Jejaring Tema 5 Sub Tema 2

PPKn
Mensyukuri
Mensyukuri manfaat
manfaat persatuan
persatuan dan
dan
kesatuan
kesatuan sebagai
sebagai anugerah
anugerah Tuhan
Tuhan
Yang
Yang Maha
Maha Esa.
Esa.
Menampilkan
Menampilkan sikap
sikap jujur
jujur pada
pada BAHASA
BAHASA INDONESIA
INDONESIA
penerapan
penerapan nilai-nilai persatuan dan
nilai-nilai persatuan dan
kesatuan
kesatuan untuk
untuk membangun
membangun kerukunan
kerukunan Menguraikan
Menguraikan konsep-konsep
konsep-konsep yang
yang saling
saling
di
di bidang
bidang sosial
sosial budaya.
budaya. berkaitan
berkaitan pada
pada teks
teks nonfiksi.
nonfiksi.
Memahami
Memahami manfaat
manfaat persatuan
persatuan dan
dan
kesatuan
kesatuan untuk
untuk membangun
membangun kerukunan
kerukunan Menyajikan
Menyajikan konsep-konsep
konsep-konsep yangyang saling
saling
dalam
dalam bingkai
bingkai Negara
Negara Kesatuan
Kesatuan berkaitan
berkaitan pada teks
pada teks nonfiksi
nonfiksi ke
ke dalam
dalam tulisan
tulisan
Republik
Republik Indonesia.
Indonesia. dengan
dengan bahasa
bahasa sendiri.
sendiri.
Menceritakan
Menceritakan manfaat
manfaat persatuan
persatuan dan
dan
kesatuan
kesatuan untuk membangun kerukunan
untuk membangun kerukunan
dalam
dalam bingkai
bingkai Negara
Negara Kesatuan
Kesatuan
Republik
Republik Indonesia.
Indonesia.

SUB
SUB TEMA
TEMA 22

Hubungan
Hubungan
Antarmakhluk
Antarmakhluk Hidup
Hidup
dalam
dalam Ekosistem
Ekosistem

IPS
IPA
Mengidentifikasi karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara kepulauan/ Menganalisis hubungan antar
maritim dan agraris serta pengaruhnya komponen ekosistem dan jaring-
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, jaring makanan di lingkungan sekitar.
budaya,komunikasi serta transportasi. Membuat karya tentang konsep
Menyajikan hasil identifikasi jaring-jaring makanan dalam suatu
karakteristik geografis Indonesia ekosistem.
sebagai negara kepulauan/ maritim
dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta transportasi.

SBdP

Memahami property tari daerah

Meragakan penggunaan property

tari daerah
 Jejaring Tema 5 Sub Tema 2 Pembelajaran 4

SBdP
SBdP

Mengidentifikasi
Mengidentifikasi karakteristik
karakteristik geografis
BAHASA
BAHASA INDONESIA
INDONESIA Indonesia
Indonesia sebagai negara
sebagai negara kepulauan/
kepulauan/
maritim
maritim dan
dan agraris
agraris serta
serta pengaruhnya
pengaruhnya
Menguraikan
Menguraikan konsepkonsep
konsepkonsep yangyang saling
saling terhadap
terhadap kehidupan
kehidupan ekonomi,
ekonomi, sosial,
sosial,
berkaitan
berkaitan pada
pada teks
teks nonfiksi.
nonfiksi. budaya,komunikasi
budaya,komunikasi sertaserta transportasi.
transportasi.
Menyajikan
Menyajikan konsep-konsep
konsep-konsep yangyang saling
saling Menyajikan
Menyajikan hasil
hasil identifikasi
identifikasi karakteristik
karakteristik
berkaitan
berkaitan pada teks nonfiksi ke
pada teks nonfiksi ke dalam
dalam geografis
geografis Indonesia
Indonesia sebagai
sebagai negara
negara
tulisan
tulisan dengan
dengan bahasa
bahasa sendiri.
sendiri. kepulauan/
kepulauan/ maritim
maritim dan dan agraris
agraris serta
serta
pengaruhnya
pengaruhnya terhadap
terhadap kehidupan
kehidupan
ekonomi,
ekonomi, sosial,
sosial, budaya,
budaya, komunikasi
komunikasi
serta
serta transportasi.
transportasi.

