 laar belakang, 7b9 perumusan

"laporan sisemats, logis masalah , 7c9 ujuan penelitan, 7d9 man!aa '. beragam keenuan eknis "rapa kerja
penelitan

*. kajian pusaka "M8MP

. pelaksanaan penelitan "PK8

-. hasil penelitan dan pembahasan

. kesimpulan

3. da1ar pusaka

4. lampiran
 BB03-RK15-RII.2
15 Agustus 2019

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

PROGRAM STUDI PGSD

Nama Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas

Kode Mata Kuliah : IDIK4008
Jumlah sks : 2 SKS
Nama Pengembang : Yulina Wetsy, S.Pd., M.Pd.Si
Nama Penelaah :
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas ini menjelaskan tentang : Hakikat PTK serta peran guru sebagai periset, menyusun dan menggunakan
instrumen penelitian serta merekam hasilnya, merancang dan melaksanakan PTK, menganalisis, menterjemahkan hasil analisis data,
memanfaatkan temuan PTK, dan menulis laporan hasil PTK.
Manfaat mata kuliah ini bagi mahasiswa adalah dapat menilai dan memperbaiki kinerjanya sebagai guru atau calon guru, serta dapat
meningkatkan kepercayaan diri dalam membelajarkan IPA kepada siswa SD,
Strategi yang digunakan dalam pembahasan materi adalah diskusi interaktif
Evaluasi hasil belajar dilakukan melalui tugas partisipasi dan tugas wajib (ujian tertulis)
Mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas relevan dengan mata kuliah Pembelajaran IPA di SD.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah : Melalui mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas (IDIK4008), mahasiswa dapat melaksanakan PTK dalam upaya memperbaiki kualitas
pembelajaran
Tahun Pengembangan : 2020.1

Tutorial Modus Tugas Daftar

Capaian Pembelajaran Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Aktivitas Belajar
Ke- (6) Tutorial Pustaka
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8)
Tuweb Praktikum
1. 1. Menjelaskan ruang lingkup  Pengenalan/  Orientasi tentang SPTJJ dan  Mahasiswa √ Tugas
materi mata kuliah Orientasi konsep belajar mandiri; membaca materi WAG
2. Membuat peta konsep dari hasil Universitas tutorial tugas
membaca BMP (Modul 1) Terbuka (UT) pasrtisipa
3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan  Ruang lingkup materi  Mahasiswa si = tugas
 yang akan dilakukan selama mata kuliah memberikan membuat
tutorial tanggapan peta
4. Menjelaskan sistem penilaian  .Kegiatan-kegiatan selama mengenai materi konsep
tutorial tutorial tutorial melalui dan
5. Menjelaskan tata tertib dan forum tanya jawab membuat
tugas/kewajiban mahasiswa  Sistem penilaian tutorial di WAG jadwal
selama tutorial belajar
2. 1. Menjelaskan hakikat PTK secara 1. Hakikat 1.1 Pengertian dan  Mahasiswa √ Tugas [1]
komprehensif. Penelitian Karakteristik Hakikat menyimak TUWEB
1.1 Menjelaskan pengertian Tindakan Kelas Penelitian Tindakan penjelasan materi tugas
penelitian tindakan kelas dari Kelas tutorial wajib =
berbagai sudut pandang* Tugas
1.2 Menjelaskan karakteristik 1.2 Manfaat,  Mahasiswa Tutorial 1
penelitian tindakan kelas* keterbatasan,dan memberikan
1.3 Menjelaskan posisi penelitian Persyaratan Penelitian tanggapan
tindakan kelas Tindakan Kelas mengenai materi
1.4 Menjelaskan manfaat tutorial melalui
penelitian tindakan kelas forum tanya
1.5 Menjelaskan keterbatasan dan jawab TUWEB
persyaratan yang diperlukan
penelitian tindakan kelas*  Pemberian Tugas
Tutorial ke 1
3 2. Menjelaskan langkah-langkah 2. Langkah- 2.1 Rencana dan  Mahasiswa √ [2]
PTK dan mendeskripsikan setiap Langkah Pelaksanaan Langkah- menyimak
langkah Penelitian Langkah Penelitian penjelasan materi
2.1 Menjelaskan cara-cara Tindakan Kelas Tindakan Kelas tutorial
mengidentifikasi masalah 2.2 Pengumpulan dan
2.2 Merinci langkah-langkah Analisis Data, serta  Mahasiswa
untuk merencanakan Tindak Lanjut memberikan
perbaikan tanggapan
2.3 Menjelaskan langkah- mengenai materi
langkah dalam tutorial melalui
melaksanakanPTK* forum tanya
2.4 Mendeskripsikan berbagai jawab TUWEB
kaidah dan teknik untuk
mengumpulkan dan  feed back Tugas
 menganalisis data Tutorial ke 1
2.5 Menjelaskan langkah-
langkah dalam
merencanakan tindak lanjut
4 3 Menyusun rencana penelitian dan 3 Merancang 3.1 Langkah-Langkah  Mahasiswa √ Tugas [3]
membuat proposal PTK Penelitian Perencanaan Penelitian menyimak TUWEB
3.1 Menentukan langkah- Tindakan Kelas Tindakan Kelas penjelasan materi tugas
langkah untuk menemukan 3.2 Rencana dan Proposal tutorial wajib =
masalah PTK Tugas
3.2 Menganalisis masalah yang  Mahasiswa Tutorial 2
ditemukan memberikan
3.3 Merumuskan masalah tanggapan
3.4 Mengembangkan alternatif mengenai materi
tindakan tutorial melalui
3.5 Menentukan cara forum tanya
pengumpulan data jawab TUWEB
3.6 Menyusun rencana
perbaikan secara lengkap  Pemberian Tugas
3.7 Menyusun proposal PTK* Tutorial ke 2

