ANALISIS

SWOT
Analisis SWOC/T
 Analisis SWOC/T
Membantu Menjejaskan
Pencapaian Pencapaian
Objektif Objektif
Dalaman
Faktor

KEKUATAN KELEMAHAN
(Strengths ) (Weaknesses )

CABARAN /
Luaran
Faktor

PELUANG ANCAMAN
(Opportunities ) (Challenges /
Threats )
 Analisis SWOC/T –
Matrik TOWS

KEKUATAN KELEMAHAN
(Strengths) (Weaknesses)

(Opportunities) STRATEGI STRATEGI (WO)

(SO) Atasi kelemahan
PELUANG

Gunakan kekuatan dengan

untuk merebut mengambil
peluang peluang

STRATEGI
(Challenges /
CABARAN /
ANCAMAN

STRATEGI (WT)
Threats)

(ST)
Cuba minimakan
Gunakan kekuatan
kelemahan dan
bagi menghadapi
elakkan ancaman
ancaman (jika ada
 Kekuatan / Kelemahan Peluang / Cabaran- Ancaman

PRIMO- F PESTLE
People/ Sumber Manusia (Guru, Political/ Politik
Pelajardll.) Economic/ Ekonomi
Resources/ Sumber Social / Sosial
Innovation and Ideas/ Inovasi Technology/ Teknologi
dan Idea Legislative/ Undang-undang
Marketing (Communications) / Enviromental/ Sekitaran
Pemasaran (Komunikasi)
Operations (Day to day running)
/Operasi (Perjalanan hari ke
hari)
Finance/ Kewangan
 Analisis SWOC/T
KEKUATAN
 Kesedaran murid terhadap pentingnya belajar pada
tahap skor 4.80 (skor 5.00 – Amat Tinggi)
 Komitmen guru terhadap kerja pada tahap skor 4.50
(skor 5.00 – Amat Tinggi)
 Semua kelas disediakan dengan LCD
 Panitia Matematik dan Sains menggunakan modul
dalam PdP
 >95% murid hadir ke sekolah setiap hari
 Guru dicerap sekali setahun
PELUANG
KELEMAHAN
 Tahap kecergasan murid dan kesihatan murid pada tahap
skor 3.5 (skor 5.00 – Amat Tinggi)
 80 % guru masuk ke kelas selepas 5 minit waktu PdP
sepatutnya bermula.
 Bekalan elektrik terputus 3 – 4 kali sehari.
 20% guru masih menggunakan pendekatan PdP
berpusatkan guru.
 Masih ada 5% murid yang kehadiran ke sekolah kurang
daripada 60%.
 Pelaksanaan sistem kawalan keluar masuk kelas pada
tahap skor 2.00 (skor 5.00 – Amat Tinggi)
ANCAMAN / CABARAN
  20% ibu bapa penjaga memberi sokongan kepada
 Komitmen komuniti sekitar menyokong aktiviti pembelajaran murid. pada tahap skor 2.00 (skor 5.00 –
sekolah adalah tinggi Amat Tinggi)
 Purata pendapatan isi keluarga murid melebihi RM
1,500.00 sebulan
 >80% ibu bapa penjaga hadir di setiap aktiviti anjuran
sekolah
 Wujudnya wifi percuma di penempatan di sekeliling
sekolah
 Sistem kawalan keselamatan yang terancang
dilaksanakan JKKK.
 Tiadanya pusat-pusat hiburan di penempatan murid
tinggal

PEMILIHAN STRATEGI MENGGUNAKAN MATRIKS

TOWS
 KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 W1
S2 W2
Dalaman S3 W3
S4 W4
S5 W5
S6 W6
Luaran S7 W7
S8 W8

PELUANG (O) S1, S2, 01, W1

S1 Meningkatkan keyakinan belajar murid.
O1
O2 S5 Meningkat tahap kecergasan dan kesihatan murid
S6 Menyediakan kecukupan masa pembelajaran murid.
O3 S9 Meningkatkan kehadiran murid ke sekolah
O4 S32 Mewujudkan budaya membaca di sekolah
O5
O6

CABARAN / ANCAMAN (C/T)

C1
C2
C3
C4
C5
C6
 DALAMAN W- Weakness
W1. 8% murid bermasalah kerana mempunyai keyakinan diri
yang rendah .
W2. Keseluruhan pencapaian murid Tahun 4 menurun
disebabkan kurang minat dan tiada kemahiran belajar.
W3. Segelintir murid tidak mahu berjumpa guru bimbingan
bila menghadapi masalah.
W4. Terdapat 3% murid yang terlibat dalam kes salah laku.
LUARAN W5. Rekod kesihatan murid tidak kemas kini kerana bebanan
guru dalam kerja perkeranian.
W6. Terdapat 2 unit di bawah HEM yang kurang komited dalam
pengurusan iaitu unit Keselamatan dan unit Kesihatan.
W7. Kesedaran murid terhadap kebersihan dan keceriaan
sekolah masih di tahap rendah.
W8. Seorang guru bimbingan sepenuh masa lebih aktif dalam
kegiatan luar sekolah.
W9. Bilik Operasi unit HEM masih belum lengkap.
W10.Pertambahan murid setiap tahun menyebabkan bilik
darjah tidak mencukupi.