Pembelajaran
4

PPKn
PPKn

Mensyukuri
Mensyukuri manfaatmanfaat persatuan
persatuan dan
dan
kesatuan
kesatuan sebagai
sebagai anugerah
anugerah Tuhan
Tuhan Yang
Yang
Maha
Maha Esa.
Esa.
Menampilkan
Menampilkan sikapsikap jujur
jujur pada
pada penerapan
penerapan
nilai-nilai
nilai-nilai persatuan
persatuan dan
dan kesatuan
kesatuan untuk
untuk
membangun
membangun kerukunan
kerukunan didi bidang
bidang sosial
sosial
budaya.
budaya.
Memahami
Memahami manfaat manfaat persatuan
persatuan dan
dan
kesatuan
kesatuan untukuntuk membangun
membangun kerukunan
kerukunan
dalam
dalam bingkai
bingkai Negara
Negara Kesatuan
Kesatuan
Republik
Republik Indonesia.
Indonesia.
Menceritakan
Menceritakan manfaat
manfaat persatuan
persatuan dan
dan
kesatuan
kesatuan untukuntuk membangun
membangun kerukunan
kerukunan
dalam
dalam bingkai
bingkai Negara
Negara Kesatuan
Kesatuan
Republik Indonesia.
Republik Indonesia.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Margasari 01

Kelas / Semester : V/1
Tema : 5. Ekosistem
Sub Tema : 2. Hubungan Antar Makhluk Hidup Dalam Ekosistem
Pembelajaran ke :4
Alokasi waktu : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS dan PPKn)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
1. 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang 3.7.5 Menunjukkan fakta dan informasi
saling berkaitan pada teks nonfiksi. berdasarkan teks non fiksi.

2. 4.7 Menyajikan konsep-konsep yang 4.7.4 Membuat teks non fiksi berdasarkan
saling berkaitan pada teks nonfiksi pengalaman dengan bahasa sendiri.
ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri.
 Muatan : IPS

No Kompetensi Indikator
1. 3.1Mengidentifikasi karakteristik 3.1.3 Membedakan ketampakan alam dan
geografis Indonesia sebagai negara ketampakan buatan di daerah
kepulauan/maritim dan agraris serta 3.1.4 Menganalisis pengaruh karakteristik
pengaruhnya terhadap kehidupan
ketampakan alam dan ketampakan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi. buatan di daerah terhadap aktivitas
ekonomi masyarakat sekitar
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.2 Menulis laporan pengamatan
karakteristik geografis Indonesia sebagai ketampakan alam dan ketampakan
negara kepulauan/maritim dan agraris buatan berdasarkan gambar
serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.

Muatan : PPKn

No Kompetensi Indikator
1. 1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan 1.4.2 Menampilkan rasa syukur terhadap
kesatuan sebagai anugerah Tuhan karakteristik alam sekitar sebagai
Yang Maha Esa anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2. 2.4 Menampilkan sikap jujur pada

penerapan nilai-nilai persatuan dan 2.4.2 Menunjukkan sikap jujur di
kesatuan untuk membangun lingkungan sekolah sebagai wujud
kerukunan di bidang sosial budaya penerapan nilai persatuan dan
kesatuan

3. 3.4 Memahami manfaat persatuan dan 3.4.2 Menjelaskan manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun kesatuan dalam mengelola sumber
kerukunan dalam bingkai Negara daya alam
Kesatuan Republik Indonesia
4. 4.4 Menceritakan manfaat persatuan dan 4.4.1 Mempresentasikan manfaat
kesatuan untuk membangun persatuan dan kesatuan dalam
kerukunan dalam bingkai Negara mengelola sumber daya alam
Kesatuan Republik Indonesia