5 4 Melaksanakan PTK dalam upaya 4. Melaksanakan 4.1 Perbedaan Peran Guru  Mahasiswa √ [4]
melaksanakan perbaikan Perbaikan dalam Sebagai Pengajar dan menyimak
pembelajaran Pembelajaran Pelaksana PTK penjelasan materi
4.1 Membedakan peran guru tutorial
sebagai pengajar dan 4.2 Melaksanakan Perbaikan
sebagai peneliti Pembelajaran  Mahasiswa
4.2 Membangun kolaborasi memberikan
dengan teman sejawat tanggapan
4.3 Melaksanakan perbaikan mengenai materi
per daur/siklus tutorial melalui
4.4 Melakukan refleksi forum tanya
jawab TUWEB

 feed back Tugas

Tutorial ke 2
6 5 Menganalisis dan 5. Menganalisis dan 5.1 Analisis, Penyajian, dan  Mahasiswa √ Tugas [5]
menginterpretasikan hasil analisis Menginterpretasi Interpretasi Data menyimak TUWEB
data serta menindaklanjuti hasil kan Data Serta penjelasan materi tugas
PTK Menindaklanjuti 5.2 Kesimpulan dan Tindak tutorial wajib =
5.1 Menganalisis data PTK Hasil PTK Lanjut Hasil Penelitian Tugas
5.2 Menyajikan hasil analisis Tindakan Kelas  Mahasiswa Tutorial 3
data memberikan
5.3 Menginterpretasikan hasil tanggapan
analisis mengenai materi
5.4 Menyimpulkan hasil PTK* tutorial melalui
5.5 Menindaklanjuti hasil PTK forum tanya
jawab TUWEB

 Pemberian Tugas
Tutorial ke 3

7 6. Menyusun dan mendiseminasi 6. Laporan 6.1 Hakikat Laporan  Mahasiswa √ [6]

laporan PTK Penelitian Penelitian Tindakan menyimak
6.1 Menjelaskan haskikat laporan Tindakan Kelas Kelas (PTK) penjelasan materi
PTK tutorial
6.2 Menetapkan sistematika 6.2 Menulis dan
laporan PTK Mendiseminasikan  Mahasiswa
6.3 Menjelaskan substansi dalam Laporan Penelitian memberikan
setiap komponen laporan PTK Tindakan Kelas tanggapan
6.4 Menerapkan berbagai mengenai materi
ketentuan dalam menulis tutorial melalui
laporan PTK forum tanya
6.5 Menulis laporan PTK* jawab TUWEB
6.6 Menjelaskan hakikat
diseminasi laporan PTK  Feed back Tugas
6.7 Menjelaskan cara Tutorial ke 3
mendiseminasi laporan PTK
6.8 Mendiseminasikan laporan
PTK
 8 1. Menguasai materi/konsep yang  Materi pada  Mahasiswa Tugas [ 1-6 ]
belum dibahas modul 1 – 6 mengukur TUWEB
2. Mengerjakan latihan mandiri yang dianggap pehaman materi tugas
(LM) pada website UT sulit dengan partisipasi
3. Memahami materi yang dianggap mengerjakan soal- = latihan
sulit soal mandiri
4. Mengidentifikasi keterkaitan pada
antar konsep website
5. Merangkum konsep-konsep UT
esensial yang harus dikuasasi
Daftar Pustaka/OER
[1] Wardani, IG.A.K. dan Wihardit, Kuswaya.(2020). Penelitian Tindakan Kelas (Modul 1). Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
[2] Wardani, IG.A.K. dan Wihardit, Kuswaya.(2020). Penelitian Tindakan Kelas (Modul 2). Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
[3] Wardani, IG.A.K. dan Wihardit, Kuswaya.(2020). Penelitian Tindakan Kelas (Modul 3). Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
[4] Wardani, IG.A.K. dan Wihardit, Kuswaya.(2020). Penelitian Tindakan Kelas (Modul 4). Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
[5] Wardani, IG.A.K. dan Wihardit, Kuswaya.(2020). Penelitian Tindakan Kelas (Modul 5). Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
[6] Wardani, IG.A.K. dan Wihardit, Kuswaya.(2020). Penelitian Tindakan Kelas (Modul 6). Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
 BB03-RK16a-RII.3
15 Agustus 2019

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA/TUWEB

TAHUN 2020.1

Tutorial ke -
Nama Mata kuliah
Kode Mata kuliah
Jumlah SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran
Umum (CPU)
Capaian Pembelajaran
Khusus (CPK)
Pokok Bahasan
Pengenalan/ Orientasi
Universitas Terbuka (UT)
: 1 /2/3/4/5/6/7/8
: Penelitian Tindakan Kelas
: IDIK4008
: 2 sks
: Yulina Wetsy, S.Pd., M.Pd.Si
:
: Melalui mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas (IDIK4008),
mahasiswa dapat melaksanakan PTK dalam upaya
memperbaiki kualitas pembelajaran
: Mahasiswa mampu menjelaskan tentang kegiatan mahasiswa
selama tutorial
: Mahasiswa diharapkan mampu:
1. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah
2. Membuat peta konsep dari hasil membaca BMP (Modul 1)
3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan
selama tutorial
Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
 Orientasi tentang SPTJJ dan konsep belajar mandiri;
 Ruang lingkup materi mata kuliah
 .Kegiatan-kegiatan selama tutorial
 Sistem penilaian tutorial

MEDIA
RINCIAN KEGIATAN DAN
No TAHAPAN WAKTU
(SKENARIO PEMBELAJARAN) SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Tutor menyiapkan daftar hadir, modul, SAT, bahan presentasi 2 menit
Tutorial dan tugas presentasi
2. Kegiatan 1. Tutor memperkenalkan diri.  Android/L 6 menit
Pendahuluan 2. Tutor memotivasi mahasiswa agar bisa aptop
melaksanakan proses TTM dengan baik  Power
sesuai dengan prosedur yang telah point
ditetapkan.  BMP
3. Menyampaikan kompetensi materi yang
akan dicapai pada pertemuan ke 1 (satu).
3. Kegiatan  Tutor menjelaskan tentang ruang lingkup  Android/L 48
Penyajian materi tutorial aptop menit
 Tutor memberikan arahan kepada  Power
mahasiswa bagaimana menerapkan cara point
membaca cepat yang berkaitan dengan  BMP
BMP.
 Tutor mengarahkan diskusi tentang cara
membuat peta konsep yang dikaitkan pada
materi modul 1.
 Mangajak mahasiswa tanya jawab tentang
membuat jadwal belajar
 Tutor menjelaskan tentang sistem
penilaian
4. Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa menyimpulkan  Android/L 4 menit
Penutup materi untuk memantapkan pemahaman. aptop
2. Tutor memberi tugas partisipasi membuat  Power
peta konsep modul 1, jadwal belajar dan baca point
modul  BMP
 BB03-RK16a-RII.3
15 Agustus 2019