O- Opportunities W-O
O1.NYDP PIBG adalah pengerusi UMNO Bahagian 1. (W6 + O6)
Serdang,sentiasa memberi perhatian dan pengiktirafan
kepada murid. Mewujudkanpermuafakatanantara sekolahdenganPIBG untuk
O2. Kedai buku sering memberi sumbangan dalam aktiviti meniingkatkanbudayakerja secara berkumpulan.
HEM.
O3..Pengerusi Biro Kebajikan PIBG proaktif dalam mencari
2. (W1 + W2 +O2 +O5 + O
6)
sumber sumbangan.
O4. Komuniti membantu dalam penerapan nilai-nilai Islam Meningkatkankemahiranbelajar dan sahsiahdiri murid dengan
bagi meningkatkan sahsiah murid kerjasamaPIBG.
O5. Permuafakatan ibu bapa dan komuniti sangat erat.
O6.Terdapat seorang AJK PIBG yang merupakan pakar perunding
Motivasi. 3.(W9 + O3 +O8)
O7.Terdapat 2 orang kaum ibu yang bergiat aktif dalam Melengkapkanbilik operasiunit HEM denganmenggunakan
pengurusan aktiviti kebajikan murid. perhubunganbaik di antara sekolahdenganPIBG.
O8. Web Master sekolah terdiri daripada seorang AJK PIBG
yang mahir dalam pembinaan Laman Web.
9
 DALAMAN S- Strength
S1.Terdapat 3 orang guru bimbingan sepenuh masa
telah mendapat sijil anugerah pengurusan Bilik
Bimbingan dan Kaunseling cemerlang peringkat
negeri Selangor.
S2. Telah mendapat anugerah pengurusan bilik
Operasi buku Teks cemerlang peringkat negeri
Selangor.
LUARAN S3. Data SSDM yang kemas kini.
S4. Guru disiplin tegas dan disegani.
S5. Pengawas -pengawas sekolah berdisiplin tinggi dan
bertanggungjawab.
S6.Terdapat pelbagai jawatan pengawas seperti Inspektor
Kesihatan Junior,pembimbing rakan sebaya,
pembimbing rakan sebaya dan pengawas makmal
komputer.
S7. Semua murid lelaki memakai tali leher sepanjang
masa persekolahan.
S8.Murid berasa selamat berada dalam kawasan sekolah.
S9. Kawalan disiplin mengikut tema setiap tahun.
S10.Pihak pentadbir memberi penekanan atas aktiviti
peningkatan kemahiran belajar murid.

C- Challenges S-C
C1. Terdapat pelajar sekolah menengah berhampiran 1. (S1+S4+C 1)
melakukan peras ugut di kalangan murid sekolah rendah. Meningkatkan kesedaran tentang keselamatan diri melalui bimbingan
C2. Terdapat sebuah pusat hiburan sibercafe yang
berhampiran. kaunseling.
C3. Murid berisiko semasa pergi dan balik dari sekolah.
C4. Desakan ibu bapa dengan menggunakan pengaruh PPD 2. (S1+C6)
dan ahli polotik untuk mendaftar ke sekolah ini. Meningkatkan kesedaran ibubapa tentang kepentingan pendidikan
C5. Segelintir ibu bapa mempertikaikan program
-program melalui guru bimbingan kaunseling.
yang dijalankan.
C6. Segelintir ibu bapa dan komuniti tidak mengambil tahu
tentang aktiviti yang dijalankan oleh sekolah.

10
 DALAMAN W- Weakness
W1. 8% murid bermasalah kerana mempunyai keyakinan diri
yang rendah .
W2. Keseluruhan pencapaian murid Tahun 4 menurun
disebabkan kurang minat dan tiada kemahiran belajar.
W3. Segelintir murid tidak mahu berjumpa guru bimbingan
bila menghadapi masalah.
W4. Terdapat 3% murid yang terlibat dalam kes salah laku.
LUARAN W5. Rekod kesihatan murid tidak kemas kini kerana bebanan
guru dalam kerja perkeranian.
W6. Terdapat 2 orang guru yang kurang komited dalam
pengurusan unit Keselamatan dan unit Kesihatan.
W7. Kesedaran murid terhadap kebersihan dan keceriaan
sekolah masih di tahap rendah.
W8. Seorang guru bimbingan sepenuh masa lebih aktif dalam
kegiatan luar sekolah.
W9. Bilik Operasi unit HEM masih belum lengkap.
W10.Pertambahan murid setiap tahun menyebabkan bilik
darjah tidak mencukupi.

C- Challenges W-C
C1. Terdapat pelajar sekolah menengah berhampiran 1. (W10 + C4)
melakukan peras ugut di kalangan murid sekolah rendah. Menggunakan perhubungan baik dengan agensi berkaitan bagi
C2. Terdapat sebuah pusat hiburan sibercafe yang membantu menyelesaikan masalah penempatan anak ke sekolah
.
berhampiran.
C3. Murid berisiko semasa pergi dan balik dari sekolah.
C4. Desakan ibu bapa dengan menggunakan pengaruh PPD
dan ahli politik untuk mendaftar ke sekolah ini.
C5. Segelintir ibu bapa mempertikaikan program-program
yang dijalankan.
C6. Segelintir ibu bapa dan komuniti tidak mengambil tahu
tentang aktiviti yang dijalankan oleh sekolah.

11