C. TUJUAN
1. Setelah membaca teks non fiksi berjudul Indahnya Kebun Teh di Puncak Bogor,
peserta didik dapat menunjukkan fakta dan informasi berdasarkan teks non fiksi.
2. Melalui kegiatan penugasan membuat teks non fiksi, peserta didik dapat membuat teks
non fiksi berdasarkan pengalaman dengan bahasa sendiri.
 3. Dengan kegiatan mengamati gambar tentang karakteristik ketampakan alam dan
ketampakan buatan, peserta didik dapat membedakan ketampakan alam dan
kentmpakan buatan di daerah dengan benar.
4. Melalui kegiatan permainan kartu berpasangan, peserta didik dapat menjelaskan
pengaruh karakteristik ketampakan alam dan ketampakan buatan di daerah terhadap
aktivitas ekonomi masyarakat sekitar dengan benar.
5. Dengan mengamati gambar ketampakan alam dan buatan, peserta didik dapat menulis
laporan pengamatan ketampakan alam dan ketampakan buatan.
6. Selama proses pembelajaran, peserta didik dapat menampilkan rasa syukur terhadap
alam sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dengan baik.
7. Selama proses pembelajaran, peserta didik menunjukkan sikap jujur di lingkungan
sekolah sebagai wujud penerapan nilai persatuan dan kesatuan
8. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan manfaat persatuan dan
kesatuan dalam mengelola sumber daya alam dengan benar.
9. Setelah melakukan kegiatan diskusi, peserta didik dapat mempresentasikan manfaat
persatuan dan kesatuan dalam mengelola sumber daya alam dengan percaya diri.
Fokus nilai-nilai sikap : Teliti, Cermat, Mandiri, Percaya Diri dan Kerjasama

D. MATERI
1. Teks non fiksi
2. Karakteristik geografis daerah Indonesia
3. Aktivitas ekonomi masyarakat
4. Sikap dalam memanfaatkan sumber daya alam
5. Manfaat Persatuan dan Kesatuan dalam mengelola sumber daya alam

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : Pembelajaran Kooperatif tipe Make a match
Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi, ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Peserta didik menjawab salam dan peserta didik berdo’a 15 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Peserta didik menyanyikan lagu nasional Indonesia Raya.
3. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu ”Memandang
Alam”

Lirik lagu Memandang Alam

Memandang alam dari atas bukit
Sejauh pandang kulepaskan
Sungai tampak berliku
Sawah hijau membentang
Bagai permadani di kaki langit
Gunung menjulang
Berpayung awan
Oh.. Indah pemandangan
(sumber: http://liriklaguanak.com/memandang-alam-lirik/)

5. Guru bertanya,”Apakah ada kaitan antara lagu yang kita

nyanyikan dengan materi yang akan dipelajari”
6. Peserta didik mendengarkan informasi mengenai tema yang
akan dipelajari yaitu tema 5 subtema 2 pembelajaran 4
tentang ”Ekosistem” sub tema “Hubungan Antar Makhluk
Hidup Dalam Ekosistem”.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
8. Peserta didik mendengarkan informasi tentang tahapan
kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, menalar dan mengomunikasikan.
9. Peserta didik menerima motivasi dari guru agar mengikuti
pembelajaran dengan semangat.
Inti 10. Peserta didik mengamati video ketampakan alam dan 135 menit
ketampakan buatan yang ditunjukkan oleh guru.
(mengamati)
11. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru.
(menanya)
12. Guru menyajikan teks bacaan tentang Indahnya Kebun Teh
Puncak, Bogor.
13. Peserta didik secara berkelompok membuat pertanyaan
tentang teks bacaan tersebut dan memberikan pertanyaan
tersebut kepada kelompok lain untuk dijawab.
14. Peserta didik membedakan gambar yang termasuk
ketampakan alam dan ketampakan buatan. (menalar,
mengkomunikasikan)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

15. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru mengenai

karakteristik ketampakan alam dan ketampakan buatan.
(menanya)
16. Peserta didik mendengarkan perintah untuk kegiatan make a
match atau kartu permainan. (mengumpulkan informasi)
17. Peserta didik mendapatkan satu kartu dari guru.
18. Peserta didik memikirkan jawaban/soal dari kartu yang
dipegang. (menalar)
19. Peserta didik mencari pasangan dari kartu yang
dipegangnya. (mengumpulkan informasi)
20. Peserta didik yang berhasil menemukan pasangan yang
mempunyai kartu yang cocok mendapatkan hadiah.
21. Peserta didik yang berhasil menemukan pasangan kartu
yang cocok menjelaskan hubungan kedua kartu mereka
tentang ketampakan alam dan aktivitas kegiatan ekonomi
masyarakatnya. (mengkomunikasikan)
22. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan dari kegiatan
yang telah dilakukan.
23. Peserta didik mendengarkan informasi dari guru tentang
laporan pengamatan. (mengumpulkan informasi)
24. Peserta didik membuat laporan pengamatan ketampakan
alam di daerah berdasarkan gambar yang diamati. (menalar)
25. Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaan untuk dinilai.
26. Peserta didik membaca bacaan yang berjudul “Bersatu
untuk Indonesia Makmur”. (mengamati)
27. Peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab dengan guru
mengenai bacaan yang telah dibaca. (menanya)
28. Peserta didik mendapatkan lembar kerja peserta didik yang
dibagikan oleh guru.
29. Peserta didik mengerjakan lembar kerja peserta didik secara
berkelompok. (menalar, mengumpulkan informasi)
30. Perwakilan peserta didik melakukan presentasi.
(mengkomunikasikan)
31. Peserta didik lain memberikan tanggapan kepada kelompok
yang sedang menyampaikan hasil diskusi kelompok.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
(menanya)
32. Peserta didik bersama guru melakukan evaluasi untuk
menyamakan informasi dari materi yang didiskusikan.
33. Peserta didik menerima apresiasi dari guru karena telah
berhasil membuat laporan pengamatan dengan baik,
sedangkan peserta didik yang belum mampu membuat
laporan pengamatan menerima motivasi.
Penutup 34. Peserta didik menyampaikan pendapatnya tentang 1
25 menit
pembelajaran yang telah diikuti.
35. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.
36. Peserta didik bersama guru membahas soal evaluasi dan
menerima hasil evaluasi.
37. Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan
pembelajaran selanjutnya.
38. Peserta didik menyanyikan lagu daerah Papua “Apuse”.
39. Peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
40. Peserta didik mengucapkan salam penutup.

G. MEDIA PEMBELAJARAN
a. Video ketampakan alam dan ketampakan buatan
b. Kartu ketampakan alam dan ketampakan buatan
c. Kartu aktivitas ekonomi
d. Gambar ketampakan alam dan ketampakan buatan

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber :
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017. Buku Guru Kelas V
Tema 5 : Ekosistem. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017. Buku Peserta didik
Kelas V Tema 5 : Ekosistem. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia.

Media :
 https://www.youtube.com/watch?v=OSv_Wzp9crg&t=454s
https://www.youtube.com/watch?v=VlyDN-yQMuk&t=11s

I. PENILAIAN

Mupel Ranah Teknik Jenis Bentuk Instrumen

Bahasa Pengetahuan Tes Tes Tertulis Isian singkat Lembar soal
Indonesia Uraian
Keterampilan Non Tes Produk Rubrik Lembar
pengamatan
IPS Pengetahuan Tes Tes Tertulis Isian singkat Lembar soal
Uraian
Keterampilan Non Tes Unjuk Kerja Rubrik Lembar
pengamatan
PPKn Sikap Non Tes Pengamatan Rubrik Lembar
Pengamatan
Pengetahuan Tes Tes Tertulis Isian singkat Lembar soal
Uraian
Keterampilan Non Tes Unjuk Kerja Rubrik Lembar
pengamatan

Mengetahui Cilacap, 29 Oktober 2018

Kepala SDN Margasari 01 Guru Kelas,

NS.Sumiartini, S.Pd Dwi Istiqomah,S.Pd.

NIP. 19630120 198503 2 003 NIP. 19920801 201502 2 002