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA

TAHUN 2020.1

Tutorial ke - : 1/2/3/4/5/6/7/8
Nama Mata kuliah : Penelitian Tindakan Kelas
Kode Mata kuliah : IDIK4008
Jumlah SKS : 2 sks
Nama Pengembang : Yulina Wetsy, S.Pd., M.Pd.Si
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Melalui mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas (IDIK4008),
Mata Kuliah mahasiswa dapat melaksanakan PTK dalam upaya memperbaiki
kualitas pembelajaran
Capaian Pembelajaran : 1. Menjelaskan hakikat PTK secara komprehensif.
Umum (CPU)
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat:
Khusus (CPK) 1.1 Menjelaskan pengertian penelitian tindakan kelas dari berbagai
sudut pandang*
1.2 Menjelaskan karakteristik penelitian tindakan kelas*
1.3 Menjelaskan posisi penelitian tindakan kelas
1.4 Menjelaskan manfaat penelitian tindakan kelas
1.5 Menjelaskan keterbatasan dan persyaratan yang diperlukan
penelitian tindakan kelas*
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
 Hakikat Penelitian  Pengertian dan Karakteristik Hakikat Penelitian Tindakan
Tindakan Kelas Kelas
 Manfaat, keterbatasan,dan Persyaratan Penelitian Tindakan
Kelas

MEDIA
RINCIAN KEGIATAN DAN
No. TAHAPAN WAKTU
(SKENARIO PEMBELAJARAN) SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Tutor menyiapkan daftar hadir, modul, SAT, bahan presentasi 2 menit
Tutorial dan Tugas Tutorial
2. Kegiatan 1. Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa  Android/ 6 menit
Pendahuluan untuk mengikuti tutorial ke 2 Laptop
2. Tutor menyampaikan CPK yang akan dicapai  Power
pada tutorial ke-2. point
 BMP
3. Kegiatan 1. Mahasiswa menyimak penjelasan materi  Android/ 48 menit
Penyajian tutorial modul 1 dan 2 secara garis besar Laptop
2. Mahasiswa memberikan tanggapan mengenai  Power point
materi tutorial melalui forum tanya  BMP
jawab/diskusi TUWEB  Video
3. Tutor memberikan tanggapan hasil diskusi pembelajara
n
4. Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa menyimpulkan hasil  Android/ 4 menit
Penutup diskusi (modul 1 dan 2) Laptop
2. Tutor memberikan Tugas Tutorial ke I  Power
3. Tutor menghimbau kepada mahasiswa untuk point
mempelajari materi pada TUWEB ke 2  BMP
(modul 2)
4. Menutup seluruh kegiatan Tutorial
 BB03-RK16a-RII.3
15 Agustus 2019

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA

TAHUN 2020.1

Tutorial ke - : 1/2/3/4/5/6/7/8
Nama Mata kuliah : Penelitian Tindakan Kelas
Kode Mata kuliah : IDIK4008
Jumlah SKS : 2 sks
Nama Pengembang : Yulina Wetsy, S.Pd., M.Pd.Si
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Melalui mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas (IDIK4008),
Mata Kuliah mahasiswa dapat melaksanakan PTK dalam upaya
memperbaiki kualitas pembelajaran
Capaian Pembelajaran : 2. Menjelaskan langkah-langkah PTK dan mendeskripsikan setiap
Umum (CPU) langkah.

Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat:

Khusus (CPK)
Pokok Bahasan
 Langkah-Langkah
Penelitian Tindakan Kelas
2.1 Menjelaskan cara-cara mengidentifikasi masalah
2.2 Merinci langkah-langkah untuk merencanakan perbaikan
2.3 Menjelaskan langkah-langkah dalam melaksanakanPTK*
2.4 Mendeskripsikan berbagai kaidah dan teknik untuk
mengumpulkan dan menganalisis data
2.5 Menjelaskan langkah-langkah dalam merencanakan
tindak lanjut
Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
 Rencana dan Pelaksanaan Langkah-Langkah
Penelitian Tindakan Kelas
 Pengumpulan dan Analisis Data, serta Tindak Lanjut

MEDIA
RINCIAN KEGIATAN DAN
No. TAHAPAN WAKTU
(SKENARIO PEMBELAJARAN) SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Tutor menyiapkan daftar hadir, modul, SAT, bahan presentasi 2 menit
Tutorial dan Tugas Tutorial
2. Kegiatan 1. Tutor menyapa dan mengarahkan  Android/ 6 menit
Pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti tutorial pada Laptop
TUWEB ke 2  Power
2. Tutor menyampaikan CPK yang akan point
dicapai.  BMP
3. Kegiatan 1. Mahasiswa menyimak penjelasan materi  Android/ 48
Penyajian tutorial modul 2 secara garis besar Laptop menit
2. Mahasiswa memberikan tanggapan  Power
mengenai materi tutorial melalui forum point
tanya jawab/diskusi TUWEB  BMP
3. Tutor memberikan tanggapan atas hasil
diskusi  Video
pembelaja
ran
4. Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa merangkum dan  Android/ 4 menit
Penutup menyimpulkan hasil diskusi pada TUWEB Laptop
ke 2 (Modul 2)  BMP
2. Tutor memberikan feedback tugas tutorial
ke 1
 BB03-RK16a-RII.3
15 Agustus 2019

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA

TAHUN 2020.1

Tutorial ke - : 1/2/3/4/5/6/7/8
Nama Mata kuliah : Penelitian Tindakan Kelas
Kode Mata kuliah : IDIK4008
Jumlah SKS : 2 sks
Nama Pengembang : Yulina Wetsy, S.Pd., M.Pd.Si
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Melalui mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas (IDIK4008),
Mata Kuliah mahasiswa dapat melaksanakan PTK dalam upaya
memperbaiki kualitas pembelajaran
Capaian Pembelajaran : 3. Menyusun rencana penelitian dan membuat proposal PTK
Umum (CPU)
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat:
Khusus (CPK) 3.1 Menentukan langkah-langkah untuk menemukan masalah
3.2 Menganalisis masalah yang ditemukan
3.3 Merumuskan masalah
3.4 Mengembangkan alternatif tindakan
3.5 Menentukan cara pengumpulan data
3.6 Menyusun rencana perbaikan secara lengkap
3.7 Menyusun proposal PTK*
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
 Merancang  Langkah-Langkah Perencanaan Penelitian Tindakan Kelas
Penelitian Tindakan  Rencana dan Proposal PTK
Kelas

MEDIA
RINCIAN KEGIATAN DAN
No. TAHAPAN WAKTU
(SKENARIO PEMBELAJARAN) SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Tutor menyiapkan daftar hadir, modul, SAT, bahan 2 menit
Tutorial presentasi dan Tugas Tutorial

2. Kegiatan 1. Tutor menyapa dan mengarahkan  Android/ 6 menit

Pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti tutorial Laptop
sesi ke 2  Power
2. Tutor menyampaikan CPK yang akan point
dicapai.  BMP
3. Kegiatan 1. Mahasiswa menyimak penjelasan  Android/ 48 menit
Penyajian materi tutorial modul 3 secara garis Laptop
besar  Power
2. Mahasiswa memberikan tanggapan point
mengenai materi tutorial melalui forum  BMP
tanya jawab/diskusi TUWEB
3. Tutor memberikan tanggapan atas hasil  Video
diskusi pembelaj
aran
4. Kegiatan Penutup 1. Tutor dan mahasiswa merangkum dan  Android/ 4 menit
menyimpulkan hasil diskusi (Modul 3) Laptop
2. Tutor memberikan Tugas Tutorial ke  BMP
II
3. Tutor mengarahkan mahasiswa untuk
membaca modul 4 dan 5 untuk bahan
tutorial pada TUWEB ke 3
 BB03-RK16a-RII.3
15 Agustus 2019

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA

TAHUN 2020.1

Tutorial ke - : 1/2/3/4/5/6/7/8
Nama Mata kuliah : Penelitian Tindakan Kelas
Kode Mata kuliah : IDIK4008
Jumlah SKS : 2 sks
Nama Pengembang : Yulina Wetsy, S.Pd., M.Pd.Si
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Melalui mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas (IDIK4008),
Mata Kuliah mahasiswa dapat melaksanakan PTK dalam upaya
memperbaiki kualitas pembelajaran
Capaian Pembelajaran : 4. Melaksanakan PTK dalam upaya melaksanakan perbaikan
Umum (CPU) pembelajaran
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat:
Khusus (CPK) 4.1 Membedakan peran guru sebagai pengajar dan sebagai
peneliti
4.2 Membangun kolaborasi dengan teman sejawat
4.3 Melaksanakan perbaikan per daur/siklus
4.4 Melakukan refleksi
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
 Melaksanakan Perbaikan  Perbedaan Peran Guru Sebagai Pengajar dan
dalam Pembelajaran Pelaksana PTK
 Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran

MEDIA
RINCIAN KEGIATAN DAN
No. TAHAPAN WAKTU
(SKENARIO PEMBELAJARAN) SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Tutor menyiapkan daftar hadir, modul, SAT, bahan 2 menit 5 menit
Tutorial presentasi dan Tugas Tutorial

2. Kegiatan 1. Tutor menyapa dan mengarahkan  Android/ 6 menit

Pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti tutorial Laptop
pada TUWEB ke 3  Power
2. Tutor menyampaikan CPK yang akan point
dicapai.  BMP
3. Kegiatan 1. Mahasiswa menyimak penjelasan  Android/ 48 menit
Penyajian materi tutorial modul 4 secara garis Laptop
besar  Power
2. Mahasiswa memberikan tanggapan point
mengenai materi tutorial melalui  BMP
forum tanya jawab/diskusi TUWEB
3. Tutor memberikan tanggapan atas  Video
hasil diskusi pembelajar
an
4. Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa merangkum dan  Android/ 4 menit
Penutup menyimpulkan hasil diskusi (Modul Laptop
4)  BMP
2. Tutor memberikan feedback tugas
tutorial ke 2
 BB03-RK16a-RII.3
15 Agustus 2019

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA

TAHUN 2020.1

Tutorial ke -
Nama Mata kuliah
Kode Mata kuliah
Jumlah SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran
Umum (CPU)
Capaian Pembelajaran
Khusus (CPK)
Pokok Bahasan
 Menganalisis dan
Menginterpretasikan Data
Serta Menindaklanjuti
Hasil PTK
: 1/2/3/4/5/6/7/8
: Penelitian Tindakan Kelas
: IDIK4008
: 2 sks
: Yulina Wetsy, S.Pd., M.Pd.Si
:
: Melalui mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas (IDIK4008),
mahasiswa dapat melaksanakan PTK dalam upaya
memperbaiki kualitas pembelajaran
: 5. Menganalisis dan menginterpretasikan hasil analisis data serta
menindaklanjuti hasil PTK
: Mahasiswa dapat:
5.1 Menganalisis data PTK
5.2 Menyajikan hasil analisis data
5.3 Menginterpretasikan hasil analisis
5.4 Menyimpulkan hasil PTK*
5.5 Menindaklanjuti hasil PTK
Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
 Analisis, Penyajian, dan Interpretasi Data
 Kesimpulan dan Tindak Lanjut Hasil Penelitian
Tindakan Kelas

MEDIA
RINCIAN KEGIATAN DAN
No. TAHAPAN WAKTU
(SKENARIO PEMBELAJARAN) SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Tutor menyiapkan daftar hadir, modul, SAT, bahan 2 menit
Tutorial presentasi dan Tugas Tutorial
2. Kegiatan 1. Tutor menyapa dan mengarahkan  Android/ 6 menit
pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti tutorial sesi Laptop
ke 2  Power
2. Tutor menyampaikan CPK yang akan point
dicapai.  BMP
3. Kegiatan 1. Mahasiswa menyimak penjelasan materi  Android/ 48 menit
Penyajian tutorial modul 5 secara garis besar Laptop
2. Mahasiswa memberikan tanggapan  Power
mengenai materi tutorial melalui forum point
tanya jawab/diskusi TUWEB  BMP
3. Tutor memberikan tanggapan atas hasil
diskusi  Video
pembelajar
an
4. Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa merangkum dan  Android/ 4 menit
Penutup menyimpulkan hasil diskusi (Modul 5) Laptop
2. Tutor memberikan Tugas Tutorial ke  BMP
III
3. Tutor mengarahkan mahasiswa untuk
membaca modul 6 untuk bahan tutorial
pada TUWEB ke 4
 BB03-RK16a-RII.3
15 Agustus 2019

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA

TAHUN 2020.1

Tutorial ke - : 1/2/3/4/5/6/7/8
Nama Mata kuliah : Penelitian Tindakan Kelas
Kode Mata kuliah : IDIK4008
Jumlah SKS : 2 sks
Nama Pengembang : Yulina Wetsy, S.Pd., M.Pd.Si
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Melalui mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas (IDIK4008),
Mata Kuliah mahasiswa dapat melaksanakan PTK dalam upaya
memperbaiki kualitas pembelajaran
Capaian Pembelajaran : 6. Menyusun dan mendiseminasi laporan PTK
Umum (CPU)
Capaian Pembelajaran : 6.1 Menjelaskan haskikat laporan PTK
Khusus (CPK) 6.2 Menetapkan sistematika laporan PTK
6.3 Menjelaskan substansi dalam setiap komponen laporan
PTK
6.4 Menerapkan berbagai ketentuan dalam menulis laporan
PTK
6.5 Menulis laporan PTK*
6.6 Menjelaskan hakikat diseminasi laporan PTK
6.7 Menjelaskan cara mendiseminasi laporan PTK
6.8 Mendiseminasikan laporan PTK
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
 Laporan Penelitian  Hakikat Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Tindakan Kelas  Menulis dan Mendiseminasikan Laporan Penelitian
Tindakan Kelas

MEDIA
RINCIAN KEGIATAN DAN
No. TAHAPAN WAKTU
(SKENARIO PEMBELAJARAN) SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Tutor menyiapkan daftar hadir, modul, SAT, bahan 2 menit
Tutorial presentasi

2. Kegiatan 1. Tutor menyapa dan mengarahkan  Android/ 6 menit

pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti tutorial Laptop
pada TUWEB ke 4  Power
2. Tutor menyampaikan CPK yang point
akan dicapai.  BMP
3. Kegiatan 1. Mahasiswa menyimak penjelasan  Android/ 48 menit
Penyajian materi tutorial modul 6 secara garis Laptop
besar  Power
2. Mahasiswa memberikan tanggapan point
mengenai materi tutorial melalui  BMP
forum tanya jawab/diskusi TUWEB
3. Tutor memberikan tanggapan atas  Video
hasil diskusi pembelajar
an
4. Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa merangkum  Android/ 4 menit
Penutup dan menyimpulkan hasil diskusi Laptop
(Modul 6)  BMP
2. Tutor memberikan feedback tugas
tutorial ke 3
 BB03-RK16a-RII.3
15 Agustus 2019

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA

TAHUN 2020.1

Tutorial ke - : 1/2/3/4/5/6/7/8
Nama Mata kuliah : Penelitian Tindakan Kelas
Kode Mata kuliah : IDIK4008
Jumlah SKS : 2 sks
Nama Pengembang : Yulina Wetsy, S.Pd., M.Pd.Si
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Melalui mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas (IDIK4008),
Mata Kuliah mahasiswa dapat melaksanakan PTK dalam upaya
memperbaiki kualitas pembelajaran
Capaian Pembelajaran : Mengulangi pembahasan materi yang dianggap sulit
Umum (CPU)
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat :
Khusus (CPK) 8.1 Menguasai materi/konsep yang belum dibahas
8.2 Mengerjakan latihan mandiri (LM) pada website UT
8.3 Memahami materi yang dianggap sulit
8.4 Mengidentifikasi keterkaitan antar konsep
8.5 Merangkum konsep-konsep esensial yang harus dikuasasi
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
 Materi pada modul 1 – 6  Materi yang dianggap sulit
yang dianggap sulit

MEDIA
RINCIAN KEGIATAN DAN
No. TAHAPAN WAKTU
(SKENARIO PEMBELAJARAN) SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Tutor menyiapkan daftar hadir, modul, SAT, bahan 2 menit
Tutorial presentasi

2. Kegiatan 1. Tutor menyapa dan mengarahkan  Android/ 6 menit

pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti tutorial Laptop
sesi ke 2  Power point
2. Memberikan arahan kepada mahasiswa  BMP
tentang Pokok bahasan yang belum
dimengerti dan belum disampaikan
3. Kegiatan 1. Mahasiswa mereview materi  Android/ 48 menit
Penyajian perkuliahan/konsep yang belum Laptop
dibahas.  Power
2. Menjelaskan identifikasian keterkaitan point
antar konsep.  BMP
3. Mahasiswa berdiskusi membahas soal-
soal terkait materi pada modul 1-6  Video
4. Merangkum dan memberi penekanan pembelajar
pada konsep-konsep tertentu yang an
harus dikuasai mahasiswa.
 BB03-RK16a-RII.3
15 Agustus 2019

4. Kegiatan 1. Tutor dan Mahasiswa sama-sama  Android/ 4 menit

Penutup menyimpulkan materi untuk Laptop
memantapkan sejauhmana  BMP
pemahaman mahasiswa terhadap
materi yang sudah dipelajari
2. Tutor menghimbau kepada mahasiswa
untuk melakukan latihan mandiri
secara online
3. Tutor menutup pertemuan pada
semester ini dan meminta maaf jika
ada kesalahan dalam penyampaian
materi.
 BB03-RK17-RII.4
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL 15 Agustus 2019

IDIK4008/PENELITIAN TINDAKAN KELAS/2 SKS

PROGRAM STUDI PGSD
Nama Penulis : Yulina Wetsy, S.Pd., M.Pd.Si
Nama Penelaah :
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Tahun Pengembangan : 2020.1

Ranah
Belajar**
Level Ranah Pokok Bahasan/Sub Sumber BA Utama JenisTugas
No Capaian Pembelajaran Khusus Indikator
Kemampuan Pokok Bahasan (Modul/KB ke-) Tutorial
K A P

1. Menjelaskan pengertian Jika diberikan sebuah kasus

penelitian tindakan kelas dari
berbagai sudut pandang
permasalahan di kelas, mahasiswa Pengertian dan
dapat menjelaskan tindakan yang bisa Karakteristik Hakikat Hakikat Penelitian
√ C5
dilakukan terkait perbaikan proses Penelitian Tindakan Tindakan Kelas /KB 1
pembelajaran Kelas

2. Menjelaskan karakteristik Jika diberikan sebuah kasus Pengertian dan

I penelitian tindakan kelas
3. Menjelaskan keterbatasan dan
persyaratan yang diperlukan
penelitian tindakan kelas
permasalahan di kelas, mahasiswa Karakteristik Hakikat Hakikat Penelitian Test Uraian
√ C4
dapat menjelaskan karakteristik Penelitian Tindakan Tindakan Kelas /KB 1
penelitian tindakan kelas Kelas
Jika diberikan sebuah kasus hasil
Manfaat,
pengamatan seorang peneliti,
keterbatasan,dan Hakikat Penelitian
mahasiswa dapat menjelaskan √ C5
Persyaratan Penelitian Tindakan Kelas /KB 2
persyaratan yang diperlukan penelitian
Tindakan Kelas
tindakan kelas.
 1. Menjelaskan langkah-langkah
dalam melaksanakanPTK
II
2. Menyusun proposal PTK
1. Menyimpulkan hasil PTK
III
2. Menulis laporan PTK
Rencana dan
Jika diberikan informasi tentang PTK, Langkah-Langkah
Pelaksanaan Langkah-
mahasiswa dapat menjelaskan √ C6 Penelitian Tindakan Kelas
Langkah Penelitian
langkah-langkah pada siklus PTK /KB 1
Tindakan Kelas
Test Uraian
Jika diberikan suatu kasus dalam
Rencana dan Proposal Merancang Penelitian
pembelajaran, mahasiswa dapat √ C6
PTK Tindakan Kelas /KB 2
menyusun proposal PTK
Menganalisis dan
Jika diberikan data per siklus hasil Kesimpulan dan Tindak
Menginterpretasikan Data
belajar siswa, mahasiswa dapat √ C5 Lanjut Hasil Penelitian
Serta Menindaklanjuti
menyimpulkan hasil PTK Tindakan Kelas
Hasil PTK /KB 2
Jika diberikan data per siklus hasil Menulis dan Menulis dan Test Uraian
belajar siswa, mahasiswa dapat Mendiseminasikan Mendiseminasikan
√ C6
menulis laporan PTK Laporan Penelitian Laporan Penelitian
Tindakan Kelas Tindakan Kelas/KB 1
 BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019

TUGAS TUTORIAL KE-1/2/3

IDIK4008/PENELITIAN TINDAKAN KELAS/2 SKS
PROGRAM STUDI PGSD
Nama Penulis : Yulina Wetsy, S.Pd., M.Pd.Si
Nama Penelaah :
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Tahun Pengembangan : 2020.1

No Uraian Tugas Tutorial Skor Sumber Tugas

Maksimal Tutorial
1 Bu Siti sudah mengajar mata pelajaran Bahasa 40 Modul 1/
Indonesia di sebuah MTs selama 11 tahun. Beliau KB 1
termasuk guru yang disukai karena menurut para siswa
Bu Siti mengajarnya menyenangkan. Banyak siswa
yang sering berkonsultasi maupun curhat kepada Bu
Siti. Ia juga guru yang rajin karena sangat jarang
bolos mengajar, dan tidak pernah meninggaklan kelas
kalau tidak ada halangan penting. Hanya saja akhir-
akhir ini Bu Siti merasa galau. Hasil evaluasi sumatif
smester yang lalu di kelas yang ia ajar menunjukkan
rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia. Demikian
juga pengalaman Ujian Nasional tahun lalu, banyak
sekali siswa yang mengulang ujian pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia. Nilai hasil UN mata
pelajaran Bahasa Asing malah lebih baik dari pada
nilai Bahasa Indonesia. Itu phenomena yang
kontradiktif karena seharusnya nilai mata pelajaran
Bahasa Indoneisa lebih baik.
Karena Bu Siti memiliki keingintahuan yang tinggi
beliau terus-menerus mencari jawaban, namun tidak
dapat menjawabnya dengan hanya mengira-ngira. Oleh
karena itu Bu Siti mencari data, dalam hal apa
kelemahan para peserta didik. Ia kemudian
menganalisis lembar jawaban hasil evaluasi sumatif
kelas tersebut dan melakukan pencacahan pada nomor
soal yang mana saja siswa tidak dapat menjawab.
Setelah diolah maka teridentifikasi bahwa kebanyak
siswa salah menjawab soal-soal yang berkaitan dengan
teks. Bu siti berkesimpulan bahwa kelemahan para
peserta didik terletak pada penguasaan kompetensi
menemukan informasi rinci dari teks.
Bu Siti merenung mengapa ini terjadi, lalu
mengunjungi kelas untuk berdialog dengan beberapa
peserta didik di kelas tersebut, terutama yang
berdasarkan data yang dimiliki masuk kategori kurang
dalam penguasaan kompetensi tersebut. Berdasarkan
dialog banyak hal yang ditemukan, namun yang sangat
terkait dengan masalah tersebut ternyata para peserta
didik minim pengetahuannya mengenai struktur dan
sistimatika teks. Pada umumnya teks terdiri dari
informasi terkait dengan 5 pertanyaan, yaitu apa, siapa,
kapan, dimana, mengapa dan bagaimana. Para peserta
didik banyak yang tidak memahami hal itu dan
menurut pengalaman Bu Siti, memang para peserta
didik tidak dilatih untuk menemukan informasi rinci
berdasarkan karakter dan struktur teks.

Jika anda bertindak sebagai Bu Siti, langkah apa yang

akan anda ambil dan jelaskan manfaatnya
 BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019

2 Jelaskan karakteristik PTK yang sudah dilakukan Bu 40 Modul 1/

Siti pada soal no 1. KB 1
3 Hasil pengamatan pada PTK yang dilakukan Pak Siswo 20 Modul 1/KB 2
di kelasnya berbentuk catatan-catatan tentang perilaku
siswa dalam membaca sebuah teks di depan kelas. Hal
ini dilakukan setelah Pak Siswo menjelaskan bagaimana
cara membaca teks yang baik. Setiap anak diberi waktu
2 menit untuk membaca dan Pak Siswo mencatat
perilaku siswa, seperti teknik membaca, sikap badan,
ucapan/ejaan dan lain-lain.
Jelaskan persyaratan PTK yang sudah tergambar pada
kasus Pak Siswo di atas.
 BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019

TUGAS TUTORIAL KE-1/2/3

IDIK4008/PENELITIAN TINDAKAN KELAS/2 SKS
PROGRAM STUDI PGSD
Nama Penulis : Yulina Wetsy, S.Pd., M.Pd.Si
Nama Penelaah :
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Tahun Pengembangan : 2020.1

No Uraian Tugas Tutorial Skor Sumber Tugas

Maksimal Tutorial
1 Dari hasil analisis masalah yang dilakukan di kelasnya, 40
Pak Bambang melihat bahwa dalam 3 kali ulangan
IPA yang diberikan, rata-rata hanya 2 orang dari 30
siswanya yang mendapat nilai diatas 60. Sebagian
besar siswa tidak mampu menyelesaikan soal-soal
pemahaman. Selain itu, pada setiap pelajaran IPA,
suasana kelas menjadi tegang karena siswa merasa
IPA sebagai pelajaran maut alias sulit. Sehubungan Modul 2 /KB 1
dengan masalah tersebut, Pak Bambang kemudian
merumuskan masalah pembelajaran sebagai berikut:
"Metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa
dapat mengerjakan soal-soal tentang pemahaman serta
dalam suasana yang lebih rileks?"

Buatlah Skenario Pembelajaran untuk siklus pertama.

2 Buatlah rancangan proposal PTK sesuai soal no 1 60 Modul 3/
KB 2
 BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019

TUGAS TUTORIAL KE-1/2/3

IDIK4008/PENELITIAN TINDAKAN KELAS/2 SKS
PROGRAM STUDI PGSD
Nama Penulis : Yulina Wetsy, S.Pd., M.Pd.Si
Nama Penelaah :
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Tahun Pengembangan : 2020.1

Sumber
No Tugas Tutorial Skor
Tugas
Maksimal
Tutorial
1 Perhatikan tabel berikut: 30

Modul 5
/KB 2

Buatlah kesimpulan hasil penelitian berdasarkan tabel di atas

(skor 30)
2 Buatlah Laporan Penelitian berdasarkan soal no 1(skor 70). 70 Modul 6
Catatan: untuk kajian pustaka cukup point-point saja /KB 1
 BB03-RK17b-RII.4
15 Agustus 2019

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL KE-1/2/3

IDIK4008/PENELITIAN TINDAKAN KELAS/2 SKS
PROGRAM STUDI PGSD

Nama Penulis : Yulina Wetsy, S.Pd., M.Pd.Si

Nama Penelaah :
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Tahun Pengembangan : 2020.1

Skor
No Aspek/Konsep yang Dinilai Maksimal
Jawaban: 40
Akan melakukan Penelitian Tindakan, karena penelitian tindakan kelas merupakan
salah satu usaha untuk memperbaiki mutu pendidikan secara langsung menyentuh
masalah di lapangan, atau masalah yang ada di kelas. Menurut Carr dan Kemmis
Penelitan Tindakan Kelas adalah salah satu bentuk refleksi diri yang dilakukan
oleh para praktisi (guru, siswa atau kepala sekolah) dalam situasi-situasi social
(termasuk pendidikan) untuk memperbaiki rasionalitas dan kebenaran.
Manfaat PTK:
a. Bagi Guru, membantu Guru:
1. Memperbaiki mutu pembelajaran
2. Lebih percaya diri
3. Berkembang secara profesional
4. Berperan aktif menyumbangkan pengetahuan dan keterampilannya
1 b. Bagi Siswa:
1. Hasil pembelajaran meningkat
2. Permasalahan pembelajaran siswa akan lebih cepat dipecahkan
3. Sesuai dengan kebutuhan belajar siswa
c. Bagi Sekolah:
1. Meningkatkan mutu sekolah
2. Iklim pendidikan menjadi kondusif
Rubrik Penilaian:
1. Jika langkah yang diambil sesuai dengan kunci dan disertai penjelasan sesuai
dengan kunci, point 40
2. Jika langkah yang diambil sesuai dengan kunci tetapi penjelasan tidak sesuai
kunci, point 20
3. Jika langkah yang diambil sesuai dengan kunci tetapi tidak disertai penjelasan
point 10
4. Jika langkah yang diambil tidaksesuai dengan kunci 5
Karakteristik PTK yang sudah dilakukan Bu Siti : 40
1. Adanya masalah praktis yang menjadi kerisauan Bu Siti sehingga perlu
dipecahkan
2. Self reflective inguiry atau penelitian melalui refleksi diri
3. Fokus penelitian : kegiatan pembelajaran di kelas
2 4. PTK bertujuan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran secara bertahap dan
terus menerus (Continuous improvement)melalui daur/siklus
Rubrik Penilaian:
1. Jika memberikan 4 karakteristik point 40
2. Jika memberikan 3 karakteristik point 30
3. Jika memberikan 2 karakteristik point 20
4. Jika memberikan 1 karakteristik point 10
Persyaratan PTK yang sudah tergambar pada kasus Pak Siswo di atas adalah: 20
1. dilakukan tanpa mengubah situasi
2. dilakukan berkaitan dengan tugas peneliti sebagai guru
3. bukan karena ada paksaan
4. berpusat pada proses
3 5. untuk memecahkan masalah yang terjadi di kelas
6. dilakukan secara sistemik (terencana, terarah, dan teratur)
7. tindakan yang diberikan kepada siswa memang berbeda dari apa yang
sudah biasa dilakukan
Rubrik Penilaian:
1. Jika memberikan lebih dari 3 persyaratan point 20
2. Jika memberikan kurang dari 3 persyaratan point 10
 BB03-RK17b-RII.4
15 Agustus 2019

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL KE-1/2/3

IDIK4008/PENELITIAN TINDAKAN KELAS/2 SKS
PROGRAM STUDI PGSD
Nama Penulis : Yulina Wetsy, S.Pd., M.Pd.Si
Nama Penelaah :
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Tahun Pengembangan : 2020.1

No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor Maksimal

Komponen2 RPP: 40
1. Identitas sekolah/madrasah, Mata Pelajaran,
Kelas/Semester, Materi Pokok; Alokasi Waktu
2. KI, KD, Indikator Pencapaian Kompetensi
3. Tujuan Pembelajaran
4. Materi Pembelajaran
5. Metode Pembelajaran
6. Media Pembelajaran
7. Sumber Belajar
1 8. Kegiatan pembelajaran
9. Penilaian
Rubrik penilaian:
1. Jika Rancangan Pembelajaran memuat 9 komponen RPP,
point 40
2. Jika Rancangan Pembelajaran memuat 6 - 8 komponen RPP,
point 30
3. Jika Rancangan Pembelajaran memuat 4 - 5 komponen RPP,
point 20
4. Jika Rancangan Pembelajaran memuat kurang dari 4
komponen RPP, point 10
Proposal PTK memuat komponen utama: 60
1. Pendahuluan
2. Masalah,
3. Tujuan
4. Manfaat penelitian
5. Kerangka teori
2 6. Metodologi
Rubrik penilaian:
1. Jika Rancangan Pembelajaran memuat 6 komponen, point 60
2. Jika Rancangan Pembelajaran memuat 5 komponen, point 50
3. Jika Rancangan Pembelajaran memuat 4 komponen, point 40
4. Jika Rancangan Pembelajaran memuat kurang dari 4
komponen, point 30
* coret yang tidak sesuai
 BB03-RK17b-RII.4
15 Agustus 2019

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL KE-1/2/3

IDIK4008/PENELITIAN TINDAKAN KELAS/2 SKS
PROGRAM STUDI PGSD
Nama Penulis : Yulina Wetsy, S.Pd., M.Pd.Si
Nama Penelaah :
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Tahun Pengembangan : 2020.1

No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor Maksimal

Kesimpulan: 20
Hasil pada tabel menunjukkan apa yang dilakukan guru pada
1 pelaksanaan metode ... pada mata pelajaran … materi … di
kelas … telah meningkatkan hasil belajar siswa atau menjadikan
siswa mampu memahami materi yang diajarkan
No
Skor dan Kriteria 80
Aspek 80 70 60
1 Sistematika laporan Laporan Laporan lengkap Laporan tidak
(Laporan lengkap: Sampul, lengkap dan namun tidak lengkap dan
Kata Pengantar, Daftar isi, terorganisasi terorganisasi tidak
Pendahuluan (latar dengan dengan baik terorganisasi
belakang dan tujuan dengan baik
praktik), Metode Paktik
Lapang, Hasil dan
Pembahasan,
Kesimpulan dan atau saran,
daftar pustaka.
2. Tata tulis (Penggunaan Tata tulis Salah satunya, tata Tata tulis tidak
huruf capital, huruf miring, benar dan tulis tidak benar benar, dan
tanda baca) dan Bahasa menggunakan atau bahasa tidak Bahasa tidak
Bahasa yang benar dan tidak benar dan tidak
benar dan baku baku. baku
3. Pendahuluan Uraian latar Uraian latar Uraian latar
belakang belakang kurang belakang
sesuai sesuai dengan tidak sesuai
dengan topik praktik dengan topik
2 topik praktik
4. Hasil dan Pembahasan praktik analisis
Hasil Hasil analisis Hasil analisis
dan tepat, namun data dan
pembahasan pembahasan pembahasan
tepat sesuai kurang tepat. tidak tepat.
konteks
5. Kesimpulan Tepat menarik Kurang tepat Kesimpulan
kesimpulan menarik tidak sesuai
sesuai dengan kesimpulan, salah dengan tujuan
tujuan praktik satunya, karena praktik dan
dan perolehan tidak sesuai tujuan perolehan data
data praktik atau
perolehan data

6 Referensi Referensi yang Referensi yang Referensi yang

digunakan digunakan berusia digunakan
berusia 5 tahun terakhir berusia lebih dari
3 tahun terakhir 5 tahun
7 Ketepatan Waktu Tugas Tugas Tugas
dikumpulkan dikumpulkan dikumpulkan
tepat waktu lewat 1 hari setelah lewat
atau sebelum setelah batas 2 atau lebih
batas waktu. waktu.
* coret yang tidak sesuai